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ESCUELA MUNICIPAL DE JUDO

SAN
JERONIMO-CUSCO.

PROYECTO DE ENSEANZA DEL JUDO EN EL DISTRITO DE SAN JERNIMO-

CUSCO.

Proyecto deportivo y pedaggico

Contenidos:

1) Objetivos

2) Progresiones pedaggicas

3) Participacin en las competiciones

4) Animaciones y demostraciones

5) Vida en club

6) Anlisis costo beneficio del proyecto

1) OBJETIVOS: Con el objetivo de masificar el judo en nuestro distrito de San Jernimo a

todos los niveles desde la etapa escolar nos dirigimos a nuestro Alcalde Distrital
Sr. William Pao Chinchazo para informarle en detalle el plan deportivo
pedaggico a realizarse con miras a revolucionar el deporte en nuestro
distrito y lograr nuestro sueo de ser los pioneros en dar un paso al deporte
de alto rendimiento forjando campeones.

a) El Judo, una inspiracin de la naturaleza

Observando las ramas cargadas de nieve y viendo a las ms gruesas quebrarse bajo el peso del
agresor natural y a las ms ligeras y flexibles liberarse de la nieve al doblarse, un maestro
japons hizo la constatacin siguiente: lo flexible puede vencer a lo fuerte.

Inspirndose de esta observacin y de las tcnicas de combate de los samuris, Jigoro kano
plantea en 1882 los principios fundadores de una nueva disciplina: EL JUDO, literalmente, el
camino de la flexibilidad.

Proponiendo un desarrollo fsico, moral y espiritual, el JUDO permite a los judokas prosperar en
armona con ellos mismos y sobre todo con los dems.

Deporte de equilibrio, deporte educativo, deporte de defensa, el JUDO est adaptado a todas
las edades y procura un verdadero equilibrio.
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Actividad de distensin y de placer, el JUDO est basado en el intercambio y la progresin. El

aprendizaje se realiza de manera progresiva en funcin de las aptitudes del individuo, lo que
permite que cada uno evolucione a su propio ritmo.

El JUDO permite a cada uno devenir ms hbil, ms flexible, ms fuerte, pero tambin permite
aprender a respetar reglas, descubrir la ayuda mutua, evaluar sus fortalezas y debilidades para
progresar.

Inspirada en las formas de combate tradicionales de Japn, el JUDO comprende diversas

tcnicas para proyectar, inmovilizar en el suelo o forzar al adversario a rendirse.

La caracterstica central del JUDO consiste en tomar como pretexto la confrontacin fsica para
as permitir a cada uno afirmar su personalidad y acceder a un mejor dominio de s mismo, al
mismo tiempo que se practican tcnicas tiles para la defensa personal.

b) Los valores del judo

El JUDO transmite valores fundamentales que se imbrican unos con otros para edificar una
formacin moral. Obsrvese que solamente las Artes Marciales tienen en su estructura
disciplinaria el desarrollo de valores, lo cual no se observa en ninguna otra disciplina deportiva,
en las que prevalecen los contenidos mecnicos, metodologas de entrenamiento, reglas,
competencia, violencia.

El respeto de su cdigo moral es la condicin fundamental, la base misma de la prctica del

JUDO.

EL CDIGO MORAL

LA AMISTAD: El ms puro de los sentimientos humanos.

EL CORAJE: Hacer lo que es justo.

LA SINCERIDAD: Expresarse sin disfrazar el pensamiento.

EL HONOR: Ser respetuoso de la palabra dada.

LA MODESTIA: Hablar de s mismo sin orgullo.

EL RESPETO: Sin respeto, no puede nacer ninguna confianza.

EL AUTOCONTROL: Saber callarse cuando la clera aumenta.

LA CORTESA: El respeto y consideracin por los dems.

