Matematicas 1er Grado

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACION BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN
TELESECUNDARIA
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGN C.T. SECTOR ZONA NOMBRE DEL DOCENTE:
Cuauhtmoc 774 13DTV0774K 63 Rogelio Velzquez Guz

MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE
Matemticas I 1 minutos cada sesin Sentido numrico y pe
PLANEACIN DE BLOQUE BASICO
SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 1 Sesion 1 Completar la tabla escribiendo los simbolos egipcios y * Televisor
Sistemas de numeracion. (14 -15) ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS sus valores correspondientes.
Identificar las propiedades de los sistemas * Enciclomedia
PROPOSITO de numeracin aditivos no posicionales,
En esta secuencia identificaras las mediante el sistema de num. Egipcio. * Internet
propiedades del sistema de numeracion Sesion 2 Complementar los ejercicios de la guia de trabajo del
decimal y las contrastaras con las de otros OTROS SISTEMAS DE NUMERACION * Videos interactivos
sistema maya de numeracion.
sistemas numericos posicionales y no Identificar las propiedades de los sistemas
posicionales. de numeracin posicionales, mediante el * Encarta
sistema de numeracin maya.
Sesion 3 * Cartulinas
Observar, analizar las posiciones de los valores
EL SISTEMA DECIMAL numericos y complementar las tablas correspondientes.
Explicitar las principales caractersticas del * Tijeras
sistema de numeracin decimal.
* Hojas en blanco
Secuencia No. 2 Sesion 1 Ubicar en la recta numrica los nmeros que se piden en
Fracciones y decimales en la recta * Papel bond
EL SALTO DE ALTURA. la guia de trabajo. CRITERIO DE EVALUACION
numerica. (28 - 29) Resolver problemas de comparacin de
* Marcadores
nmeros fraccionarios usando la recta numrica CRITERIO %
PROPOSITO como un recurso.
En esta secuencia trabajaras en la Sesion 2 En equipos identificar los nmeros correspondientes en la * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
DENSIDAD Y FRACCIONES recta numrica. Trabajo en el cuaderno 15
Resolver problemas de densidad de nmeros * Biblioteca escolar Participacion 10
fraccionarios usando la recta numrica. Examen institucional 20
Sesion 3 En la recta numrica localizar los nmeros y contestar las * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
representacion de numeros fraccionarios y Comportamiento 5
EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NUMEROS preguntas en la guia de trabajo.
decimales en la recta numerica a partir de
distintas informaciones analizando las DECIMALES.
convenciones de esta representacion. Resolver problemas de comparacin y densidad
de nm. Decimales usando la recta numrica
como un recurso.
TOTAL
100 %
SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIA
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGN C.T. SECTOR ZON NOMBRE DEL
A DOCENTE:
Matematicas I 1 minutos cada sesin Sentido numrico y

SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 3 Sesion 1 Observar las figuras y contestar en binas y en equipo las * Televisor
Sucesiones de nmeros y figuras (40 - 41) FIGURAS QUE CRECEN. preguntas de la guia de trabajo.
Describir las reglas de sucesiones de figuras de * Enciclomedia
PROPOSITO manera verbal o aritmtica.
Construir sucesiones de figuras y nmeros a Sesion 2 * Internet
Complementar la tabla observando y usando la regla en
partir ed una regla dada. Determinar NUMERO QUE CRECEN. base a la actividad consideremos lo siguiente.
Describir las reglas de crecimiento de * Videos interactivos
expresiones genarales que definen las reglas
sucesiones de nmeros de manera verbal
de sucesiones numricas y figurativas. o aritmtica. * Encarta
Sesion 3 Complementar la tabla calculando los terminos de la
ESCRIBIENDO REGLAS. * Cartulinas
sucesin y contestar las preguntas que pide la guia de
Detrminar expresiones generales para trabajo.
definir las reglas de sucesiones de nm. * Tijeras
o de figuras.
* Hojas en blanco
Secuencia No. 4 Sesion 1 Con las figuras de la guia de trabajo determinar el * Papel bond CRITERIO DE EVALUACION
Geometra y expresiones algebraicas. FORMULAS Y PERIMETROS. perimetro y contestar lo que se pide.
(52 - 53) Elaborar expresiones algebraicas para calcular * Marcadores CRITERIO %
el perimetro de cuadrados, rectangulos,
PROPOSITO polgonos regulares y otras figuras. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Explicar en lenguaje natural el significado de Sesion 2 En base a la actividad anterior consideremos lo siguiente Trabajo en el cuaderno 15
algunas frmulas geomtricas, interpretando * Biblioteca escolar
FORMULAS Y AREAS. complementar la tabla de laguia de trabajo. Participacion 10
las literales como nmeros generales con los
Elaborar expresiones algebraicas para calcular Examen institucional 20
que es posible operar.
las areas de las figuras anteriores. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
En equipos resolver problemas relacionados con el
perimetro de figuras geometricas. Comportamiento 5
TOTAL
100 %
Matematicas I 1 minutos cada sesin Sentido numrico y pen

