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SLABO DEL CURSO

CONTEXTO Y POCA DEL MUNDO ACTUAL

I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. Facultad : Todas


1.2. Carrera Profesional : Todas
1.3. Departamento : Humanidades
1.4. Requisito : Ninguno
1.5. Periodo Lectivo : 2012-2
1.6. Ciclo de Estudios : II
1.7. Duracin del ciclo
- Inicio : 27 de agosto de 2012
- Trmino : 22 de diciembre de 2012
1.8. Extensin Horaria : 03 horas efectivas
1.9. Crditos : 03
1.10. Equipo Docente : Ana Cecilia Sarmiento Longo
ana.sarmiento@upnorte.edu.pe
Lady Susan Delgado Cerna
ldc@upnorte.edu.pe
Wlter Vera Paredes
walter.vera@upnorte.edu.pe
II. SUMILLA:
Es un curso electivo de carcter tericoprctico, cuyo propsito es coadyuvar en la
formacin de la opinin crtica e informada del estudiante acerca del presente
histrico y su influencia en la configuracin de la realidad local, nacional, regional e
internacional.

III. LOGRO DEL CURSO :


Al finalizar el curso, el alumno elabora un informe conteniendo textos argumentativo-
expositivos sobre diversos procesos polticos, econmicos y culturales de la
actualidad, teniendo en cuenta los componentes y dimensiones de la realidad nacional
e internacional

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Su desarrollo comprende tres unidades fundamentales:


- La economa en el contexto peruano y mundial.
- Los procesos sociales y culturales en el contexto de la globalizacin.
- Crisis medioambiental y sus impactos sociales.

1
Nombre de Unidad I: La economa en el contexto peruano y mundial.
Logro de Unidad: Organiza datos econmicos bsicos a partir de los cuales interpreta las condiciones actuales de la economa peruana y mundial.

Evaluacin
Sem Saberes Bsicos Actividades de Aprendizaje Recursos (criterios de
evaluacin)
- Presentacin del curso.
Los mercados: - Anlisis del slabo.
- Definicin - Observan un video sobre los mercados en el mundo luego indican
- Estructuras sus conclusiones respecto al tema tratado.
1 - Los mercados en el contexto - Analizan en un texto los mercados a nivel local, nacional y mundial.
local, nacional y mundial. - Construyen un cuadro comparativo sobre los mercados a nivel local,
nacional y mundial. - Video - Manejo de
informacin.
Sectores productivos: - Dialogamos sobre los conceptos fundamentales de los sectores
- Principales actividades productivos. - Textos - Capacidad
econmicas locales y nacionales - Se plantea un caso de Cmo los sectores productivos influyen en Seleccionados argumentativa
2 - Sectores vinculados a la el desarrollo de un pas? Se extraen conclusiones.
economa internacional. - Analizan informacin sobre sectores productivos.
- Extraen conclusiones y las organizan en un mapa conceptual. - Casos - Capacidad
- En plenario debaten sus ideas y se extraen las conclusiones finales. crtica.
Sector financiero: - Se dialoga en base a diversos artculos sobre economa nacional e
- Agentes Principales internacional. - Lecturas
- Actividades financieras en el - Se plantean situaciones problemticas sobre la economa en el impresas - Responsabilidad
3 Per. mundo. en el trabajo
- Inversiones extranjeras en el - Organizan informacin en cuadros comparativos prctico grupal
Per - En plenario debaten sus ideas y se extraen las conclusiones finales. - PPT.
.
Principales variables - Dialogamos sobre la inflacin en el Per y en Amrica Latina.
4 macroeconmicas: - Analizan informacin y la sintetizan en un organizador cognitivo.
- Definiciones de PBI e inflacin. - Exponen sus ideas en plenario.
- Producto bruto interno en el Per.
- La inflacin en el Per y Amrica
Latina.
Evaluacin: (T1):
Presenta y expone un organizador grfico sobre datos econmicos bsicos a partir de los cuales interpreta las condiciones actuales de la
economa peruana y mundial.

2
Nombre de Unidad II: Los procesos sociales y culturales en el contexto de la globalizacin.

Logro de Unidad: Localiza un proceso social y/o cultural en su contexto local, nacional o internacional que sea interpretado individual y
grupalmente.
Sem Evaluacin
Saberes Bsicos Actividades de Aprendizaje Recursos (criterios de
evaluacin)
Procesos sociales y culturales: - Analizan y emiten opiniones de video sobre marginacin social.
- Definiciones bsicas. - Relacionan y sintetizan informacin.

