(Nombre de la Unidad educativa)

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR NRO. 1.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Educacin Artstica. AO DE EDUCACIN 1ero de Bachillerato.
BSICA:
FECHA FECHA TERMINAL:
INICIAL:
OBJETIVO Investigar, documentar y analizar mitos , leyendas en el entorno cercano y en representaciones
EDUCATIVO DEL
artsticas visuales y cinematogrfica, para crear un personaje y una historia mtica personal y as
AO:
apoyar a los procesos de construccin de
identidad personal y cultural.
EJE CURRICULAR Construir identidad
INTEGRADOR:
EJES DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE PRECISIONES PARA LA INDICADORES ESENCIALES DE
APRENDIZAJE CURRICUL DESEMPEO ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN
AR ESTRATEGIAS RECURSO
METODOLGI S
CAS
Explorar
Documentar los distintos Lecturas Folletos Documenta (dibuja, graba,
Bloque o toma fotos) los gestos que
cdigos gestuales que comprensiva
curricula puede encon trar en su
existen en su entorno a s Revistas
r: Mitos entorno.
travs de la observacin de la
y
comunidad en la que viven. Responder a Videos
leyendas Escribe por lo menos 2
preguntas
Investigar una historia, mito claras y Texto mitos partir de la
EXPLORAR y leyenda de la memoria precisas. Gua investigacin acadmica en
cultural del entorno, por distintas fuentes.
Medio de fuentes escritas, Emitir juicios
 conversaciones informales o Material Escribe por lo menos 2
entrevista Realizar Audiovisu leyendas de su entorno a
formales. argumentos. al partir de conversaciones
informales.
Documentar, a travs del dibujo Organizadore Peridico
o la fotografa, gestos y s s Representa emociones
expresiones que Grficos. utilizando gestos y
CONOCER nacen de las emociones Diccionari expresin mediante un
personales en distintos Exposiciones o ejercicio de actuacin.
momentos.
Dramatizaci Describe en un ensayo
Conocer n corto por lo menos tres
Reconocer el cdigo verbal, elementos fundamentales
para verbal y no verbal a Resmenes en una pelcula: las
travs de su identi las ideas, smbolos y
ficacin en una obra de teatro Investigacion mensajes.
es
Identificar los elementos
APRECIAR Expresa verbalmente o en
fundamentales (imagen, Presentacin
un ensayo corto sus
tiempo,movi de trabajos
opiniones con respecto a la
miento, sonido e grupales e
pelcula y las argumenta
iluminacin) de una pelcula a individuales.
adecuadamente.
partir del anlisis de la inte
raccin de sus partes. Participacin
Describe verbalmente los
valores y smbolos de un
Apreciar Lecciones
 Sealar las ideas principales, escritas. personaje en una obra de
smbolos, personajes y arte.
mensajes que aparecen Pruebas.
en una obra por medio del Realiza una autoevaluacin
anlisis de estos elementos en verbal o por escrito acerca
una pelcula. de la calidad expresiva de
sus propias obras.

Expresar opiniones y reacciones Participa (en cualquiera de

frente a la pelcula mediante la las siguientes opciones:
creacin de acta, escribe el guin,
argumentos desde la dirige, disea o construye
perspectiva emocional y la escenografa, la
personal. iluminacin, el maquillaje o
el vestuario)activame
Analizar el papel que juega un en el montaje de una obra
personaje en una obra de teatral.
arte3 a travs Comprende y utiliza los
CREAR del anlisis de las cdigos no verbales en el
caractersticas principales, teatro a travs de una
valores y smbolos. representacin corta.

Valorar las producciones Construye (dibuja, pinta o

artsticas propias, a partir de
esculpe) un personaje
la autoevaluacin
creativo, y describe
de las cualidades expresivas.
verbalmente o por escrito
 sus valores y sentimientos.
Analizar el valor esttico4 de las
obras producidas por los Utiliza adecuadamente un
mismos estudiantes. guin grfico para construir
Crear una historia.
Desarrollar una obra teatral a
partir de la investigacin y
recuperacin de la
memoria cultural.

Actuar utilizando cdigos no

verbales a partir del desarrollo
de personajes, mi
tolgicos personales.

Crear un personaje
mitolgico con base en la
importancia de las emocione
caractersticas y valores
personales que definen a cada
ser humano.

