CARTELES PARA EL AULA :

}
Marcadores de conducta durante la clase
ESTRELLAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
LETREROS EN EL AULA
 LETREROS QUE SE MANEJAN SEGN EL MOMENTO EN QUESE REQUIERA EL GRADO DE

COMUNICACIN ENTRE LOS ALUMNOS .

Es comn que permanentemente el Profesor esta pidiendo silencio o to nos mas bajos de voz , de
este modo lo puede regular mostrando estos, prevo acuerdo de los cdigos a instalar

NUNCA GRITES A LOS ALUMNOS

PORQUE SOLO APRENDERAN A HACERLO
Y TE IMITARAN
Hay dos tipos de tarjetas: una incluye el dibujo y
la palabra y puede ser usada para poner en la
pared del saln de clases como referencia para
los estudiantes. El otro tipo de tarjeta tiene la
palabra y el dibujo separado.
DIAS DE LA SEMANA
CALENDARIO
ESTADO DEL TIEMPO
COMO ESTUVE HOY?
SI AUN NO SABEN LEER DEJARAS CAJITAS CON DIVERSAS ACTIVIDADES CON MATERIALES LISTOS
PARA:

Dibujar, Pintar, Recortar, Pintar mandalas, Jugar con Plastilina, Armar rompecabezas, jugar al
domino, ludo, lotera de dibujos o palabras, etc.

Antes averigua los verdaderos intereses ,gustos y preferencias de tus alumnos.

Son unos palos que nos ayudan a revisar la escritura. Cada palo tiene 5 pegatinas que nos van indicando qu
tenemos que revisar:

- 1 pegatina: nos recuerda que cuadremos la letra en la cuadrcula o dentro de la pauta.

- 2 pegatina: nos recuerda usar la mayscula, la coma, el punto...
- 3 pegatina: dejamos un espacio entre palabras.
- 4 pegatina: si hemos hecho un dibujo despus de hacer un dictado, por ejemplo, lo podemos colorear.
- 5 pegatina: la "d" de DETALLES nos recuerda la rayita de la letra "t", el puntito de la "i" o de la "j"...

Al principio se le pone un ojo mvil para que nos acordemos de mirar bien!
Actividad que puede servir para realizar una pequea copia de palabras, fraseso tambin para
realizar un juego de dictados entre dos alumnos.

Recopilacin de internet .

Psp MYRIAM LABARCA SANHUEZA.-

http://apoyo-primaria.blogspot.cl/2015/02/orientaciones-para-aumentar-la.html
ngela Marchn
http://rincondeunamaestra.blogspot.com.es
 ESTRATEGIAS PARA AFRONTAR LA DISCPLINA EN EL AULA

Es comn que en la sala de clases surjan problemas de conducta y cuyas causas debemos analizar.
Pueden ocurrir por problemas de los alumnos como tambin por culpa de los docentes.

1.-La causa de los problemas de conducta por los alumnos pueden ser:

-Estrategias inadecuadas para captar la atencin.

-Emociones negativas relacionadas con la enseanza, fracaso, no entienden, se aburren y

molestan a prof y als.

-Auto concepto negativo no se adaptan y son incompetentes, tendencia a la derrota.

-Influencias sociales de los alumnos que tienen mala conducta y arrastran al resto.

-Problemas de desarrollo cognitivo que le impiden seguir las acciones formativas del prof.

-Als que retan al prof. Para comprobar hasta donde estn los limites de sus advertencias y
comprobar en qu medida las amenazas cumplidas le pueden causar algn dao.

-Problemas afectivos relacionados con las emociones y la personalidad que pueden influir en la
conducta de la clase.

-Extraversion-Intraversion.

-Inestabilidad emocional, inadaptacin personal, inquietos, suspicaces, reservados.

-Estilo cognitivo incompatible con el aula.

-Als con dificultades especiales. NEE

2.-Conductas especificas de los docentes que generan problemas de conducta en los als.

-Docente que tiene un componente de su personalidad que influye negativamente en los als.

-La organizacin de la clase, la disposicin fsica ,la forma de impartir la clase, la disposicin de los
horarios pueden ocasionar problemas de control.

-Planificacin de la clase. Cuando el paso de una actividad a otra no se hace adecuadamente

Estrategias para afrontar la disciplina en el aula

-Establece objetivos de inters motivador y realista para los als.

-Logra conocer a los als en clases y descubrir las razones que hay detrs de sus actos.

-Prev los probables problemas de control, decide las estrategias de resolucin y aplica en forma
rpida y consecuente.

-Mantn buena predisposicin hacia el alumnado.

-Ayuda a los als. A tener un auto concepto positivo orientado hacia el xito, tareas acorde a su
nivel.

-Cambia las actividades dentro del aula para evitar el aburrimiento y la desmotivacin.

-Haz el entorno del aula lo ms agradable, animado y estimulante posible.

-Evita amenazas innecesarias o poco practicas, no te tomaran en serio.

-Establece normas y procedimientos claros no exceder en nmero.

-Procura ponerte en el lugar del alumno.

Auto presentacin
El profesor debe transmitir a los als.-

-Confianza en si mismo no hablar ni actuar en forma precipitada. Mirar en general y en particular

con tranquilidad.

-Evitar antagonismo injustificado o reaccin exagerada frente a la conducta de los als.

-Orientaciones e instrucciones precisas, ir al grano, breves con lenguaje sencillo.

-Firmeza ante los problemas.

-Conciencia de lo que est ocurriendo. Mantener estado de alerta en el aula durante el trabajo y
las explicaciones.

-Disfruta enseando te ayuda a mantener un mejor control de la clase.

- Puntualidad llegar tarde o estar en otras cosas genera problemas.

-Buena preparacin de la clase.

-Empezar la clase con rapidez y energa de inmediato para centrar la atencin en las explicaciones
y en las tareas a realizar.
-Insistir en la colaboracin de toda la clase antes de entrar en materia.

-Utilizar la palabra con expresividad con tono agradable y que no produzca cansancio o tensin .

-Mantenerse alerta ante las incidencias de la clase, moverse por el aula, mantener un buen
contacto visual con los als. Darse cuenta de donde van a surgir los problemas concentrando ah su
atencin.

-Estrategias claras y bien comprendidas para enfrentarse a situaciones de crisis.

-Distribucin clara y equitativa de la atencin del prof.

-Evitar comparaciones, porque generan hostilidad y resentimiento provocando divisiones.

-Hacer buen uso de la pregunta que sean concretas para mantener als atentos y activos.

-Garantizar oportunidades adecuadas de actividades prcticas.

-Organizar la clase de forma eficaz.

"Nada es imposible para una mente dispuesta"