FORMATO

INSTITUCIN EDUCATIVA Planeador de Clase

Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
1.
Sigo las instrucciones dadas en clase para realiza actividades Participa en conversaciones
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda acadmicas. SEDE: Central GRADO:
cortas en las queNoveno
brinda
REA: LENGUAJE PERIODO:UNO IHS: 4 horas semanales informacin sobre s
FECHA: ENEROmismo,
2016
sobre personas, lugares y
COMPETENCIAS: identifico las caractersticas de los personajes
ESTANDAR : en un texto corto, y en DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:
Eventos que le son familiares.
lenguaje familiar y sencillo.
Comunicativa; pragmatica
lingstica y sociolinguistica. Escribo descripciones cortas utiluizando el vocabulario trabajado en la
Describe, de manera oral,
clase. personas, actividades, eventos
SEMANA: 16 al 20 ENERO PERSONAL y experiencias personales.
Hago descripciones cortasINFORMATION
sobre apariencia fsica y psicolgica, tambin
describo rutinas, en un lenguaje sencillo.
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN: Preparo y presento a participar en conversaciones cortas con mis
docentes
Practicar la informacion personal a traves del juego tingo, tingo, y comparos
tango.
EXPLORACIN:

Los estudiantes escuchan unos audios de la presentacin personal de varias personas. Luego completan los espacios con el vocabulario de presentacin personal.

PRCTICA:
por medio de la aplicacin DUOLINGO los estudiantes practican el vocabulario aprendido y forman oraciones de presentacin personal.

VALORACIN:
Los estudiantes hablan de la informacin personal de sus comapaeros de clase. Realizar presentaciones y dialogos cortos.

RECURSOS:
RECURSOS: computador, conexin a internet, celulares de los estudiantes.
OBSERVACIONES:

SEMANA: 23 DE ENERO- 27 TEMA: ENGLISH COMMANDS

ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:
La docente pide a los estudiantes que se pongan de pie oren. Tambin, los estudiantes realizan una actividad con una cancin para reconocer las partes de su cuerpo y de esta manera realizar mas
tarde una actividad con esto.
EXPLORACIN:
La docente dice a los estudiantes que van a realizar una actividd de movimientos y de acciones que se llevan a cabo en la clase de ingls. Ejemplo: I have a pen. now Im going to keep this in
pencilcase, after that , Im going to take out my pencil. De esta forma ellos practican algunos comandos sin darse cuenta.
PRCTICA:
La docente escribe diferentes commandos en el tablero y los estudiantes los escriben en sus cuadernos. Luego los actua para que los estudiantes entiendan que significa cada uno. Finalmente
los traducen al espaol. Practican la pronunciacin de estos.
VALORACIN:
Pronunciacin, la participacin y colaboraci durante toda la clase.
RECURSOS:
cuadernos, lpices, esferos.
OBSERVACIONES:

SEMANA: 30 de enero -03 febrero TEMA: English commands

ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:
la docente pasa una bolsa con pequeos paeles en los que estan escritos unos comandos, el estudiante que le corresponda pasa y actua el commando que le correspondi y los dems estudiantes
tratan de adivinar y lo dicen en Ingls.
EXPLORACIN:
La docente, inicia dando algunos commandos en ingls para verificar que s entendieron. Los estudiantes actuan de acuerdo con lo que la docente dice.
PRCTICA:

la docente dice a los estudiantes que van a escribir otros commados que faltan en la lista que estaba preparada. Ahora, los estudiantes los escriben y los van trasladando al espaol. Despues
de esto los estudiantes inician el proceso de escuchar atentamente y repetir los commandos. despues desarrollan un taller en fotocopias para practicarlos mejor.