5 - Las migraciones en el Per y - Ordenan y ubican adecuadamente la informacin. - Video - Manejo de


la marginacin social. - Debaten sus ideas en plenario. informacin.
- El crecimiento poblacional. - Textos
Las redes sociales y su - Se dialoga sobre redes sociales. Seleccionados - Capacidad
influencia en la interaccin: - En varios artculos reconocen las redes sociales. argumentativa

6 - Redes locales, nacionales e - Sintetizan la informacin mediante un organizador visual. - Casos


internacionales. - Debaten ideas en plenario. - Capacidad
- Lecturas crtica.
La cultura en el Per: - Dialogamos sobre procesos de multiculturalidad, pluriculturalidad, impresas
- Procesos de multiculturalidad, interculturalidad y etnocentrismo. - Responsabilidad
pluriculturalidad, - En textos escogidos diferencian las caractersticas de cada - PPT. en el trabajo

7 interculturalidad y proceso. prctico grupal


etnocentrismo. - En cuadros comparativos sintetizan la informacin.
- Debaten en plenario sus conclusiones.

8 EXAMEN PARCIAL

3
El problema del racismo, - Manejo de
xenofonia y gnero: - Visualizan imgenes sobre las razas en el mundo. Emiten sus - Video informacin.
- El racismo en el Per y en el opiniones libremente.
Mundo. - Analizan textos sobre racismo en el mundo. - Textos - Capacidad
9 - Organizan su informacin utilizando imgenes. argumentativa
- La alienacin y la Seleccionados
cholinizacin. - Exponen su trabajo.
- Debaten en plenario y extraen conclusiones finales. - Capacidad
- Casos crtica.
El problema del racismo, - Lecturas
- Visualizan imgenes sobre las razas en el mundo. Emiten sus - Responsabilidad
xenofonia y gnero: impresas
opiniones libremente. en el trabajo
10 - Analizan textos sobre xenofobia en el mundo. prctico grupal
- La xenofobia en el mundo. - PPT
- Organizan su informacin utilizando imgenes.
- Feminismo y masculinismo.
- Exponen su trabajo.
- Debaten en plenario y extraen conclusiones finales.

Evaluacin (T2): Elabora una informe problematizado sobre un proceso social y/o cultural en su contexto local, nacional o
internacional que sea interpretado individual y grupalmente.

Los partidos y movimientos


polticos en el Per: - Dialogamos sobre la diferencia entre movimiento y partido poltico.
- Principales definiciones. - Analizan informacin sobre el tema. - Video - Manejo de
11
- Organizan informacin en cuadros comparativos. informacin.
- Extraen conclusiones finales en plenario, - Textos - Capacidad
Seleccionados argumentativa
- Capacidad
Principales partidos y - Se presentan artculos sobre los partidos polticos en el Per y - Casos crtica.
movimientos polticos: libremente emiten opiniones sobre el tema. - Responsabilida
12
- Contribucin al desarrollo local - Analizan la contribucin de partidos y movimientos polticos. - Lecturas d en el trabajo
y nacional. - Realizan cuadros comparativos. impresas prctico grupal
- Debaten sus conclusiones en plenario.
La ciudadana en el Per: - PPT
- Mecanismos de participacin - Visualizan un video sobre la ciudadana en el Per.
ciudadana. - Analizan informacin.
13 - Mesas de concertacin. - Organizan informacin en un mapa conceptual.
- Debaten sus ideas en plenario.

4
Nombre de Unidad IV: La crisis ambiental y sus impactos sociales.

Logro de Unidad: Presenta casos locales, nacionales e internacionales de los principales problemas ambientales y su impacto en la sociedad.

Sem Evaluacin
Saberes Bsicos Actividades de Aprendizaje Recursos (criterios de
evaluacin)
Crisis ambientales: - Visualizan imgenes sobre problemas ambientales mundiales. Video
- El problema ambiental en Emiten opinin libremente. - Manejo de
14 las sociedades - Analizan informacin y la sintetizan en cuadros comparativos. - Textos informacin.
desarrolladas y - Extraen conclusiones finales en plenario. Seleccionados - Capacidad
argumentativa
subdesarrolladas.
- Capacidad
La tica ecolgica: - Dialogan sobre la tica ecolgica. - Casos crtica.
- Impacto social. - Reconocen el impacto social y el problema macro.
- Responsabilidad
- Sintetizan informacin en cuartillas y las exponen en plenario. - Lecturas en el trabajo
15 impresas prctico grupal

- PPT

Evaluacin (T3): Organiza una mesa redonda grupalmente y presenta casos locales, nacionales e internacionales de los principales
problemas ambientales y su impacto en la sociedad.