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS
Secuencia No. 5 Sesion 1 En base a la observacion corregir la simetria de las figuras * Televisor
Simetra COMO SI FUERA UN ESPEJO. de la guia de trabajo.
(60 - 61) Explicitar que los puntos simtricos estn a la * Enciclomedia
misma distancia del eje de simtria.
Sesion 2 En equipos trazar y dibujar figuras geometricas para la * Internet
PROPOSITO
PAPEL PICADO localizacion de l eje de dimetria.
Construir figuras simtricas respecto a un eje,
Trazar figuras simtricas con respecto a un * Videos interactivos
analizarlas y explicitar las propiedades que
eje utilizando sus instrumentos geomtricos.
se conservan en figuras tales como:
Sesion 3 * Encarta
tringulos, isseles y equilatros, rombos, Complementar en base a la figura de la guia su simetria y
LOS VITRALES complementar las tablas que se piden.
cuadrados y rectngulos.
Explicitar las propiedades que se conservan en * Cartulinas
figuras simtricas.
* Tijeras
Sesin 4 Trazar los ejes de simetria de las figuras de la guia de
ALGO MAS SOBRE SIMETRIA trabajo y contestar las preguntas que se piden.
* Hojas en blanco
Practicar los conocimientos adquiridos al
resolver diversos ejercicios.
* Papel bond
CRITERIO DE EVALUACION
Sesin 1 En equipo analizar la actividad anterior consideremos lo * Marcadores
LAS CANTIDADES DIRECTAMENTE siguiente y realizar las actividades que se piden. CRITERIO %
Secuencia No. 6
Proporcionalidad (74 - 75) PROPORCIONALES.
* Guia de trabajo
Guia de trabajo 25
Caracterizar las situaciones en las cantidades
Trabajo en el cuaderno 15
PROPOSITO directamente proporcionales. * Biblioteca escolar
Participacion 10
Identificar y resolver situaciones de Sesin 2 En equipos comparar y analizar el dibujo y complementar la
proporcionalidad directa del tipo "valor Examen institucional 20
VALOR UNITARIO tabla para la resolucin de las preguntas que se piden. * Cuaderno de trabajo
faltante" en diferentes contextos, utilizando Examenes parciales 25
Utilizarlo en problemas de escalas y emplear
de manera flexible diversos procedimientos. Comportamiento 5
fracciones unitarias para determinar valores.
Sesin 3 Complementar y analizar las tablas y resolucin de
PROPORCIONALIDADES EN OTROS problemas de la guia de trabajo en binas.
CONTEXT
Aplicar el valor unitario en la solucin de TOTAL
problemas que impliquen cantidades 100 %
directamente proporcionales.

Matematicas I 1 minutos cada sesin Sentido numrico y pe
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGN C.T. SECTOR ZONA NOMBRE DEL GRADO/GRUPO PERIODO
DOCENTE: ESCOLAR
IA
Matematicas I 2 45 minutos cada sesin Sentido numrico y pensamiento algebraico (8 - 9)

SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 7 Sesin 1 En equipos analizar los problemas y contestarlos para su * Televisor
Reparto proporcional (84 - 85) LA KERMES comparacin ante el grupo.
Solucionar problemas sencillos de reparto * Enciclomedia
PROPOSITO proporcional mediante diversos procedimientos
Elaborar y utilizar procedimientos para y utilizando tablas de cantidades directamente * Internet
resolver problemas de reparto proporcional. proporcionales.
Sesion 2 En binas complementar la tabla en base a la actividad * Videos interactivos
MAS SOBRE REPARTO PROPORCIONAL. consideremos lo siguiente.
Solucionar problemas de reparto proporcional * Encarta
mediante el uso del valor unitario.
* Cartulinas
Secuencia No. 8 Sesion 1 Una vez analizada la actividad en equipos de

Problemas de conteo. (90 -91) CUANTOS CAMINOS HAY? * Tijeras
consideremos lo siguiente en binas contestar las
numerica (28 - 29). Identificar situaciones que se resuelven preguntas de la guia de trabajo.
mediante procedimientos de recuento o * Hojas en blanco
PROPOSITO enumeracin.
* Papel bond
Resolver problemas de conteo utilizando Sesion 2 Analizar y contruir un diagrama de arbol en binas para su CRITERIO DE EVALUACION
diversos recursos y estrategias como tablas, DE CUANTAS FORMAS HAY? posterior cmparacion con el resto del grupo.
diagramas de rbol y otros procedimientos de * Marcadores
Explorar formas de realizar un conteo mediante CRITERIO %
enumeracin.
tablas o diagramas de rbol. Sesin 3
* Guia de trabajo
CUANTOS VIAJES HAY? Guia de trabajo 25
Observar y analizar el dibujo para la realizacin de las
Encontrar procedimientos sistematicos de Trabajo en el cuaderno 15
preguntas qu ese pidden en la guia de trabajo. * Biblioteca escolar
conteo en situaciones diversas. Participacion 10
Examen institucional 20
Sesin 4 * Cuaderno de trabajo
Examenes parciales 25
OTROS CONTEXTOS Retroalimentacion de los diagramas de arbol en forma Comportamiento 5
Interpretar procedimientos sistematicos de grupal para una mejor interpretacin y contestacin de los
conteo. problemas que se plantean mediante diagramas de arbol
en la guia de trabajo.
TOTAL
100 %
SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGN C.T. SECTO ZONA NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO/GRUPO PERIODO ESCOLAR
R
Secuencia No. 9 Sesin 1 Contestar el
I Adiagrama de la guia y resolver problemas en
Problemas aditivos de nm. Fracionarios EL FESTIVAL DE FIN DE CURSOS el cuaderno de trabajo.
y decimales (106 - 107). Resolver problemas aditivos de fracciones
Matematicas I 2 45 minutos cada sesin Sentido numrico y pensamiento algebraico (11) Forma espacio y medida (12).
con distinto denominador.
PROPOSITO Sesin 2 Resolver problemas de resta de fracciones en la guia y en
Resolver problemas aditivos con nmeros MARCAS ATLETICAS el cuaderno de trabajo.
fraccionarios y decimales en distintos Comparar nmeros decimales y fracciones con
contextos. distinto denominador mediante la resta.
Sesin 3 En el cuaderno de trabajo resolver problemas tanto de
LOS PRECIOS DE LA CAFETERIA fracciones como de decimales.
Resolver problemas de suma y resta de
nmeros decimales.
Complemaentar en la guia de trabajo en base al analisis

Secuencia No. 10 Sesion 1 de la actividad consideremos lo siguiente.
Multiplicacin y division de fracciones DE COMPRAS EN EL MERCADO
(118 - 119). Resolver problemas que implican a la fraccin
como operador multiplicativo. En base al analisis de las figuras complemantar el trabajo
PROPOSITO Sesin 2 en la guia de trabajo.
Resolver problemas que impliquen la SUPERFICIES Y FRACCIONES
multiplicacin y divisin con nmeros Multiplicar nmeros fraccionarios a partir del
fraccionarios en distintos contextos.
clculo del rea de varias figuras.
Complementar las tablas de la guia de trabajo en base al
Sesin 3 analisis de los temas anteriores.
COMO SERIA LAS MARCAS ATLETICAS EN
EL ESPACIO?
Resolver problemas que impliquen la divisin de
fracciones e interpretar sus significados. Complementar las tablas de la guia de trabajo en base al
Sesin 4 analisis de los temas anteriores.
HAY TELA DE DONDE CORTAR
Resolver probleas que implican una divisin de
fracciones y analizar los resultados.

