PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE

LOS APRENDIZAJES PATMA 2016

 INSTITUCIN EDUCATIVA N 00479-CNA-
ATUMPLAYA

DISTRITO MOYOBAMBA

NDICE

PRESENTACIN

1. DATOS GENERALES

2. BASES LEGALES

3. ALINEAMIENTO DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

4. VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

 4.1. La Institucin Educativa que queremos.

5.DIAGNSTICO.
5.1. Problemas y causas

6. RESULTADOS Y PRODUCTOS.
6.1. Resultados y productos
6.2. Indicadores de resultados.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

8. PRESUPUESTO

9. MONITOREO Y EVALUACION

PRESENTACIN
El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2016, de la
Institucin Educativa N 00497 CNA-ATUMPLAYA del Centro Poblado Atumplaya,
distrito y, Provincia de Moyobamba, Regin San Martn, fue elaborado con la
participacin de la comunidad educativa y la asistencia tcnica de la Direccin Regional
de Educacin de San Martn (DRESM) a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local
de Moyobamba, tomando como referencia los postulados del Proyecto Educativo
Institucional (PEI), el Plan de Mediano Plazo de la Regin 2013-2016, el diagnstico
situacional de la coyuntura local y regional y respetando las directivas emitidas por el
MINEDU para dichos efectos la Resolucin Ministerial N 572-2015-MINEDU de fecha 18
de diciembre del 2015 que aprueba las Normas y Orientaciones para el desarrollo del
Ao Escolar 2016 en Instituciones Educativos y Programas Educativos de la Educacin
Bsica Regular.

De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que tiene como

finalidad establecer los resultados y las metas para la mejora de los aprendizajes en la
Institucin Educativa, considerando las actividades y compromisos que se llevarn a
cabo para su cumplimiento.

El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso

pedaggico y de la organizacin del ao escolar, que hace posible la implementacin
de las propuestas de gestin pedaggica e institucional del PEI, donde se determina
acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participacin
activa de los actores de la comunidad educativa.

El PATMA es el resultado del esfuerzo colectivo de la comunidad educativa, que

persevera un mundo diferente, donde las oportunidades de aprendizajes, el respeto a
los derechos y la formacin integral, son prioridades para ofertar un servicio de calidad.
 1. DATOS GENERALES
1.1. IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DENOMINACIN
INSTITUCION
EDUCATIVA:
N 00497 CNA-ATUMPLAYA

CODIGO
0275099 - 0707646
MODULAR:

NIVEL
EDUCATIVO: PRIMARIA Y SECUNDARIA

DIRECTOR JOS LUIS RAMREZ GONZALES

LOCALIZACIN
LOCALIDAD: CENTRO POBLADO DE ATUMPLAYA

DISTRITO: MOYOBAMBA

PROVINCIA: MOYOBAMBA

REGIN: SAN MARTN

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
RED EDUCATIVA: MOYOBAMBA

UGEL: MOYOBAMBA

DRE: SAN MARTN

REGIN: SAN MARTN

 RESPONSABLES DE LA FORMULACIN DEL PATMA
Director : JOSE LUIS RAMIREZ GONZALES
Docentes : Profesora Mara Isabel Copia de Villacorta
Profesor Genaro Garca Santisteban
Profesor Modesto Daz Campos
Profesor Julber Garca Jaramillo
COMUNIDAD Profesora Mara Jess Limay Malaver
EDUCATIVA Profesora Rosa Albertina Ruiz Cabrera
Padre/Madre de Familia : Jos Anibal Idrogo Oblitas (Presidente)
Municipio Escolar : Sandra Luca Marina Lpez
Representante Comunal : Rufino Jimnez Manchay
Otros : Orlando Rosillo Calero Tnte. Gobernador

2. BASES LEGALES

1. Constitucin Poltica del Per

2. Ley 28044 - Ley General de la Educacin.
3. Decreto Supremo N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educacin.
4. Resolucin Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.
5. Ordenanza Regional N 024-2007-GRSM/PGR, oficializa el Proyecto Educativo Regional de San Martn.
6. Ordenanza Regional N 011-2010-GRSM/CR, aprueba el Modelo de Gestin Educativa Regional.
7. Proyecto Educativo Local de la Provincia de Lamas, aprobado con Resolucin Directoral N 00529-UGEL-Lamas-2008, de fecha 29
de diciembre de 2008.
8. Resolucin Ministerial N 572-2015-MINEDU, que aprueba la Directiva de Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar
2016 en la Educacin Bsica.
9. Resolucin Directoral N 04-2016-D-IE N 00479-CNA-Atumplaya que aprueba el PATMA.
3. ALINEAMIENTO DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL.