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Los valores complementarios

En su prctica, el judoka est en la bsqueda del mejor empleo de la fuerza fsica y mental. Este
principio sugiere la aplicacin a todo problema de la solucin ms pertinente: Actuar en el
momento preciso, utilizar las fuerzas y las intenciones del rival contra s mismo.

Ello incita a una bsqueda constante y dinmica de la perfeccin.

En el JUDO, los progresos individuales pasan por la ayuda mutua y por la unin de nuestra
fuerza a la de los dems.

La presencia del compaero (UKE) y del grupo es necesaria y benfica a la progresin de cada
uno.

El grado de JUDOKA est representado por un triple valor:

SHIN, correspondiente al valor moral.

GHI, valor tcnico.

TAI, valor corporal.

El SHIN, citado en primer lugar, da el sentido a los dos otros.

2) PROGRESIONES PEDAGGICAS

a) PRE-JUDO o despertar del judo: Para los infantes de 4-6 aos, el despertar del judo es una
pedagoga adaptada que permite el desarrollo fsico e intelectual de los muy jvenes
practicantes. El programa despertar del judo est deliberadamente diseado alrededor del
inters del infante a fin de facilitar sus futuros aprendizajes del judo y de actividades deportivas
y artsticas en general.

Verdadero deporte educativo, El despertar del judo ofrece a los infantes:

-Un enfoque pedaggico basado sobre el descubrimiento de su cuerpo y de sus posibilidades.

-Un descubrimiento de la nocin de respeto, de lugar y de compaero.

-La asimilacin de un cdigo moral que promueve valores como la cortesa, el coraje, la
sinceridad, el honor, la modestia, el respeto, el autocontrol y la amistad.
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- Un acompaamiento hacia el control de las habilidades motrices fundamentales, a saber: el

equilibrio, los desplazamientos, la comprensin a travs de prcticas diversas como los juegos
de oposicin, aprendizaje bsico de tcnicas de proyeccin e inmovilizacin.

b) JUDO de 7-8 aos, 9-10 aos, 11-12 aos, 13-14 aos, 15-17 aos, 18 a ms aos: La
iniciacin del JUDO se prosigue insistindose sobre el cdigo moral y algunas nociones de
arbitraje.

Se propone la iniciacin en la competicin con tres eventos al ao.

c) planificacin deportiva en etapa competitiva:

- componente de las cargas:

Volumen e intensidad.

Intensidad (frecuencia cardiaca)

Nivel de intensidad Frecuencia Cardaca

(pulsaciones por minutos)

Baja Hasta 120

Sub media De 121 a 140
Media De 141 a 160
Superior a la media De 161 a 180

Sub ma xima De 181 a 200

Ma xima > 200
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Orientacin del entrenamiento

Preparacin funcional inmediata para las competencias

Preparacin Fsica

Mantenimiento del nivel de preparacin general y especial alcanzado

Preparacin tcnico tctica

Perfeccionamiento y aseguramiento de la variabilidad en la ejecucin de las acciones motrices

elegidas. Elevacin del pensamiento tctico al mayor nivel.

Relacin entre la preparacin general y especial del deportista

Se aumenta an ms la preparacin especial sobre la preparacin general.

Dinmica de las cargas

Aumenta considerablemente la calidad de ejecucin, continua disminuyendo la cantidad de

ejercicios. Mayor utilizacin de entrenamientos anaerobios.

d) Los cambios de cinturn:

Los cinturones simbolizan la progresin del estudiante y son delibradas por el profesor hasta
el cinturn marrn. Despus, el examen oficial (los katas) permite obtener el prestigioso
cinturn negro, que viene a reconocer una prctica regular, un nivel tcnico y un grado de
eficacia. El cinturn negro acredita tambin una combinacin de esfuerzo, de trabajo y de
compromiso.

