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Betrachtungen zum Personzentrierten Ansatz

Ursula Straumann

Der Personzentrierte Ansatz und seine Weiterentwicklungen in


der Beratung
Gerne gehe ich dem Wunsch der Redak- Arbeit. Die Vertreterinnen und Vertreter
tion der GwG-Zeitschrift nach, im der- der Verwaltung und wir Gemeinwesenar-
zeit stattfindenden Generationenwech- beiterInnen fhlten uns in unseren Leis-
sel aufzuzeichnen, welche Ereignisse mir tungen nicht anerkannt, was ebenfalls
aus dem Beginn der Arbeit mit dem Per- nicht motivationsfrdernd war.
sonzentrierten Ansatz in Erinnerung ge-
blieben sind und was mich am Ansatz Auf der Suche nach besserem Verste-
damals berzeugt hat. Auch mir ist es hen und Deuten von Situationen im So-
ein Anliegen, aufzuzeigen, wo ich die zialen Brennpunkt stie ich dann auf die
Notwendigkeit einer theoretischen und von Carl Rogers entwickelte Theorie zum
methodischen Erweiterung fr den Be- Personzentrierten Ansatz. Insbesondere
ratungsbereich sah und welche Schritte sprach mich die Anwendung seiner Theo-
in der Weiterentwicklung des Ansatzes rie zur Entwicklung der Persnlichkeit und
im Beratungsbereich gegangen wurden. der zwischenmenschlichen Beziehungen
an (Rogers, 1961; 1987). Die von ihm wis-
Meinen Zugang zum Person Centered senschaftlich begrndeten Grundprmis-
Approach erhielt ich 1974 als Gemein- sen zu einer konstruktiv erlebbaren, dialo-
wesenarbeiterin in einem Sozialen Brenn- gisch gestalteten Beziehung berzeugten
punkt in Marburg. Als Psychologin mit mich spontan. Sie traf einen Teil meiner
gesellschaftspolitischer Prgung durch persnlichen Erfahrungen und Erkennt-
die Studentenbewegung der achtund- nisse aus meinem praktischen Alltag mit
sechziger Jahre dominierten in meinem den Bewohnerinnen und Bewohnern des
beruflichen Handeln so genannte struk- ausgewiesenen Sozialen Brennpunktes. Die
turelle Anstze. Das heit, dass unser Menschen wollten selbst bestimmen, ob
Team in der Arbeit mit multifaktoriell be- sie hilfebedrftig sind oder nicht und sie
lasteten und materiell unterprivilegierten wollten vor allem auch selbst bestimmen,
Ursula Straumann Menschen in erster Linie an der Verbes- was fr sie gut oder schlecht, richtig
serung ihrer gesellschaftsbedingten Le- oder falsch ist. Sie wollten Achtung und
Diplom-Psychologin und Diplom-P- bensverhltnisse im Stadtteil ansetzte. Es Respekt vor ihrem So sein, eine individu-
dagogin, Jg. 1944, war Professorin war eine politisch sehr aktive Zeit mit vie- elle Wahrnehmung ihrer Person, d. h. ihrer
an der Fachhochschule Frankfurt am len Demonstrationen und Aktionen ge- Bedrfnisse oder Probleme auch kultureller
Main University of Applied Sciences gen Armut, Arbeits- und Obdachlosigkeit Art. Konsequenz waren fr mich langjh-
und Mitinitiatorin der Masterstudi- und fr mehr Gerechtigkeit und Partizi- rige Fort- und Weiterbildungen zum Per-
engnge Beratung und Sozialrecht pation an gesellschaftlichen Prozessen. son Centered Approach, zur klientenzen-
und Beratung in der Arbeitswelt In einer gemeinsam mit dem damaligen trierten Gesprchsfhrung und spter zur
Coaching und Supervision. Sie ist Stadtentwicklungsplaner der Stadt Mar- humanistisch geprgten Gesprchspsycho-
Mitglied und Ausbilderin der GwG burg initiierten institutionenbergreifen- therapie.