3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL, LOCAL E

INSTITUCIONAL
Eje de
Nacional Regional Local PEI
Cambio
Calidad Acuerdo Nacional al 2,021 Plan de Desarrollo
Plan de Desarrollo Concertado del Distrito
Objetivos Estratgicos de
Concertado Departamental
educati 12 PE.- Acceso universal a 2008-2015. Proyecto Educativo Local la I.E. N00497-CNA-
va una Educacin Pblica
2008 2021 ATUMPLAYA
Incrementar la cobertura 2.5.1. Reconstruir y reparar la infraestructura de
Gratuita y de Calidad nuestra Institucin Educativa: aulas, ambientes
20092016.
educativa en la primera
reconociendo la autonoma administrativos y mobiliario; haciendo uso del material
infancia 1. Elevar el nivel de rendimiento en
de la zona y tipo palafito.
en la gestin de cada Incrementar el Comprensin Lectora,
2.5.2. Lograr que todos los trabajadores de la I. E. N
Razonamiento Matemtico
escuela. rendimiento escolar 00497 CNA Atumplaya cumplan eficazmente con favoreciendo el desarrollo de
Mejorar el acceso a los sus responsabilidades asignadas. capacidades, actitudes y valores
servicios de Salud. que le permita insertarse con
13PE.- Acceso universal a los 2.5.3. Lograr la participacin activa en un 100 % de facilidad en la vida escolar y
servicios de salud. Proyecto Educativo los integrantes de los diferentes equipos de trabajo y comunal.
Regional(2005-2021) comisiones en la elaboracin de Planes e 2. Promover e internalizar en los
instrumentos de gestin de la I. E. N 00497- CNA alumnos hbitos hacia la
Plan Bicentenario Per al P1.Mejorar la calidad Atumplaya. investigacin e innovacin para el
2021 educativa. desarrollo de su capacidad creativa
2.5.4. Contar con un Plan de Supervisin y Monitoreo y emprendedora, valorando su
Priorizar la educacin bsica de LP1Atencin integral a la identidad cultural y su
elaborado por consenso, con participacin de todos
desenvolvimiento armnico con la
calidad para todos los primera infancia, los docentes para su respectiva aceptacin, sociedad y la naturaleza.
ciudadanos, sin exclusiones y aprobacin y aplicacin a todos los docentes. 3. Acoger y garantizar la permanencia
garantizando el acceso
en el sistema educativo de los
con nfasis en la primera de los nios de 0-5 aos 2.5.5. A partir del diagnstico realizado en la I. E. N alumnos en edad escolar,
infancia. al sistema educativo. 00497 CNA, contar con proyectos innovadores y/o estableciendo criterios para
LP3Mejorar los logros de productivos, que conlleven al desarrollo de las favorecer a las familias en contextos
propuestas pedaggicas y de gestin, teniendo en de pobreza y pobreza extrema.
Proyecto Educativo Nacional aprendizaje. 4. Establecer convenios con
al 2021 cuenta los avances de la ciencia y la tecnologa.
P5.-Gestin educativa instituciones pblicas y privadas
2.5.6. Gestionar ante las autoridades competentes, la para el desarrollo de programas de
P2. Ampliar el acceso a la eficiente, participativa y reforzamiento y nivelacin a los
instalacin de internet en la I. E. N 00497 CNA
educacin bsica, a los descentralizada alumnos que comparten su tiempo
Atumplaya, para aprovechar el SIAGIE de manera de estudio con otras actividades
grupos hoy desatendidos. oportuna y pertinente. laborales fomentando el inters y
LP17.Fortalecimiento de hbitos de estudio.
2.5.7. Elevar el nivel sociocultural de la comunidad, en 5. Capacitar a los docentes en
P3. Asegurar condiciones la gestin educativa de un 75 %; mediante talleres, charlas, escuelas para diversificacin curricular, teoras de
esenciales para el las II.EE. de la regin padres, etc.; con la participacin directa y absoluta de aprendizaje, metodologas activas e
las autoridades civiles, polticas, religiosas, instrumentos de evaluacin para
 aprendizaje en los centros
educativos que atienden las
provincias ms pobres de la
poblacin nacional.
P14.Fortalecer las capacidades
de las instituciones y redes
educativas para asumir
responsabilidades
gestin de mayor grado y
orientadas a conseguir ms
y mejores resultados.
P28.Familias asumen
educador y colaboran con
los aprendizajes y con
prcticas de vida
comunidad.
Plan Estratgico Sectorial
Multianual PESEM 2012-2016.
o Aprendizajes de calidad
para todos con nfasis, en
comprensin lectora,
matemtica, ciencia y talleres que posibilite la investigacin y
ciudadana.
o Fortalecimiento de
instituciones educativas en
el marco de una gestin
descentralizada,
participativa, transparente y
orientada a resultados.
Poltica de Modernizacin y
Descentralizacin del Sector
Educacin. 2013.
o Gestionar la educacin de
manera descentralizada,
concertada, articulada
complementaria con
sectores y niveles
con nfasis en las zonas
rurales y comunidades
bilinges.
LP18. Estrategias
participativas de la
familia y la comunidad
en la gestin educativa.
LP19.Fortalecimiento de
de
capacidades en gestin