Antes del cinturn negro, las progresiones de los judokas se concretizan por los grados, los
KYU, con cinturones de diferentes colores:

-Sexto KYU, cinturn blanco (4-6 aos)

-Quinto KYU, cinturn amarillo (8 aos)

-Cuarto Kyu, cinturn naranja (10 aos)

-Tercer Kyu, cinturn verde (12 aos)

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-Segundo Kyu, cinturn azul (13 aos)

-Primer Kyu, cinturn marrn (14 aos)

Las edades mencionadas no indican una obligacin de obtener tal cinturn a tal edad, sino
que indican una edad mnima para alcanzar tal grado.

El profesor tiene toda la discrecionalidad para acelerar la progresin en grados de un alumno

que lo merezca o que haya comenzado a una edad avanzada, asimismo, puede eventualmente
retener el paso de grado de un estudiante juzgado menos performante que sus compaeros
de curso.

Para los adultos que poseen un cinturn de color, cada promocin de grado indica una
progresin en el dominio de las tcnicas.

Para los nios, un examen informal de promocin de grado ser organizado por los profesores
con todas las tcnicas abordadas desde el inicio del ao (con diferentes niveles de dificultad
segn el cinturn respectivo), pero tambin se tendr en cuenta la asistencia del estudiante a
los entrenamientos y a las competiciones, as como su comportamiento mismo durante los
entrenamientos de JUDO.

A partir del cinturn negro primer grado, SHODAN, los grados no sern otorgados en el seno
del Club por los profesores, sino por la Comisin respectiva de la FEDERACIN DEPORTIVA
PERUANA DE JUDO.

-Cinturn negro, 15 aos como mnimo.

A partir del Sexto DAN, se accede a los grados superiores:

-Cinturn rojo y blanco, Sexto, Sptimo y Octavo DAN

-Cinturn Rojo, Noveno y Dcimo DAN.

3) PARTICIPACIN EN LAS COMPETICIONES

La competicin no es indispensable en la prctica del JUDO, pero ella permite medirse con
otros practicantes y as progresar.

Sin embargo, para obtener el cinturn negro, aparte de los KATAS, la evaluacin de la eficacia
es indispensable y eso es validado con la participacin en las competiciones.
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Los judokas que participen en las competiciones y torneos sern seguidos y aconsejados por
los profesores quienes los guiarn durante los combates.

Con la mayor difusin del JUDO en las diferentes provincias y regiones del Per, se prev una
intensificacin de las competiciones lo que redundar en una mejora del nivel general de los
practicantes de JUDO.

4) ANIMACIONES Y DEMOSTRACIONES

a) Encuentro entre clubes:

El eventual Club de JUDO organizar sesiones colectivas de entrenamientos con la presencia de

otros clubes de la provincia o Regin.

El objetivo es el de confrontar su prctica a la de los dems a fin de hacerla progresar. Estas

sesiones favorecern los intercambios y los lazos de amistad entre clubes.

Su frecuencia se plantea que sea una vez por mes, alternando los lugares de encuentro con los
de los dems clubes.

b) Jornada Padres/hijos:

Este tipo de animacin se podra realizar los sbados en la tarde. Los judokas, principalmente
los ms jvenes, vendran sobre los tatamis (colchonetas de judo) a fin de hacerles partcipes
de sus progresos y ellos mismos ensear a sus padres algunos movimientos de judo. Dicho
intercambio permitir que se estrechen los lazos familiares en un ambiente armonioso.

c) Acciones educativas:

El objetivo es permitir a los alumnos de primaria descubrir el JUDO a travs de la enseanza de

un profesor certificado.

Son reconocidos ampliamente los valores socio-educativos del deporte y de la vida en

colectividad. Esto es, respeto de s mismo Respeto del compaero, del adversario Respeto a
las reglas Exigencia - El gusto por el esfuerzo - Dominio de s mismo y de su cuerpo - y un
largo etctera.

El JUDO permite, a travs de la bsqueda del triunfo, una eficacia en la accin, la confianza y la
realizacin de uno mismo. Es por ello, que el eventual Club de JUDO propondr, en
colaboracin con los dems clubes de la Regin, la participacin a una ACCIN EDUCATIVA DE
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JUDO, permitiendo una iniciacin y un descubrimiento de nuestra disciplina por los alumnos de
las escuelas primarias.