Disear una historia utilizando

un guin grfico, a partir de
recuerdos, transformacin o
inspiracin de un evento.
OBSERVACIONES

.......................

f) DOCENTE . f) DIRECT. REA ................. f)

VICERRECTOR
 (Nombre de la unidad educativa)
PLAN DE BLOQUE CURRICULAR NRO. 2.
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Educacin Artstica. AO DE EDUCACIN 1ero de Bachillerato.
BSICA:
FECHA FECHA TERMINAL:
INICIAL:
OBJETIVO Comprender, analizar, e interpretar las relaciones entre los fenmenos de movimiento en la
EDUCATIVO DEL fsica y los movimientos del cuerpo en la danza, para crear y publicitar de una manera artstica
AO:
una obra musical corta que presente visiones
visiones personales y grupales acerca de un tema de actualidad para el colegio.
EJE CURRICULAR Construir identidad
INTEGRADOR:
EJES DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE PRECISIONES PARA LA INDICADORES ESENCIALES
APRENDIZAJ CURRICULA DESEMPEO ENSEANZA DE EVALUACIN
E R APRENDIZAJE
ESTRATEGIA RECURSO
S S
METODOLG
ICAS
Explorar
Documentar el entorno sonoro Lecturas Folletos Documenta (dibuja,
local a travs de la representacin comprensiv graba, escribe, toma
EXPLORAR de una imagen, un texto as Revistas fotos) los sonidos del
o un sonido. entorno de una for
Responder Videos ma creativa.
Bloque Reconocer smbolos locales a a preguntas
 curricular partir de la observacin de ejemplos claras y Texto Observa y describe
: populares de las ex precisas. Gua travs de la imagen
Movimien presiones artsticas. (dibujo, fotos, video) o la
to Emitir palabra smbolos
Discutir la influencia del entorno juicios Material artsticos locales.
auditivo cotidiano en las Audiovisu
personas, a partir de la inter Realizar al Opina y argumenta
pretacin de las emociones y el argumentos adecuadamente
estado de nimo. . Peridico verbalmente o por
s escrito acerca de la
Identificar fenmenos fsicos de Organizador influencia del entorno
movimiento por medio de la es Diccionari auditivo cotidiano en los
CONOCER realizacin de grficos arts Grficos. o estados de nimo.
ticos.
Exposicione Realiza grficos que
Conocer s representan fenmenos
Investigar el nacimiento y desarrollo fsicos de
de los musicales desde la Dramatizaci movimiento.
valoracin de la perspectiva social. n
Construye un resumen
Distinguir diferentes tipos de Resmenes
que ilustra la historia de
sonidos a travs de la clasificacin
los musicales a partir de
de su origen (natural o artificial) y Investigacio
su inves
tono (agudo o grave). nes
tigacin en fuentes
acadmicas.
Reconocer las diferencias entre el Presentaci
APRECIAR mensaje visual y el mensaje n de Reconoce los sonidos
textual partiendo del anlisis del trabajos por su origen y su tono
afiche. grupales e al escuchar sonidos de
individuales entorno y piezas
Apreciar . musicales simples.
Comparar los elementos y los
principios del diseo de distintos Participaci Observa y Analiza
momentos histricos y contextos n verbalmente afiches
culturales por medio de la artsticos y distingue en
observacin crtica de afiches. Lecciones ellos el mensaje
escritas. visual y el mensaje
Construir criterios estticos textual.
personales a travs de la Pruebas.
CREAR autoevaluacin de sus trabajos y de Crea un afiche
la evaluacin del trabajo de otros. utilizando por lo menos
tres elementos y dos
Analizar el valor esttico5 de los principios del diseo en
afiches publicitarios a partir de su la crea
observacin. cin de cada uno.
Crear
Crear una obra musical corta en Escribe por lo menos
funcin de la discusin de ideas dos criterios estticos
personales y grupales acerca de un para evaluar obras de
tema de actualidad para el colegio. arte.

