A AVALIAO DA APRENDIZAGEM NA CONCEPO DE

PROFESSORES DE QUMICA DO ENSINO MDIO [2013]

Pablo Santana Lemos

Luciana Passos S
 Avaliao Diagnstica e Avaliao Formativa
[Metfora] [Metfora] Gesto Orgnica do
Gesto Ensino
Mecanicista do
Espao Coletivo de Permanente
Ensino
Acompanhamento, Seres Humanos Densos,
Determinao dos Dilogo Permanente na Criao de S
valores, Mesmos e dos Outros, Questionamento,
Classificao,
Problematizao, Interveno, Mediaes,
Presena e
Ausncia dos Conduzida pelo Professor Mediador
Conhecimentos, Pr Maduro, Progresso Pessoal, Reorientao,
requisitos, Nvel da Aluno Atuando na Prpria Aprendizagem,
Aprendizagem... Desafios Conitivos.
 Formas de Avaliao
Avaliao Formal Avaliao Informal
Documentada, Provas, Interao entre alunos e professores,
Atividades, Textos, mostrar como realizar uma tarefa,
Resoluo de Exerccios Ajuda no desenvolvimento de uma
Nota, Conceito ou atividade.
Meno.
O professor deve estar atento para
perceber e entender o aluno.

O aluno demonstra a sua aprendizagem

Nas linguagens escrita, oral, grfica, esttica, corporal...
Objetivos da Avaliao
Pedagogia do Exame: O que importa so as NOTAS, No se sabe a relao
entre a rotina escolar e as notas, Julgar [Aprovar ou Reprovar], Pontual [Aqui-
Agora], Classificatria, Seletiva, Esttica [Aprendizagem em Nveis], Anti-
democrtica, Prtica Autoritria.
Luckesi [2003]

Avaliao da Aprendizagem: Diagnosticar para subsidiar a reorientao,

processual, dinmica, refora pontos positivos, melhora pontos negativos,
Inclusiva, Democrtica, Prtica dialgica, Aliana no trabalho educativo.
Luckesi [2003]
Avaliao Mediadora: Prtica constante, Investigativa, Questionadora, Mediar
e Intervir para ajudar o aluno progredir e superar dificuldades, Trs tempos
[Admirar, Refletir, Reconstruir].
Hoffman [2009, 2011]
Avaliao segundo os Parmetros Curriculares do
Ensino Mdio do Estado da Bahia de 2015
Parmetros com nfase em interdisciplinaridade e temas
transversais em vez da categorizao tradicional dos contedos
curriculares.
A avaliao deve ser compreendida como uma oportunidade
da escola analisar, acompanhar e aperfeioar sua dinmica
institucional de modo permanente.
A avaliao do processo de ensino e de aprendizagem objetiva
o diagnstico das aprendizagens, a correo de procedimentos
de ensino e a melhoria do rendimento escolar.
Metfora Neural de Gesto no Ensino
Questes feitas aos entrevistados

O que voc entende por avaliao escolar, e por prova/exame ou teste escolar?

E sua opinio, para que serve a avaliao escolar?

Em que momentos de sua prtica pedaggica na escola (incio, meio e final)

voc realiza aes avaliativas? Justifique.

Que meios (recursos tcnicos) voc utiliza para saber se seus estudantes
aprenderam o que foi ensinado? Justifique.

Voc considera que o modo como pratica a avaliao efetivamente avalia a

aprendizagem dos seus estudantes? Justifique.

A que voc atribui as notas baixas dos alunos? Como voc costuma agir diante
Categoria de respostas

Aspectos
Categorias
Analizados
Formal
Forma
Informal
Classificatrio
Objetivo Diagnstico
Mediao
Jogo - O que os professores responderam?

Questo 1

Nas questes 1 e 2, a maior parte dos professores mostrou que,

para eles, a avaliao tem como objetivo:

a) classificao

b) diagnstico

c) mediao
Jogo - O que os professores responderam?

Questo 1

Nas questes 1 e 2, a maior parte dos professores mostrou que,

para eles, a avaliao tem como objetivo:

a) classificao (66%)

b) diagnstico (11,2%)

c) mediao (22,2%)
Jogo - O que os professores responderam?

Questo 2

De acordo com as respostas das questes 3 e 4, a maioria dos

professores

a) alegou avaliar seus alunos unicamente no final do processo

b) afirmou avaliar os seus alunos em todos os o momentos do ciclo

c) afirmou avaliar os discentes no meio e no final do ciclo

Jogo - O que os professores responderam?

Questo 2

De acordo com as respostas das questes 3 e 4, a maioria dos

professores

a) alegou avaliar seus alunos unicamente no final do processo

(5,6%)

b) afirmou avaliar os seus alunos em todos os o momentos do

ciclo (61,2 %)

c) afirmou avaliar os discentes no meio e no final do ciclo (33,2%)

Jogo - O que os professores responderam?

Questo 3

Quais formas de avaliao no formais os professores admitiram

fazer e sala de aula?
Jogo - O que os professores responderam?

Questo 3

Quais formas de avaliao no formais os professores admitiram

fazer e sala de aula?

Participao em sala de aula (50%)

Debates (5,6%)
Jogo - O que os professores responderam?

Questo 4
Em relao s concepes que os professores apresentaram sobre
a efetividade da prpria avaliao, a maior parte dos pesquisados
alegou que a sua prtica avaliativa:
a) no permite saber se efetivamente ocorreu a aprendizagem dos
alunos
b) efetivamente avalia a aprendizagem
c) alcana parcialmente o objetivo de avaliar efetivamente os
alunos
Jogo - O que os professores responderam?

Questo 4
Em relao s concepes que os professores apresentaram sobre
a efetividade da prpria avaliao, a maior parte dos pesquisados
alegou que a sua prtica avaliativa:
a) no permite saber se efetivamente ocorreu a aprendizagem
dos alunos (44,4%)
b) efetivamente avalia a aprendizagem (33,4%)
c) alcana parcialmente o objetivo de avaliar efetivamente os
alunos (16,6%)
Jogo - O que os professores responderam?

Questo 5

Quais respostas vocs acreditam que os professores deram

questo "A que voc atribui as notas baixas dos alunos?"
Jogo - O que os professores responderam?

Questo 5
Quais respostas vocs acreditam que os professores deram
questo "A que voc atribui as notas baixas dos alunos?"
Falta de interesse e desmotivao (83,3%)
Polticas de aprovao implantadas pelo governo (33,6%)
Dificuldades de aprendizagem do aluno (28%)
Falta de condies temporais e/ou estruturais para o professor
(16,8%)
Pouca assiduidade dos alunos s aulas (16,8%)
Jogo - O que os professores responderam?

Questo 5

Quais respostas vocs acreditam que os professores deram

questo "A que voc atribui as notas baixas dos alunos?"

O reconhecimento do professor em relao s suas prprias

limitaes (11,2%)

Ausncia da famlia/problemas familiares (11,2%)

Modo classificatrio da avaliao (5,6%)

 Concluses

Avaliao escolar como elemento classificatrio

Objetivos: quantificao e/ou verificao de aprendizagem

Pontual e seletivo

Exames escolares ao invs de avaliaes de aprendizagem

 Sugestes

Formao de professores

Foco: avaliao de aprendizagem

Mediadora

Desenvolver recursos
Qualquer semelhana mera coincidncia...