Esta operacin que se denominar JUDO SCHOOL, estar dirigido por profesores certificados
por la Federacin Deportiva Peruana de JUDO y en colaboracin con los profesores de las
escuelas.

Los estudiantes de las escuelas seran asimismo invitados a los entrenamientos en el eventual
Club de JUDO.

5) VIDA EN CLUB

La vida moderna se vuelve vertiginosa, muy apurada. A menudo, padre y madre deben trabajar
para subvenir a los gastos familiares. Este contexto deja a los menores muchas veces sin una
gua, sin el soporte material o moral de sentirse parte de un grupo. Un contexto de tal
desapego y desproteccin termina siendo, muchas veces, caldo de cultivo para la prdida total
de valores por parte de los menores quienes se ven seducidos por vicios como el alcohol, las
drogas y la delincuencia. Dicha situacin los va sumiendo en un espiral de autodestruccin que
termina daando por completo el tejido social.

La vida de los jvenes practicantes dentro de un club de judo les otorga la necesaria
proteccin, dicha sensacin de pertenencia a un colectivo, todo ello a la vez que se forman
valores, se fortalece el cuerpo y la mente. No en vano, Francia ha asimilado al JUDO como pieza
clave para la formacin de su gente y, por ende, para la mejora de su sociedad y ha acuado, ya
hace mucho, la frase de JUDO, cole de vie1, es decir, JUDO, escuela de vida.

6) ANLISIS COSTO-BENEFICIO

La caracterstica que distingue al anlisis de costo beneficio es el intento de llevar al mximo

posible la cuantificacin los beneficios y costos en trminos monetarios. Sin embargo, el
anlisis muy pocas veces logra ese ideal de medir todos los beneficios y costos en trminos
monetarios.

a) COSTOS: Como parte de los costos podemos citar:

1 https://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Judo,_%C3%A9cole_de_vie
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1) Infraestructura:
A) Dos reas de Tatamis o colchonetas de JUDO de 8 por 8 con zona de amortizacin
de dos metros adicionales.
B) Judoguis o uniformes de judo
C) Local de entrenamientos o DOJO: rea mnima de 64 m 2. Techado y de preferencia
sin columnas intermedias.
D) Otros equipos accesorios: Sogas, Barras, etc.
E) Adjuntamos diferentes proformas de precio y hoja de requerimiento para mayor
alcance del costo total en implementacin deportiva en detalle.

2) Costo de los servicios prestados:

A) Remuneracin de los profesores de judo.
B) Limpieza y/o mantenimiento.

b) BENEFICIOS: Al realizarse un anlisis amplio de los beneficios, se podr apreciar que los
mismos superan largamente el valor monetario de los costos. Los beneficios son de
ndole muy diversa:

1) Aprendizaje de un deporte olmpico: En efecto, el judo es el primer arte marcial que

fue llevado a la competicin olmpica. En ese sentido, el practicar JUDO abre las
puertas a todas las potencialidades econmicas ligadas a dicha condicin. Podemos
citar unas cuantas: Viajes de competicin, becas olmpicas otorgadas por la Federacin
Internacional de JUDO, becas universitarias tanto a nivel nacional como internacional,
seminarios nacionales e internacionales, capacitaciones para ser arbitro o entrenador,
etc.