EXAMEN FINAL:
16

17
EXAMEN SUSTITUTORIO

5
V. ESTRATEGIAS DIDCTICAS :
La metodologa general del curso es terica, prctico-descriptiva; ejerciendo los
siguientes mecanismos para promover el aprendizaje de los alumnos:
Diagnstico de la informacin disponible sobre realidad nacional e internacional.
Lectura y anlisis individual de textos indicados en las unidades del presente curso.
Exposicin del docente basada en el dilogo con los alumnos.
Bsqueda de informacin en diversas fuentes (fsicas, bibliogrficas y electrnicas),
Evaluacin de los objetivos especficos.
Visita de estudios.
Produccin de informes escritos y videos.
Presentacin de videos sensibilizadores en relacin a los ejes temticos del curso.
Participacin de eventos concordantes a la naturaleza del curso.
Lectura sistemtica de: Semanario Hildebrandt en sus trece, Suplemento
Emprendedores, Diario Gestin y otros.

VI. SISTEMA DE EVALUACIN DEL CURSO:

6. 1. Orientaciones normativas y metodolgicas de la evaluacin


El sistema de evaluacin mide el grado de desarrollo del logro de curso a travs del
desarrollo de los logros de unidad sealados en el presente slabo. Para esto se
contempla dos tipos de evaluaciones: continua y parcial.
La calificacin final de la evaluacin continua es el promedio ponderado de 3 notas
(T) y equivale al 60% de la nota final del curso.
La nota de la evaluacin parcial comprende una prueba tipo ensayo en base a la
lectura de captulos de un libro asignado por el docente.
La nota de la evaluacin final comprende una prueba tipo ensayo en base a la lectura
de un libro asignado por el docente.
El curso permite la aplicacin de un examen sustitutorio.
Es obligatoria la asistencia a las clases tericas y prcticas.
La inasistencia a seis (6) clases continuas o alternas, inhabilita al alumno en el curso.
Ser considerada inasistencia cuando al momento del llamado de la lista el
estudiante no est presente o no responda a la misma. El cmputo de la
asistencia se realiza desde el primer da de clases al inicio de la misma.
La evaluacin de informes escritos ser de modo personal y grupal.
En el caso del trabajo final de curso los grupos estarn conformados por 4 5
integrantes.
Los informes similares o plagiados sern anulados y se les aplicar la nota cero (00).
Las fechas establecidas para la evaluacin continua son definitivas y en caso de no
presentarse a alguna de ellas, no pueden recuperarse y obtiene la nota cero (00).

6
6. 2. Orientaciones administrativas de la evaluacin
El cronograma de la evaluacin continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACIN DE TRABAJOS DEL CURSO


T Descripcin Semanas
Presenta y expone un organizador grfico sobre datos
T1 4
econmicos bsicos a partir de los cuales interpreta las
condiciones actuales de la economa peruana y mundial.
Elabora una informe problematizado sobre un proceso social y/o
T2 cultural en su contexto local, nacional o internacional que sea 10
interpretado individual y grupalmente.
Organiza una mesa redonda grupalmente y presenta casos
T3 15
locales, nacionales e internacionales de los principales problemas
ambientales y su impacto en la sociedad.

El peso de cada T es:


ESCALA
EVALUACIN PESO (%)
VIGESIMAL
T01 20% 2,4

T02 35% 4,2

T03 45% 5,4

Los pesos ponderados de las clases de evaluacin son los siguientes:

EVALUACIN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL


PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20

VII. BIBLIOGRAFA:

7. 1 . Bibliografa Bsica :
N CDIGO AUTOR TITULO AO
1 658.834 Arellano Cueva, Los estilos de vida en el Per: como somos
AREL/E Rolando. y pensamos los peruanos del siglo XXI. 2a
ed.
303.625 Comisin de la Verdad Entrega Hatun Willakuy : versin abreviada
2 CVR/H y Reconciliacin del informe final de la Comisin de la Verdad
(Per). y Reconciliacin.
985.05 Contreras, C. y Cueto, Historia del Per Contemporneo. Desde las 2007
3 CONT M. luchas por la Independencia hasta el
2007 presente. 4 ed. Lima: IEP. 424 p.

