DIVISION DE PROTECCION Y DESARROLLO ESTUDIANTIL

COORDINACION ZONAL DE DEFENSORIAS EDUCATIVAS

ZONA EDUCATIVA FALCON

MATERIAL DE APOYO PARA LA CONSTRUCCION DE

Los Acuerdos de las Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria
Propuesta sugerida por la Coordinacin Nacional de Defensoras Educativas,
para el ao escolar 2016-2017.

Qu son los Acuerdos de las Normas de Convivencia Escolar y

Comunitaria?

Es un instrumento jurdico-social que busca garantizar la convivencia dentro del

contexto escolar mediante el marco de la paz, la solidaridad, el respeto, la
honestidad, y todo aquel cumulo de valores y principios plasmados a travs de las
normas alternas de resolucin de conflictos, producto de la mediacin y la
conciliacin que contribuye al normal desenvolvimiento de las actividades
escolares y comunitarias, las cuales deben estar adaptadas al marco jurdico
vigente:

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela;

Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento General
Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente.
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente
Ley del Estatuto de la Funcin Publica
Ley orgnica de los Procedimientos Administrativos
Ley Orgnica sobre el Derecho de las Mujeres a una vida libre de
Violencia.
Ley Orgnica del Trabajo, para los Trabajadores y Trabajadoras
Ley Orgnica del Deporte, Actividad Fsica y Educacin Fsica
Ley Nacional de la juventud,
Ley de Procedimientos Especiales en materia de Proteccin de
Familia, Nio, Nia y Adolescente.
Ley para Personas con Discapacidad.
Ley Orgnica de Delitos Mediticos.
Ley Especial contra los Delitos Informticos
Ley Orgnica del Poder Popular
Ley Orgnica de los Consejos Comunales
La Normativa y Procedimiento del Consejo Educativo.
Todas aquellas Resoluciones, Decretos y Circulares emanada
Por el MPPE
 Aspectos a tomar en cuenta en la elaboracin
De los Acuerdos de las Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria

Se recoge en un instrumento de construccin colectiva que puede ser denominado

ACUERDOS DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO, a
travs de un proceso de construccin, en el cual es imprescindible la participacin de
todas las personas que hacen vida activa en la Comunidad Educativa.

Cada centro educativo debe elaborar sus acuerdos de Convivencia basado en su

realidad y sus necesidades.
Es el resultado de un proceso abierto, plural y democrtico que garantice la
participacin de todos los colectivos de una institucin educativa.
Constituye un documento abierto que permite reajustes, actualizaciones y
modificaciones que vayan en consonancia con la dinmica de la convivencia
escolar y el marco legal vigente para el momento de la modificacin. (Dicha
revisin y reajuste debe ser anual, preferiblemente el ltimo lapso de cada ao,
para que estn vigentes el siguiente ao lectivo).
Deben garantizar una respetuosa interaccin entre los actores de la institucin
educativa, es decir, el dilogo y la consideracin constituyen una va esencial para
procesar los conflictos y problemas de la escuela.
Deben garantizar el debido proceso, es decir, los legitimados tienen el derecho de
ser escuchados, de opinar, con la finalidad de agotar todas las vas que conduzcan
a la solucin de situaciones conflictivas y evitar que se interrumpa la prosecucin
escolar de los nios, nias y adolescentes, en tal sentido queda
TERMINANTEMENTE prohibido la SUSPENSION Y/0 EXPULSION de cualquier
estudiante salvo en los casos que se deba garantizar la integridad fsica y
psicolgica del o la estudiante.
Deben ser apoyadas y aceptadas por todos los actores involucrados redactados
en forma clara, sencilla, concreta y coherente con el Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC), de tal forma que se pueda exigir su complimiento.
Los acuerdos deben garantizar la participacin de los NNA enmarcado dentro de
los preceptos plasmados en la LOPNNA: artculos 65, 67, 73, 80, 82, 84, 85; con el
firme propsito de participar en el ejercicio de sus derechos en un ambiente
pedaggico que propicie la formacin democrtica, la paz y la tolerancia.
Garantizar la participacin sin dificultad y convivencia escolar en la elaboracin de
dichos acuerdos de convivencia.
Para cada falta debe colocarse el correctivo especifico de acuerdo con cada
grupo participante (Estudiantes, Docentes, Administrativos, Directivos, Obreros,
Padres y Representantes, Madres cocineras de la patria, entre otros), Dichos
correctivos deben tener orientacin pedaggica que alcance la modificacin de
conducta como fin ltimo de la educacin.
Debe incluirse la activacin de las diferentes brigadas existentes hasta los
momentos as como del MBF y los Consejos Educativos.
 Proceso para la construccin de las
Normas de Convivencia Escolar

Fase I. Sensibilizar a los actores del plantel para que se comprometan en la elaboracin
de los Acuerdos de las Normas de convivencia Escolar y Comunitaria.