seit 1974 und Mitarbeit im Wissen- den Arbeitsgruppe erarbeiteten wir in
schaftlichen Beirat der GwG bis 2010, einem solidarischen und frsorglichen Ich habe im Sozialen Brennpunkt erfah-
Mitglied und Supervisorin der DGSv, Sinne Vorstellungen zur Verbesserung der ren und das war, glaube ich, das Ent-
Mitgrnderin der DGfB und der Ver- Lebensverhltnisse, die jedoch, wie sich scheidende fr meine weitere berufliche
einigung von Hochschullehrerinnen herausstellte, in vielen Fllen berhaupt Ttigkeit auch an der Fachhochschule
und Hochschullehrern zur Frderung nicht den Vorstellungen der Bewohne- Frankfurt , dass wir Intellektuellen,
von Beratung/Counseling in For- rinnen und Bewohner entsprachen. Die wie die Bewohnerinnen und Bewohner
schung und Lehre (VHBC), Ttigkeit Bewohner waren darber verbittert, von des Stadtteils uns nannten, dazu ten-
in freiberuflicher Praxis seit 1984, Au- niemandem richtig gehrt zu wer- dierten vor allem das zu sehen und zu
torin zahlreicher Fachpublikationen. den. Sie fhlten sich in ihren Bedrfnis- hren, was wir entsprechend unserer
sen missachtet und hatten kein Vertrauen Vorstellungen sehen und hren wollten.
Kontakt: ursula.straumann@t-online.de in die Worte der Vertreterinnen und Ver- Ohne nun im Einzelnen auf Beispiele
www.ursula-straumann.de treter aus Politik, Verwaltung und Sozialer eingehen zu knnen, habe ich auch er-

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Betrachtungen zum Personzentrierten Ansatz

fahren, wie selbstgerecht wir sein konn- beit notwendig, professionell gefhrte der Autoren erfolgte eine Adaptation der
ten, wenn es um die Beurteilung der Gesprche einer methodischen Kontrolle Materialien an die Anforderungen pro-
Wirksamkeit von Hilfen bzw. unserer unterziehen zu knnen. Aus dem Bereich fessioneller Beratung. Unter der Einbe-
Handlungskonzepte ging. Konsequen- der Sozialverwaltung wurden Beratungs- ziehung einiger ausgewhlter Skalen zur
terweise war ich gezwungen, meine konzepte bei den Trgern eingefordert, Einstufung von personzentrierten Ge-
Grundannahmen zu Entwicklungshilfen die die Komplexitt von Problemursa- sprchen und zur Erleichterung der Ver-
ganz allgemein und zur Psychologie, So- chen entsprechend bercksichtigten und balisierung emotionaler Erlebnisinhalte
zialpdagogik und Sozialen Arbeit ganz die bspw. gesetzliche Bestimmungen aus (VEE), entstanden qualittssichernde Ma-
konkret neu zu berdenken. Ich begann dem Sozialrecht integrierten. Mit Blick terialien zur Dokumentation, Evaluation
mich in kollegialen Diskussionen und auf die Ausbildungen in klientenzentrier- und Reflexion der Praxis.
auf Fachtagungen gegen dogmatische ter Gesprchsfhrung wurde rasch deut-
Positionen zur Wehr zu setzen und die lich, dass Gesprche etwa mit multifak- Gemeinsam mit Christiane Zimmer-
Macht von selbst ernannten Experten in- toriell belasteten Personen, Familien und mann-Lotz und Gert-Walter Speierer er-
frage zu stellen. Die Integration von kli- Gruppen nicht nur auf die von Rogers for- folgte (1988) in einer interdisziplinren
entenspezifischen Sichtweisen und Deu- mulierten drei Variablen der Gesprchs- Arbeitsgruppe, zusammengesetzt aus
tungen von Problemen bzw. Konflikten fhrung Empathie, Akzeptanz und Au- Vertreterinnen und Vertretern der Be-
in die Handlungskonzepte von Helfen- thentizitt reduziert werden konnten, ratungspraxis und aus KollegInnen der
den war mir ein groes Anliegen. sondern zustzlichen Ansprchen einer Fachhochschule Frankfurt aus den Fach-
professionell gefhrten Beratung gen- gebieten Recht, Soziologie, konomie
berzeugt hat mich neben den be- gen mussten. und Pdagogik, die dringend gebotene
reits erwhnten Grundannahmen von Weiterentwicklung einer kontextgebun-
Carl Rogers zur Entwicklung der Persn- Dies nahmen die an der Fachhochschu- denen Theorie und Methodik des Per-
lichkeit und der zwischenmenschlichen le Frankfurt lehrenden GwG-Ausbilde- sonzentrierten Ansatzes, verstanden als
Beziehung der hohe Stellenwert, der rInnen zum Anlass, sich mit einer in- Personzentrierter Beratungsansatz.
