Heziberri 2020

Derecho a la educacin de todas las personas

Igualdad de oportunidades
Papel compensador de diferencias econmicas, sociales , culturales y personales

Principio de inclusin: miembros de toda la comunidad educativa promueven una

educacin comprensiva.

Finalidades de la educacin bsica:

Alfabetizacin
Desarrollo integral de la persona en todas sus dimensiones
Preparacin para su incorporacin a la vida adulta
Preparacin para estudios posteriores
Motivacin y preparacin para seguir aprendiendo
El alumnado se ubica en un contexto determinado, se construye a s mismo y
construye su vida interactuando con las necesidades individuales y sociales que se
producen en ese contexto mediado por el lenguaje.

Competencias bsicas transversales o genricas

Aquellas que se precisan para resolver problemas de forma eficaz en todos los
mbitos y situaciones de la vida (personales, sociales, acadmicas y laborales)
tanto en las situaciones relacionadas con todas las reas disciplinares, como en las
situaciones de la vida diaria.
Deben ser promovidas y potenciadas en el trabajo conjunto de todas las reas o
asignaturas y se adquieren y se aplican integrndolas en todos los mbitos y
situaciones de la vida.

1. Competencia para aprender a aprender (sabe pensar y aprender)

2. Competencia para la comunicacin lingstica y competencia digital y
meditica (sabe comunicar)
3. Competencia social y ciudadana (sabe convivir)
4. Competencia para la autonoma (sabe ser)
5. Competencia para la iniciativa personal (sabe hacer y emprender)
Competencias bsicas disciplinares

Aquellas que se precisan para resolver de forma eficaz problemas relacionados con
mbitos y situaciones de la vida (personales, sociales, acadmicas y laborales), si
bien estas requieren la movilizacin de recursos especficos relacionados con
alguna de las reas o materias disciplinares.
Tienen un matiz disciplinar de base y se adquieren a travs de las
situaciones-problema propias de alguna de las reas, teniendo tambin capacidad
de transferencia pudindose aplicar a para la resolucin de situaciones-problema
relacionadas con una o varias reas disciplinares.

1. Competencia para la comunicacin lingstica: Lenguas y Literatura

2. Competencia matemtica: Matemticas
3. Competencia cientfica: Ciencias de la Naturaleza
4. Competencia tecnolgica: Tecnologa
5. Competencia artstica: Msica y Danza/ Expresin Plstica y Visual
6. Competencia motriz: Educacin Fsica
7. Competencia social y ciudadana: Ciencias Sociales

Metodologa coherente con las competencias

Aprendizaje significativo, no mera transmisin

El estudiante es el sujeto activo (busca, estudia, experimenta, reflexiona, aplica y
comunica con el fin de reconstruir sus esquemas de pensamiento)
Actividades focalizadas en situaciones reales
Accin competente= movilizar de forma integrado los recursos disponibles
(contenidos, declarativos, procedimentales y actitudinales)
Aprendizaje cooperativo
Profesor disea, planifica, organiza, estimula, acompaa y reconduce los procesos
de aprendizaje de cada alumno, en un ambiente acogedor
Evaluacin como herramienta y ocasin para el aprendizaje (formativa)

Plurilingismo sobre el eje del euskera

(trabajar en cada una de las lenguas lo que es propio y compartir entre todas lo que
tienen en comn, siempre al servicio de utilizar de manera adecuada y eficaz la
lengua que requiere cada situacin)
Escuela inclusiva
Es aquella que garantiza que todos los nios tengan acceso a la educacin , pero
no a cualquier educacin de calidad con igualdad de oportunidades, justa y
equitativa para todos y todas.

La escuela inclusiva debe construir espacios sociales democrticos y participativos,

socialmente enriquecidos, que faciliten el aprendizaje y pongan el nfasis en el
inters por convivir, aprender, comprender, comunicar, relacionarse, actuar y
proyectarse hacia los otros grupos. Cada alumno se incluir en un aula
heterognea, en grupos heterogneos y trabajar para ensayar y desarrollar
competencias , mediante grupos cooperativos, docencia compartida, tutora entre
iguales , tertulias dialgicas, trabajo por proyectos, entre otras estrategias.

Diversidad cultural- de capacidades- de orientacin de sexual- de gnero- de

medios socioeconmicos