Organizar mesas de trabajo donde se ejecuten acciones conjuntas y coordinadas

de todos los actores del plantel, que contribuyan al desarrollo de los Acuerdos de las
Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria.
Establecer articulacin con la Defensora Educativa, a fin de formar alianzas
estratgicas para el fomento del conocimiento del proceso legal en la CRBV, LOE,
LOPNNA, formacin en DDHH y la Doctrina de Proteccin Integral.
Fase II. Cumplir con un proceso de formacin (talleres, charlas sobre la LOPNNA y de
Derechos Humanos)

Conformar en cada plantel educativo un Comit de Convivencia o Brigada de

Derechos Humanos, integrado por una representacin de docentes,
administrativos, obreros, madres, padres, representantes y estudiantes, para
desarrollar el proceso de construccin de los Acuerdos de las Normas de
Convivencia Escolar y Comunitaria.
Analizar los acuerdos de convivencias del plantel (mesas de trabajo, encuestas
propuestas)
Elaborar un proyecto con miras a la construccin definitiva de los acuerdos.
Someter a consulta o revisin el proyecto de los acuerdos de las normas de
convivencia (actores del plantel, Defensora Educativa, Consejo Municipal Derecho del
Nio, nia y Adolescentes, Consejos Comunales, Consejo Educativo y otras formas de
organizacin comunitaria)
Incorporar al proyecto de los acuerdos de convivencia los aportes de todo el
personal consultado.
Iniciar un proceso de divulgacin para lograr la aprobacin en una Asamblea
general en el plantel, de las normas de Convivencia Escolar.
Consignar ante la Divisin de Proteccin y Desarrollo Estudiantil-Zona Educativa,
Coord. Zonal de defensoras Educativas, Municipios Escolares, los Acuerdos de las
Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria para una primera revisin dentro del
periodo del 15 de Junio al 15 de Julio, con el fin de hacer las correcciones respectivas y
puedan ser aprobadas para el prximo ao escolar. (Es una fecha sugerida, cada
Municipio revisara su situacin particular siempre y cuando se garantice que las Normas
estarn legalmente aprobadas antes del Inicio del mes de Octubre, el incumplimiento de
esta clausula har susceptible de sancin a la Institucin de acuerdo con lo que
establezca el rgano rector en materia de nios, nias y adolescentes)
Aprobacin de los Acuerdos de las Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria.
Se recuerda al personal Directivo como a los y las Jefes o jefas de Municipios Escolares,
que las Normas de Convivencia Escolar es el nico Instrumento legal de acuerdo con el
Art. 57 de la LOPNNA y Cap. 7 literal 10 de la LOE para la aplicacin de correctivos
pedaggicos relacionadas con la disciplina escolar, por lo tanto es OBLIGATORIA la
existencia de las mismas en cada Institucin.
Fase III. Jornada de divulgacin de las normas de convivencia escolar con la participacin
de los nios, nias y adolescentes del plantel.

Las normas deben ser discutidas y actualizadas al final de cada ao escolar con
la participacin de todos los colectivos que hacen vida en la institucin.
Se recomienda publicar en lugares visibles dentro de la institucin y las aulas los
acuerdos ms relevantes contentivos en el los Acuerdos de las normas de convivencia a
fin de que todos puedan conocer este material.
Entregar extracto de los Acuerdos de las Normas de Convivencia Escolar y
Comunitaria al momento de la inscripcin.
Socializar los Acuerdos de las Normas de Convivencia Escolar y Comunitaria,
durante las guiaturas, la semana de adaptacin, los consejos docentes, consejo educativo
y las asambleas de padres y representantes.
Publicarlos a travs del Block o Redes Sociales de la Institucin.
Cualquier otra forma que acuerden los y las participantes.

