Secretara de Investigacin,

Innovacin y Educacin Superior

Direccin General de Educacin Superior
Escuela Normal Superior de Yucatn
Profesor Antonio Betancourt Prez
Divisin de Grados Acadmicos

COORDINACIN ACADMICA
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN
DEPARTAMENTO DE EXMENES DE GRADO

GUA PARA LA ELABORACIN DE TESIS

CUALITATIVA
Septiembre de 2010

Propsito de la Gua

Los resultados de un proyecto de investigacin tienen poco valor si no se

comunica a la comunidad cientfica o a otras personas (Ary, Jacobs y Razavieh, 1987).

En consecuencia, es necesario que todo investigador conozca el procedimiento para

redactar con eficiencia, claridad y consistencia lgica el informe de su proyecto,

Por ello el presente se elabora con la intencin de ofrecer una gua general para
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organizar y presentar el reporte del proyecto de investigacin ya concluido por los

estudiantes de las maestras de la Escuela Normal Superior de Yucatn. Las reglas de

forma y estilo utilizadas son las del Manual de publicaciones de la Asociacin

Psicolgica Americana (Publication Manual of the American Psychological

Association; APA 2002). Con algunas adecuaciones en funcin de las necesidades

acadmicas de la ENSY, como una aportacin oficial y particular de su Divisin de

Grados Acadmicos.

Objetivo de la Tesis

La tesis es definida como el estudio escrito que el aspirante al grado de maestro

o de doctor debe presentar ante un tribunal universitario o de alguna Escuela de

Educacin Superior para su aprobacin. Tambin, es definida como una disertacin

escrita que el aspirante al grado de maestro o de doctor presenta al examen y discusin

de los profesores de la especialidad respectiva. Su caracterstica esencial consiste en

presentar un problema o contener una idea demostrable, pues las verdades per se notae

no requieren demostracin, ni cabe al respecto a ellos discusin o polmica (Taborga,

1982).

La tesis de maestra en la Escuela Normal Superior de Yucatn tiene por

finalidad inmediata optar por el Grado de Maestro que la Divisin de Grados

Acadmicos otorga a quienes la presentan y defienden ante un snodo.

En cuanto a fondo es un estudio profundo y demostrativo de una proposicin

extrada de una situacin problemtica del medio educativo.

La tesis sigue siendo el trabajo de investigacin por excelencia: se aprende a

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investigar desarrollando la disciplina que se estudia, posiblemente sea el ltimo trabajo

como alumno y el primer trabajo profesional. En muchas ocasiones se vuelve una

tarjeta de presentacin (Baena, 1986).

En cuanto al estudiante, debe demostrar:

1. Habilidades investigadoras.

2. Capacidad disertadora en la expresin oral y la escrita.

3. Actitud y aptitud para contribuir en la solucin de problemas educativos en

diferentes contextos sociales.

4. Habilidades para utilizar correctamente esta gua.

La elaboracin de una Tesis tiene cuatro pasos fundamentales:

1. Planificacin del Proyecto de Investigacin

2. Aplicacin del proyecto, despus de su revisin y aprobacin, es decir, la

investigacin en s.

3. Informe de los resultados (Tesis)

4. Comunicacin de los resultados (la Disertacin)

La mayor parte de las investigaciones se quedan en el punto nmero uno,

muchas veces brillante, pero sin trascender a las siguientes etapas pero no lo concluyen.

Esquema para la Presentacin de la Tesis

(Paradigma Cualitativo)

ndice de Contenido
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PORTADA

Portadilla
Aprobaciones ii
Hoja de Advertencia vi
Abstract vii
Sumario viii
Reconocimientos (opcional) ix
ndice de Contenido x
ndice de Tablas xi
ndice de Figuras xii

CAPTULO UNO: Introduccin Pgina

Antecedentes del Estudio
Estado de la cuestin y pregunta(s) de investigacin
Objetivo y Significancia del Estudio
Delimitaciones y Limitaciones del Estudio
Descripcin de categoras, temas o patrones emergentes.

CAPTULO DOS: Anlisis de la Literatura

Los subttulos de este apartado son propios de la literatura revisada.

CAPTULO TRES: Metodologa

El Enfoque de la Investigacin
El Contexto
El Investigador
Los Sujetos del Estudio
Procedimiento para la Obtencin de los Datos
Procedimiento para el Anlisis de la Informacin Obtenida
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Procedimiento para la Validez y Confiabilidad

CAPTULO CUATRO: Presentacin y Anlisis de los Resultados

Presentacin y anlisis de los resultados

CAPTULO CINCO: Conclusiones y Recomendaciones o Propuestas.

