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Providencia Inmaculada< alternative in the formation of Values,

Hermanas de la Providencia y de la Inmaculada Concepcin Technology and Science

ESTRATEGIA METODOLGICA DE LA UNIDAD DIDCTICA

1. DE QUE TRATA LA PROPUESTA CONTEXTO

A. TITULO DE LA UNIDAD: Concepto de temperatura y calor UNIDAD N: 1

B. CICLO: III GRADO: 8
C. AREA/ASIGNATURA: Fsica
D. TEMA GENERATIVO: Diferencia entre calor y temperatura
E. TIEMPO: Primer bimestre

COMPETENCIAS BASICAS:
Interpretativas:
1. Reconozco los conceptos temperatura, calor y energa interna como elementos fundamentales para la
descripcin cuantitativa de los fenmenos trmicos macroscpicos.
Argumentativas:
1. .Explica y distingue los conceptos macroscpicos de temperatura, energa interna y
energa trmica (calor) y temperatura.
Propositivas:
1. Describe situaciones relacionadas con la temperatura de los cuerpos.
CIUDADANAS:
Convivencia y paz: Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la
palabra y el respeto por la palabra de la otra persona
LABORALES GENERALES:
1. Intelectuales/Creatividad: Analizo los cambios que se producen al hacer las
cosas de manera diferente
2. Interpersonales/Trabajo en equipo: Respeto los acuerdos definidos con los otros.

LOGROS:
1. Identifico el concepto de calor y temperatura en diferentes situaciones y los utiliza en la solucin de
problemas fsicos; realizo conversiones entre las unidades de calor y las unidades de temperatura.
3. SABERES A TRABAJAR EN LA UNIDAD

SABER
Conceptos y generalizaciones SABER HACER SABER SER
propios del contenido y la Habilidades y destrezas Actitudes y valores
competencia
Calor
Equilibrio trmico 1. Identificar y diferenciar los a. Participo de las actividades
conceptos de calor y temperatura. propuestas con
Energa calrica 2. Comprender el concepto de responsabilidad y verifico
Unidades de calor equilibrio Trmico y la transmisin que en las actividades que
Temperatura del Calor. desarrollo realizo un
Diferencia y relacin entre 3. Identificar las unidades de calor aprendizaje significativo.
y temperatura en diferentes b. Trabajo en equipo haciendo
calor y temperatura sistemas de medida. aportes oportunos y
Unidades de temperatura 4. Realizar conversiones entre significativos referentes al
Conversin entre unidades unidades de temperatura para tema.
de temperatura resolver problemas. c. Escucho atentamente las
5.Realizar prcticas experimental intervenciones de mis
es de laboratorio de acuerdo a la compaeras, reconociendo
temtica desarrollada. diferentes puntos de vista

.
INDICADORES DE/SEMPEO:
1. Contrasta los conceptos de calor y temperatura.
2. Describe situaciones relacionadas con la temperatura de los cuerpos.
3. Diferencia los elementos para medir la temperatura.
4. Realiza conversiones entre las unidades de calor.
5. Desarrolla conversiones entre las unidades de temperatura.
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6. Comparte con sus compaeros los resultados de los laboratorios y los argumenta
correctamente.

4. EVALUACIN:
HETEROEVALUACIN: Se revisaran peridicamente los conceptos aprendidos con la
realizacin de quizes y talleres realizados en clase.
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ESTRATEGIA METODOLGICA DE LA UNIDAD DIDCTICA

1. DE QUE TRATA LA PROPUESTA CONTEXTO

TITULO DE LA UNIDAD: Los estados de la materia y propagacin de calor

UNIDAD N: 2
CICLO: III GRADO: 8
AREA/ASIGNATURA: Fsica
TEMA GENERATIVO: Introduccin a la termodinmica
TIEMPO: Segundo bimestre
COMPETENCIAS BASICAS:
Interpretativas:
1. Reconoce la influencia de la energa calrica en situaciones del entorno.
2. Reconoce las diferentes formas de transferencia de calor que se presenta entre las
3. sustancias

Argumentativas:
4. Explica los efectos del calor y su forma de transmisin para comprender que los
cambios del contenido energtico en los cuerpos determinan transformaciones en la
naturaleza.
5. Explica la variacin de temperatura al aplicar calor a un material y producirse los
cambios de estado.

Propositivas:
1. Establece diferencias entre cambios fsicos y cambios qumicos.

CIUDADANAS:
Convivencia y paz: Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo , como el uso de la palabra y el
respeto por la palabra de la otra persona

LABORALES GENERALES:
Intelectuales/Creatividad: Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera
diferente.
Interpersonales/Trabajo en equipo: Respeto los acuerdos definidos con los otros.

LOGRO:

1. Explico los factores que influyen en la cantidad de calor que puede absorber o ceder un cuerpo;
Describo situaciones que involucran calor especfico y calor latente y resuelvo problemas.

