Este afio 2017 nuestras escuelas trabajaran con una Nueva Propuesta Curricular por el Ministerio de Educacién. Por ello comencemos a fortalecernos maestros y Curriculo Nacional v= {Qué es una competencia? Ser competente supone comprender la situaddn que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla, Esto significa identificar los. conocimientos y habilidades que uno pase o que estén disponibles en el entorno, analizar las combinadones mds pertinentes a la situacién y al propdsito, para luego tomar decisiones; y ejecutar o poner en accién la combinacién seleccionada. {Qué son capacidades? Las capaddades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes lizan para afrontar una situacién determinada, Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competendas, que son operaciones mas complejas. éQué son habilidades? Las habilidades hacen referencia al talento, la pericia ola aptitud de una persona para desarrollar alguna tarea con éxito. Las habilidades pueden ser sociales, cognitivas, motoras. éQué son actitudes? Las actitudes son disposiciones. o tendencias para actuar de acuerdo 0 en desacuerda a una situacién especifica. Son formas habituales de pensar, sentir y comportarse de acuerdo a un sistema de valores que se va configurando a lo largo de la vida a través de las experiencias y educacién recibida. Fuente: Curriculo Nacional de Educacién Basica. — (MED-2016). RECOP, PROF, MANUEL LUQUE LLANQUI - 2017Nuevo Curriculo Nacional éQué es el Curriculo Nacional? Es un instrumento de politica en el que se expresan las intenciones del sistema educativo, vinculadas a las diversas aspiraciones y formas de vida valoradas por nuestra sociedad. gS =~ Lae ee 1. Se reconozca como persona valiosa y se identifica con su — ae 4 cultura en diferentes contextos. f-7 2. Propicie la vida en democracia a partir del reconocimiento de Perfil de Egreso de la Educacién Basica busca que el Estudiante: sus derechos y deberes y de la comprensién de los procesos histéricos y sociales de nuestro pais y del mundo. 3. Practique una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactda respetuosamente en la practica de distintas actividades fisicas, cotidianas o deportivas. 4. Aprecie manifestaciones artistico-culturales. 5. Se comunique en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera. 6. indague y comprenda el mundo natural y artificial utilizando conocimientos cientificos. 7. Interprete la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matematicos que aporten a su contexto. 8. Gestione proyectos de emprendimiento econémico o social de manera 6tica. 9. Aproveche responsablemente las tecnologias de la informacién y de la comunicacién (TIC) 10.Desarrolla procesos auténomos de aprendizaje en forma permanente. 11.Comprenda y aprecie la dimensién espiritual y religiosa en la vida de PROF.MANUEL LUQUE LLANQUI-2017 las personas y de las sociedades.Curriculo Nacional > 2 Los enfoques transversales Los enfoques transversales aportan concepciones importantes sobre las personas, surelacién.con los demas, con el entoarnoy con el espacio comin y se traducen en formas especificas de actuar, que constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la dinamica diaria de la escuela. 1, ENFOQUE DE DERECHOS, Parte por reconacer a los estudiantes como sujetos de derechos y no como objetos de cuidado, es decir, ‘como personas con capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente reconocidas. ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD. Hoy nadie discute que todas las nifias, nifios, adolescentes, adultos y jévenes tienen derecho no solo a oportunidades educativas de igual calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad, independientemente de sus diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas, de género, condiciénde discapacidad o estilos de aprendizaje. ENFOQUE INTERCULTURAL. En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por la diversidad sociocultural y lingdistica, se entiende por interculturalidad al proceso dindmico y permanente de interaccién e intercambio entre personas de diferentes culturas, orientado a una convivencia basadaen el acuerdo y lacomplementariedad, asi como en el respeto a la propia identidady a las diferencias. ENFOQUE IGUALDAD DE GENERO Todas las personas, independientemente de su identidad de género, tienen el mismo potencial para aprender y desarrollarse plenamente ENFOQUE AMBIENTAL Desde este enfoque, los procesos educativos se orientan hacia la formacién de personas con conciencia critica y colectiva sobre la problematica ambiental y la condicién del cambio climatico a nivel local y global, asi como sobre su relacién con la pobreza y la desigualdad social. ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN EI bien comin esta constituido por los bienes que los seres humanos comparten intrinsecamente en comin y que se comunican entre si, como los valores, las virtudes civicas y el sentido de la justicia ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA. La excelencia significa utilizar al maximo las facultades y adquirir estrategias para el éxito de las propias metas a nivel personal y social Fuente: MINEDU-2016 IQUI-2017LOS 6 MITOS DEL CURRICULO NACIONAL "EL CURRICULO NACIONAL PROMUEVE LA IDECLOGIA DE GENER" FALSO "EL CURRICULO. NACIONAL PROMUEVE LA HOMOSEXUALIDAD" FALSO "EL CURRICULO NACIONAL DESTRUYE ~ EL CONCEPIO DE LAS FAMILIAS" FALSO "UA EDUCACION SEMUAL EN COLEGIOS 4 PROMUEVE LAS RELACIONES SEXUALES A TEMPRANA EDAD" FALSS "EL CURRICULO NACIONAL HA SIDO ELABORADO POR EL MINISTERIO SIN TOMAR EN CUENTA LA OPINION DE LOS PADRES DE FAMILIA FALSO "EL ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO GES UNA INVENCION DEL CURRICULO NACIONAL APROBADO ESTE ANO® FALSS @eeeeeeee Seoeeecee eeeeeeeeee eoeoce eee eeeeeeeeeeoasire EL CURRICULO NO HACE MENCION A NINGUNA IDEOLOGIA s A i ff El Curricule Nacional te: es. el de iqualdad foques, uno de ellos ue reconoce que hombres y mujeres son diferentes biolégicamente pero iguales en derechos, deberes y oportunidades. ey _— EL CURRICULO NACIONAL . NO PROMUEVE NINGUNA ORIENTACION SEXUAL EN PARTICULAR El Curricula Nacional famenta que nuestros estudiantes se formen en valores de respeto y toler, iazando todas las formas de disctiminacién dentro y + Ia escuola, EL CURRICULO NACIONAL PROMUEVE LA FORMACION DE FAMILIAS COMO LA BASE DE UN PAIS PROSPERO. Pay LA EDUCACION SEXUAL ES UN DERECHO DE NUESTROS ESTUDIANTES Y PERMITE PREVENIR LA VIOLENCIA, PG resent asia iaey sd PAR [it velo) len 1e a ao LA ELABORACION DEL CURRICULO NACIONAL HA SIDO PARTICIPATIVA Recogimos la opinién de mas 50-000 personas, entre docentes, especialistas y padres de familia durante 4 afios. Ta Ae \2e ive 2 Q fos ee Od. & a Woe WS — a = a au ESTE ENFOQUE FORMA PARTE DEL CURRICULO DESDE EL ANO 2004 y promueve la igualdad entre hombres y mujeres tal como lo establece la Ley General de Educacidn y la Ley de Igualdad de ‘Oportunidades entre Hombres y Mujeres