7
Dammert, A. Garca, Los Jones quieren casa nueva. Lima: Fondo 2009
4
R. editorial de la PUC.105 p.
303.4 Degregori, C. y Cultura y Globalizacin. Lima: Red para el 2002
5
DEGR Portocarrero, G. (eds.)
Desarrollo de las Ciencias Sociales. p.389
Aula Gonzales, Eduardo. El Per otra vez. Cuadernos de liderazgo y
6
virtual. participacin cvica.
Aula virtual Guerra, Francisco. Representacin poltica y crisis de los
7 partidos en el Per de los 90. CLACSO.
Biblioteca Virtual.
086.985 Hildebrandt, Csar Cambio de palabras. 2ed. Lima: Tierra
8
HILD 2008 (2008) Nueva Editores.
303.44 Lopz Doriga. Desarrollo Humano. Estudio general y 1993
9 DORI aplicado al Per. Lima: Universidad del
Pacfico INDEHU. 498 p.
985 Maritegui, J. 7 ensayos de interpretacin de la realidad 1977
10
MARI/D peruana.
11 985 MARI Maritegui, J. Peruanicemos al Per. 1985
Aula virtual Manrique, Nelson. La difcil construccin de la comunidad 2005
12
nacional. Aula Magna PUCP.
Aula virtual Manrique, Nelson. Introduccin al libro La piel y la pluma. En:
13
www.cholonautas.edu.pe
Aula virtual Navas, Ramiro. La construccin de la ciudadana en el Per.
14 Cuadernos de liderazgo y participacin
cvica.
985.004 Neira, Hugo (Comp.). Sueo y pasin por el Per. Apuntes 2008
15 NEIR sentimentales. Lima. Biblioteca Nacional del
Per. 115 p.
Aula virtual Lujn, Manuel. La multiculturalidad como rasgo principal de
16 la realidad peruana. Cuadernos de liderazgo
y participacin cvica.
Aula Programa de las Informe sobre Desarrollo Humano 2009. 2009
17 Virtual Naciones Unidas para Superando barreras: Movilidad y desarrollo
el Desarrollo. humanos. 245 p.
321.8 Sagstegui, Francisco Democracia y buen gobierno. 1996
18
SAGA y otros.
19 Stiglitz, Joseph E. El malestar en la globalizacin. 2da edic. 2003
337 STIG
Lima: Apoyo. 149 p.
Aula virtual Ugartecehe, scar. La Pirmide de la sociedad peruana.
20 Cuadernos de liderazgo y participacin
cvica.
Aula virtual Ugarteche, scar. El Per que emerge. Cuadernos de
21
liderazgo y participacin cvica.
Aula virtual Gargurevich, Juan. Comunicadores y periodistas: necesidades
22
de Amrica Latina. EBSCO.

8
7. 2 Bibliografa Complementaria:
N AUTOR TITULO AO
Abusada, R. y Migracin en el Per. Lima: Instituto Peruano de 2008
23.
Pastor, C. Economa. 28 p.
Barrantes, Roxana La investigacin econmica y social en el Per, 2004- 2008.
24. et. al. 2007. Lima: Consorcio de Investigacin Econmica y
Social. 425 p.
Benites, Gustavo El antihumanismo neoliberal: el individuo como 2000
25.
totalidad. Lima: Arteidea editores. 124 p.
Manrique, Nelson. Sociedad. Enciclopedia Temtica del Per. T. VII. 2004
26.
Lima: El Comercio S.A. 191 p.
Mendoza, M. y otros. Opinin pblica. Enciclopedia Temtica del Per. T.
27.
XIII. Lima: El Comercio S.A. 190 p.
Oman, Charles. Los desafos polticos de la globalizacin y la 1996
28.
regionalizacin. Lima: Fundacin Friedrich Ebert.
PNUD La democracia en el Per: proceso histrico y agenda 2006
29.
pendiente. Lima.121 p.
PNUD Informe sobre Desarrollo Humano 2009. Superando 2009
30.
barreras: Movilidad y desarrollo humanos. 245 p.
Rubio, Marcial. Organizacin del Estado. Enciclopedia Temtica del 2004
31.
Per. T. IV. Lima: El Comercio S.A. 190 p.
Cul es el tema de fondo en el conflicto entre los 2009
pueblos amaznicos y el Estado? Razones que
Ruiz, Juan.
32. sustentan la inconstitucionalidad de los Decretos
Legislativos 994, 1081, 1064,1079, 1089, 1090 Y
1085. Lima: IDL. 40 p

ANEXOS
COMPETENCIAS GENRICAS UPN
COMPETENCIAS DESCRIPCIN
Inspira confianza en un grupo, lo gua hacia el logro de una visin
1. Liderazgo
compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.
2. Trabajo en Trabaja en cooperacin con otros de manera coordinada, supera
Equipo conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes
3. Comunicacin Intercambia informacin a travs de diversas formas de expresin y
Efectiva asegura la comprensin mutua del mensaje.
4. Asegura que sus acciones producirn un impacto general positivo en
Responsabilidad
la sociedad y en la promocin y proteccin de los derechos humanos.
Social
5. Pensamiento Analiza e Interpreta, en contextos especficos, argumentos o
Crtico proposiciones. Evala y argumenta juicios de valor.
Busca, identifica, evala, extrae y utiliza eficazmente informacin
6. Aprendizaje contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad
Autnomo
personal de nuevo conocimiento.
7. Capacidad para Reconoce y comprende un problema, disea e implementa un proceso
Resolver
de solucin y evala su impacto.
Problemas

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10

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