3. SABERES A TRABAJAR EN LA UNIDAD

SABER
Conceptos y generalizaciones SABER HACER SABER SER
propios del contenido y la Habilidades y destrezas Actitudes y valores
competencia

Cambios de estados 1. Diferenciar entre a. Participo de las actividades

progresivos Cambios de temperatura y calor, y propuestas con
estado regresivos Si comprender que la responsabilidad y verifico
Calor especfico Calor energa calorfica es la que en las actividades que
latente Si responsable de los desarrollo realizo un
diversos cambios de aprendizaje significativo.
Calora Despeje de estado que conocemos. b. Trabajo en equipo haciendo
ecuaciones. aportes oportunos y
2. Diferenciar los diversos significativos referentes al
estados en que se tema.
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presenta la materia. c. Escucho atentamente las

3. Reconocer las diferentes intervenciones de mis
formas en que se compaeras, reconociendo
propaga el calor. diferentes puntos de vista

4. Entender la aplicacin de
la conservacin de la
energa en la
transferencia de calor y
calcula las variaciones
de temperatura debidas
a la transferencia de
calor.
5. Definr calores de fusin
y de vaporizacin;
entiende las bases
microscpicas de los
cambios de estado.
6. Calcular las
transferencias de calor
necesario para efectuar
los cambios
de estado

5. INDICADORES DE/SEMPEO:
1. Diferencia calor y energa trmica.
2. Define y entiende el concepto de calor especfico, y es capaz de calcular la transferencia de
calor.
3. Diferencia los diversos estados en que se presenta la materia.
4. Reconoce las diferentes formas en que se propaga el calor.
5. Utiliza adecuadamente el termmetro para registrar diversas temperaturas.
6. Entiende la aplicacin de la conservacin de la energa en la transferencia de calor y calcula las
variaciones de temperatura debidas a la transferencia de calor.
7. Define calores de fusin y de vaporizacin; entiende las bases microscpicas de los cambios de
estado.
8. Calcula las transferencias de calor necesario para efectuar los cambios de estado.

EVALUACIN:
HETEROEVALUACIN: Se revisaran peridicamente los conceptos aprendidos con la
realizacin de quizes y talleres realizados en clase. As mismo, se realizarn las
evaluaciones y nivelaciones respectivas previa presentacin de actividades como
prerrequisito.
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ESTRATEGIA METODOLGICA DE LA UNIDAD DIDCTICA

1. DE QUE TRATA LA PROPUESTA CONTEXTO

TITULO DE LA UNIDAD: Termodinmica UNIDAD N: 3

CICLO: III GRADO: 8
AREA/ASIGNATURA: Fsica
TEMA GENERATIVO: Qu es la termodinmica?
TIEMPO: Tercer bimestre

COMPETENCIAS BASICAS:
Interpretativas:
1 Interpreta correctamente las leyes y variables termodinmicas
Argumentativas:
1. Aplica las leyes de la termodinmica en la solucin de problemas.
Propositivas:
1. Resuelve problemas cualitativos y cuantitativos de termodinmica.

CIUDADANAS:
Convivencia y paz: Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el
respeto por la palabra de la otra persona

LABORALES GENERALES:
1. Intelectuales/Creatividad: Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de
manera diferente.
2. Interpersonales/Trabajo en equipo: Respeto los acuerdos definidos con los otros.

LOGROS:

Demuestro por definicin y ejemplo la comprensin sobre la primera y segunda ley de la

termodinmica.

3. SABERES A TRABAJAR EN LA UNIDAD

SABER
Conceptos y SABER HACER SABER SER
generalizaciones Habilidades y destrezas Actitudes y valores
propios del
contenido y la
competencia

1. Identificar las variables de a. Participo de las actividades propuestas

Definicin de la con responsabilidad y verifico que en las
termodinmica estado de la materia.
2. Explicar mediante ejemplos la actividades que desarrollo realizo un
Ley cero de la forma como se puede transferir aprendizaje significativo.
b. Trabajo en equipo haciendo aportes
termodinmica calor y medir diferentes oportunos y significativos referentes al tema.
temperaturas. c. Escucho atentamente las intervenciones
Primera ley de la
3. Describir situaciones que de mis compaeras, reconociendo
termodinmica
involucran calor especfico y diferentes puntos de vista
Mquinas calor latente.
trmicas 4. Analizar y relacionar variables
en diversas situaciones.
Segunda ley de
5. Resolver problemas
la termodinmica
relacionados con calorimetra.
La entropa y las
leyes de la
termodinmica
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3. INDICADORES DE/SEMPEO
1. Diferencia el calor del trabajo.
2. Establece la primera ley de la termodinmica.
3. Define maquina trmica, refrigerador, bomba de calor
4. Establece la segunda ley de la termodinmica: define entropa
5. Muestra clculos de la dilatacin de sustancias al ser sometidas a variaciones de temperaturas.
6. Analiza las implicaciones de la segunda ley de la termodinmica en el desarrollo de los seres vivos.