Conclusiones
Recomendaciones o Propuestas

Referencias

Apndices

A) Instrumentos Utilizados
B) Materiales que Apoyan el Estudio (Cartas, Permisos, etc.)

Descripcin de los Contenidos del Esquema de la Tesis del

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Paradigma Cualitativo

Portada

Portada oficial proporcionada por la DGA/ENSY conteniendo los datos de

identificacin de la institucin, el trabajo presentado y nombre del autor.
Para el ttulo de la portada, sintetizar la idea principal del escrito de una manera
sencilla e identificar las variables reales o los aspectos tericos. El ttulo debe ser breve,
conciso y agradable por lo que hay que evitar aquellos excesivamente largos que pueden
diluir el impacto de los elementos claves del enunciado. Evitar las abreviaturas,
palabras como mtodo o resultados, y redundancias como: un estudio de, una
investigacin experimental de. Emplear una extensin mxima de 12 palabras.

Pginas Preliminares

Las pginas preliminares son: la portadilla, dictamen de aprobacin del asesor, dictamen
de los revisores hoja de advertencia, sumario, abstract, reconocimientos (opcional),
ndice de contenidos, ndice de tablas e ndice de figuras.
No se incluir las palabras: Pginas Preliminares, en una hoja aparte dentro del
contenido del trabajo.

Portadilla
Reproduccin de la portada oficial proporcionada por la DGA.

Aprobaciones
Incluir los dictmenes de aprobacin de la tesis con las respectivas firmas de
parte del asesor y los revisores,
Hoja de Advertencia
Esta hoja debe expresar que el documento que se presenta, es producto del
trabajo del sustentante y que se da el crdito correspondiente a los autores consultados
manifestndolo en las citas incluidas. Del mismo modo, afirmar que el trabajo no ha
sido presentado previamente con el mismo fin (formato de la DGA/ ENSY).

Sumario.
Es un resumen que permite que los lectores reconozcan con rapidez el
contenido de la investigacin. Constituye el contenido esencial de la tesis
(usualmente el planteamiento del problema, los objetivos especficos de la
investigacin, sus lmites, la metodologa, los resultados ms importantes y las
principales conclusiones). Hernndez, Fernndez y Baptista (2006) y Schmelkes,
(1999) Recomiendan no excederse de 320 palabras, aproximadamente una
cuartilla. Este apartado debe escribirse despus de haber redactado todo el
informe de la investigacin. Se puede redactar en tiempo pasado ya que es la
historia del trabajo terminado o en tiempo presente, ya que constituye la
aportacin global al conocimiento cientfico.
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Abstract
Es la traduccin del sumario al idioma ingls y debe presentarse sin sangra en
una extensin mxima de una cuartilla.

Reconocimientos
Este apartado es opcional. El alumno est en libertad de incluirlo o suprimirlo,
adecuando el listado y la numeracin de las pginas preliminares.
Es importante resaltar que los reconocimientos son hacia las instituciones que
apoyaron el trabajo de investigacin. No deben incluirse trminos religiosos ni
dedicatorias a personas fsicas.

ndice de contenido
Los ndices permiten conocer los contenidos del texto, de los cuadros, grficas y anexos
por lo que debe existir un ndice general, un ndice para cuadros, uno para figuras y
grficas y un ndice para anexos.

CAPTULO UNO: Introduccin

Prrafo introductorio.

La introduccin consiste en una visin general y antecedentes del tpico a ser

investigado. Las razones para utilizar ciertas categoras, temas o patrones emergentes
debern ser explicadas, con cualquier teora u otra conceptualizacin bajo la cual la
investigacin est basada. Al leer esta seccin, el lector deber encontrar la lgica del
enunciado del problema.

Antecedentes del Estudio. sta es una explicacin de las razones para seleccionar el
tpico de estudio, de la problemtica en general observada y de los estudios e
investigaciones realizadas anteriormente respecto al tema.

Estado de la cuestin y pregunta(s) de investigacin. ste es un breve enunciado de la

situacin problema particular, el cual deber permitir al lector entender la naturaleza de
la(s) pregunta(s) hecha(s) o los tipos de preguntas que podran emerger. El problema
estar mejor enfocado cuando sea enunciado en forma de pregunta.

Objetivos y Significancia del Estudio. Esta seccin menciona lo que se pretendi lograr
y los beneficios que se podran ganar al conducir el estudio en trminos de las
implicaciones tericas y recomendaciones para la prctica. Est directamente
relacionada con el enunciado del problema. Los objetivos debern haber sido
alcanzados.

