04-02-17

Laboratorio de didctica II
Acuerdo RIEB
Secuencia didctica

Nombre de la escuela: Nombre del profesor:

Juan Aldama Luis Alberto Toledano de la Cruz.
Propsito de la asignatura en Primaria: Fecha:
Observar con atencin objetos, animales y plantas y 11-02-17
reconocer caractersticas que distinguen a un ser vivo de
otro.
Estndares: Grupo: 1 A
1.- conocimiento cientfico Bloque: II
2.- aplicaciones del conocimiento cientfico y de la
tecnologa.
3.- habilidades asociadas a la ciencia.
4.- actividades asociadas a la ciencia.
Eje temtico:
Conocimiento de la sociedad y de la naturaleza del entorno que nos rodea.
Aprendizajes esperados:
Que los alumnos favorezcan sus habilidades al explorar y conocer la naturaleza y la sociedad donde viven.
Contenido disciplinar:
La naturaleza del lugar donde vivo.
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias:
El saber comparar como varia la naturaleza de los diferentes lugares.
Habilidades que promueven el desarrollo de competencias para la vida:
Explorar de manera organizada y metdica la naturaleza donde se habita.
Material y recursos didcticos:
Para el maestro:
Programa, libro de texto y la informacin del tema y marcadores.

Para el estudiante:
Libro de texto, hojas blancas, colores, lpiz, lapicero y goma.

Estrategia didctica

Ttulo de la actividad:
La naturaleza del lugar donde vivo.
Inicio: Qu y cmo se evala?
Hola nios, buenos das se acuerdan que tema veremos hoy Se van a evaluar los
Juego la canasta de pan conocimientos previos. Que tanto
Antes de comenzar la clase, les preguntare si trajeron la tarea de la planta. sabe el alumno.
Que entre los compaeros muestren las plantas que trajeron.

Desarrollo: Qu y cmo se evala?

Dar una introduccin al tema y dejar bien definido lo que es la naturaleza. Que mencionen como es el lugar
Preguntarles como es la naturaleza del lugar donde viven. donde vive.
Que en parejas describan la caracterstica de la planta de su compaero y Se evaluara el dibujo de la
que mencin si esa planta les gusta o no. naturaleza donde ellos viven.
Que plasmen en un dibujo coloreado como es el lugar donde viven.
Conclusin: Qu y cmo se evala?
Por ultimo preguntarles a los nios que si ellos pudieran elegir donde vivir La participacin de lo que me
en donde escogeran, como quisieran que fuera esa naturaleza. comentaron, que donde quisieran
Que dibujen como les gustara que fuera esa naturaleza. vivir.
 Calificar los dos dibujos y calificar quien participa en clase.
Nombre de la escuela: Nombre del profesor:
Juan Aldama Luis Alberto Toledano de la Cruz.

Propsito de la asignatura en Primaria:

Observar con atencin objetos, animales y plantas y reconocer caractersticas que distinguen a un ser vivo de otro.

Estndares:
1.- conocimiento cientfico
2.- aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa.
3.- habilidades asociadas a la ciencia.
4.- actividades asociadas a la ciencia.

Eje temtico:
Conocimiento de la sociedad y de la naturaleza del entorno que nos rodea.

Aprendizajes esperados:
Que los alumnos favorezcan sus habilidades al explorar y conocer la naturaleza y la sociedad donde viven.

Contenido disciplinar:
La naturaleza del lugar donde vivo.

Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias:

El saber comparar como varia la naturaleza de los diferentes lugares.

Habilidades que promueven el desarrollo de competencias para la vida:

Explorar de manera organizada y metdica la naturaleza donde se habita.

Material y recursos didcticos:

Para el maestro:
Programa, libro de texto y la informacin del tema y marcadores.

Para el estudiante:
Libro de texto, hojas blancas, colores, lpiz, lapicero y goma.
 Laboratorio de didctica
Estrategia didctica

Ttulo de la actividad:
La naturaleza del lugar donde vivo.

Inicio:
Hola nios, buenos das se acuerdan que tema veremos hoy
Juego la canasta de pan
Antes de comenzar la clase, les preguntare si trajeron la tarea de la planta.
Que entre los compaeros muestren las plantas que trajeron.

Desarrollo:
Dar una introduccin al tema y dejar bien definido lo que es la naturaleza.
Preguntarles como es la naturaleza del lugar donde viven.
Que en parejas describan la caracterstica de la planta de su compaero y que mencin si esa planta les gusta o no.
Que plasmen en un dibujo coloreado como es el lugar donde viven.

Conclusin:
Por ultimo preguntarles a los nios que si ellos pudieran elegir donde vivir en donde escogeran, como quisieran que
fuera esa naturaleza.
Que dibujen como les gustara que fuera esa naturaleza.
Calificar los dos dibujos y calificar quien participa en clase.