SESIN DE APRENDIZAJE N

Leemos fabulas
AREA : Comunicacin (comprensin de texto)
NOMBRE DE LA SESIN: Leen fbulas e infieren
GRADO : Primero, Segundo, Cuarto
FECHA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RE COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES MATERIALES
A AS
Comprende Recupera informacin de Reconoce la silueta o estructura externa de diversos
COMUNICACI

textos escritos. diversos textos escritos. tipos de textos.

Infiere e interpreta el Deduce el significado de palabras y expresiones a -El texto de comunicacin
N

significado de los textos partir de informacin explcita. -Diccionario espaol

escritos.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS DE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
LA SESIN
INICIO RECOJO DE SABERES PREVIOS RECUENTO SABERES PREVIOS MOTIVACION.
La maestra saluda a los nios y nias al ingresa a la clase, luego recordamos sobre los acrsticos elaborados con las
iniciales de nuestros nombres recordando de quien de ustedes era el nombre ms largo.

PROPSITO DE LA SESIN: Los nios y las nias leen fbulas e infieren.

Normas de convivencia: Observamos las normas de convivencia y elegimos la norma ms adecuada para este trabajo.
Antes de la lectura.
DESARROLLO Los nios y las nias observan el ttulo y la imagen de la pgina 39 del libro de comunicacin,
Dialogamos sobre lo que creemos que va a tratar el texto.
Para qu leeremos este texto?
 Este texto ser un cuento o una fbula? De que tratara el texto segn las imgenes? Por qu crees?
Durante la lectura
Observamos con atencin las imgenes del texto y su estructura
Contamos de cuantos prrafos est conformado este texto.
Leemos la siguiente fbula Los pollitos y el pavo de la pg. 39 del texto de comunicacin, primero en voz alta todos,
luego en forma silenciosa, y para finalizar por prrafos.
Dialogamos sobre el texto ledo,
Despus de la lectura
Responde a preguntas.
Quines son los personajes principales del texto?
De qu trata esta fbula?
Cmo era el pavo antes de picotear la soga? Porque?
Por qu los pollitos enterraron una soga?
Luego leemos la Moraleja
Nunca olvides ser amable y corts
Dialogamos y analizamos sobre el mensaje que nos transmite la moraleja.
Qu mensaje transmite el texto ledo?

CIERRE Escriben que quiere decir la moraleja y dan su opinin.

Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
En qu otras situaciones podr aplicar lo aprendido en estas actividades?
En su cuaderno dibujan lo que ms me gusto de la fbula.
 SESIN DE APRENDIZAJE N

AREA : Comunicacin (comprensin de texto)

NOMBRE DE LA SESIN: Reconocen la estructura de una fbula.
GRADO : Primero, Segundo, Cuarto
FECHA :
APRENDIZAJES ESPERADOS:
REA COMPETEN CAPACIDADES INDICADORES MATERIALES
CIAS
Comprende Reconoce la silueta o estructura externa de diversos -Papelote escrito con la fbula
COMUNICACI

textos Recupera informacin de tipos de textos. El jaguar y el castor

escritos. diversos textos escritos. -papelote. Plumn.
N

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS DE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
LA SESIN
INICIO R ECOJO DE SABERES PREVIOS - RECUENTO SA SABERES PREVIOS MOTIVACION.
La maestra saluda a los nios y nias al ingresa a la clase, luego recordamos sobre sobre el texto ledo La zorra y las uvas
dialogamos sobre la enseanza de este texto.
PROPSITO DE LA SESIN: Reconocen la estructura de una fbula
Normas de convivencia: Respetamos la opinin de nuestros compaeros.
Antes de la lectura.
DESARROLLO Los nios y las nias observan el ttulo y la imagen del papelote
Dialogamos sobre lo que creemos que va a tratar el texto.
Para qu leeremos este texto?
De quin o quienes se tratar en este texto?, Que se dir en el texto sobre El jaguar y el castor?.Este texto ser un
cuento o una fbula?
 Qu adelantamos acerca del texto? , Para qu vamos a leer el texto El jaguar y el castor
Durante la lectura
Observamos con atencin las imgenes del texto y su estructura
Contamos de cuantos prrafos est conformado este texto.
Ubicamos el inicio. El nudo y el desenlace del texto en el papelote que est escrito la fbula.
Se les presente en un papelote el concepto de una fbula y la estructura.
 Dialogamos sobre el concepto y la estructura de la fbula
Despus de la lectura
Responde a preguntas.
Qu tenemos tener en cuenta para identificar un texto?
Qu pasos debemos seguir para escribir una fbula?
Luego leemos la Moraleja
Qu nos ensea la moraleja?
Dialogamos y analizamos sobre el mensaje que nos transmite la moraleja

CIERRE Escriben que quiere decir la moraleja y dan su opinin.

Realizan la Meta cognicin de sus aprendizajes:
En qu otras situaciones podr aplicar lo aprendido en estas actividades?
Dibujan a los personajes de la fbula.