MATERIAL PARA EL ALUMNADO Y ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO

All about me, un libro autobiogrfico en ingls PROPUESTA DIDCTICA

Actividad 1. This is me

Este es un posible modelo para construir la primera pgina del libro autobiogrfico. Cada alumno puede construir el texto del boca-
dillo que se muestra en funcin de sus competencias lingsticas en ingls. En ocasiones, ser adecuado ofrecer un modelo o un
inicio de frase; en otras, ser mejor invitar al alumno a construir su propio texto sin ningn modelo concreto.

This is me

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1 Propuesta didctica 256 | Noviembre 2016 | All about me, un libro autobiogrfico en ingls | Eva Martinez Pardo
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Actividad 2. This is my family

Se trata de pegar aqu la fotografa de la escultura familiar hecha con plastilina. En algunos casos, el objetivo ser conocer el vo-
cabulario bsico referente a la familia, pudiendo tambin etiquetar a cada miembro con su nombre en ingls. En otros casos, se
puede extender un poco el texto y elaborar pequeas descripciones.

This is my family

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Actividad 3. About my week

Cada alumno ha de describir su semana, explicando qu hace cada da a partir de una frase sencilla. Se puede completar la tarea,
si es necesario, con un texto complementario sobre cul es el da preferido, qu da se acaba ms cansado, si hay algn aconteci-
miento importante durante la semana en curso, etc.

MONDAY

Draw what you

do on Monday

On Monday I

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Actividad 4. Cooperative poster

Este pster se dejar colgado durante todo el tiempo que dure la propuesta didctica. La idea es que cada alumno pase por todos
los psteres del resto de compaeros y compaeras, y que pueda escribir algo en ellos. Se puede tener una caja con adjetivos,
verbos de alta frecuencia, y expresiones que ayudarn a los nios y nias en sus producciones escritas.

Algunos ejemplos pueden ser:

She is She is not

Nice to the classmates, kind, helpful, friendly, responsible, Rude, mean, bad-behavioured, always very nice to the
respectful, etc. classmates, respectful, etc.

She does She says

Helps her friends, listens to the teacher, Hello, please, thank you, excuse me
listens to her classmates, shares, works

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Actividad 5. Interview to a friend

En esta actividad prepararemos preguntas bsicas para conocer algunos aspectos de algn compaero de clase. Podemos prepa-
rar un listado con todo el grupo y, despus, que cada alumno elija las que quiere hacer.

Interview to my friend

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Actividad 6. My favourite song

Con el estribillo de una cancin elegida por los nios y nias (y validada por el maestro o la maestra), construiremos un diccionario
visual. Os ofrecemos un ejemplo elaborado a partir de la cancin My favourite things, de la pelcula The Sound of Music. (Aprove-
chamos para recomendrosla para vuestras clases de ingls. Es garanta de xito!) En cada casilla, el alumno tiene que dibujar lo
que signifique el fragmento de letra. Y, por descontado, cantar la cancin y disfrutarla todos juntos!

SONG: MY FAVOURITE THINGS

Raindrops on roses Whiskhers on kittens Bright copper kettels Warm woolen mittens

Brown paper packages tied up

Dog bites Bee stings Feeling sad
with strings

Vdeo de la cancin: www.youtube.com/watch?v=kPfgGkyUzEk

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Parrillas de autoevaluacin
Las parrillas de autoevaluacin permitirn al alumnado ser consciente de su proceso de aprendizaje en cada tarea. Es importante
explicitar e insistir en el hecho de que no premian a quien sabe ms, sino que son un instrumento que genera la posibilidad de
pedir apoyo cuando lo necesitamos. Lo ideal es rellenarlas despus de cada sesin; de esta manera se puede orientar la siguiente
sesin a las necesidades concretas de cada alumno.

En Internet encontraris infinidad de modelos, algunos con dibujos e ilustraciones que pueden facilitar su comprensin.

Student self-check

Task: ...................................................................................................................................................................................................
Date: ...................................................................................................................................................................................................

I do not understand yet.

I begin to understand this with help.

I understand, and I can do this by myself.

I understand, and I can teach someone else.

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