educativa de la DRE, las
UGEL y las II.EE.
Plan de Mediano Plazo en
rol
Educacin PMP.2013-2016.
Objetivos especficos.
en Ampliar el acceso de la
poblacin de 0 a 16
aos a los servicios
educativos pblicos de
la Educacin Bsica
Regular en la regin
San Martn
Mejorar la calidad
educativa que reciben
los estudiantes de la
educacin bsica de la
regin San Martn
Mejorar la gestin educativa
participativa, democrtica,
descentralizada e evaluar y analizar los resultados o logros y el Plan de
intersectorial para lograr
aprendizajes de calidad de
los nios y nias de la
regin..
y de sismos e inundaciones de gran magnitud en al I. E.
los
de
educativas, de salud; etc. mejorar el proceso de enseanza
aprendizaje en sus alumnos,
2.5.8. Implementar permanentemente la Propuesta manejo de conflictos, clima
Pedaggica y Curricular mediante jornadas de trabajo institucional e innovaciones
y pedaggicas y con la participacin de las educativas promoviendo su
autoformacin mediante el trabajo
autoridades y representantes APAFA, Municipio
en equipo.
Escolar, Fiscala Ambiental, etc. 6. Establecer un programa de
2.5.9. Planificar y ejecutar talleres motivacionales
estimulacin e iniciativa a los
tanto a estudiantes y docentes, para obtener mejores docentes fortaleciendo una
resultados en el rendimiento acadmico de los planificacin adecuada de
alumnos, y efectividad laboral en el ejercicio docente. actividades en el aula conllevando a
2.5.10. Brindar consejera psicolgica a los un trabajo ordenado, pertinente y
estudiantes con problemas de violencia familiar, o que anticipado que permita mejorar el
requieran y soliciten asesoramiento psicolgico. rendimiento escolar.
2.5.11. Realizar jornadas de capacitacin sobre 7. Disear una gestin con
organizacin horizontal,
Creatividad, Rutas de Aprendizaje, Metodologa y
democrtica y participativa que
otros temas que potencien el logro de los objetivos promueva la iniciativa y la
educacionales con la participacin activa de los participacin activa y organizada de
docentes beneficiarios de la Institucin Educativa N
los agentes educativos y la
00497 CNA Atumplaya. sociedad en general.
8. Coordinar y comprometer la
2.5.12. Mejorar los niveles de Comunicacin entre participacin de instituciones de la
Director, Coordinadores de Tutora, tutores y docentes comunidad para el cumplimiento de
de aula, mediante mesas de trabajo mensuales, de metas y objetivos propuestos.
9. Desarrollar actividades significativas
acuerdo a las necesidades y sugerencias
acorde con la disponibilidad de
organizacionales promovidas por el Coordinador de tiempo de los padres de familia que
Tutora o por el Director. permita su alta participacin en la
vida escolar.
2.5.13. Elevar los logros y resultados reales y visibles
Establecer una poltica de gestin para
en los estudiantes de la I. E. N 00497 CNA el equipamiento con recursos
Atumplaya. tecnolgicos, laboratorio, biblioteca y
2.5.14. Realizar jornadas de trabajo para implementar el desarrollo de la capacidad creativa y
y mejorar el Paradigma Pedaggico con la emprendedora acorde a las exigencias
participacin activa de todos los docentes de la I. E. de la sociedad.
N 00497 CNA - Atumplaya.
2.5.15. Realizar jornadas de capacitacin sobre
Evaluacin de los Aprendizajes, diseo de matrices de
evaluacin y elaboracin de instrumentos, criterios e
indicadores de evaluacin.
2.5.16. Elaborar una matriz de evaluacin de las
capacidades y habilidades de las reas, para poder
Estudios, para su posterior mejora.
2.5.17. Programar y realizar campaas de simulacros
N 00497 CNA Atumplaya.
2.5.18. Participar activamente en todos los concursos
 gobierno.
Fortalecer la institucin
educativa, como la primera
y principal instancia de
gestin, participativa,
transparente y orientada a
mejorar los aprendizajes.
4. VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
organizados por el MED, DRE, UGEL y otras
entidades, a fin de que los estudiantes adquieran
experiencias ms all de su entorno y vivencien el
mundo competitivo.
2.5.19. Realizar programas y actividades culturales,
dentro y fuera de la I. E.; con la participacin activa de
los estudiantes, a fin de que ellos se identifiquen con
su arraigo cultural.
2.5.20. Elevar la idiosincrasia y temperamento cultural
de la comunidad, y por ende la calidad de vida;
mediante campaas de sensibilizacin.
2.5.21. Mejorar la infraestructura fsica de la Institucin
con medios de AMAPAFA y con proyectos de gestin
ante entidades Nacionales e internacionales.
2.5.22. Establecer convenios con entidades para
mejorar el medio ambiente.
2.5.23. Desarrollar proyectos en bien del medio
ambiente.
4.1. La Institucin Educativa que queremos.
Los espacios de participacin generados en la institucin, han permitido consensuar la visn como el horizonte hacia el cual nos
dirigimos.