Delimitaciones y Limitaciones del Estudio. Las Delimitaciones describen los problemas

o debilidades del estudio propuesto como la poblacin que fue muestreada,
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instrumentos, metodologa y tcnicas de muestreo usadas y regiones geogrficas

representadas, pueden ser descritas para indicar la generalizacin del estudio. Las
Limitaciones son derivadas de las delimitaciones, pueden ser de muestra, de enfoque y
de forma de verificar las manifestaciones de las categoras, temas o patrones
emergentes.

Descripcin de categoras, temas o patrones emergentes. Las categoras, temas o

patrones emergentes mencionados necesitan ser expresados en una idea o concepto
(expresin breve, pero elocuente) que resuma o sintetice un conjunto de informacin
escrita, grabada o filmada para su fcil manejo posterior; indicado cmo fueron
construidos e interpretados por el investigador, en la investigacin.

CAPTULO DOS: Anlisis de la Literatura.

Prrafo Introductorio

Los subttulos de este captulo son los especficos de la temtica tratada

Este anlisis describe el estado actual de la literatura disponible y es organizada

de una manera lgica y coherente. Muchas veces esto se logra comenzando por lo
general y avanzando hacia lo especfico. El propsito de la revisin de la literatura es el
de desarrollar una justificacin para el problema especfico de la disertacin. Ejemplos
especficos de la literatura existente debern ser analizados y crticamente examinados
en trminos de sus metas. En muchos casos ser relevante indicar la fecha de la
bsqueda y los descriptores utilizados.
Una presentacin general de la literatura pertinente al tpico general es
presentada primero. La organizacin es generalmente histrica y por tpicos. Cuando la
literatura revela una perspectiva terica unificada del desarrollo de la teora, esto por lo
general se menciona. Una presentacin general de las posiciones tericas divergentes
deber ser garantizada. Fortalezas y debilidades de las teoras debern ser discutidas.
Investigaciones sobre las categorias o problemas del estudio propuesto son
presentadas. Esto incluye fortalezas y debilidades de las investigaciones incluyendo
metodologa, muestra e inconsistencias de los resultados de las investigaciones
analizadas en trminos del estudio propuesto. Revisiones recientes o encuestas de
literatura sobre el tpico de inters (tales como meta-anlisis) podran ser
particularmente importantes y debern ser revisadas cuidadosamente. Esta seccin por
lo general se organiza para reflejar el contenido de las preguntas de investigacin.
Un resumen de las fortalezas y debilidades de la literatura y de lo que se conoce,
se debe proporcionar. Una presentacin concisa y coherente de la investigacin
propuesta deber ocurrir en esta conclusin. La manera en la que la literatura apoye la
necesidad del presente estudio deber ser hecha clara.
Esta revisin y anlisis debe posibilitar la vinculacin de los resultados de esta
investigacin con estudios anteriores, es decir, con el cuerpo de conocimientos que se
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ha generado respecto al planteamiento del problema, sirve para contrastar ideas,

conceptos emergentes y prcticas.
El grado en que se incluya la literatura en el reporte, es un asunto sobre el cual
decidir el investigador.

CAPTULO TRES: Metodologa

Prrafo introductorio.

Este captulo describe ampliamente y en detalle el esquema o plan que se sigui para el
desarrollo y conclusin del estudio propuesto.

El Enfoque de la Investigacin. Es el mtodo, perspectiva o diseo, dentro del

paradigma cualitativo, con que se abord la investigacin: fenomenolgico, etnogrfico,
de accin, participativa, etc.; as como las razones para su eleccin.

El Contexto. Es la descripcin amplia y completa del entorno, ambiente, escenario o

situacin en donde se realiz el estudio. Comprende lugar o sitio, tiempo, as como
accesos y permisos.

El Investigador. Se proporciona informacin sobre las experiencias y posicin actual

del investigador, se describe el papel que desempe en la investigacin: observador
pasivo, activo; participante, conductor etc.

Los Sujetos del Estudio. Es la descripcin de los participantes en el estudio, universo y

muestra, procedencia, edades, sexo y caractersticas relevantes, la manera en la cual
fueron seleccionados, as como la descripcin de los criterios y procedimientos de
seleccin. Si hubo muestra explicar cmo se seleccion.

Procedimiento para la Obtencin de Datos. Es la precisa descripcin de cmo se

recolectaron los datos. Se incluye aqu el contacto inicial, la inmersin en el campo,
estancia, el programa de entrevistas (en caso de usarse) y la forma en que se protegi la
confidencialidad, cmo se hicieron las observaciones, si hubo diarios de campo,
grabaciones, filmaciones, algn otro instrumento y cmo se introdujo el investigador en
el contexto y procedi a recoger los datos. Se incluyen los problemas que se enfrentaron
y la manera como se resolvieron as como la forma en que se procedi con los datos una
vez obtenidos codificacin por ejemplo- y con los registros que se elaboraron como
notas y bitcoras..