Improvisar un baile a partir de Discute en una

 sonidos producidos por los mismos conversacin grupal si
estudiantes. los afiches publicitarios
son arte, desarrolla y
Interpretar ritmos variados argumentar sus
mediante la distincin de respuestas.
movimientos intuitivos de su cuerpo.
Participa activamente
Poner en escena una coreografa en la creacin y puesta
creada por los mismos estudiantes en escena8de una obra
como parte de una obra musical a musical.
partir de la incorporacin de los Improvisa un baile a
conceptos de fsica aprendidos partir de sonidos y
anteriormente. ritmos variados.

Incorporar, de manera creativa, los

elementos y principios del
diseo por medio de la produccin
de afiches publicitario

OBSERVACIONES:

....................

f) DOCENTE. f) DIRECT. REA................. f)

VICERRECTOR
 (Nombre de la unidad educativa)
PLAN DE BLOQUE CURRICULAR NRO. 3.
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Educacin Artstica. AO DE EDUCACIN 1ero de Bachillerato.
BSICA:
FECHA FECHA TERMINAL:
INICIAL:
OBJETIVO EDUCATIVO Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para desarrollar
DEL AO: apreciaciones sensibles,
originales y detalladas de s mismo y del mundo.
EJE CURRICULAR Construir identidad.
INTEGRADOR:
EJES DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE PRECISIONES PARA LA INDICADORES ESENCIALES DE
APRENDIZ CURRICULAR DESEMPEO ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN
AJE ESTRATEGIAS RECURSO
METODOLGI S
CAS
Explorar
Investigar el funcionamiento del Lecturas Investiga y reproduce (con
microuniverso a partir de la comprensiva Folletos copias, dibujos o fotos)
EXPLOR interpretacin de imgenes e s imgenes cientficas del
AR informacin cientfica bsica. Revistas microuniverso.
Bloque Responder a
curricular: Explorar el propio cuerpo y el preguntas Videos Crea una imagen, un sonido
El entorno cercano, a travs de la claras y y / o un movimiento con su
microuniv aplicacin de una perspectiva precisas. Texto cuerpo, basado en la
erso microscpica. Gua inspiracin de sus
Emitir juicios sentimientos.
Transferir sensaciones y
 sentimientos a imgenes Realizar Material
Comprende similitudes y
visuales, movimientos o sonidos, argumentos. Audiovisu
diferencias y las describe
a partir del empleo de imgenes alverbalmente o a travs de
del microuniverso comoOrganizadore un
inspiracin. s Peridico ensayo corto entre distintos
CONOCE Grficos. s estilos de baile
R Conocer contemporneo a partir de
Describir similitudes y Exposiciones Diccionari su observacin.
diferencias entre estilos de o
baile contemporneo a partir Dramatizaci Utiliza de manera creativa
de sus secuencias de n los materiales, las
movimiento y nivel de herramientas y las tcnicas
expresividad. Resmenes del graffiti, en la creacin de
una obra individual o
Reconocer los materiales, las Investigacion grupal.
herramientas y las tcnicas es
del grafiti Reconoce y analiza
mediante la observacin del Presentacin verbalmente en un ejercicio
entorno cotidiano o de de trabajos grupal de apreciacin obras
fotografas de estas grupales e de arte abstractas, tomando
representaciones en las urbes. individuales. en cuenta los elementos del
diseo y su calidad
APRECIA Reconocer obras de arte Participacin expresiva.
R abstractas de distintos
movimientos de la historia del Lecciones Discute, en un ejercicio
arte, tomando en cuenta los escritas.
grupal dentro del aula, el
 elementos del diseo y su valor esttico de las obras
calidad expresiva. Pruebas. de arte abstractas en
comparacin con obras de
Apreciar arte realistas.

Analizar las obras de arte Crea un graffiti abstracto,

abstractas a partir de la utilizando creativamente
CREAR valoracin de los elementos y tres o ms elementos y dos
principios del arte y la visin o ms principios del diseo.
personal.
Utiliza adecuadamente
Discutir el valor esttico de las cdigos verbales y
obras de arte abstractas en gestuales en su actuacin
comparacin con obras de arte en ejercicio corto de
realistas. representacin

Crear
Interpretar una cancin con el
cuerpo, la voz o un instrumento,
basada en la observacin de
imgenes microscpicas.

Producir grafitis abstractos, por

medio de la aplicacin de
elementos y principios del
 diseo.

Interpretar a un personaje a
partir de la aplicacin de los
cdigos verbales y gestuales.

