Plan de Trabajo

Materia: Redaccin II
Carrera de Comunicacin Social

Dra. Daniela Renjel Encinas

Justificacin

Ante la falta de impulso hacia la produccin de textos en la educacin secundaria y ante la

importancia de que un futuro comunicador pueda producir textos de diversas ndoles en un
lenguaje formal, con contenidos variados, desde una posicin tica, pero original, estructurada
y seriamente argumentada, se propone abordar la materia de Redaccin II como una oferta de
metodologas de escritura de textos a partir de ejercicios breves y dedicados a tcnicas
especficas. Esto, partiendo de la asuncin de que en Redaccin I las categoras gramaticales y
sintcticas bsicas de la lengua fueron presentadas y aprehendidas por los estudiantes.

Objetivos

Los objetivos del curso estn enfocados en que los estudiantes:

- Conciban un texto como el resultado de pasos previos, lgicos, comprensibles y fciles

de poner en prctica mediante tcnicas especficas.
- Conozcan tcnicas de planificacin, acopio, generacin y organizacin de ideas,
documentacin y redaccin de las mismas en un texto adecuado a sus objetivos.
- Produzcan textos de mediana extensin que cumplan las consignas dadas.
- Encuentren placer en la escritura, entendida como un espacio para concentrarse,
reflexionar y generar informacin.

Metodologa

Los objetivos del curso demandan que este tenga un enfoque mixto; es decir, que por un lado
sea enfocado como un seminario, pero por otro como un taller, en el que los estudiantes
produzcan textos, los compartan con los dems estudiantes y se los pueda evaluar de forma
conjunta. En este sentido, cada unidad presentar sesiones en la modalidad de seminario y
terminar con la puesta en prctica de la informacin compartida. Los textos, ejercicios o
consignas producidas y presentadas sern medulares para la evaluacin continua.

Contenidos por unidades

1. Sesin de diagnstico
2. Acopio de ideas
2.1 Descripcin
2.2 Cmo construir una red de ideas
2.3 Los errores ms comunes
2.4 Redaccin: de la oracin al prrafo
2.5 Uso de conectores lgicos
2.6 A trabajar
 3. Generacin de ideas
2.1. Por adicin
2.2. Por asociacin
2.3. Por oposicin
2.4. Por consecucin
2.4. Por sucesin

2.5. A trabajar
3. Organizacin de ideas
3.1. Tcnicas de clasificacin
3.2. Ejercicios de clasificacin
3.3. El mapa conceptual
3.4. El esquema
3.5. A trabajar
4. Documentacin
4.1. Importancia y fases de la documentacin
4.2. Fichado: definicin, usos, tcnicas
4.3. El resumen acadmico
4.4. A trabajar
5. El prrafo
5.1. Prrafo enumerativo
5.2. Prrafo aditivo
5.3. Prrafo asociativo
5.4. Prrafo consecutivo
5.5. Prrafo sucesivo
5.6. Distintos tipos de prrafos introductorios
5.7. A trabajar
6. La argumentacin
6.1. La argumentacin como vocacin acadmica
6.2. Tipos de argumentos
6.3. Estilos argumentativos
6.4. Falacias
6.5. A trabajar
7. El ensayo
7.1. Definicin
7.2. Caractersticas y tipos de ensayos
7.3. Formulacin de tesis
7.4. Estructuracin del esquema argumentativo
7.5. Redaccin
7.6. La conclusin
7.7. A trabajar
8. Redaccin de una bibliografa
8.1. APA
8.2. MLA
8.3. Ejercicios
9. La revisin
 9.1. Controlar el orden de los elementos
9.2. Verificacin de la sintaxis y las dobles negaciones
9.3. Verificar repeticiones
9.4. Cambio de la voz del verbo: pasiva/activa
9.5. La presentacin

Evaluacin
La evaluacin se dividir de la siguiente manera

Participacin 25%
Ejercicios pertenecientes a cada mdulo 35%
Trabajo final 40%

Bibliografa bsica
ARNOUX, Elvira y PEREIRA, Cecilia (2002). La lectura y la escritura en la
universidad. Buenos Aires: EUDEBA.
CARLINO, Paula. Escribir, leer y aprender en la universidad. Web 4, abril de 2004.
CASSANY, Daniel (2004). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
LZARO CARRETER, E. (1977). El lenguaje periodstico, entre el literario, el
administrativo el vulgar. Alarcos. Bs As: Anagrama
SERAFINI, Ma. Teresa (1998). Cmo se escribe. Barcelona: PAIDS