REGISTRO

SECUENCIA DE APRENDIZAJE - PRIMARIA Y SECUNDARIA

Cdigo: SGCECCL-RSA-CP-02 Versin: 01 Fecha: 14/02/2017

I. DATOS GENERALES:

PROFESOR( GRADO NIVEL Secundaria BIMESTR RE Matemtica 05 al 09 de Junio

MICHELL SANCHEZ ARBAIL 2DO 2 FECHA: II.
A): : : E: A:
CURSO / N NOMBRE DE LA Construimos nuestro mundo TEMA DE LA Progresin Aritmtica
Matemtica- Nivel 2 15
TALLER: SESIN: UNIDAD: algebraico SESIN:
ENFOQUE(S)
ORIENTACIN AL BIEN COMN
TRANSVERSAL(ES):
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
Establece relaciones y las transforman esas relaciones a expresiones
1. Traduce cantidades a expresiones numricas
algebraicas o grficas (modelos) que incluyen la regla de formacin de
2. Comunica su comprensin sobre los nmeros y las progresiones aritmticas con nmeros enteros.
Resuelve problemas operaciones
de regularidad, 3. Usa estrategias y procedimientos de estimacin y
Expresa, con diversas representaciones grficas, tabulares y simblicas,
equivalencia y cambio y con lenguaje algebraico, su comprensin sobre la regla de formacin
clculo
4. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numricas y progresiones aritmticas, y sobre la suma de sus trminos, para
interpretar un problema en su contexto y estableciendo relaciones
y las operaciones. entre dichas representaciones.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE.

1
 INSTRUMENTOS DE
SECUENCIA DIDCTICA / MOMENTOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
EVALUACIN
Inicio:
- El docente inicia la sesin presentando el propsito y los aprendizajes esperados relacionados a las
competencias, capacidades e indicadores, los cuales plasma en la pizarra.
- Los estudiantes, organizados en grupos, desarrollan la actividad 1, la cual consiste en resolver una situacin
problemtica.
Prueba escrita
- Situacin problemtica: Lista de cotejo
- Antonio trabaja en uno de los hoteles de la ciudad que cuenta con ms de 20 habitaciones. Con la finalidad
de aminorar el pago por consumo de energa elctrica, decide cambiar los focos que usaba por los de 20
watts. Al iniciar la noche tiene ya ocupadas 8 habitaciones, y por cada hora que transcurre se ocupa una
habitacin ms. Cuntos watts consume al trmino de la 5ta hora?

Tabla 1
Hora Al iniciar 2da
1ra hora 3ra hora 4ta hora 5ta hora
la noche hora
Consumo
160 180 200 220 240 260
en watts

Se puede observar que al cabo de 5 horas se consumen 260 watts, as mismo, al prender el foco de las
habitaciones, el consumo se va incrementando de 20 en 20 de manera constante, formando una sucesin
numrica que teniendo la razn comn recibe el nombre de progresin aritmtica.
Sea la sucesin:
160; 180; 200; 220; 240; 260;

+20 +20
Describe el desarrollo de la sucesin.
a. Qu tipo de sucesin es?
b. Podr considerarse como progresin aritmtica? Por qu?
c. Cul es el primer trmino (a1)?
d. Cul es el trmino 4 (a4)?
e. Cul es la razn (r)?

Hallando el trmino general de la progresin aritmtica:

160; 180; 200; 220; 240; 260;

+20 +20
a1 = 160
a2 = a1 + r = (160 + 20 = 180)
a3 = a2 + r = a1 + r + r = a1 + 2r
a4 = a1 + 3r

Desarrollo:
El docente est atento para orientar a los estudiantes a modelar el trmino general de una progresin
aritmtica a partir de los datos anteriores.
Por lo tanto, el trmino general de toda progresin aritmtica es:

an = a1 + (n 1) . r
Adems,
Una el primer
progresin trmino
aritmtica es:
es una sucesin cuya razn es constante.
Existen progresiones aritmticas crecientes y decrecientes.
a = an - (nuntrmino
En una progresin aritmtica la razn se halla 1) . r 2
a = a11restando
En una progresin aritmtica limitada sen verifica
+que 1) . rde loscualquiera,
(n la suma menos su antecesor.
trminos extremos equidistantes sean iguales.
OBSERVACIONES:
La motivacin y la evaluacin son permanentes.
El da 09 de Junio se realizara la primera evaluacin de progresin aritmtica.