VALORACIN:
cada uno de los estudiantes debe preparar un poster con tres commandos para luego pegarlos en el salon y de esta manera tenerlos para practicarlos todas las clases. Se evalua la
creatividad, puntualidad y pulcritud en que entregen los trabajos.
RECURSOS:

OBSERVACIONES:
SEMANA: 06-11 de febrero de 2017 TEMA: Repaso comparatives and superlatives, countable and uncountable nouns.
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:
La docente pide a un estudiante que pase en frente y se siente dando la espalda a sus compaeros, luego la profesora le pega un papel con el nombre de alguien famoso. Despues, el estudiante
inicia preguntando a sus compaeros am I a woman or a man? Am I tall or short? Am I a singer or an actor y asi sucesivamente otras preguntas, hasta que adivine.
EXPLORACIN:
la docente dibuja tres flores y comienza preguntando how many flowres are there? Y los estudiantes contestan, what is the most beautiful? What is the tallest ? Y as sucesivamente hasta
nombrar varios comaparativos y superlativos. Luego recuerdan las estructuras de comaparativos y superlativos asi como la de countable an uncountable nouns.
PRCTICA:

Los estudiantes desarrollan un taller tipo guia donde encuentran las tematicas antes mencionadas. Cabe resaltar que el taller estar compuesto por sopas de letras, crucigramas, charts,
asociacion, entre otros.

VALORACIN:
Se valora el desarrollo del taller, la puntualidad, el compromiso, y la colaboracin.
RECURSOS:
copias, cuadernos, lapices, esferos, esc
OBSERVACIONES:

#VALUE!
SEMANA: 13-17 de febrero de 2017 TEMA: Repaso present simple, , time.
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 5
MOTIVACIN:
La docente dibuja un relog en el tablero y escribe diferentes actividades alrededor del reloj, y luego pide a los estudiantes que lancen un dado y depende en el numro que caiga deben realizar la
actividad que corresponde.
EXPLORACIN:
La profesora pregunta a los estudiantes por las diferentes horas y acciones que realizan diariamente , luego los estudiantes pronuncian y recuerdan el vocabulario de la tematica.
PRCTICA:

Los estudiantes desarrollan un taller tipo guia donde encuentran las diferentes tematicas antes mencionadas. Cabe resaltar que el taller estar compuesto por sopas de letras, crucigramas,
charts, asociacion, entre otros.
 Los estudiantes desarrollan un taller tipo guia donde encuentran las diferentes tematicas antes mencionadas. Cabe resaltar que el taller estar compuesto por sopas de letras, crucigramas,
charts, asociacion, entre otros.

VALORACIN:
Se valora el desarrollo del taller, la puntualidad, el compromiso, y la colaboracin.
RECURSOS:

copias, cuadernos, lapices, esferos, esc

OBSERVACIONES:

SEMANA: 20-24 de febrero de 2017 TEMA: present progressive, past progressive.

ACTIVIDADES PEDAGGICAS 6
MOTIVACIN:
La profesora presenta varios posters con personas y animales realizando difrentes actividades, luego pregunta a los estudiantes : what are they doing? What is he doing? What is she doing? Y de
esta forma los estudiantes van respondiendo.
EXPLORACIN:
La profesora escribe las actividades que se nombraron en la etapa de motivacin y los estudiantes entran mas en contexto con la temtica. Luego recuerdan las estructuras gramaticales y los
estudiantes las consignan en sus cuadernos.
PRCTICA:

Los estudiantes desarrollan un taller tipo guia donde encuentran las diferentes tematicas antes mencionadas. Cabe resaltar que el taller estar compuesto por sopas de letras, crucigramas,
charts, asociacion, entre otros.

VALORACIN:
Se valora el desarrollo del taller, la puntualidad, el compromiso, y la colaboracin.
RECURSOS:

copias, cuadernos, lapices, esferos, esc

OBSERVACIONES:
 FORMATO

INSTITUCIN EDUCATIVA Planeador de Clase

Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:
PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:
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INSTITUCIN EDUCATIVA Planeador de Clase

Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
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EXPLORACIN:

PRCTICA:

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RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
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EXPLORACIN:
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VALORACIN:

RECURSOS:

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SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

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RECURSOS:

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Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
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EXPLORACIN:

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RECURSOS:

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SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
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RECURSOS:

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SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
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Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

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SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
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SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
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RECURSOS:

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Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
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SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

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RECURSOS:

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SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
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SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

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RECURSOS:

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Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
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DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
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SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
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ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
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Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:
PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:
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INSTITUCIN EDUCATIVA Planeador de Clase

Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:
PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES: