LA IMPORTANCIA DE LA RECREACIN

La recreacin es un tema muy amplio en la actualidad donde hay que investigar mucho para
dar conclusiones sobre ella, ya que la recreacin debe estar desde la niez, y es implementada
por las instituciones educativas donde algunas le dan ms prioridad ya que le ayuda a los
nios y nias al desarrollo motor donde por medios de juego que es implementado en las
instituciones o colegios de cada sector dndole movimiento al nio en cada espacio del juego
donde se puede trabajar la coordinacin buscando mejorar su crecimiento personal y
corporal.

Donde los profesores de educacin fsica y de pedagoga infantil deben saber cmo manejar
cada situacin con los nios y nias. Dnde la motricidad es importante trabajarla desde la
niez y una de esta es la motricidad fina que es la coordinacin de movimientos musculares
pequeos un ejemplo serio rasgar una hoja de papel, y donde se comprende que el profesor
debe utilizar una didctica interesante para sus estudiantes y ms si les da clase a nio y
nias porque de ah depende el aprendizaje que tenga cada uno de los estudiantes y si es el
caso que una parte de sus estudiantes no entiende lo que les ensea le tocara buscar una
estrategia para que sigan el ritmo a la clase si y poder mejorar el proceso de educacin en
esa etapa que es la niez.

Segn (Argyle 1996), la recreacin una vez incorporado socialmente el derecho a una mayor
disponibilidad de tiempo libre, comienza a hablarse de una recreacin racional. Se
reconoce que las actividades recreativas posibilitan la expresin de nuevas necesidades y
capacidades

Donde uno como profesor de educacin fsica de saber que guan a cada nio y nia puede
ver como esta su capacidad, y ver el desarrollo motor que es el conjunto de cambios y
trasformaciones motrices que cada nio tiene y ver como mediante el aprendizaje motor se
utiliza para ver cmo est el nio y la nia en su motricidad, comprendiendo que cada uno
tiene una destreza diferente que es adquirida con el pasar de los aos como seria en el caso
de correr, atrapar, saltar y buscando la mejor dinmica que pueda utilizar cualquier profesor
de educacin fsica ya que en el tema de recreacin debemos tener mucho conocimiento ya
que podemos trabajar una buena recreacin teniendo unas buenas bases y utilizando todo lo
que tenga el su alrededor para poder conseguir una excelente recreacin aunque no podemos
olvidar un punto muy importante que se debe tener que es la creatividad para cada actividad
de recreacin ya que es muy importante a la hora de trabajar con nios, basndonos que la
creatividad es fundamental en la vida de cada uno como en la parte laboral, familiar, social
dando un ejemplo de los pintores, msicos, chef tienen que tener creatividad a la hora de
hacer sus labores por eso digo que al ser profesor debemos tener mucha creatividad con los
nios ya que debemos saberles llegarle con cada actividad, cada rondo que se realice para
que se sienta seguro y cmodos. Segn (Fernndez-Sarramona, 1978: 21-22): El concepto de
creatividad desde sus inicios ha sido objeto de estudio desde diferentes mbitos para ofrecer
una definicin, siendo todas ellas complementarias y relacionables con el concepto de
educacin.

Ya que la recreacin se puede considerar como una terapia para el cuerpo y la mente de cada
uno ests en la etapa de niez o en la etapa de adulto y se comprende que la recreacin es
esencial para mantener el equilibrio entre cuerpo y mente. La responsabilidad del profesor
de educacin fsica esta en quitar la cargar de estrs que tenga la persona, aqu podemos
distinguir las actividades recreativas ms tradicionales se pueden mencionar que se realizan
al aire libre buscando un ambiente puro y sin distracciones para que estn concentrados en la
recreacin.

Por ende, como deca que los profesores de educacin fsica y de pedagoga infantil
utilizamos lo que es las rondas infantiles ya que con esto incentivamos a los nios y nias a
realizar las actividades en clases y ver que uno como profesor debe tener una excelente
expresin hacia los nios para que se animen a participar en las rondas ya que ellos se
motivan dependiendo a la expresin de cada profesor y podrn realizar una buena actividad
utilizando una disciplina desde el comienzo de clase.

Aunque viendo de un punto de vista ser profesor y hacer una buena recreacin no es fcil ya
que debemos comprender cada mente de cada nio que lo guan hacer lo que el sabes hacer
y tratar de ensearle lo que el necesita. Y ver que la recreacin no es cualquier recreacin y
que solo no se puede utilizar para despejar la mente de muchos ella tiene otros fines que se
utilizadas dependiendo las capacidades del profesor y sus conocimientos. Y podemos ver que
por medios de rondas se puede ensear los valores y fortalecerlos como lo es el respeto, la
honestidad, la responsabilidad, el amor, pueden impulsar la cultura y crear ambientes de
armona y comunicacin ptimos para sustentar un desarrollo favorable para la sociedad y
saber que se puede realizar desde la niez pero cada fundamento viene de unas buenas
bases que le da la familia y en la escuela o colegio se les complementa o se les refuerza y por
eso hay que tener muy encuentra que un buen futuro de cada persona y de la sociedad deben
de todo lo que fue adquirido durante su niez y se ver reflejado en la sociedad como en el
pas y tratar de ser muy profesional a la hora educar a los nios y que son un ser corpreo.

Y saber que es un campo muy amplio que utiliza un profesor de educacin ya que debe
analizar muy bien las habilidades motrices bsicas que cada nio tiene y ver que que las
clases de habilidades y destrezas que tenga como andar, correr, estirarse, equilibrarse, lanzar
y golpear puede fijarse dependiendo de la cultura o la regin donde viva la niez influyendo
en el desarrollo y aprendizaje motor por eso se utiliza muchos mtodos para desarrollarlos
como es la danza, las rondas, las actividades al aire libre y dems que depende el espacio o
ambiente y las destrezas y creatividad del profesor y para tener presente que a motricidad
presenta un fundamento y una condicin importante, no solo para el desarrollo fsico sino
tambin para el desarrollo intelectual y socio afectivo. Ya que no podemos analizar desde el
punto de vista biolgico, sino que debemos asumir la repercusin que la misma posee sobre
todas las dimensiones del nio o nia y asumiendo que el desarrollo motor es un proceso
secuencial y contino relacionado con el proceso por el cual, los nios y nias adquieren una
enorme cantidad de habilidades motoras en la niez y puede ser desarrollado por el profesor
de educacin fsica desde preescolar o desde la bsica primaria. Este proceso se lleva a cabo
mediante el proceso de movimientos simples y desorganizados para alcanzar las habilidades
motoras organizadas y complejas. Y como vena diciendo por medio de las rondas con sus
ritmos agradables para ellos saltan, corren, se agachan es lo que la ayuda a complementar
adquiriendo habilidades.

Para terminar el desarrollo motor no se produce de forma aislada, se ver influida por las
caractersticas que el nio posea, por el ambiente que se desarrolle, las oportunidades para el
moviente que se encuentre y depende tambin del acompaamiento de los otros nios y nias
que le ayuda a su desarrollo.
 WEDGRAFIA

http://licenciadoalexgiraldo.blogspot.com.co/2009/08/definiciones-del-concepto-de-
recreacion.html

http://mail.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_62/nr_673/a_9067/9067.pd
f

ESTUDIANTE: ALBERTO ELIAS ZEDAN OCHOA

CC: 1065664900

DOCENTE: GLORIA ESPERANZA GAMBOA

TEPRIA DE LA RECREACION

GRUPO: B