Secuencia No. 11 Sesion 1 Calcular medidas y complementar las tablas en la guia de
ESCUELA TELESECUNDARIA:
Multiplicacin
CLAVE SEGN C.T.
de
SECTO
nmeros decimales
ZONA
(138 TRES VECES Y MEDIA
NOMBRE DEL DOCENTE: trabajo. GRADO/GRUPO PERIODO ESCOLAR
- 139). R Dar sentido al significado de multiplicar por
IA
un nmero con punto decimal y conocer las
PROPOSITO distintas formas de resolver multiplicaciones.
Matematicas I 2 45 minutos
Resolver problemas que impliquen lacada sesin Forma espacio y medida (13 - 14).
Sesion 2 Representa y calcular resultados de multiplicaciones en
multiplicacin de nmeros decimales en EL PUNTO ES EL ASUNTO base a las actividades de la guia y complementar los
distintos contextos. Conocer y practicar la tcnica para multiplicar ejercicios de la guia de trabajo.
nmeros decimales.
Sesin 3 Retroalimentacion de las actividades anteriores y
EN DONDE SE USA LA MULTIPLICACION DE completar los ejercicios de la guia.
DECIMALES?
Resolver problemas diversos que implican
nmeros decimales.
Secuencia No. 12 Sesion 1 Con la ayuda del juego geomtrico trazar mediatrices y
Mediatriz y bisectriz (148 - 149) A LA MISMA DISTANCIA trabajar con los ejercicios de la guia y cuaderno.
Reconocer a la mediatriz de un segmento como
PROPOSITO la perpendicular que pasa por el punto medio
Que los alumnos utilicen las propiedades de del segmento y conocer el eje de simetra.
la mediatriz de un segmento y la bisectriz de
Sesion 2 Trabajar con angulos y trazar bisectrices en la guia y en el
un ngulo para resolver diversos problemas
UN PROBLEMA GEOMETRICO cuaderno de trabajo y luego comparar.
geomtricos.
Reconocer la bisectriz de un ngulo como la
semirecta que pasa po el vertice del ngulo.
Sesion 3
Retroalimentar y comparar con los compaeros los
APLIQUEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS trabajos realizados y resolver nuevas actividaes en la
D MEDIATRICES Y BISECTRICES. guia y cuaderno de trabajo.
Aplicar lsa propiedades de la mediatriz y la
bisectriz en la resolucion de diversos
problemas.

Secuencia No. 13 Sesion 1 Trazar en la guia de trabajo los ejes de simetra de las
Poligonos regulares (160 - 161) TARJETAS DE FELICITACION figuras que se presentan.
Construir poligonos regulares inscritos en una
PROPOSITO circunferencias a apartir de la medida de su
Que los alumnos construyan poligonos ngulo central. Sesin 2
regulares a partir de distintas informaciones. MOSAICOS Medir y anotar las medidas de los ngulos de las figuras que
Construir poligonos regulares a partir de la se presentan en la guia de trabajo.
medida de su lado y ngulo interior.
Sesin 3
MAS SOBRE POLIGONOS REGULARES Retroalimentacion de los temas vistos y resolver las
Construir poligonos regulares a partir de actividaes de lo que aprendimos.
informaciones como: ejes de simetra, ngulos
centrales e interiores, etc.
Sesion 1
Secuencia No. 14 ROMPECABEZAS 1 En binas trazar y medir un rombo y romboide y calcular sus
Formulas para calcular el rea de poligonos Justificar formulas para calcular el rea del areas en la guia de trabajo.
(170 -171) rombiode y del rombo.
Sesin 2
PROPOSITO ROMPECABEZAS 2
En binas trazar y medir un tringulo y trapecio calculando
Justificar las frmulas para calcular el Justificar formulas para calcular el rea del
permetro y el rea de tringulos, sus areas en la guia de trabajo.
tringulo y del trapecio
cuadrilteros y polgonos regulares.
Sesin 3
DESCOMPOSICION DE FIGURAS
En equipo calcular las areas de figuras compuestas en la
Frmulas para calcular reas de poligonos.
guia y cuaderno de trabajo.
Sesin 4
OTRAS FORMAS DE JUSTIFICAR
FORMULAS. Retroalimentacion en equipo de las actividades ya vistas y
Conocer otras formas de justificar frmulas complementar lsa tablas del guia de trabajo.
estudiasdas y algunas de perimetros.
SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIA PLANEACIN DE BLOQUE BASICO
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGN C.T. SECTOR ZONA NOMBRE DEL GRADO/GRUPO PERIODO ESCOLAR
DOCENTE:
IA
Matematicas I 2 45 minutos cada sesin Forma espacio y medida (15). Manejo de