1. EVALUACIN:
HETEROEVALUACIN: Se revisaran peridicamente los conceptos aprendidos con la realizacin de
quizes y talleres realizados en clase. As mismo, se realizarn las evaluaciones y nivelaciones
respectivas previa presentacin de actividades como prerrequisito.
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ESTRATEGIA METODOLGICA DE LA UNIDAD DIDCTICA

1. DE QUE TRATA LA PROPUESTA CONTEXTO

TITULO DE LA UNIDAD: Fluidos y termodinmica UNIDAD N: 4

CICLO: III GRADO: 8
AREA/ASIGNATURA: Fsica
TEMA GENERATIVO: Los lquidos
TIEMPO: Cuarto bimestre
COMPETENCIAS BASICAS:
Interpretativas:
1. Identifica las leyes y principios de la hidrodinmica.
2. Analiza y relaciona variables en diversas situaciones de la hidrodinmica.
3. Identifica las fuerzas y dems elementos que intervienen en la mecnica de fluidos.
Argumentativas:
1. Resuelve problemas relacionados con la mecnica de fluidos.
2. Explica situaciones en donde intervienen las diferentes variables de densidad.
3. Soluciona problemas que involucran el clculo de volumen de una sustancia

Propositivas:
1. Identifica y establece las leyes, principios y propiedades de los fluidos y sus
aplicaciones
CIUDADANAS:
1. Convivencia y paz: Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el
uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona
LABORALES GENERALES:
1. Intelectuales/Creatividad: Analizo los cambios que se producen al hacer las
cosas de manera diferente.
2. Interpersonales/Trabajo en equipo: Respeto los acuerdos definidos con los
otros.

LOGROS:

1. Comprendo los principios que explican el comportamiento de los fluidos, a travs del anlisis de
sus propiedades para plantear las aplicaciones que el ser humano experimenta con algunos de
ellos.

3. SABERES A TRABAJAR EN LA UNIDAD

SABER
Conceptos y generalizaciones SABER HACER SABER SER
propios del contenido y la Habilidades y destrezas Actitudes y valores
competencia

1. Enunciar los principios de a. Participo de las

La materia Pascal y Arqumedes. actividades
Los fluidos 2. Determinar la densidad de
La densidad una propiedad de algunos materiales mediante propuestas con
los fluidos la aplicacin del principio de responsabilidad y
Presin en los fluidos pascal. verifico que en las
Principios fundamentales de la 3. Plantear hiptesis actividades que
hidrosttica relacionadas con el
El principio de Pascal comportamiento de los fluidos. desarrollo realizo un
Principio de Arqumedes. 4. Reconocer las propiedades aprendizaje
que caracterizan a los slidos.
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5. Comparar los efectos de la significativo.

fuerza de compresin en
lquidos y gases. b. Trabajo en equipo
6. Aplicar los conceptos de haciendo aportes
masa, volumen, densidad y oportunos y
presin en la resolucin de significativos referentes
problemas al tema.
c. Escucho atentamente
las intervenciones de
mis compaeras,
reconociendo diferentes
puntos de vista

INDICADORES DE DESEMPEO
1. Identificar algunas caractersticas y propiedades de los fluidos.
2. Comprender y aplicar el concepto de presin.
3. Usar el concepto de presin para analizar situaciones cotidianas, procesos biolgicos,
o procesos qumicos.
4. Analizar la diferencia de fluido en reposo y en movimiento.
5. Establecer relaciones entre la velocidad con que se mueve un lquido y el rea del
ducto por donde se desplaza y la conservacin de la masa.
6. Explicar por qu los cuerpos se hunden o flotan en un lquido a partir del
7. principio de Arqumedes.
8. Realizar experiencias a partir de actividades cotidianas en las que se aplican las leyes
de Pascal y Arqumedes.
9. Reconocer las propiedades de los fluidos gaseosos.
10. Indagar sobre como el hombre ha utilizado los conocimientos acerca de los fluidos para
su beneficio.
11. Identificar la naturaleza de los fluidos y su aplicacin en el mundo actual.
12. Analizar diferentes situaciones cotidianas y las relaciona con la dinmica de los fluidos.
13. Plantear preguntas sobre la presin atmosfrica.
14. Determinar experimentalmente a densidad de un objeto a partir del principio de
Arqumedes.
15. Ilustrar y explicar aplicaciones del principio de Pascal.
16. Describir como la tensin superficial y las fuerzas capilares son descritas por fuerzas
de adherencia y cohesin.
17. Determinar la presin de un punto de un lquido a partir de la densidad y la
profundidad.
18. Definir viscosidad.
19. Comprender el comportamiento de los vasos capilares.
20. Utilizar el principio de Pascal para entender las mquinas hidrulicas.
21. Explicar el principio de Bernoulli.

EVALUACIN:
HETEROEVALUACIN: Se revisaran peridicamente los conceptos aprendidos con la
realizacin de quizes y talleres realizados en clase y casa. As mismo, se realizarn las
evaluaciones y nivelaciones respectivas previa presentacin de actividades como
prerrequisito.