Emotionen bzw. der Emotionstheo- terdisziplinren Fundierung sowie einer
rie zugesprochen wird. In all den be- theoretischen und methodischen Erwei- Die Arbeitsgruppe ging von der Aus-
ruflichen Zusammenhngen, mit de- terung des Personzentrierten Ansatzes gangsposition aus, dass Beratung in Ab-
nen ich es zu tun hatte, stellte ich fest, fr den Beratungsbereich zu befassen. grenzung zur Psychotherapie als eine ei-
wie sehr Emotionen die Sichtweisen Es sollten qualittssichernde Evaluati- genstndige Ttigkeit und die Ausbildung
von Menschen prgen und ihre Hand- onsmaterialien entwickelt werden, die darin als ein eigenstndiger berufsbeglei-
lungen steuern. Ich habe gesehen, wie Beratene selbst in die Beurteilung an- tender Weiterbildungsgang zu verstehen
sehr die Tragfhigkeit einer konstruktiv gebotener Hilfeleistungen einbeziehen. ist, welcher der Professionalisierung und
erlebten Gemeinschaft (auch zwischen Eine Adaptation der vorwiegend in der besseren Qualifizierung der im psycho-
den Geschlechtern, Generationen und Gesprchspsychotherapie entwickelten sozialen Ttigkeitsfeld arbeitenden Helfe-
verschiedenen Kulturen) von der Refle- wissenschaftlich fundierten Evaluations- rInnen dient (Straumann, 1991).
xion und dem Verstndnis eigener Ge- konzepte an die Anforderungen der kli-
fhle abhngt. Die mglichst przise entenzentrierten Gesprchsfhrung und Ganz entscheidend fr die Weiterent-
Verbalisierung von Erfahrungen in Ver- Beratung wurde gewnscht. wicklung des Personzentrierten Ansatzes
bindung mit den entsprechenden emo- im Beratungsbereich war die Integrati-
tionalen Erlebnisinhalten war somit auch Innerhalb der GwG fanden darauf fol- on von Erkenntnissen des von Gert-Wal-
der Kern der Ausbildungen zur person- gend in den Ausbildungskommissionen ter Speierer und seinen MitarbeiterInnen
zentrierten Gesprchsfhrung nach Carl und an den Ausbildertreffen langwierige 1994 entwickelten Differenziellen Inkon-
Rogers. In diesen Ausbildungen erfuhren Diskussionen zum Beratungsverstndnis gruenzmodells (DIM). Hiermit erhalten
die TeilnehmerInnen aus ganz unter- und den damit verbundenen qualittssi- Personzentrierte Beraterinnen und Bera-
schiedlichen Ttigkeitsfeldern (z. B. auch chernden Evaluationsmglichkeiten statt. ter ein wissenschaftlich fundiertes Instru-
aus der Personalfhrung und Personal- Diejenigen AusbilderInnen, die die Er- ment zur Erstellung Differenzieller Dia-
entwicklung), wie es durch die Anwen- kenntnisse der Frankfurter Gruppe teil- gnosen. Das inzwischen von Gert-Walter
dung des Personzentrierten Ansatzes ten, setzten sich gemeinsam in kollegial Speierer gezielt fr die Personzentrierte
mglich wird reflexiv und selbstrefle- gestalteten Fortbildungskreisen mit den Beratung weiterentwickelte Konzept zur
xiv die fr die einzelne Person richtig Anforderungen an qualittssichernde Inkongruenzanalyse ist eine nicht mehr
erscheinende und selbstverantwortlich Manahmen in sozialen Dienstleistungen wegzudenkende Grundlage professio-
zu tragende Entscheidung fr ihr Leben auseinander. Evaluationsmaterialien, wie nell angewandter Personzentrierter Bera-
oder ihre Arbeit treffen zu knnen. sie u.a. von Reinhard Tausch (1974), tung (Straumann & Zimmermann-Lotz,
Gert-Walter Speierer (1976) und Dieter 2006 und Speierer, 2012). Die von Gert-
Durch die allgemein geforderte Quali- Tscheulin (1992) fr die Gesprchspsy- Walter Speierer, Christiane Zimmermann-
ttssicherung sozialer Dienstleistungen chotherapie entwickelt worden waren, Lotz und mir entwickelten Dokumentati-
wurde es bei groen Trgern Sozialer Ar- berzeugten. Mit dem Einvernehmen onsmaterialien bilden eine Grundlage fr

