Presentacin.

Universidad Abierta Para Adultos.

Nombre: Eury Ramn.

Apellidos: Urea Checo.

Matrcula: 15-7189.

Asignatura: Fundamento y Estructura del Currculo Dominicano.

Profesor: Miledys Pez.

Trabajo: Tarea II.

 Introduccin.

En la siguiente actividad trataremos lo que es la nueva estructura del diseo

curricular y estaremos analizando los componentes de este y sus caractersticas,
as tambin nos referiremos sobre el factor ms importante que incorpora el nuevo
currculo.

Seguimos viendo los elementos que constituyen el diseo curricular.

Ahora debe enfocarte al currculo dominicano. Siempre en funcin a los
cambios e innovaciones realizado al currculo de la educacin dominicana.
1- Presenta una tabla con los componentes de la nueva estructura del diseo
curricular, describiendo cada componente y su clasificacin.

Competencias Es la capacidad para actuar de manera

eficaz y autnoma en contextos
diversos movilizando de forma
integrada conceptos, procedimientos,
actitudes y valores.
Contenidos Los contenidos son mediadores de
aprendizajes significativos. Son los
conocimientos o saberes propios de las
reas curriculares, a travs de los
cuales se concretan y desarrollan las
competencias especficas.

Estrategias de enseanza y Son secuencias de actividades y

aprendizaje procesos, organizados y planificados
sistemticamente, para apoyar la
construccin de conocimientos y el
desarrollo de competencias.
Medios y recursos para el Se definen como instrumentos,
aprendizaje productos y materiales auxiliares que,
al ser utilizados durante las situaciones
didcticas favorecen el desarrollo de
las competencias fundamentales y
especificas asumidas en cada
asignatura.
Actividades Se definen las actividades como todas
las acciones organizadas
pedaggicamente que forman parte de
una situacin de aprendizaje y que
tienen por finalidad proporcionar al
estudiantado la oportunidad de vivencia
y experimentar comportamientos
asociados con el desarrollo de las
competencias.

Orientaciones para la evaluacin La evaluacin es un proceso

sistemtico y continuo de recogida de
 informaciones relevantes, con la
finalidad de que los actores del proceso
educativo reconozcan y aprecien la
eficacia de la enseanza y la calidad de
los aprendizajes.

2- Destaca dos caracterstica de cada componente.

Competencias.
Mejoramiento de la calidad de vida.
Desarrollo de la sociedad en equilibrio con el medio ambiente.

Contenidos.
Aportar al desarrollo de las competencias.
Constituyen intenciones educativas cuyo desarrollo requiere la
movilizacin de conceptos, procedimientos, actitudes.

Estrategias de enseanza y aprendizaje.

Se refieren a las intervenciones pedaggicas realizadas con la intencin
de potenciar y mejorar los procesos de aprendizaje y de enseanza.
Son un medio para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo, socio-
afectivo y fsico del estudiantado, es decir, de las competencias
necesarias para actuar en el mbito personal y social.

Actividades.
Proporcionan al estudiantado la oportunidad de vivencia y experimentar
comportamientos asociados con el desarrollo de las competencias.
Poner en prctica las estrategias seleccionadas para el tratamiento de
ciertos contenidos concretos en una situacin particular.

Medios y recursos para el aprendizaje.

 Favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el
conocimiento, facilitan el proceso de investigacin, promueven el
autoaprendizaje.
Estimulan la imaginacin y dan soporte al desarrollo de procesos
educativos dinmicos y participativos.

Orientaciones para la elaboracin.

Usar instrumentos y medios diversos acordes a la competencia que se
pretende evaluar y en contextos similares a las situaciones reales que vivir
el estudiantado.
persigue identificar lo que el estudiante y la estudiante han logrado y lo que
les falta por lograr

3-Haga referencia al cambio ms importante introducido al currculo

dominicano, enfatizando los principios presentes en los Fundamentos del
Currculo.
La principal novedad del diseo curricular actual es la adopcin del concepto de
competencia como componente principal vlido para todas las reas, los niveles,
los sistemas y los subsistemas, el cual sustituye los conceptos de propsito y de
contenido, los cuales eran los componentes principales del diseo de 1995.

Las ventajas del nuevo diseo curricular son:

1. Mayor aporte y funcionalidad en los aprendizajes.

2. Mayor creatividad e innovacin en el proceso educativo.

3. Mayor adecuacin a las situaciones y a las necesidades de los alumnos y de la

sociedad.

4. Mayor integracin de las diversas capacidades, las destrezas y las habilidades

as como de las reas disciplinares.
 5. Mayor equidad en la elevacin de la calidad de los aprendizajes de los alumnos.

4-Elabora un mapa conceptual que ilustre situaciones significativas de

aprendizaje.

Se ha sealado que la cuestin

fundamental del aprendizaje significativo
consiste en que lo que se aprende es
resultado de las informaciones o
situaciones nuevas interpretadas en
interaccin con lo que ya se sabe. Para
garantizar esa interaccin es importante
tener en cuenta para el trabajo

Tener bien claro el tipo Aprovechar toda ocasin para proponer Establecer un ambiente adecuado
de aprendizaje que se y promover actividades didcticas para que el aprendizaje tenga
propicia, los contenidos grupales. Las mismas constituyen una lugar, en el cual el dialogo entre
y las estrategias de poderosa herramienta para que se educadores y los estudiantes este
enseanza-aprendizaje q produzcan aprendizajes significativos, al presente desde el momento de
ue se desplegarn. permitir desarrollar diversos tipos de seleccionar actividades para el

Las actividades Poner nfasis particular en que las Complementar la organizacin de

didcticas grupales capacidades a desarrollar se manejen en actividades grupales con actividades
propician el desarrollo tres dimensiones: individuales que promuevan la
de capacidades capacidades intelectuales, incluyendo a l autodisciplina, la rigurosidad en el
imprescindibles para la as cognitivas y a las meta trabajo y
relacin interpersonales, cognitivas, prcticas, sociales o
que a su vez permiten interactivas. Esto quiere decir atender pa
profundizar el ralelamente
componente
participativo de la
democracia, mejorar los
procesos de trabajo y
recrear colectivamente