2) Aprendizaje de un arte de marcial de Defensa personal: Efectivamente, el judo desde

antes de su incorporacin como deporte olmpico, es un arte marcial ampliamente
difundido y reconocido por su efectividad en todo el Mundo. En ese sentido, el
JUDOKA podr poner en valor dichos conocimientos tanto en mbito privado (para la
propia defensa de su integridad, la de sus seres queridos y eventualmente de sus
bienes materiales, para el trabajo como agente privado de seguridad, etc.); como en el
mbito pblico, es decir, el enrolamiento en la vida militar en alguna de las fuerzas
armadas. En este ltimo aspecto, resulta relevante apuntar que en el Cusco y sus
provincias existe una gran predisposicin de los jvenes por postular a la Polica
nacional del Per. Cabe sealar que los profesores de JUDO, quienes suscribimos el
presente proyecto, somos nosotros mismos quienes impartimos las lecciones del Curso
de Defensa Personal en la Escuela de la Polica del Cusco. Por lo tanto, un JUDOKA se
encontrar en una mucha mejor condicin fsica y mental para la vida militar que un
No-judoka.
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3) Mejora en la salud: Cunto vale nuestra salud? Es algo difcil de responder y creo que
ms de uno dira que mejorar en la salud es algo que no tiene precio. Pues bien, uno
de los pilares del JUDO, implica la moderacin en la comida, en la bebida y en el
dormir. Dicha forma de vida ha hecho famoso al Japn tradicional como poseedor de la
mayor cantidad de longevos, es decir, de personas que alcanzan los cien aos gozando
de muy buena salud. Dichos lineamientos para la mejora de salud podran bien ser
prescriptos por un especialista, nutricionista o consejero nutricional, sin embargo, en el
JUDO, dicho lineamientos son ms que simples exigencias que pesan en la vida de una
persona, se trata de una verdadera forma de vida cultivadora de dichas sobriedades ya
que los excesos se harn notar de manera inmediata sobre los tatamis al no poder
ejecutarse las tcnicas como se debe.

Por citar una ancdota. En una ocasin, un practicante de JUDO haba ingerido frituras
de manera reiterada en el lapso de una semana. Debido a ello, durante los
entrenamientos sinti un dolor intenso a la altura del hgado. El Sensei se aproxim al
estudiante y le pregunt por sus hbitos alimenticios. La recomendacin no se hizo
esperar por parte del Sensei y el estudiante, al corregir esos malos hbitos, nunca ms
volvi a sentir esos problemas. De tratarse de una persona no-judoka, es decir, no
sometida a los exigentes entrenamientos propios del JUDO, dicho mal hbito no se
hara sentir tan pronto y tal vez la alarma se dara cuando una patologa grave ya se ha
asentado en el cuerpo. La alarma se da mucho ms pronto en el JUDO ya que el cuerpo
necesita estar en su ptima performance para poder acometer el duro entrenamiento.
No est dems anotar que la cantidad de dinero invertido en salud podra verse
reducido si el nmero de practicantes de JUDO creciera, lo que representa un beneficio
en ahorro muy estimable.

4) Adquisicin de una disciplina de vida y una slida formacin en valores: Judo como
escuela de vida: Tal como lo hemos acentuado a lo largo de este pequeo texto, el
JUDO tiene como condicin fundamental el respeto de su CDIGO MORAL. Es decir, su
prctica incluye la formacin de valores muy importantes para la vida en sociedad. En
efecto, las lecciones adquiridas en el DOJO bien pueden ser trasladadas a la vida
cotidiana para la resolucin de los problemas que se presenten: El principio de mxima
eficiencia de los recursos que tenemos a nuestro alcance, la valoracin del adversario
antes del ataque, el actuar con decisin, el saber cundo parar, etc.

Tal como lo dijo el mismo fundador del JUDO, JIGORO KANO: El principio fundamental
del JUDO, que gobierna todas las tcnicas de ataque y defensa, es que, cualquiera que
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sea el objetivo, ste se obtiene de mejor manera por el uso del principio de mxima
eficacia de cuerpo y mente, adaptado al fin perseguido. Este mismo principio, aplicado
a las actividades de la vida diaria, nos conduce a conseguir una vida ms racional y
mejor2.