Procedimiento para el Anlisis de Informacin Obtenida. Las tcnicas de anlisis

cualitativo de los datos seleccionados para su uso sern descritas aqu, igualmente el
anlisis de las categoras, temas o patrones emergentes que se usaron para valorar el
desempeo de los sujetos del estudio y la coreografa del anlisis de los datos.
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Procedimiento para la Validez y Confiabilidad Existen diversas formas como la

investigacin cualitativa asegura la validez y la confiabilidad de los hallazgos; algunas
de ellas se relacionan con el investigador, otras con la recoleccin de datos y otras ms
con el anlisis de la informacin (Patton, 1990) La validez de un estudio cualitativo est
basada en la adecuada representacin de las construcciones mentales (presencia crtica
del investigador en el contexto de ocurrencia del fenmeno en estudio as como a travs
de la triangulacin de las fuentes de informacin) que los participantes en la
investigacin ofrecen. En investigacin cualitativa, el investigador puede asegurar su
confiabilidad mediante entrenamiento y tcnicas de anlisis (mtodo de triangulacin).

CAPTULO CUATRO: Presentacin y Anlisis de los Resultados.

Prrafo introductorio

Se presentan los resultados del anlisis de los datos con los apartados propios de cada
temtica y enfoque de la investigacin.
Las descripciones sern detalladas y deben expresarse los significados para los
participantes, como son: experiencias, ancdotas de stos (incluso expresiones
textuales), ejemplos relevantes de cada categora y las experiencias, significados y
reflexiones esenciales del investigador, las hiptesis o supuestos y la teora involucrada.
Debe expresarse ampliamente cmo fue el proceso de categorizacin, estructuracin,
contrastacin y teorizacin (Martnez, 2006).

CAPTULO CINCO: Conclusiones, Recomendaciones o Propuestas.

Prrafo introductorio

Los resultados del estudio son brevemente discutidos y resumidos y se proporcionan

recomendaciones para futuras investigaciones.

Conclusiones. Las conclusiones de un estudio se establecen como un conjunto de

enunciados que pueden ser afirmados categricamente porque encuentran apoyo en las
evidencias recabadas en el proceso de investigacin. Se explica cmo se cumplieron los
objetivos y cmo se respondieron las preguntas de investigacin.

Recomendaciones o Propuestas. Con base en los hallazgos y en las conclusiones se

debern proponer recomendaciones o propuestas prcticas para realizar en la poblacin.
Estas debern plantearse de manera que influya ms all de las fronteras de la poblacin
objeto de estudio. Deber recomendarse tambin nuevas investigaciones a realizar en el
mismo campo en que se realiz la presente. Tambin deber recomendarse algunos
temas y alguna lnea de investigacin de inters para investigaciones posteriores.

Referencias.
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Se debern relacionar todas las obras citadas con sus autores en orden alfabtico.
Apguese a la forma y estilo de la quinta edicin del APA.

Apndices.

Se pondrn todos los apndices necesarios segn el enfoque de la investigacin.

Nota: Cuando la tesis sea elaborada en Seminario de Titulacin los maestros que

imparten el seminario debern exigir a sus asesorados que la validez de o los

instrumentos sea por algn(os) miembros del colegiado de la especialidad del alumno.

Referencias

A.P.A. (2002) Manual de Estilo de Publicaciones, Mxico: El Manual moderno

Ary, D. Jacobs, Lch y Razavieh, A (1987) Introduccin a la Metodologa de la

Investigacin Pedaggica, Mxico: Interamericana.

Baena, (1978) Manual para Elaborar Trabajos de Investigacin Documental. Mxico:

Editores Mexicanos Unidos.

Hernndez, R. Fernndez, C y Baptista, P. (2006) Metodologa de la Investigacin

Cientfica, 4 edicin. Mxico: Mc Graw Hill.

Moreno, B. G. (1998) Introduccin a la Metodologa de la Investigacin Educativa 1 y

2, Mxico: Progreso.

Taborga, H. (1982) Cmo Hacer una Tesis, Mxico: Grijalbo.

Martnez, M. (2009) Ciencia y Arte en la Metodologa Cualitativa. 2 Edicin. Mxico:

Trillas.

Buenda, L. Cols, P. y Hernndez, F. (1998) Mtodos de Investigacin en

Psicopedagoga. Espaa: Mc Graw Hill Interamericana

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Flick, U. (2004). Introduccin a la investigacin cualitativa. Traducido por Toms del

Amo. Madrid: Ediciones Morata, S L y Fundacin Paideia Galiza.

Elliot, J. (2005) La Investigacin Accin en Educacin. Madrid: Morata