VISIN

La Institucin Educativa N 00497 CNA Atumplaya al ao 2020 se proyecta a

convertirse en una Institucin Lder en la provincia de Moyobamba, competente
abierto a los nuevos paradigmas Educativos, centro de construccin de aprendizajes
de calidad y excelencia educativa en base a la prctica de valores con sentido
humanista, ambiental para insertarse en el mundo del trabajo productivo,
competitivo, cientfico y tecnolgico.

. MISIN

Como Institucin Educativa Pblica con su eslogan Estudio, Perseverancia,

Libertad, es brindar una slida educacin integral en conocimientos y actitudes con
una metodologa activa basado en los principios de Equidad, Inclusin, Respeto
Interculturalidad, efectiva prctica de valores, fortaleciendo el conocimiento cultural
cientfico y tecnolgico para obtener ciudadanos autnomos, resolutivos, crticos y
fieles protectores del medio ambiente que construyan su proyecto de vida, con
identidad amaznica fortalecida, que aportan al desarrollo Sostenible y a la Cultura
local, Regional y Nacional.

5. DIAGNSTICO
5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS.
Para el presente ao la Institucin Educativa ha priorizado los siguientes problemas:
Problemas en la Regin (segn el Plan Problemas en la IE (segn
de Mediano Plazo) informacin de diagnstico)
Bajos logros de aprendizajes en los Estudiantes con bajo rendimiento
estudiantes de la educacio n ba sica. acade mico o logros de aprendizaje, con
un ritmo de aprendizaje lento; segu n la
ECE, 2012, 2013, 2014, 2015 y las actas
de evaluacio n, 2012, 2013, 2014 y 2015
en Secundaria.
Existencia de brecha en el acceso al Existencia de brechas en el acceso al
servicio educativo de calidad servicio educativo de calidad, sobre todo
en el IV y V ciclo.
Bajos logros de aprendizajes en los Bajos logros de aprendizaje en nuestros
estudiantes de la educacio n ba sica. estudiantes. Segu n las actas de
evaluacio n 2012 2015.
Los nin os, nin as, adolescentes y jo venes Los nin os, nin as, adolescentes y jo venes
con discapacidad tienen poca con discapacidad que estudian en la I.E.
Causas
Metodologa inapropiada por parte de algunos docentes.
Falta de condiciones adecuadas en la I. E. para el
cumplimiento de horas lectivas normadas.
Padres de familia de estudiantes de la I. E. desarrollan
pra cticas de crianza poca o nada favorable.
La I. E. no cuenta con las condiciones ba sicas para el
cumplimiento de la jornada escolar.
Docentes, con limitaciones pedago gicas y administrativas
para la atencio n en nuevos servicios educativos.
Limitaciones de las alternativas del servicio educativo de
calidad para atender a los adolescentes de las zonas rurales
Docentes de la I.E presentan dificultades en la
implementacio n de estrategias para el desarrollo de
capacidades
Desarrollo de sesiones no planificadas.
No se recupera clases perdidas.
Limitado desarrollo integral de los estudiantes con
discapacidad leve y moderada en las II. EE de la EBR.