informacin (16).
ACTIVIDADES Y TEMAS DE RECURSOS OBSERVACIONES Y
SECUENCIAS SESIONES
REFLEXION TECNOLOGICOS ADECUACIONES
Secuencia No. 15 Sesin 1 En equipo comparar y comentar la * Televisor
La constante de proporcionalidad LA CANCHA DE BASQUETBOL actividad realizada de consideremos lo
(184 -185) Resolver problemas de cantidades siguiente. * Enciclomedia
directamente proporcionales al contexto.
PROPOSITO
Sesin 2 * Internet
Identificar y resolver situaciones
MAPAS Y ESCALAS En binas resolver las preguntas de la
de proporcionalidad directa del
Problemas de cantidades directamente guia de trabajo y en equipo resolver los * Videos interactivos
tipo "valor faltante" en diversos
proporcionales en fracciones unitarias. problemas que se presentan en la
contextos, utilizando
Sesin 3 misma guia de trabajo. * Encarta
procedimientos expertos.
DESCOMPOSICION DE FIGURAS
Justificar las frmulas para calcular el rea * Cartulinas
En binas complementar la tabla en la
de poligonos regulares. guia y en equipo comparar datos de las
tablas resuletas en la guia. * Tijeras
Sesin 1
* Hojas en blanco
MICROSCOPIOS COMPUESTOS
Secuencia No. 16
Resolver problemas de cantidades
Aplicacin sucesiva de * Papel bond
directamente proporcionales. En binas analizar la tablas de la guia y CRITERIO DE EVALUACION
constantes de proporcionalidad
(196 - 197) Sesin 2 contestar las pregunats que se piden.
* Marcadores
ESCALAS Y REDUCCIONES CRITERIO %
Problemas de cantidades directamente
proporcionales en fraccion unitaria. En equipo complemantar el esquema de * Guia de trabajo Guia de trabajo 2
la guia de trabajo y la tabla para Trabajo en el 5
Sesin 3
analizarlas. * Biblioteca escolar cuaderno 1
CONSOME RANCHERO
PROPOSITO Participacion 5
Resolver problemas de cantidades
Interpretar el efecto de la Examen institucional 1
directamente proporcionales mediante la * Cuaderno de trabajo 0
aplicacin sucesiva de factores Examenes parciales
ESCUELA TELESECUNDARIA: aplicacinCLAVE
sucesiva deC.T.
SEGN constantes de S Z NOMBRE DEL DOCENTE:
En bina analizar y contestar las tablas
GRADO/G PERIODO
constantes de proporcionalidad E O RUPO ESCOLAR 2
proporcionalidad. C N que se piden en la guia de trabajo. Comportamiento 0
en situaciones dadas. T A
O 2
R 5
IA
5
MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE TOTAL 1
0
Matematicas I 3 45 minutos cada sesin Sentido numrico y pensamiento algebraico (17 - 18).
0
%
Secuencia No. 17 Sesin 1 En binas hacer las operaciones correspondientes de la tabla * Televisor
Divisin de nmeros decimales EL METROBUS con la actividad de consideremos lo siguiente.
Dar sentido a lo que significa dividir entre un * Enciclomedia
PROPOSITO nm. Con punto decimal.
Resolver problemas que impliquen la divisin Sesin 2 * Internet
En binas resolver las divisiones de la guia de trabajo y
de nmeros decimales en distintos contextos. CAMBIO DE DINERO contestar las preguntas que se plantean.
Conocer y practicar la tcnica para dividir entre * Videos interactivos
un nmero con punto decimal.
Sesin 3 * Encarta
En equipos retroalimentar las divisiones realizadas en
NUMEROS DECIMALES EN LA CIENCIA actividades anteriores.
Resolver diversos problemas que implican * Cartulinas
operaciones de nm. con punto decimal.
* Tijeras
Secuencia No. 18 Sesin 1 En vinas y equipos analizar e interpretar lo que es la igualdad

Ecuaciones de primer grado * Hojas en blanco
A REPARTIR NARANJAS y resolver los ejercicios de la guia de trabajo.
Interpretar la ecuacin como una expresin que
PROPOSITO * Papel bond
sinttiza las relaciones entre datos y cantidad CRITERIO DE EVALUACION
Resolver problemas que impliquen el desconocida del problema.
planteamiento y resolucion de ecuaciones de * Marcadores
CRITERIO %
primer grado Sesion 2 En esta actividad se emplearan conocimientos vistos en la * Guia de trabajo
de las formas EL PASEO ESCOLAR secuancia 4 para la resolucion de los ejercicios. Guia de trabajo 25
x + a = b; ax + Resolver problemas que implican plantear y * Biblioteca escolar Trabajo en el cuaderno 15
b = c,
resolver ecuaciones del tipo ax = b. Participacion 10
utilizando las propiedades de la igualdad,
cuandoTELESECUNDARIA:
a, b y c son nmeros naturales y Sesion 3 En binasDEL
y enDOCENTE:
equipo resolver ecuaciones que plantea la guia y * Cuaderno de trabajo Examen institucional 20
ESCUELA CLAVE SEGN C.T. SECTO ZONA NOMBRE GRADO/GRUPO PERIODO ESCOLAR
decimales. RESOLUCION DE ECUACIONES
R MIXTAS analizar los resultador en su cuaderno. Examenes parciales 25
IA Comportamiento 5
Resolver problemas que implican planear y
MATERIA: BLOQUE
resolver ecuaciones del tipo ax + b = c. TIEMPO EJE
Matematicas I 3 45 minutos cada sesin Forma espacio y medida (19 - 20).
TOTAL
100 %

Secuencia No. 19 Sesin 1 Una vez terminada la actividad consideremos lo siguiente * Televisor
Existencia y unicidad EXISTE O NO EXISTE? analizar la construccion de un triangulo.
Identificar que no siempre es posible construir * Enciclomedia
PROPOSITO un tringulo dadas tres medidas y conocer las
Construir tringulos y cuadrilateros. Analizar las propiedades para trazar un tringulo. * Internet
condiciones de existencia y unicidad. Sesin 2 Con el material y en equipo construir y analizar un rectangulo.
ES UNO O SON MUCHOS? * Videos interactivos
Analizar y explorara casos sencillos de existencia
y unicidad en la construccin de cuadrilateros. * Encarta
* Cartulinas
Sesin 1 Medir, calcular y analizar las figuras y realizar las operaciones y

* Tijeras
Secuencia No. 20 PROBLEMAS DE APLICACIN ejercicios de la guia.
Areas y permetros Aplicar conocimientos sobre el clculo de reas y
perimetros en la resolucin de problemas. * Hojas en blanco
PROPOSITO
Resolver problemas que impliquen calcular el * Papel bond
Sesin 2 CRITERIO DE EVALUACION
permetro y el rea de tringulos, romboides y Realizar los ejercicios correspondiente de la guia de trabajo en
RELACIONES IMPORTANTES base a lo analizado en lo que aprendimos.
trapecios y establecer relaciones entre los * Marcadores
Resolver problemas de reas en los que se debe CRITERIO %
elementos que plnatear una ecuacin o identificar las relaciones En equipo resolver las actividades y preguntas de la guia de * Guia de trabajo
se utilizan de variacin proporcional. trabajo con su analisis respectivo, Guia de trabajo 25
para calcular * Biblioteca escolar
Sesin 3 Trabajo en el cuaderno 15
el rea de
MEDIDAS DE SUPERFICIE Participacion 10
cada una de estas figuras. Realizar las
conversiones de medidas de superficie. Resolver problemas qe impliquen conversiones * Cuaderno de trabajo Examen institucional 20
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGN C.T. SECTO ZONA NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO/GRUPO PERIODO ESCOLAR
de unidades de superficie. R Examenes parciales 25
IA Comportamiento 5
Matematicas I 3 45 minutos cada sesin Manejo de informacin (21 - 22).
TOTAL
100 %