Estructura

Este documento debe tener una estructura, donde se contemple los objetivos, personas a
quien va dirigido, espacio de aplicacin, derechos y deberes de todo el personal, entre
otros asuntos. A este efecto, es de suma importancia que se contemple los siguientes
aspectos:

La manera como va a organizarse, funcionar y relacionarse la institucin con la

coordinacin municipal, el ncleo o la zona si fuere el caso:
1. Principios de Identidad Institucional (misin, visin, y valores compartidos que
dan base al proyecto educativo institucional)
2. Perfil del estudiante, docente, representante que promueve la Institucin.

3. Definicin EXPRESA de los Derechos, Garantas, Deberes y

Responsabilidades de todos y cada uno de los integrantes, bien diferenciados
(directivos, docentes, estudiantes, obreros, administrativos, padres, madres y
representantes, madres o padres cocinero(a) de la patria, consejo educativo, MBF,
OBE, Preparadores, Brigadistas, otros)
4. Definicin EXPRESA de las funciones de cada quien.

5. Principios regulatorios de la convivencia escolar: participacin, inters superior

del nio sujeto de derechos, corresponsabilidad, entre otros.
6. Definicin del concepto de disciplina que maneja la institucin, ligndolo a la
idea de convivencia.
7. Organizacin del plantel

Marco de faltas y consecuencias (eliminar la palabra sancin)

1. Procedimiento aplicable ante las faltas, incidencias por medio de la conciliacin y

mediacin como mtodos de resolucin de conflictos. Captulo VII numeral 10
(Disposiciones Transitorias) de la LOE
 2. Sanciones de los docentes, director, subdirector, coordinadores, personal obrero y
administrativo, Madres o Padres Cocinero(a) de la patria.
3. En el Art. 57, de la LOPNNA establece que la disciplina escolar debe ser
administrada de acuerdo a los derechos, garantas y deberes de las nias, nios y
adolescentes. En este sentido, los acuerdos debe incorporar:
a) Los hechos que son susceptibles de correctivos

b) Los correctivos aplicables.

c) Los procedimientos para imponer los correctivos

d) Solo una amonestacin por falta.

e) Antes de la imposicin de cualquier amonestacin garantizarle a NNA, el

ejercicio del derecho a opinar y a la defensa.
f) Despus de la imposicin de los correctivos, garantizar la posibilidad de
impugnarla ante una autoridad superior e imparcial.
g) En la Ley Orgnica de Educacin expresa en el Literal 10 de las
Disposiciones Transitorias "Los y las estudiantes que incurran en faltas
de disciplina, se sometern a medidas alternas de resolucin de
conflictos, producto de la mediacin y conciliacin que adopten los y
las integrantes de la comunidad educativa, resguardando siempre el
derecho a la educacin y a la legislacin de proteccin a nios, nias
y adolescentes."
h) Prohibicin de aplicacin de medidas alternas de resolucin de conflicto
cuando la falta cometida representa un delito. En este caso se remite o
denuncia en la instancia correspondiente.
i) Cualquier situacin de duda, consultar a las y los Defensores Educativos.

4. Criterios sobre uniformes, inscripciones, NORMAS EN EL AULA DE CLASE,

reglamentos especiales, cumplimiento en las horas de entrada y salida, retardos.
Adems del sistema de asistencia, horario de clase, el uso del Proyecto Canaima
Educativo, a los fines de prevenir delitos informticos, reconocimientos y
premios (de existir), las formas y canales de participacin de todos los integrantes
de la comunidad educativa. (Quedan prohibidos los cuadros de honor y cualquier
otra forma que el Municipio Escolar o el rgano rector considere)

Es de suma importancia incorporar a la estructura de los acuerdos un captulo sobre

Justicia Escolar, donde se contemplen los medios alternativos de resolucin de
conflictos, y se creen en la institucin la figura del Docente Promotor de derechos y
garantas de los NNA, la figura de Brigadas Estudiantiles, en los Liceos Bolivarianos o
Escuelas Tcnicas Robinsoneanas y Zamoranas, Brigadas Escolares en Escuelas
Bsicas o Escuelas Bolivarianas y Brigadas semillas de la Patria en los C.E.I, C.E.I.S o
C.E.I.B y la figura de mediadores y mediadoras de paz (alumnos, alumnas que aplicarn
mecanismos de resolucin de conflictos y que debern conocer y aplicar las normas de
convivencia escolar).
Una estrategia recomendable es el uso del buzn de la paz, el cual consiste en ubicar en
el saln de clases u otro lugar, un buzn para conocer las opiniones de la poblacin
estudiantil y toda la comunidad educativa, con relacin a las normas de convivencia
escolar y comunitaria, en el que se solicita informacin sobre: Conflicto o problema que se
presentan en la institucin, Cules no se han logrado resolver?, Qu se puede hacer?,
Cmo evitarlos?, Cules comportamientos o faltas ameritan orientacin o
amonestacin? Por qu? A la luz de estos insumos se revisa el cuerpo de normas,
correctivos a fin de introducir los reajustes necesarios.

