LUNES:

QUIEN SE COMIO LAS GALLETAS?

CAMPO: Pensamiento matemtico.

ASPECTO: Numero.

COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar,
reunir, quitar, iguala r, comparar y repartir objetos.

PROPSITO: Utiliza estrategias de conteo (organizacin en filas, sealamiento de cada elemento,

desplazamiento de los ya contados, aadir objetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a
partir de un nmero dado de una coleccin).

RECURSOS: dulces

TIEMPO APROXIMADO: 30 Minutos.

SECUENCIA DIDCTICA:

INICIO: La educadora cuestionar a los nios: han jugado a AGREGAR y QUITAR objetos en una
coleccin?, les gustara hacerlo de una manera ms divertida, vamos a jugar a quien se comi las galletas
de animalitos, dir que vamos a trabajar con galletas.

DESARROLLO: La educadora explicar que va a plantear preguntas sobre el numero de galletas en donde
impliquen agregar y quitar, dir que ella va decir por ejemplo: si Sofia tiene 5 galletas y alguien se come 3
dulces, cuantos le quedaron?, permitiendo al nio que resuelva el problema manipulando los dulces y a si
sucesivamente plantear con diferentes cantidades.

CIERRE: La educadora cuestionar a los nios: Qu les pareci la actividad?, se les hizo divertida?, que
aprendieron?, les gustara volver a jugar?

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Identifica cuando se agrega o quita una cantidad.

Estrategias de conteo.
Sobre conteo.
Lunes LOS JUGUETES

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: Cultura y vida social

Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a

partir de objetos, situaciones cotidianas y prcticas culturales.

inicio:

Platicar en plenaria sobre lo que son los juguetes y para qu sirven, y los cuestionar sobre:
Cules son tus juguetes?, Cmo juegan con ellos?, Creen que sus abuelos jugaban cuando eran
nios?, Con qu jugaban?, En dnde jugaban?, registrar sus respuestas en papel bond.

Mostrar en la computadora diversas imgenes de los juguetes tradicionales con los que
jugaban sus abuelos y dar explicacin breve de ellos y compararlos con los actuales.

Desarrollo:

Elaborar juguetes del pasado con materiales diversos de manera individual y por equipos:

Churumbela baleros tira chinaBoliche

Cierre:

Hacer una reflexin sobre los juguetes del pasado, los actuales y los del futuro, as como del
cuidado de los mismos con la pelcula ToyStori. (Mircoles)

feria tradicional (jueves)

Martes taller de artisticas

MI OBRA(MOLDEADO CON PLASTILINA)

Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas

Aspecto: Expresin y apreciacin visual

Competencia a favorecer: expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de
representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.

Aprendizaje esperado: manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades
para crear una obra plstica.

Tiempo 30 minutos

Materiales: imgenes impresas, cartn,harina, aceite, sal, agua y colrate vegetal en polvo y
lquido.

Actividad:

. Se le da la bienvenida al alumno

. Se invita a los alumnos a tomar asiento y formar equipos de cuatro integrantes.

INICIO:La educadora explicara el objetivo del taller. se pretende que realicen una escultura
de lo que ms les guste. Lo cual se inicia un dialogo con los alumnos sobre lo que creen que
es una escultura, donde se escucharemos sus hiptesis , posteriormente se explicara
brevemente al alumno de lo que es una escultura, mostrando imgenes impresas y sus
autores.

DESARROLLO:A continuacin la educadora invitara a alumnos a realizar plastilina (harina,

aceite, sal, agua y colrate vegetal en polvo y lquido) el cual le permitir crear su escultura,
hecha la plastilina se proseguir a la elaboracin de la escultura, dando libertar a su
creacin, que se expondr en el saln para que sus compaeros la observen.

CIERRE:La educadora cuestionar a los nios: Qu les pareci la actividad?, se les hizo divertida?, que
aprendieron?, Se les hizo difcil hacer su escultura.

MircolesRally deportivo

Pelcula infantil ToyStori

JuevesFeria tradicional

VIERNES FESTEJO DEL DIA DEL NO

CAMPO FORMATIVO: Exploracion y conocimeinto del mundo

Aspecto: cultura y vida social

Competencia: distingue algunas expresiones de la cultura propia y otras y muestra respeto hacia
la diversidad

Aprendizaje: participa en eventos culturales, conmemoraciones cvicas y festividades nacionales y

de su comunidad y sabe por qu se hacen.