Secuencia No. 21 Sesin 1 En binas analizar, interpretar y complementar las tablas de * Televisor
Porcentajes MEXICO EN EL INEGI porcentaje dela guia de trabajo.
Resolver problemas sencillos de clculo de * Enciclomedia
PROPOSITO Resolver problemas que porcentajes determinarlos e interpretarlos.
Sesin 2 Una vez analizado en equipo las actividaes de la sesin * Internet
impliquen el calculo de porcentajes utilizando
EL IVA complementar las tablas enla guia de trabajo.
de manera adecuada las expresiones * Videos interactivos
Resolver problemas sencillos de clculo de
fraccionarias o decimales. porcentajes mayores al 100%
* Encarta
Sesin 3 En equipo hacer comparaciones de las tablas de porcentajes
MISCELANEA DE PORCENTAJES para su analisis.
Resolver problemas que impliquen calcular * Cartulinas
y comparar porcentajes.
* Tijeras
Secuencia No. 22 Sesin 1 Organizar e interpretar resultados de las tablas de frecuencias.

* Hojas en blanco
Tablas de frecuancia QUIEN LLEGO PRIMERO?
Reconocer las ventajas de presentar
* Papel bond
PROPOSITO Interpretar y comunicar informacion en tablas. CRITERIO DE EVALUACION
En binas usar la informacin de las tablas y utilizarlas en las
informacin mediante la lectura, descripcin y Sesin 2 actividades propuestas. * Marcadores
construccin de tablas de frecuancia absoluta y CRITERIO %
relativa. TABLA DE FRECUENCIA RELATIVA *En equipo complementar e interpretar los datos de las * Guia de trabajo
Elaborar e interpretar tablas de frecuencia tablas de frecuancias tanto relativa y absoluta. Guia de trabajo 25
relativa. * Biblioteca escolar Trabajo en el cuaderno 15
Sesin 3 Participacion 10
LA TABLA REPRESENTA * Cuaderno de trabajo Examen institucional 20
Resolver problemas mediante la elaboracin Examenes parciales 25
e interpretacin de tablas de frecuencia Comportamiento 5
absoluta y relativa.
TOTAL
100 %
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGN C.T. SECTOR ZONA NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO/GRUPO PERIODO ESCOLAR
IA
OBSERVACIONES Y
SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS
ADECUACIONES
Secuencia No. 23 Sesin 1 * Observar las graficas de la actividada anterior y en * Televisor
Graficas de barras y circulares QUE DICEN LAS GRAFICAS base a ella contestar las preguntas de la guia.
Interpretar informacin representada en * Enciclomedia
PROPOSITO grficas de barras y circulares de
Interpretar informacin representada en frecuencias absoluta y relativa. * Internet
grficas de barras y circulares de Sesin 2 * Elaborar y analizar graficas de barras con los
frecuancia absoluta y relativa, GRAFICAS DE BARRAS * Videos interactivos
problemas expuestos en la guia de trabajo.
proveniente de diarios o revistas y de Elaborar e interpretar una grfica de
otras fuentes. Comunicar informacin barras de frecuancia relativa * Encarta
proveniente de estudios sencillos,
Sesin 3 * En base a la actividad anterior elaborar e interpretar
eligiendo la forma de representacin * Cartulinas
GRAFICA CIRCULAR las graficas circulares en la guia de trabajo.
ms adecuada.
Elaborar e interpretar una grfica circular.
* Tijeras
Sesin 1
* Llenar las tablas siguientes en base a la actividad de
Secuencia No. 24 PROBABILIDAD FRECUANCIAL * Hojas en blanco
Nociones de probabilidad lanzar una moneda.
Obtener la probabilidad frecuancial
expresada en forma de fraccin, decimal y * Papel bond
PROPOSITO porcentaje.
Enumerar los posibles resultados de * Analizar el diagrama de arbol y complementar las * Marcadores
Sesin 2 CRITERIO %
una experiencia aleatoria. Utilizar la preguntas de la guia de trabajo.
escala de la proporcionalidad entre 0 y PROBABILIDAD CLASICA
* Guia de trabajo
1 y vincular difrentes formas de Calcular la probabilidad clsica de eventos Guia de trabajo 25
expresarla. Establecer cul de dos o simples e interpretar la escala de Trabajo en el cuaderno 15
ms eventos en una experiencia * En equipos analizar y complementar las tablas en * Biblioteca escolar
probabilidad. Participacion 10
aleatoria tiene mayor probabilidad de base a la probabilidad frecuencial y clsica.
Sesin 3 Examen institucional 20
ocurrir y justificar la respuesta. * Cuaderno de trabajo
COMPARACION DE PROBABILIDADES I Examenes parciales 25
Explorar y analizar la relacin entre Comportamiento 5
probabilidad frecuencial y la clsica. * Mediante un juego se analizaran los diversos eventos
Sesin 4
COMPARACION DE PROBABILIDADES Ii
Calcular probabilidades de diversos vistos en la sesiones anteriores.

eventos y distinguir entre ellos cul es ms
probable que ocurra.
TOTAL
100 %
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGN C.T. SECTOR ZONA NOMBRE DEL GRADO/GRUPO PERIODO ESCOLAR
DOCENTE:
IA
Matematicas I 4 45 minutos cada sesin Sentido numrico y pensamiento algebraico