Tambin se recomienda incorporar un capitulo referido a los Circuitos Integrales y

Consejos educativos.

TITULO I

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

CAPITULO I. Resea histrica de la institucin, domicilio, objetivo y estructura: Implica

direccin y ubicacin exacta de la institucin educativa, limite espacial de responsabilidad
de la institucin, nmero de registro ante el MPPE, cdigos (DEA, Estadstico)
subsistemas que desarrolla, mencin y/o modalidades. (Instituciones por circuito y N del
mismo)

CAPITULO II. Visin, misin, naturaleza y fines. Sealar los fines a alcanzar, estrategias
metodolgicas, igualmente el desarrollo de programas estructurales.

TITULO II

GARANTIAS, DERECHOS Y DEBERES.

CAPITULO I. De los estudiantes. Asistencia por parte de su representante legal, de no ser

este el caso ser remitido a la Defensora Educativa o al enlace Municipal de Proteccin y
Desarrollo Estudiantil, para canalizar la Autorizacin previa la averiguacin pertinente.

Sealar requisitos y disposiciones para la inscripcin. Consignar documentos personales

del representante y del representado, todo nio, nia a partir de los Nueve (9) aos debe
obtener documento de identidad (Cdula de Identidad), en este sentido se condicionar la
inscripcin por la consignacin de la cdula de identidad, de no poseerla acordar un
lapso limite no menor de 30 das ni mayor de 60. Se establecern garantas, derechos y
deberes que debern cumplir los y las estudiantes. Establecer retardos de entrada a
clase, autorizaciones, pases o permisos. (Todo lo necesario por secciones).

Lo que no se debe permitir es impedir el acceso al recinto escolar aun si el estudiante

llega retardado.

De presentarse conflictos que involucren a estudiantes con docentes, corresponde a la

autoridad inmediata (Directivo) levantar acta que ir al expediente del docente as como
se hace con el estudiante, de no hacerlo y en conocimiento del Defensor Educativo o el
enlace municipal de Proteccin y Desarrollo Estudiantil, este proceder a remitir la
situacin al Supervisor inmediato quien deber iniciar el proceso disciplinario contra el
directivo por incumplimiento de la norma.

En los casos de estudiantes embarazadas en el nivel de primaria se deber contemplar la

aplicacin de un plan diferenciado de cumplimiento desde el hogar, considerando los
riesgos al cual puede estar sometida tomando en consideracin las caractersticas del
colectivo de esa etapa dicho plan ser garantizado por la Defensora Educativa o enlace
municipal de Proteccin y Desarrollo Estudiantil, previo debido proceso.

Se debe contemplar la aplicacin de evaluaciones u otro tipo de estrategia en los caso de

faltas por salud o por representacin cultural o deportiva, siempre y cuando presenten
justificativos correspondientes.

En los casos en que exista la presuncin de estudiantes que asisten a la actividad

pedaggica con caractersticas de haber consumido algn tipo de sustancia psicotrpica o
estupefaciente, deber ser tratado como persona con problemas de salud y podr
aplicarse un filtro sanitario es decir realizarle un plan diferenciado que deber cumplir
desde el hogar hasta que se cumpla tratamiento psicolgico y consigne informe con
recomendaciones al plantel, en este caso corresponder al representante retirar y
entregar las actividades planificadas y en relacin a las asignaturas practicas podr asistir
en compaa del representante quien permanecer con el estudiante durante la sesin
educativa correspondiente.

Cuando existan casos de estudiantes implicados en situaciones vinculadas a la

responsabilidad penal, que deban cumplir medidas socioeducativas o regmenes de
presentacin, la institucin debe garantizar la reincorporacin del estudiante a su actividad
pedaggica durante ese ao escolar, reservndose el derecho de la permanencia del
estudiante para el ao escolar prximo, para lo cual deber canalizar el cambio de
ambiente con anterioridad, igual es aplicable en los casos cuando hay sentencias de casa
por crcel previa demostracin de la sentencia.