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Betrachtungen zum Personzentrierten Ansatz

eine kontextgebundene Evaluation und hung so zu gestalten, dass die subjektiv nen. Natrlich ist es unter Umstnden
Reflexion Personzentrierter Beratungen, als bedrohlich erlebte Komplexitt auf anstrengender in den kritischen Dis-
was eine (Selbst-)optimierung der Bera- das fr die beratene Person Wesentliche kurs zu gehen und oft scheitert es an
tung unter der Einbeziehung der Klientel reduziert und somit reflektierbar und eigenem Mut und guten Erfahrungen in
ermglicht (Speierer, Straumann & Zim- bearbeitbar wird (Straumann, 2012). Auseinandersetzungen und Konflikten.
mermann-Lotz, 2003). Aber sich darum wirklich zu bemhen,
In meinen vielfltigen Gesprchen zum eine echte konstruktive Austauschkultur
Die interdisziplinr erweiterte, neu kon- Personzentrierten Ansatz von Carl Ro- zu entwickeln, das wre fr mich sehr
zipierte Personzentrierte Beratung wur- gers mit Fachkrften aus der neuen Ge- erstrebenswert und dazu scheint mir der
de zunchst die Grundlage von weiter- neration stelle ich immer wieder fest, Ansatz von Rogers so wie ich ihn ver-
bildenden Studiengngen von mind. dass unabhngig von den Ttigkeits- stehe hervorragend geeignet. Dies wr-
640 Ausbildungsstunden an der Fach- feldern seien sie im Profit- oder im de wichtige Anerkennungsformen in der
hochschule Frankfurt. Besttigt durch Nonprofitbereich die Strke der von Gesellschaft mglich machen und Auto-
die guten Erfahrungen der Teilneh- Rogers wissenschaftlich begrndeten nomie und Interdependenz gleichzeitig
merInnen in der Anwendung des Kon- Theorie zur Entwicklung der Persnlich- wachsen lassen. Es wrde ein egozent-
zeptes in ganz unterschiedlichen T- keit und der zwischenmenschlichen Be- risches Dasein verhindern, was aus mei-
tigkeitsfeldern wurde es dann auch die ziehungen (Rogers, 1961; 1987) gerade ner Sicht ein Missverstndnis zum Ro-
Grundlage fr die Akkreditierung zweier auch im Kontext von Systemen hervor- gersansatz in der ffentlichkeit trifft.
Masterstudiengnge: Beratung und So- gehoben wird, die als bedrohlich und
zialrecht (ab 2000) sowie Beratung in undurchschaubar erlebt werden. Ganz Mit einem Blick ber den Tellerrand
der Arbeitswelt Coaching und Super- besonders berzeugt sind sie von kon- mchte ich abschlieend auf die gesell-
vision ab (2007). Das Beratungskon- struktiv erlebbaren Beziehungen, die schaftspolitische Relevanz der Theorie
zept ist ttigkeitsfeldbergreifend und von einem authentischen und fr Bera- von Carl Rogers hinweisen, wie wir sie in
geht kontextbezogen auf multifaktori- tene transparenten Verhalten der Per- einem von Ilse Lenski in Frankfurt initiier-
ell belastete Personen, Familien, Teams, sonzentrierten Beraterinnen und Berater ten Diskussionskreis erkannt haben. Hier
Gruppen und Organisationen ein (Strau- hergestellt werden. Beispielhaft auch fr haben wir uns mit dem von Axel Hon-
mann, 2001; Speierer, Straumann & andere meiner Gesprche im Generati- neth verfassten, 1994 bei Suhrkamp er-
Zimmermann-Lotz, 2003; Straumann & onenwechsel sei hier Sonja Weber, Stu- schienenen Buch Kampf um Anerken-
Zimmermann-Lotz, 2006). dierende im Masterstudiengang Bera- nung und mit dem 2010 von Jeremy
tung in der Arbeitswelt: Coaching und Rifkin im Campus Verlag erschienenen
Inzwischen hat sich auf der Grundlage Supervision zitiert: Buch Die empathische Zivilisation
der Theorie von Carl Rogers das im Be- Wege zu einem globalen Bewusstsein
ratungsbereich weiterentwickelte Hand- Nur in einer wirklich offenen und au- auseinandergesetzt.