(25 - 26).
ACTIVIDADES Y TEMAS DE RECURSOS OBSERVACIONES Y
SECUENCIAS SESIONES
REFLEXION TECNOLOGICOS ADECUACIONES
Secuencia No. 25 Sesin 1 * En base a la actividad anterior y de su * Televisor
Nmeros con signo NIVEL DEL MAR analisis complementar las tablas que se
Conocer e identificar los nm. con signo. piden en la guia. * Enciclomedia
PROPOSITO Sesin 2
Plantear y resolver problemas DISTANCIA Y ORDEN * Internet
* En base a la actividad anterior y de su
que impliquen la utilizacin de Obtener la distncia entre dos nmeros con
analisis complementar las tablas que se
nmeros con signo. signo, ordenarlos y compararlos. * Videos interactivos
piden en la guia.
Sesin 3
VALOR ABSOLUTO Y SIMETRICO * Encarta
Ubicar nmeros con signo en la recta
* En binas contestar las preguntas de la
numrica, obtener su valor absoluto e * Cartulinas
guia de trabajo y analizarlas.
identificar sus simetricos.
* Tijeras
Sesin 1
CUADROS Y MAS CUADROS * Hojas en blanco
Secuencia No. 26
Explorar la 2da potencia o el cuadrado de
* En base a la figura analizarla y contestar
un nmero e identificar la raz cuadrada de CRITERIO DE EVALUACION
Raz cuadrada y potencias un nmero y la raz cuadrada como lo que te pide la guia de trabajo. * Papel bond
operaciones inversas. * Complementar las tablas de la guia. %
CRITERIO
Sesin 2 * Marcadores
PROPOSITO CALCULO DERAICES CUADRADOS Guia de trabajo 2
Resolver problemsa que Calcular mediante aproximaciones la raz * Guia de trabajo Trabajo en el 5
1
impliquen el clculo dela raz cuadrada de un nm. que no es un cuadrado cuaderno
* Mediante el analisis de las actividades 1
cuadrada y la potencia de * Biblioteca escolar Participacion
perfecto. anteriores de la sesin contestar las 2
exponente natural, ambas de
preguntas que se te piden. Examen
nmeros naturales y Sesin 3 2
* Cuaderno de trabajo institucional
decimales. CUANTOS TATARABUELOS? 5
Examenes
Resolver problemas que impliquen el clculo parciales
de las potencias de exponentes naturales de Comportamiento
nmeros naturales.
* En base a la figura analizarla y contestar
las actividades de la guia de trabajo. TOTAL 1
0
0
%
IA
RECURSOS OBSERVACIONES Y
TECNOLOGICOS ADECUACIONES
Secuencia No. 27 Sesin 1 * Completar la tabla en base a la actividad anterior y * Televisor
Relacin funcional LA EXPANSION DEL UNIVERSO analizarla con el compaero de trabajo.
Analizar y representar algebraicamente la * Enciclomedia
PROPOSITO relacin funcional y = ax
Analizar en situaciones problemticas la Sesin 2 * Completar la tabla en base a la actividad anterior y * Internet
prescencia de cantidades relacionadas y LOS HUSOS HORARIOS analizar las preguntas con el compaero de
representar esta relacin mediante una Analizar y representar algebraicamente la trabajo. * Videos interactivos
tabla y una expresin algebraica. relacin funcional y = x + ab
Sesin 3 * Encarta
COCINA NAVIDEA * En binas completar la tabla en base a la actividad
Analizar y representar algebraicamente la * Cartulinas
anterior analizar las preguntas con el compaero
relacin funcional y = ax + b
de trabajo.
* Tijeras
Sesin 4
EL RECIBO DE TELEFONO
* Hojas en blanco
Analizar y representar algebraicamente la
* Analizar la tabla de la actividad anterior y contestar
relacin funcional y = a(x + b) + c
las preguntas ue se plantean en la guia. * Papel bond
Secuencia No. 28 Sesin 1
Construccin de circulos y * Marcadores
LAS CIRCUNFERENCIAS QUE PASAN CRITERIO %
circunferencias. POR
DOS PUNTOS * Dibujar analizar y trazar circulos y en base a ello * Guia de trabajo
Guia de trabajo 25
PROPOSITO Trazar un circulo, dados dos puntos. contestar lo que se pide en la guia.
Construir circulos que cumplan Sesin 2 * Biblioteca escolar
Participacion 10
condiciones dadas a apartir de diferentes CUERDAS Y CIRCUNFERENCIAS
datos. Examen institucional 20
Identificar en qu casos es posible trazar * Dibujar analizar y trazar circulos y en base a ello * Cuaderno de trabajo
un circulo dadas dos cuerdas. contestar lo que se pide en la guia. Comportamiento 5
Sesin 3
TRES PUNTOS Y UNA
CIRCUNFERENCIA
* En binas analizar y trazar circulos y en base a ello
Identificar en qu casos es posible trazar contestar lo que se pide en la guia.
un circulo dados tres puntos. TOTAL 100
%
IA
Matematicas I 4 45 minutos cada sesin Forma espacio y medida (29 - 30).
RECURSOS OBSERVACIONES Y
TECNOLOGICOS ADECUACIONES
Secuencia No. Sesin 1 * En binas y en equipo analizar la actividad * Televisor
29 El nmero Pi LA RELACION ENTRE consideremos lo siguiente y en base a ella
CIRCUNFERENCIA Y completar las tablas de la guia de trabajo. * Enciclomedia
PROPOSITO DIAMETRO
Determinar el nmero Pi como la razn Determinar el nmero Pi como la razn * Internet
entre la longitud de la circunferencia y
entre la longitud de la circunferencia y el
el diamtro y resolver problemas del
diamtro. Justificar y usar la frmula para * En equipo analizar y reflexionar la actividad * Videos interactivos
perimtro del circulo.
el clculo de la longitud de la anterior y contestar lo que pide la guia de
circunferencia. Sesin 2 * Encarta
trabajo.
PERIMETRO DEL CIRCULO
Obtener una frmula para calcular el * Cartulinas
perimtro del crculo y resolver
problemas de proporcionalidad que * Tijeras
implican al nm. Pi y a la frmula del
perimtro de un crculo. * Hojas en blanco
* Papel bond
Secuencia No. 30 * En equipo trabajar en la construccion de un CRITERIO DE EVALUACION
El rea de los circulos circulo y en base a ello analizar la frmula del
Sesin 1 * Marcadores
crculo. CRITERIO %
PROPOSITO AREA DEL CIRCULO
Resolver problemas que impliquen claclar Identificar la frmula del rea de un * Guia de trabajo
Guia de trabajo 25
el rea y el perimtro del crculo. crculo a travs de la frmula del rea de
un polgono regular y calcular algunas * Biblioteca escolar
* En binas analizar la actividad anterior y Participacion 10
reas.
contestar las preguntas de la guia de trabajo. Examen institucional 20
Sesin 2 * Cuaderno de trabajo
AREAS Y PERIMETROS
Comportamiento 5
Resolver problemas que impliquen * Comparar los trabajos realizados y reflexionar
calcular el rea y el perimtro del crculo. frente al grupo.
TOTAL 100
%
A
Matematicas I 4 minutos cada sesin Manejo de informacin (31 - 32).

