3.6.

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN

Con respecto al diseo de instrumentos, se elaborar, en la fase de recoleccin y

anlisis de la informacin, teniendo en cuenta los objetivos planteados en el proyecto y en

relacin a las diferentes investigaciones sobre el uso de las TIC en la enseanza de la

comprensin lectora, en Latinoamrica y Colombia, se escogi la implementacin de

metodologas cuantitativas y cualitativas.

En la elaboracin de las herramientas de recoleccin de la informacin, se buscar,

en primer lugar determinar cules son los tipos de aprendizaje que predominan en los

estudiantes de grado octavo, para lograr hacer una divisin de los mismos teniendo en

cuenta el modelo PNL, y as poder implementar de manera apropiada las TIC en el proceso

de enseanza aprendizaje de la comprensin lectora, es por ello que se implementar un test

escrito de estilos de aprendizaje basado en el modelo PNL, el cual fue desarrollado por la

secretara de educacin del estado de Veracruz.

El segundo instrumento de recoleccin a utilizar, busca medir, de manera

cuantitativa, el nivel de comprensin de lectura inicial y final que tiene cada estudiante,

para poder medir su progreso en el desarrollo de la investigacin, esto se har a travs de un

test inicial que estar compuesto por una lectura, seguido de una serie de preguntas que

pueden ser de tipo cerrada con nica o mltiple opcin correcta, preguntas abiertas. El

test final tendr una configuracin similar al inicial, ya que de esta manera se puede

evidenciar el cambio que acontezca en los estudiantes de grado octavo en cuanto a la

comprensin lectora se refiere. Cada pregunta tendr un nivel de dificultad diferente

teniendo en cuenta los tres grupos (comprensin literal, comprensin inferencial y

comprensin crtica).

Un tercer instrumento estar constituido por una serie de test diseados segn el canal de

aprendizaje de cada estudiante, es decir, habra un test para aquellos que son visuales, otro

para los auditivos y otro para los cinestsicos. Para aquellos cuyo canal sea el visual el test

estar cargado de texto acompaado de imgenes, para los auditivos se utilizaran audio-

libros, las preguntas y las respectivas respuestas sern consignadas de manera escrita,

finalmente para los cenestsicos se tendr una lectura del texto acompaada de artculos o

elementos fsicos relacionados con el texto que el estudiante puede manipular, igualmente

deber registrar sus respuestas de forma escrita.

Hacer una rejilla en la cual se tenga por defecto segn la respuesta dada por cada estudiante cual
sera su nivel de comprensin lectora, esta servir como referencia para calificar a cada estudiante
y hacer tanto el diagnostico como un seguimiento a su desempeo hasta el final. Habra una rejilla
para cada test.

Pregunta nivel Literal Inferencial Critico

1 A, b C D

2 c B, d A

3 d A B, c

4 A, b C D

5 c B, d A

6 d a B, c

7 C a B, d