OBSERVACIONES:

.......................

f) DOCENTE . f) DIRECT. REA ................. f)

VICERRECTOR

(Nombre de la unidad educativa)

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR NRO. 4.
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Educacin Artstica. AO DE EDUCACIN 1ero de Bachillerato.
BSICA:
FECHA FECHA TERMINAL:
INICIAL:
OBJETIVO EDUCATIVO Documentar las relaciones sociales del entorno y reflexionar acerca de ellas, para crear un
DEL AO: cmic que ilustre su participacin en el proceso de construccin de valores culturales.
EJE CURRICULAR Construir identidad.
INTEGRADOR:
EJES DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE PRECISIONES PARA LA INDICADORES ESENCIALES
APRENDIZAJE CURRICUL DESEMPEO ENSEANZA DE EVALUACIN
AR APRENDIZAJE
ESTRATEGIA RECURSO
S S
METODOLG
ICAS

Explorar Lecturas Percibe y documenta

EXPLORAR Documentar las relaciones comprensiva Folletos por lo menos tres
sociales ms importantes del s
relaciones sociales del
Revistas
Bloque entorno, a travs de la fotografa, entorno, a travs de la
Responder a
curricula el video o el texto. fotografa, el video o el
preguntas Videos
r: Mi claras y texto.
entorno Elaborar representaciones de arte precisas. Texto Gua
social y visual o escnico que expresen Reconoce y representa
yo sentimientos a partir del Emitir juicios sus sentimientos a
reconocimiento de las emociones Material travs de una pequea
propias con respecto a las relaciones Realizar Audiovisu obra de arte visual
sociales del entorno. argumentos. al
(dibujo, pintura,
fotografa, video, comic
Documentar el entorno sonoro Organizadore Peridicos etc.) o una
s
local y relacionarlo con el entorno representacin escnica
Grficos. Diccionari
 social y los valores culturales. o (baile, teatro) corta.
Exposiciones
Discutir acerca del amor, la Relaciona, en un ensayo
libertad y la responsabilidad Dramatizaci corto o en una
n conversacin en el aula,
social desde la comparacin de
distintos puntos de vista de los los sonidos de su
Resmenes
valores personales y sociales. entorno (familiar,
CONOCER
Investigacion
ambiental, escolar, etc.)
Conocer es entorno con los valores
Investigar la historia del cmic o sociales y culturales
historieta a travs de la Presentacin actuales.
diferenciacin de los diversos de trabajos
gneros del lenguaje. grupales e Reflexiona acerca de sus
individuales. valores personales con
APRECIAR
Reconocer los cdigos cinticos respecto al amor, la
Participacin
del cmic a partir del anlisis de libertad y la
una vieta. responsabilidad social, y
Lecciones
los expresa verbalmente
escritas.
Apreciar o por escrito.
Analizar un cmic o historieta a Pruebas.
travs de la interpretacin de su Escribe un resumen con
entorno social y cultural. los datos generales de la
historia del cmic y sus
Analizar una obra de teatro de la gneros en un pequeo
calle con base en la valoracin la ensayo a partir de la
perspectiva del observador. investigacin.
CREAR
Analizar el valor esttico de obras
de arte informales6, a partir de la
observacin de sus ejemplos.
Crear
Identificar el empleando el lenguaje
para verbal en situaciones
cotidianas por medio de la redaccin
de una comunicacin escnica.
Transformar una historieta mediante
la incorporacin de
dilogos ,onomatopeyas y otras
expresiones
Construir una historieta, utilizando
el lenguaje del cmic, partiendo
de historias cortas inspiradas en la
propia experiencia.
Aplicar los componentes verbales
del cmic por medio de la
representacin de los personajes de
historietas.
Reconoce y utilzalos
cdigos cinticos del
cmic en la creacin de
una historieta
.
Observa, una obra de
teatro de la calle, la
describe y analiza en un
ensayo corto,
desde el punto de vista
del observador.
Analiza por escrito el
valor esttico de obras
de arte informales, a
partir de la observacin
de sus ejemplos.
Transforma
creativamente una
historieta original,
utilizando componentes
verbales, cinticos y
onomatopeyas.
 Crea una o ms
historietas inspiradas en
su propia experiencia

OBSERVACIONES:

.......................

f) DOCENTE . f) DIRECT. REA ................. f)

VICERRECTOR