ACTIVIDADES Y
RECURSOS
SECUENCIAS SESIONES TEMAS DE OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
TECNOLOGICOS
REFLEXION
Secuencia No. 31 Sesin 1 Completar la tablas de conversiones habiendo analizado la * Televisor
Relaciones de proporcionalidad CAMBIO DE MONEDA actividad anterior
Solucionar problemas sencillos de conversin * Enciclomedia
PROPOSITO entre dos tipos de moneda y construir tablas Comentar las respuestas con otros compaeros y reflexinar
Formular la expresin algebraica que para usar tcnicas de proporcionalidad sus posibles errores. * Internet
corresponde a la relacin entre dos directa en la busqueda de la expresin
cantidades que son directamente algebraica. * Videos interactivos
proporcionales. Asociar los significados de Sesin 2 Analizar el diagrama de la guia de trabajo y contestar lo que
las variables en la expresin y = kx con las EXPRESIONES ALGEBRAICA RELACIONES * Encarta
pide para su reflexin al igual que las expresiones que se
cantidades que intervienen en dicha relacin. DE
plantean en los problemas de la guia.
PROPORCIONALIDAD EN OTROS * Cartulinas
CONTEXTO S
Encontrar la expresin algebraica o la relacin
* Tijeras
funcionla y hallar la inversa y notar las
similitudes y diferencias entre estas dos
* Hojas en blanco
expresiones algebraicas.
* Papel bond
Secuencia No. 32
Una vez analizada la actividad anterior con el grupo sobre
Grficas asociadas a situaciones de * Marcadores
Sesin 1 las graficas contestar las preguntas de la guia para su CRITERIO %
proporcionalidad
GRAFICAS Y SUS CARACTERISTICAS comparacin y resolucin.
PROPOSITO Analizar y construir grficas de variacin Analizar y discutir las tablas y graficas en la guia de trabajo * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Explicar las directamente proporcional y no proporcional para su reflexin y analisis. Trabajo en el
caractersticas y su comparacin con otras grficas. * Biblioteca escolar cuaderno
de una grfica Participacion
Sesin 2
que represente una relacin de Examen
COMPARACION DE GRAFICAS * Cuaderno de trabajo
proporcionalidad en el plano cartesiano. institucional
Analizar las propiedades de las grficas
Examenes
asociadas a cantidades directamente 15
parciales
proporcionales. 10
Comportamiento
20
25
5
TOTAL
100 %

Secuencia No. 33 Sesin 1 Mediante el analisis de las actividades anteriores de la * Televisor
Cuentas de nmeros con signo LOS ATOMOS sesin contestar las preguntas que se te piden.
Resolver problemas de suma de nmeros con * Enciclomedia
COMPETENCIA Utiliza porcedimientos signo mediante procedimientos informales.
informales y algoritmos de adicin y Sesin 2 En base a la figura analizarla y contestar las actividades de * Internet
SUMAS DE NUMEROS CON SIGNO la guia de trabajo.
sustraccin de nmeros con signo en diversas
Resolver problemas de suma de nmeros con * Videos interactivos
situaciones, en el aula. signo mediante procedimientos informales.
Sesin 3 * Encarta
En binas completar la tabla en base a la actividad anterior
RESTAS DE NUMEROS CON SIGNO analizar las preguntas con el compaero de trabajo.
Resolver problemas de resta de nmeros con * Cartulinas
signo decimales y fraccionarios.
* Tijeras
Sesin 4 Completar la tabla en base a la actividad anterior y analizarla
DE TODO UN POCO con el compaero de trabajo. * Hojas en blanco
Aplicar lo aprendido en la resolcin de problemas
de suma y resta de nm. con signo.
* Papel bond
Secuencia No. 34 Sesin 1 En binas y en equipo analizar la actividad consideremos lo * Marcadores
Raz cuadrada y potencias CRITERIO %
COMPETENCIA AREAS DE FIGURAS FORMADAS POR siguiente y en base a ella completar las preguntas de la guia * Guia de trabajo
Resuelve RECTAS de trabajo. Guia de trabajo
problemas que Resolver problemas que impliquen el clculo de * Biblioteca escolar Trabajo en el cuaderno
impliquen el clculo de reas de diversas reas de figuras formadas por rectas. Participacion
figuras planas, en el rea escolar.
Sesin 2 En binas y en equipo analizar la actividad consideremos lo * Cuaderno de trabajo Examen institucional
AREAS DE FIGURAS FORMADAS POR siguiente y en base a ella completar los esquemas de la guia Examenes parciales
de trabajo. Comportamiento 25
CIRCULOS
15
Resolver problemas que impliquen el clculo de
reas de figuras formadas por crculos y 10
semicrculos. 20
25
5
TOTAL
100 %