oportunidad de recibir el servicio tienen poca oportunidad de recibir el
educativo de calidad. servicio educativo de calidad, debido a la
falta de apoyo mostrado en las zonas
rurales.
Bajo rendimiento acade mico de Estudiantes de la I.E presentan bajos
aprendizajes en los estudiantes de la logros en el desarrollo de capacidades
educacio n ba sica regular comunicativas y matema ticas.
La gestio n educativa poco La comunidad educativa es poco
descentralizada, poca participativa, participativa porque no todos esta n
ineficaz, ineficiente y poco transparente. comprometidos con los objetivos y
metas de la I. E. esto genera ineficacia,
porque no se cumplen los objetivos
previstos, y no se aprovechan bien el
tiempo para generar aprendizajes
significativos
Los estudiantes de la educacio n Los estudiantes de la I.E. presentan
presentan dificultades atencio n y dificultades en atencio n y concentracio n
concentracio n en clase. (Salud, Qali en clase, lo cual responde en gran
Warma) convivencia y permanencia
medida a problemas de salud (fsica y
escolar
emocional), nutricio n y alimentacio n.
La gestio n educativa poco Alta vulnerabilidad de la Institucio n
descentralizada, poca participativa, Educativa ante inundaciones
ineficaz, ineficiente y poco transparente.
5.2. PROBLEMAS Y CAUSAS.
RESULTADO I: Alumnos con mejores condiciones de atencin y concentracin, con buena nutricin y salud fsica y emocional.
Familias que no se involucran en el proceso de aprendizaje
de sus hijos con discapacidad.
Limitadas condiciones socio familiares para apoyar el
proceso de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad.
Docentes de la I.E presentan dificultades en la
implementacio n de estrategias para el desarrollo de
capacidades comunicativas y matema ticas.
Carencia de actividades y/o talleres pedago gicos,
curriculares, de capacitacio n
Escasa motivacio n a trabajadores y estudiantes para lograr
una gestio n participativa.
Desconocimiento y poca importancia a trabajadores
destacados.
Desconocimiento en alimentacio n sana, natural y saludable
en los padres y madres de familia.
Desinformacio n y desconocimiento de la importancia de los
alimentos sanos, naturales y saludables
Docentes no promueven las loncheras saludables.
La I. E. esta ubicada en una zona altamente inundable.
La I. E. cuenta con infraestructura inadecuada para soportar
eventos adversos.
Desintere s en construir una infraestructura tipo palafito.
 LINEA DE BASE META
INDICADORES DE RESULTADOS Dic Dic Dic AL
2013 2014 2015 2016
Porcentaje de nios y nias con control de crecimiento y desarrollo en el nivel
70% 75% 95% 100%
primario
Porcentaje de nios y nias matriculados con dos desparasitaciones en el
90% 93% 97% 100%
ao escolar en el nivel primario
Porcentaje de nios y nias matriculados con dos exmenes bucales en el
10% 10% 90% 100%
ao escolar en el nivel primario
Porcentaje de rincones de aseo en funcionamiento en el nivel primario 80% 80% 90% 100%