lungskonzept professioneller Beratung thentischen Begegnung kann in kom-
sowohl innerhalb als auch auerhalb der plexen Bezgen auch fr Beratene Ver- In Axel Honneths Ausfhrungen zum
GwG an Hochschulen etabliert. Die trauen und Verantwortung sich selbst Kampf um Anerkennung sahen wir ber-
Professionalisierung der Beratungsttig- und anderen gegenber entstehen. Un- einstimmungen zu Rogers Grundan-
keit durch die inzwischen hoch qualifi- ter Authentizitt verstehe ich nicht, alles nahmen in der Entwicklung einer unge-
zierten und zertifizierten Fachkrfte wird ungefiltert und schonungslos raus zu las- strten Selbstbeziehung. In der Tradition
hiermit ganz wesentlich untersttzt. sen und damit evtl. Schaden anzurich- von Hegel und Mead formuliert Axel Hon-
Sehr hilfreich ist hierbei das gute Koo- ten. In wirkliche Authentizitt gehrt ein neth ein intersubjektivittstheoretisches
perationsverhltnis zwischen der GwG- gewissenhaftes Abwgen und eine ad- Personenkonzept, innerhalb dessen sich
Akademie und den Hochschulen. quate Form zu finden, um sich auch rol- die Mglichkeit einer ungestrten Selbst-
lenadquat auszudrcken und zu zei- beziehung als abhngig von drei For-
Derzeit erfolgt eine Weiterentwick- gen, hinein. Verantwortung fr sich und men der Anerkennung erweist: Liebe,
lung des Personzentrierten Beratungs- das Gegenber zu bernehmen, anstelle Recht und Wertschtzung. Diese drei An-
ansatzes durch die Diskussion und Inte- sich als Berater fein raus zuhalten und erkennungsformen schaffen erst zusam-
gration der von Jrgen Kriz entwickelten weitgehend immer nett zu sein, ist an- mengenommen die Bedingungen fr ein
Erkenntnisse zur Personzentrierten Sys- strengend, macht jedoch die Professio- freies und selbstbewusstes Leben in ei-
temtheorie (Kriz, 2004; 2012). Wie sich nalitt aus, die heute mehr denn je ge- ner demokratischen Gesellschaft. Denn:
zeigt, ist gerade in der heutigen Zeit, die fragt sein wird. Wenn man sich ob in Nur dank des kumulativen Erwerbs
geprgt ist von einem Misstrauen ge- der Beraterrolle oder in anderen Rol- von Selbstvertrauen, Selbstachtung und
genber undurchschaubaren Systemen, len wirklich ernsthaft mit einer Person Selbstschtzung [] vermag eine Person
die Anwendung des Personzentrierten auseinandersetzt, gehren Konfrontati- sich uneingeschrnkt als ein sowohl auto-
Ansatzes uerst hilfreich. Er ermglicht on und eine gewisse rollenangepasste nomes wie auch individuiertes Wesen zu
es, auch angesichts der Beschleunigung Offenheit dazu, um dem Gegenber begreifen (Honneth, 1994, S. 271). Die
von Prozessen, eine Beratungsbezie- wirklich und wahrhaftig zu begeg- Verbindungen zu den im Personzentrier-

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Betrachtungen zum Personzentrierten Ansatz

pe & W. C. Kriz (Hrsg.), Personzentrierung und


ten Ansatz formulierten Voraussetzungen nach oben. Rifkin geht davon aus, dass Systemtheorie. (S. 13-67). Gttingen: Vanden-
zur Entwicklung einer fully functioning der Mensch von Natur aus Nhe, Liebe hoeck & Ruprecht.
person werden deutlich. und Gemeinschaft braucht. Dementspre- Kriz, J. (i. V.). Die Personzentrierte Systemtheorie
chend haben fr ihn soziale Netze und in der Beratung. In S. Gahleitner, I. Maurer, E.