Secuencia No. 35 Sesin 1 Completar la tabla en base a la actividad anterior y analizarla * Televisor
Juegos equitativos CUAL ES LA MEJOR OPCION? con el compaero de trabajo.
Analizar la diferencia entre un juego de azar justo * Enciclomedia
COMPETENCIA e injusto en la probailidad clsica.
Reconoce las condiciones necesarias para que Sesin 2 * Internet
Completar la tabla en base a la actividad anterior y analizar
un juego de azar sea justo, con base en la RULETAS las preguntas con el compaero de trabajo.
nocin de resultados equiprobables y no Reconocer las condiciones para que un juego de * Videos interactivos
equiprobables, y aplicarlas en el salon de azar justo equiprobable y no equiprobable.
clases. * Encarta
Sesin 3 En binas completar la tabla en base a la actividad anterior
JUEGOS DADOS analizar las preguntas con el compaero de trabajo.
Reconocer las condiciones para que un juego de * Cartulinas
azar justo a partir de las reglas de juego.
* Tijeras
Sesin 4 Analizar la tabla de la actividad anterior y contestar las
QUINIELAS
preguntas ue se plantean en la guia. * Hojas en blanco
Reconocer las condiciones para que un juego de
azar justo a partir depremios que reparten.
* Papel bond
Secuencia No. 36
Grficas, tablas Sesin 1 Completar la tabla en base a la actividad anterior y analizar * Marcadores CRITERIO %
y expresiones GRAFICAS, TABLAS Y EXPRESIONES las graficas con el compaero de trabajo.
algebraicas
ALGEBRAICAS ASOCIADAS A PROBLEMAS * Guia de trabajo
DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA
COMPETENCIA
Relacionar una exresin algebraica a situaciones * Biblioteca escolar
Calcula valores faltantes a partir de varias
de proporcionalidad directa y construir tablas y
representaciones (grficas, tabulares y
graficas. * Cuaderno de trabajo
algebraicas), relacionando las
representaciones que corresponden a la misma Sesin 2 Completar la tabla en base a la actividad anterior y analizar Guia de trabajo 25
situacin, e identificar las que son de DE LA GRAFICA AL PROBLEMA Trabajo en el cuaderno 15
las graficas con el compaero de trabajo.
proporcionalidad directa. Relacionar una grfica a situaciones de Participacion 10
proporcionalidad directa y escribir la expresin Examen institucional 20
algebraica correspondiente. En binas analizar las grficas y en base a ello contestar lo
que se pide en la guia.
Comportamiento 5
TOTAL
100 %

Secuencia No. Sesin 1 En binas y en equipo analizar la actividad consideremos lo * Televisor
37 EL AGUA siguiente y en base a ella completar las tablas de la guia
Proporcionalidad Construir y analizar tablas para determinar de trabajo. * Enciclomedia
inversa
valores faltantes en una situacin de
* En eq Internet
COMPETENCIA
proporcionalidad inversa. uipo analizar y reflexionar la activ y complementar
la tabla que pide la guia de trabajo. * Videos interactivos
Sesin 2
LA VELOCIDAD
Asociar la expresin algebraica correspondiente * Encarta
a problemas de cantidades inversas
proporcionales. * Cartulinas
Completar la tabla en base a la actividad anterior y analizar
Sesin 3
las graficas con el compaero de trabajo.
LA HIPERBOLA * Tijeras
Asociar la expresin algebraica correspondiente
a problemas de cantidades inversamente * Hojas en blanco
proporcionales y su grfica.
* Papel bond
Analizar la actividad anterior y contestar las preguntas que CRITERIO DE EVALUACIO N
Sesin 1
Secuencia No. 38 pide la guia de trabajo.
PROMEDIOS * Marcadores
Medidas de tendencia central CRITERIO %
Utilizar el significado dela moda, la media y la
mediana para interpretar y comunicar * Guia de trabajo
PROPOSITO Guia de trabajo 25
informacin sobre un conjunto de datos.
Comparar el comportamiento de dos o ms Trabajo en el cuaderno 15
En binas analizar la actividad anterior y contestar las * Biblioteca escolar
conjuntos de datos referidos a una misma Sesin 2 Participacion 10
situacin o fenmeno a partir de sus medidas preguntas de la guia de trabajo.
QUE PREFIEREN COMER? Examen institucional 20
de tendencia central. Interpretar informacin numrica obtenida en * Cuaderno de trabajo
diversas fuentes(encuestas, diarios, etc) Comparar los trabajos realizados y reflexionar frente al
Comportamiento 5
utilizando en sus anlisis indicadores de grupo la tablas y eercicio de la guia.
medidas de tendencia central, y decidir en que
casos es convenientes usar cada una para
analizar la informacin.
TOTAL
100 %

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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACION BSICA

Cuauhtmoc 774 13DTV0774K 63 Rogelio Velzquez Guz

Matemticas I 1 minutos cada sesin Sentido numrico y pe

PLANEACIN DE BLOQUE BASICO

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE

Matematicas I 1 minutos cada sesin Sentido numrico y

PLANEACIN DE BLOQUE BASICO

MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE

Matematicas I 1 minutos cada sesin Sentido numrico y pen

PLANEACIN DE BLOQUE BASICO

MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE

Matematicas I 2 45 minutos cada sesin Sentido numrico y pensamiento algebraico (8 - 9)

PLANEACIN DE BLOQUE BASICO

Secuencia No. 8 Sesion 1 Una vez analizada la actividad en equipos de

Complemaentar en la guia de trabajo en base al analisis

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

Matematicas I 2 45 minutos cada sesin Forma espacio y medida (15). Manejo de

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 18 Sesin 1 En vinas y equipos analizar e interpretar lo que es la igualdad

Matematicas I 3 45 minutos cada sesin Forma espacio y medida (19 - 20).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Sesin 1 Medir, calcular y analizar las figuras y realizar las operaciones y

Matematicas I 3 45 minutos cada sesin Manejo de informacin (21 - 22).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 22 Sesin 1 Organizar e interpretar resultados de las tablas de frecuencias.

Matematicas I 3 45 minutos cada sesin Manejo de informacin (23 - 24).

Calcular probabilidades de diversos vistos en la sesiones anteriores.

Matematicas I 4 45 minutos cada sesin Sentido numrico y pensamiento algebraico

Matematicas I 4 minutos cada sesin Manejo de informacin (31 - 32).

PLANEACIN DE BLOQUE BASICO

MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE

Matematicas I 5 45 minutos cada sesin Manejo de informacin (35 - 36).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE

Matematicas I 5 45 minutos cada sesin Manejo de informacin (37 - 38).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

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