CAPITULO II. Del Personal Directivo. Cmo esta conformado? Funciones de Director,
Sub-Director Acadmico, Coordinadores institucionales.

En relacin a los procesos disciplinarios de los Directivos, este lo ejercer su supervisor

inmediato aplicando el debido proceso. (Se establecer de acuerdo al marco de Ley en
acuerdo con el supervisor o supervisora)

CAPITULO III. De los coordinadores. Lo constituyen el personal de apoyo y asesora,

tales como: Coordinador (a) de Evaluacin y Control de Estudios, Coordinador (a) de
Proteccin y Bienestar Estudiantil, Coordinadores pedaggicos, Coordinador (a) de
Deportes, Coordinador (a) de PAEB, Coordinador (a) de Aula Integrada, entre otros y de
igual forma establecer sus funciones y atribuciones.

CAPITULO IV. Del Personal Docente. Atribuciones, obligaciones, derechos y deberes y

sanciones, L.O.TTT., LOE, LOPNNA. Reglamento, Ley del Ejercicio de la Profesin
Docente. Tambin se consideraran otros que puedan ser propuestos por el colectivo
estudiantil, recordando el rol del docente como modelo y ejemplo.
Deben prevalecer las cuatro horas de formacin mensual, para garantizar el cumplimiento
de las orientaciones pedaggicas. (Ver documento anexo que sustenta este
planteamiento)

CAPITULO V. Del personal Administrativo. Atribuciones, obligaciones, derechos y deberes

L.O.TTT, Ley de los Estatuto de la Funcin Pblica.

CAPITULO VI. Del personal obrero y mantenimiento. Partes integrantes, obligaciones,

derechos y deberes L.O.TTT.

CAPITULO VII. De los Representantes. Requisitos, deberes, derechos, obligaciones,

Responsabilidad civil en caso de daos y perjuicios. (Se recuerda que la institucin puede
reservarse el Derecho de admisin de un representante si se demuestra que este
constituye una amenaza para la sana Convivencia y la paz institucional)

CAPITULO VIII. De los Consejos de Docentes, dejar claramente establecido las funciones
de los mismos, No siendo atribucin de los Consejos Docentes la decisin de suspender o
expulsar a ningn estudiante, el hacerlo ser sancionable de acuerdo con lo que
establece la LOPNNA.

CAPITULO IX. De los Comits Educativos reflejar el trabajo en cada uno de los planes de
accin derivados del PEIC.

TITULO III

UNIFORME ESCOLAR

CAPITULO I.

5. El uso uniforme escolar de los y las estudiantes. Uniforme diario formal, en el rea
de educacin fsica, laboratorio e instruccin premilitar, as tambin como del
personal docente, administrativo, obrero(a), madres, padres cocineros(as) de la
patria.

Recuerde que el uso del uniforme no es una condicin que incida en el proceso
educativo, por tal razn NO SE PUEDE PRIVAR AL ESTUDIANTE DEL DERECHO A
LA EDUCACION por no portarlo. Otro aspecto que se debe considerar esta
relacionado con el aspecto econmico, por lo tanto se sugiere establecer acuerdos.

6. En el caso del personal docente, se recuerda el uso de la vestimenta adecuada, no

insinuante, acordar uniforme recuerde que el principio de uniformidad es la
igualdad. (El diseo y colores es susceptible de acuerdo de los colectivos
interesados)
 TITULO IV

COMEDOR ESCOLAR

CAPITULO I. Programa Alimentario Escolar. Funciones del docente en el comedor.

Deberes de los alumnos en el comedor. Faltas de los alumnos y los docentes en el
comedor y sus sanciones.

En el caso de los estudiantes que presenten una condicin medica especial, que no
permita la ingesta del PAE, debe garantizrsele la dieta adecuada segn informe mdico.

TITULO V

EDUCACION PREMILITAR

CAPITULO I. Instruccin Premilitar DG-1856 del Ministerio de la Defensa Resolucin 134

del Ministerio de Educacin y Deportes del 15 de julio de 1999. Materia obligatoria dentro
del personal de estudio nocturno y diurno (destrezas militares). Las embarazadas no
efectan la instruccin pero deben realizar acto de presencia, prohibicin de relaciones
sentimentales entre los instructores y alumnos, autorizacin de los representantes legales
en desfiles o eventos pblicos.