Wesentlich erscheint mir, dass, ber Ro- das Gefhl dazuzugehren einen h- Ploil & U. Straumann (Hrsg.), Personzentriert
beraten: alles Rogers? Theoretische und prak-
gers hinausgehend, Axel Honneth in heren Stellenwert als bisher. (Familien-) tische Weiterentwicklungen Personzentrierter
seinen Annahmen zur Entwicklung der systeme, die darauf gerichtet sind andere Beratung. Weinheim: Juventa.
Persnlichkeit explizit auch den da- auszuschlieen werden in sich selbst zu- Riffkin, J. (2010). Die empathische Zivilisation
mit verbundenen gesellschaftlichen sammenbrechen, implodieren so seine Wege zu einem globalen Bewusstsein. Frankfurt
Zusammenhang im Blick hlt. Die ge- Prognose. Die Teilhabe an umfassenden am Main: Campus.
Rogers, C. R. (1961). On becoming a person. Bo-
sellschaftspolitische Relevanz seiner Er- Sinngemeinschaften rcken in einer glo-
ston: Houghton Mifflin.
kenntnisse liegt darin, dass er als Mo- balisierten Gesellschaft ins Zentrum. Zu- Rogers, C. R. (1981). Der neue Mensch. Stutt-
tiv sozialer Konflikte das Fehlen der drei knftige Aufgaben Personzentrierter Be- gart: Klett-Cotta.
Grundformen der Anerkennung aus- ratung sind in diesem Kontext, sich am Rogers, C. R. (1987/1961). Eine Theorie der Psy-
macht. Dies sind Erfahrungen einer Per- Aufbau sinnstiftender Gemeinschaften zu chotherapie, der Persnlichkeit und der zwischen-
menschlichen Beziehungen. Kln: GwG-Verlag.
son oder einer Gruppe von Personen mit beteiligen und neue Formen von Verbind-
Speierer, G.-W. (1976). Dimensionen des Erlebens
drei Typen der in seinem Werk nher be- lichkeiten auerhalb der Ursprungsfamilie in Selbsterfahrungsgruppen. Gttingen: Hogrefe.
schriebenen und begrndeten Formen mit zu entwickeln. Speierer, G.-W. (1994). Das Differentielle Inkon-
der Missachtung. In einem gesellschafts- gruenzmodell. Heidelberg: Asanger.
kritischen Sinne fordert er auf zu erfor- Das von Silke Gahleitner, Ingmar Mau- Speierer, G.-W., Straumann, U. & Zimmermann-
Lotz, Ch. (2003). Supervision und Coaching. Kon-
schen, ob sich den jeweiligen Formen rer, Eleonore Oja Ploil und von der Au-
zept, Evaluationsmaterialien in der Personal- und Or-
der reziproken Anerkennung entspre- torin herausgegebene Buch: Person- ganisationsentwicklung. Lehr- und Lernmaterialien
chende Erfahrungen der sozialen Miss- zentriert beraten: alles Rogers? wird der Fachhochschule Frankfurt am Main University
achtung zuordnen lassen und ob sich auf weitere theoretische und praktische of Applied Sciences und Leitfaden zur Differenziellen
schlielich historisch-soziologische Be- Weiterentwicklungen des Ansatzes z.B. Problemanalyse und Planung von Manahmen.
