Benemrita y Centenaria Escuela Normal del Estado

Licenciatura en educacin Preescolar

Jardn de nios Instituto de Proteccin a la Infancia
2 A
Carolina Monserrat Velzquez Gmez
Del 13 de febrero al 3 de marzo del 2017

Situacin didctica:
Vivir bien
Propsito:
Conocer medidas de cuidado personal y aplicarlas dentro del aula con sus compaeros y fuera de sta.
Investigacin curricular:

Los profesores desempean un papel fundamental en el cambio de hbitos y actitudes para mejorar las condiciones
de salud de los alumnos, y establecer una cultura de autocuidado y de estilo de vida saludable. Por ello, es indispensable
que los docentes estn convencidos de su capacidad para contribuir a lograr cambios positivos tanto en la salud de los
nios, como en la propia.

Con este tema se fortalece los aprendizajes esperados y contenidos que se sealan en las asignaturas: Exploracin y
conocimiento del mundo y Educacin fsica, as como la convivencia escolar, pues se promueve la socializacin al
realizar las actividades en ambientes de aprendizaje respetuosos, de confianza y cooperacin, lo cual fortalece en los
alumnos actitudes de prevencin, seguridad, y cuidado personal y comunitario.

Las actividades permiten a los nios reducir su ansiedad e inseguridad ante los dems, involucra la convivencia entre
pares y adultos fuera del mbito familiar, en un ambiente con mayor organizacin y sistematizacin de actividades. Esto
da pie al desarrollo de las funciones cognoscitivas, afectivas y sociales del alumno.

En el cambio del ambiente familiar, donde es probable que haya mayor seguridad y afecto, a otro donde es uno ms
dentro de una colectividad, el nio, por una parte, debe reconocer que existen diferencias y similitudes con otros; por
la otra, desarrollar actitudes de respeto a esas diferencias, fortalecer su autoestima y generar el sentimiento de
solidaridad.
Se permite la integracin grupal y las relaciones entre pares. Como sealan Valenzuela y Cousio, la confianza es una
actitud que se valida en las relaciones con extraos o desconocidos, por lo que confiar es necesario cuando se est
frente a aquello que se desconoce.

Para lograr la confianza de los alumnos en la escuela y en el aula, es importante que est mediada por el docente, ya
que entran en juego diversas formas de interpretar y asumir una situacin especfica. En este sentido, la confianza debe
estar regulada por el respeto, para generar un ambiente de convivencia armnico en el que est protegida la salud
emocional de los alumnos (Valenzuela, E. y C. Cousio, Sociabilidad y Asociatividad. Un ensayo de sociologa
comparada, en, nm. 77, en, Estudios Pblicos, nm. 77, Revista de Polticas Pblicas, Chile, 2000.)

Competencias a trabajar:

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la
vida familiar, en la escuela y en la comunidad
Prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y
riesgos en la escuela y fuera de ella
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptacin y la empata
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales
sencillas

Aprendizajes esperados:

Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos.

Utiliza objetos, smbolos propios y nmeros para representar cantidades, con distintos propsitos y en diversas
situaciones.
Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qu es importante
su participacin en ellas
Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compaeros
y entre los adultos.
 Muestra disposicin a interactuar con nios y nias con distintas caractersticas e intereses, al realizar actividades
diversas. Apoya y da sugerencias a otros
Narra y representa libremente sucesos, as como historias y cuentos de tradicin oral y escrita.

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Cmo vivo? La tarea del da Hagamos tteres
Un da de mi vida Qu com ayer Presentacin de obra
Lo que tengo que hacer Comer mejor Vivir bien
Rutina Cuido mi salud Compartimos
Actividades del da Cuidado con la higiene Lo que ms me gust fue..
Tmbola de tareas Cocino para mis compaeros
Yo opino que Contamos historias
Respeto a mis compaeros
Jugando juntos
Vamos por turnos
Yo sigo
Qu estoy escuchando?
Hagamos mascaras
Hacemos una historia
Varios personajes
Conocer gente nueva
Por qu somos diferentes
Confa en mi
Circuito
Hay que prevenir
Aspectos a evaluar:

Recre cuentos
Cre personajes e historias.
Utiliz objetos, smbolos propios y nmeros para representar cantidades.
Convers sobre las tareas-responsabilidades
 Particip en las tareas o responsabilidades en el aula
Promovi respeto entre sus compaeros y entre los adultos.
Interactu con todos sus compaeros al realizar actividades diversas
Represent sucesos, historias o cuentos

Instrumento de evaluacin:

Listas de cotejo

Responsable de Prctica Profesional

Mtra. Irma Ins Neira Neaves