La puesta en marcha de dichos valores por una sociedad comporta un sinnmero de

beneficios:
a) Mejora de la competitividad de un poblacin.
b) Disminucin de la violencia en todo mbito: laboral, escolar, familiar, social. Ello
implica una reduccin de la delincuencia y una mejora en el tema de seguridad
ciudadana, tema neurlgico en nuestro pas y al que nuestra sociedad parece no
saber hacer frente. Un dato resulta elocuente a este respecto. El Per cuenta
apenas con una veintena de clubes de JUDO a nivel nacional, en cambio, Francia
cuenta con la enorme de cifra de ms de 5600 clubes de JUDO 3. Si hablamos de
delincuencia, lamentablemente las cifras grandes se inclinan, sin lugar a dudas, del
lado de nuestro pas.
c) Mejora de la calidad de vida.
d) Alejamiento de vicios para los jvenes.
e) Y un largo etctera.

De igual manera, cabe anotar en este punto que el monto de los gastos en seguridad
ciudadana podra verse disminuido drsticamente si el nmero de judokas creciera,
generando nuevamente un gran beneficio en ahorro de recursos.

JOEL GARCA GONZALES

Profesor de judo
Cinturn negro-primer grado
GUILLERMO CSPEDES PALOMINO
Profesor de judo
Cinturn negro-primer grado
RAL CSPEDES PALOMINO
Ayudante de Instruccin de judo

2 JIGORO KANO, KODOKAN JUDO, Editorial Eyras, Madrid-1989, p. 25

3 http://www.ffjudo.com/questions
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1er Kyu, Cinturn marrn

Elementos para la elaboracin del

proyecto municipal de inversin en la
biblioteca
El funcionamiento de la biblioteca pblica y/o municipal requiere de una serie de recursos
econmicos cada ao que le permitirn lograr los objetivos trazados.

Estos recursos estn dados por los aportes municipales permanentes o por otros que se
podrn conseguir a travs de la presentacin de proyectos a diversas entidades.

Existen en las diferentes regiones fondos que pueden ser utilizados por los bibliotecarios, para
actualizar colecciones, mejorar y/o crear servicios nuevos que sirvan para cristalizar estos
objetivos trazados.

Una de las posibilidades que tiene el bibliotecario es la de elaborar un proyecto y presentarlo a

travs de la alcalda y de la Secretara de Educacin del Municipio al FIS (Fondos de Inversin
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Social). Este Fondo opera con dineros de orden local-municipal -partida municipal- y de orden
nacional -partida del FIS-.

Presentar un proyecto de este tipo no es tan difcil como creemos, Existen en todos los
municipios funcionarios y/o personas encargadas de prestar asesoras a todos los interesados
en presentar proyectos al FIS. Por esta razn usted podr acercarse en el municipio a la
Secretara de Educacin Municipal, y a nivel departamental, a la UDECO -Unidad de
Cofinanciacin- para tener los formularios y manuales para la presentacin de proyectos, as
como para solicitar la asesora.

Una vez elaborado el proyecto sern las autoridades municipales -Secretaras de Educacin-
las que debern gestionar su estudio y aprobacin.

A continuacin mostraremos un ejemplo concreto que sirva de modelo para llenar los
formularios correspondientes:

-El propsito de todo proyecto de inversin pblica es resolver un problema o necesidad que se
presente en una localidad. Por esta razn "identificarlo" es lo primero que hay que hacer a la
presentacin del proyecto.

Ejemplo:

LA CREACIN DE UNA SALA INFANTIL COMO ALTERNATIVA DE SOLUCIN ANTE LA

INSUFICIENCIA DE OPORTUNIDADES PARA LA PROMOCIN DE HBITOS LECTORES EN
NIOS

Nombre del Proyecto:

"Dotacin de una sala infantil para la Biblioteca Municipal de..."

Ya identificado el proyecto procedemos al segundo tem "clasificacin"

Ejemplo:

En este caso y dentro de los parmetros para clasificar este proyecto se encuentra que se
puede enmarcar dentro del PJMF; que es el plan para la juventud, la mujer y la familia. Una
sala infantil clasifica dentro de este gasto de inversin. Este dato est en los manuales para la
presentacin de proyectos al FIS.