Speierer, G.-W. (2006). Das differenzielle Inkon-
lege dafr finden lassen, dass solche der Beratung im weltweiten Netz einge-
gruenzmodell. In U. Straumann & Ch. Zim-
Formen der sozialen Missachtung tat- hen. Mge es ein Ansatzpunkt fr wei- mermann-Lotz (Hrsg.), Personzentriertes Coa-
schlich die Motivationsquelle von ge- terfhrende Diskussionen in der neuen ching und Supervision ein interdisziplinrer
sellschaftlichen Auseinandersetzungen Generation der GwG dienen. Es wird im Balanceakt. (S. 103-116). Krning: Asanger.
waren (Honneth, 1994, S. 113). Als Herbst im Juventa Verlag erscheinen. Speierer, G.-W. (i. V.). Die Differenzierung der
Inkongruenz als Ansatzpunkt von Beratung.
ein Beispiel fr weiterfhrende Untersu-
In S. Gahleitner, I. Maurer, E. Ploil & U. Strau-
chungen kann aktuell die Auswertung Zu wissen, dass das von uns gemeinsam mann (Hrsg.), Personzentriert beraten: alles
und Reflexion von Erfahrungen mit der vertretene Beratungsverstndnis offen Rogers? Theoretische und praktische Weiterent-
derzeitigen Politik der Bundesrepublik ist fr die Integration neuer Erfahrungen wicklungen Personzentrierter Beratung. Wein-
und ihren Problemen in der Entwicklung und neuer Erkenntnisse der nchsten Ge- heim: Juventa.
einer konstruktiv erlebten Europischen nerationen der GwG, freut mich ganz be- Straumann U. (Hrsg.), (1991). Beratung und Krisen-
intervention, Materialien zu theoretischem Wissen
Gemeinschaft genannt werden. sonders. In einem reflexiven und selbst- im interdisziplinren Bezug. Kln: GwG-Verlag.
optimierenden Sinne wird es stets auf Straumann, U. (2001). Professionelle Beratung:
Jeremy Rifkin entwickelt als konom in unterschiedliche Kontexte und die sich Bausteine zur Qualittsentwicklung und Quali-
seinem Buch zur Empathischen Zivili- laufend verndernden gesellschaftlichen ttssicherung. Heidelberg: Asanger.
sation Visionen zu einem Neuen Men- Verhltnisse eingehen knnen. Die wissen- Straumann, U. & Zimmermann-Lotz, Ch.
(Hrsg.), (2006). Personzentriertes Coaching
schen, wie sie teilweise auch Rogers schaftlich fundierten Erkenntnisse von Carl und Supervision ein interdisziplinrer Balance-
schon beschrieben hat (Rogers, 1981). Er Rogers zur Subjektivitt von Menschen, akt. Krning: Asanger.
geht auf die aktuelle Situation der Inter- zu dialogischen Prinzipien sowie demo- Straumann, U. (i. V.). Personzentrierte Beratung
netgeneration (2 Milliarden junge Men- kratischen und humanistischen Wertori- in komplexen Bezgen. In S. Gahleitner, I.
schen) ein. Er sieht sie als eine Generati- entierungen werden, dessen bin ich mir Maurer, E. Ploil & U. Straumann (Hrsg.), Per-
sonzentriert beraten: alles Rogers? Theoretische
on, die ber das Internet sensibler wird fr gewiss, stets Kern des Personzentrierten und praktische Weiterentwicklungen Personzen-
die menschliche Vielfalt. Er nimmt hierbei Ansatzes im Beratungsbereich bleiben. trierter Beratung. Weinheim: Juventa.
an, dass in den nchsten Generationen Tausch, R. (1974). Gesprchspsychotherapie.
der Traum vom materiellen Erfolg, d. h. Gttingen: Hogrefe.
vom Streben nach dem Eigenen ersetzt Tscheulin, D. (1992). Wrzburger Leitfaden zur
Literatur Verlaufs- und Erfolgskontrolle psychotherapeu-
wird von dem Streben nach einer hheren tischer Interventionen (WLF). Kln: GwG-Verlag.
Lebensqualitt. Gemeint ist hier das Stre- Honneth, A. (1994). Kampf um Anerkennung:
ben nach Gesundheit und Selbstverwirkli- Zur moralischen Grammatik sozialer Konflikte.
Frankfurt am Main: Suhrkamp.
chung, liebevollen Beziehungen und per-
Kriz, J. (2004). Personzentrierte Systemtheorie
snlicher Gestaltung des Lebensraumes Grundfragen und Kernaspekte. In A. Schlip-
versus eines Status orientierten Strebens

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