TITULO VI

DE LA EDUCACION EN VALORES

CAPITULO I. En los colegios o instituciones privadas con libertad en eleccin y profesin

de culto, se debe garantizar el derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin,
segn lo sealado en el Art. 59, de la Constitucin sin menoscabar lo establecido en el
aparte de este artculo, al igual que en los planteles e instituciones educativas pblicas.

TITULO VII

DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA

CAPITULO I. Establecer las faltas de cada uno de los activos dentro de la institucin
educativa. Garanta del Debido Proceso y el derecho a la Defensa en los procedimientos
de materia disponible, como la mediacin o conciliacin y las diversas faltas. En cuanto al
personal docente, las faltas sern aquellas estipuladas en la L.O.E. y su Reglamento
General, as como el Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente, Ley del Estatuto
de la Funcin Pblica. Ley Especial de Procedimientos Administrativos en materia de
familia, nios, nias y adolescentes, Padres, Madres y Representantes de acuerdo con la
LOPNNA, Ley Orgnica de los Consejos Comunales. Adems de contemplar las faltas
correspondientes al personal obrero, madre o padre cocinero de la patria y administrativo.

TITULO VIII

DE LA EVALUACION
CAPITULO I. De la Evaluacin. Articulo 87 al 123 del Reglamento General de la Ley
Orgnica de Educacin, dems circulares y resoluciones emanadas del MPPE
(evaluacin diagnostica, sumativa y formativa, resolucin 006696-006697). Sealar el
artculo 112 del Reglamento General de la LOE y su actividad remedial.

TITULO X

CAPITULO I. De los medios alternos para la resolucin de conflictos. Mediadores de paz,

compromisos, como utilizar la justicia de paz.

TITULO XI

DISPOSICIONES GENERALES Y FINALES

CAPITULO I. Disposiciones Generales. Articulo 57,58 y 59 del Reglamento General de la

L.O.E. Desarrollar P.E.I.C. Prohibicin de Militancia poltica. Normas del Laboratorio de
Informtica. Establecer el horario de clases de cada nivel y o modalidad, as como
personal obrero, administrativo, padres o madres cocineras de la patria, calendario
escolar, disposiciones de Banda Show, instructivo del semanero, sistema de pases,
recesos, obligaciones o funciones del docente de guardia en el colegio, cumplimiento con
grillas culturales y deportivas as como con actividades fuera del horario escolar,
Organigrama estructural del consejo educativo, entre otras disposiciones que consideren
pertinentes y beneficien el ejectese de este acuerdo de las normas de convivencia
escolar y comunitaria.

Garantizar que las nias y nios no deben permanecer en la adyacencia de la

institucin, para prevenir accidente vial o para resguardar la integridad fsica en
horas de entrada. Se debe permitir la entrada para permanecer hasta la hora de
ingresar al aula de ambiente escolar.

Incluir acta de asamblea general de la comunidad educativa de la institucin, registrando

las firmas de las personas que hacen vida activa, que aport, o aprob los Acuerdos de
las Normas de Convivencias Escolar y Comunitaria del ao lectivo (En Hojas con
membrete donde se evidencia que las firmas recolectadas obedecen a tal fin, tambin
debe incluirse informe fotogrfico as como esquema de conformacin del comit de
convivencia), como medio probatorio de conformidad de lo establecido en el Art. 3, LOE.

NOTA IMPORTANTE: LOS ACUERDOS DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

ESCOLAR Y COMUNITARIA DEBEN REVISARSE ANUALMENTE, LAS MISMAS DEBEN
PASAR POR DEFENSORIAS EDUCATIVAS, OFICINA DE PROTECCION Y
DESARROLLO ESTUDIANTIL-ZONA EDUCATIVA, PARA UNA PRIMERA REVISION
QUE GARANTICE EL CONTENIDO PEDAGOGICO DEL INSTRUMENTO Y
POSTERIORMENTE PASADO A EL CMDNNA DE CADA MUNICIPIO.

Material socializado por la Coordinacin Zonal de Defensoras Educativas

Telf. De Informacin: 0414 - 643-90-45 0426-924.09.33: Correo: rusbeltzarraga@gmail.com
rusbeltzarragarengifo@hotmail.com. Abg. Rusbelt Zrraga