El tem 3 corresponde a la "localizacin geogrfica". La sala infantil corresponde para este caso
a un nivel municipal y deber colocarse el nombre del municipio, sealando tambin el
departamento al que pertenece.

El tem 4 corresponde a la "justificacin", que responde en este caso a la situacin actual de la

necesidad que solucionar la alternativa seleccionada Por qu se va a hacer el proyecto?

"La formacin del lector en la etapa infantil es fundamental para el desarrollo del individuo y el
papel que en el futuro pueda desempear en el mbito social. Por ello es necesario fomentar el
encuentro gozoso con el libro desde edades muy tempranas, en otros espacios diferentes al
escolar. En l los nios y los jvenes tendrn la posibilidad de ejercitar la libertad de eleccin
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de sus lecturas favoritas, intercambiar libremente con otros lectores y desarrollar muchas
habilidades lectoras que fortalecern su aprendizaje sistemtico y formal".

El tem 5 corresponde a la "descripcin" qu se va hacer?

Ejemplo:

Dotarla de los libros necesarios para conformar una coleccin bsica sobre literatura infantil y
de los equipos y mobiliarios adecuados para su excelente funcionamiento.

El tem 6 deber incluir los "costos de inversin" que calcul.

Ejemplo:

"Se requieren $12.000.000.oo para libros y $18.000.000.oo para equipos". Claro est que
debern asesorarse con cotizaciones reales y actuales y presentar no slo los totales de la
inversin -como se est indicando, sino el detalle de costos con listados de libros y tipos y
nmero de muebles (sillas, mesas, estanteras) y equipos (TV., VHS., equipos de sonido).

El tem 7 corresponde a "costos anuales de operacin del proyecto", nos dice cules son los
costos del ao promedio para realizar el proyecto y cmo sern financiados. Si es con otras
entidades, se dice que ser cofinanciado; para este caso, como se confunde con la parte de
inversin, no se diligenciar.

El tem 8 corresponde al "impacto del proyecto". Se refiere al nmero de personas que se

beneficiarn o se vern influidos con el proyecto.

Ejemplo:

"El municipio tiene una poblacin de 5.000 habitantes, el 60% de la poblacin corresponde a
nios y jvenes. Inicialmente el proyecto beneficiar a un 20% de esa poblacin pero recibirn
influencia de ese proyecto un 20% de los adultos porque atraer a la biblioteca municipal a
padres de familia y/o maestros".

El tem 9 corresponde a los "estudios que respaldan el proyecto" que deben registrarse segn
una codificacin que corresponde a las metodologas que expide el Banco de Proyectos de
Inversin Nacional.

Ejemplo:

"Para nuestro proyecto corresponde al cdigo 027 Metodologa para proyectos de prestacin
de servicios educativos". Este dato se encuentra en el manual de procedimientos para
presentacin de proyectos del FIS.

El tem 10 corresponde al "diligenciamiento" y en l se consignarn los datos del funcionario

responsable, nombre, cargo, institucin, direccin y fecha en la cual fue diligenciada la ciudad.

El tem 11 "observaciones", anotar en forma resumida comentarios con respeco a aspectos de

la ejecucin del proyecto.
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Ejemplo:

"Este proyecto ser cofinanciado con COLCULTURA quien aportar la asesora de la

organizacin administrativa de la sala infantil y har el procesamiento tcnico de los libros de la
dotacin."

El tem 12 "concepto de viabilidad", incluye el anlisis del problema planteado, alternativa de

solucin seleccionada y costos del proyecto y lo har la entidad encargada de este concepto.

El bibliotecario es un mediador que facilita el encuentro entre la informacin y el usuario y logra

que la biblioteca sea un verdadero centro de desarrollo cultural comunitario.