EJERCICIOS DE RELACIONES LINEALES ENTRE VARIABLES

Suponemos que disponemos de dos pruebas: una de ellas una prueba de habilidad
mental y la otra una prueba de ingreso a la Universidad. Seleccionamos 5 estudiantes y
presentamos en la tabla los puntajes obtenidos en estas dos pruebas.

TABLA 1
X PRUEBA DE HABILIDAD
ESTUDIANTES Y EXAMEN DE ADMISION
MENTAL
Mara 18 82
Olga 15 68
Susana 12 60
Aldo 9 32
Juan 3 18

Observamos las cinco parejas de puntajes de la Tabla 1, podemos afirmar que la prueba
de habilidad mental se puede usar para pronosticar el puntaje de examen de admisin?.
La Tabla nos dice que si podemos hacer tal suposicin ya que los estudiantes con
puntajes altos en la prueba de habilidad mental tienen tambin un puntaje alto en el
examen de admisin y los estudiantes con puntajes bajos en la prueba de habilidad
mental, tienen puntajes bajos en el examen de admisin. En circunstancias como la
presente (cuando los puntajes altos de una variable estn relacionados con los puntajes
altos de la otra variable y los puntajes bajos de una variable estn relacionados con los
puntajes bajos de la otra variable), afirmamos que hay una relacin lineal positiva entre
las dos variables, entonces podemos definir una relacin lineal positiva entre ese conjunto
de pares de valores X y Y, tal como se muestra en la Tabla 1.

Supongamos que en lugar de los resultados de la Tabla 4.1, hubiramos obtenido los
puntajes que se muestran en la Tabla 4.2. Podramos afirmar que en esta situacin los
puntajes de la prueba de habilidad mental pueden usarse para pronosticar los puntajes
altos en el test de habilidad mental aparecen con puntajes bajos en el examen de
admisin y los sujetos con puntajes altos en el examen de admisin, entonces podemos
definir una relacin lineal negativa entre un conjunto de pares de valores X y Y (tal como
se muestra en la Tabla 2), es decir los puntajes altos de X estn apareados con los
puntajes bajos de Y y los puntajes bajos de X estn apareados con los puntajes altos de
Y.

TABLA 2
 X PRUEBA DE HABILIDAD
ESTUDIANTES Y EXAMEN DE ADMISION
MENTAL
Mara 18 18
Olga 15 32
Susana 12 60
Aldo 9 68
Juan 3 82

DIAGRAMA DE DISPERSIN

En las situaciones que se presentan en la vida real no tenemos solamente cinco

parejas de valores para ambas variables, sino muchsimas parejas. Otra forma
alternativa de ver si existe o no la relacin lineal entre dos variables seria hacer
una grfica de los valores X y Y en un sistema de coordenadas rectangulares, este
tipo de grafica es conocido como diagrama de dispersin, grafico de dispersin o
nube de puntos. Dibujemos el diagrama que corresponde a la Tabla 4.1, lo
haremos haciendo corresponder a cada valor de la variable independiente X, un
valor de la variable dependiente Y, es decir para la alumna Susana haremos
corresponder su puntaje en la prueba de habilidad mental con su puntaje de la
prueba de admisin, el alumno Juan le hacemos corresponder su puntaje del test
de habilidad mental con su puntaje del examen de admisin. Luego ubicaremos
los cinco pares de puntajes en el sistema de ejes rectangulares y obtendremos los
grficos 1 y 2.

Grafico 1
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
 Grafico 2
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

REGRESION LINEAL

X PRUEBA
Y EXAMEN
ESTUDIANTE DE
DE X*Y X^2
S HABILIDAD
ADMISION
MENTAL
Mara 18 82 1476 324
Olga 15 68 1020 225
Susana 12 60 720 144
Aldo 9 32 288 81
Juan 3 18 54 9
57 260 3558 783

n=5

n xy x y 5355857260
m= n x x x
2 = 57835757 = 4,45

m = 4,45
 y x 2 x xy 260783573558
b= 2
n x x x = 57835757 = 1,16

b = 1,16

y = 4,45x + 1,16

Linea 1
35

30

25

20

15

10

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8

X PRUEBA
Y EXAMEN
ESTUDIANTE DE
DE X*Y X^2
S HABILIDAD
ADMISION
MENTAL
Mara 18 18 324 324
Olga 15 32 480 225
Susana 12 60 720 144
Aldo 9 68 612 81
Juan 3 82 246 9
57 260 2382 783

n=5
 n xy x y 5238257260
m= 2
n x x x = 57835757 = -4,37

m = -4,37

y x 2 x xy 260783572382
b= n x 2 x x = 57835757 = 101,81

b = 101,81

y = -4,37x + 101,81

Linea 2
120

100

80

60

40

20

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8

CONCLUSIONES

En la tabla de datos se puede ver que los candidatos que tienen mayor
habilidad mental tambin tienen mayor calificacin en el examen de
admisin.
Se puede ver que al variar los valores de y en la tabla la lnea pasa de tener
una pendiente positiva a una pendiente negativa.
Los datos efectivamente muestran una lnea recta, no se nota mucho en los
diagramas de dispersin pero si en los de linealizacin.
La primera lnea da como resultado una funcin creciente en cambio la
segunda lnea muestra una funcin decreciente.
BIBLIOGRAFIA
 Tarea 1 correlacin y regresin lineal. 2012. En internet:
http://es.slideshare.net/maricgordon/tarea-1-correlacin-y-regresin-lineal
Mtodo de mnimos cuadrados. 2012. En internet:
http://es.slideshare.net/criollitoyque/mtodo-de-mnimos-cuadrados