RESULTADO 2: Mejor soporte de las instancias de gestin en el proceso educativo

LINEA DE BASE META
INDICADORES DE RESULTADOS Dic Dic Dic AL
2013 2014 2015 2016
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el logro previsto en Formacin
83% 85% 88% 100%
Ciudadana y Cvica.
Incremento porcentual de nios y nias matriculado en el nivel primario. 10% 13% 15% 30%
Incremento porcentual de estudiantes matriculados en el nivel secundario 08% 10% 15% 30%
Tasa de desercin escolar en el nivel primario 20% 20% 08% 00%
Tasa de desercin escolar en el nivel secundario 25% 30% 10% 00%

RESULTADO 3: Estudiantes con mejores niveles de aprendizaje

LINEA DE BASE META
INDICADORES DE RESULTADOS Dic Dic Dic AL
2013 2014 2015 2016
Porcentaje de los nios y nias que se encuentran en el nivel suficiente en
100
matemtica 90 98 95
Porcentaje de los nios y nias que se encuentran en el nivel suficiente en
93 97 100
comprensin lectora. 89
Porcentaje de los nios y nias que se encuentran en el nivel suficiente en
94 98 100
produccin de textos. 87

6. RESULTADOS Y METAS DE APRENDIZAJE

 6.1. RESULTADOS Y COMPROMISOS DE GESTIN

La presente matriz resume los problemas priorizados, resultados y compromisos de gestin que se atendern en el ao 2016.

COMPROMISO DE INDICADOR EXPECTATIVA DE PROBLEMA RESULTADOS PRODUCTOS

GESTIN AVANCE PRIORIZADO POR LA IE
Estudiantes con bajo Los estudiantes de la I.E. Padres y madres de
1. Progreso anual de Porcentaje de La I.E demuestra rendimiento acade mico N 00497 CNA familia participan en el
estudiantes que logran incremento en el o logros de aprendizaje, Atumplaya, presentan proceso de formacio n de
los aprendizajes de
un nivel satisfactorio en porcentaje de con un ritmo de logros destacados de
todos los sus hijos.
aprendizaje lento; segu n aprendizaje en las a reas
estudiantes de la su rendimiento en la estudiantes que logran Aplicar una metodologa
la ECE, 2013, 2014 y de aprendizaje,
Institucin Evaluacio n Censal de un nivel satisfactorio en 2015 y las actas de especficamente en variada y activa, con
Educativa N. 00497 Estudiantes y en todo su rendimiento evaluacio n 2013, 2014 Y comunicacio n y instrumentos adecuados
Atumplaya. los grados acade mico en la ECE 2015 en Secundaria. matema tica. de evaluacio n en el
(2do y 4to), respecto al desarrollo de las
an o anterior y en todo sesiones de aprendizaje.
los grados.
Adecuar las condiciones
ba sicas de la I. E. para el
cumplimiento de las
horas lectivas normadas.
2. Mejora del servicio Estudiantes acceden al La I.E promueve en Existencia de brechas en Disminuir la brecha en La I. E. Cuenta con las
educativo de servicio de calidad todos los actores el acceso al servicio el acceso al servicio de condiciones ba sicas para
educativos un buen educativo de calidad, calidad en el IV y V ciclo. ofrecer un servicio de
calidad en los dos
sobre todo en el IV y V
niveles educativos servicio de calidad, calidad
ciclo.
primaria y mejorando las Docentes y estudiantes
secundaria. condiciones educativas. comprometidos con la
sensibilizacio n de la
comunidad.

Bajos logros de Mejorar los logros de Cumplimiento de las

3. Cumplimiento de la Porcentaje de jornadas La I.E. recupera el 100% aprendizaje en nuestros aprendizaje en los horas programadas en la
no laboradas que fueron de jornadas no estudiantes. Segu n las estudiantes de la I. E. N calendarizacio n
calendarizacin
recuperadas. laboradas, cumpliendo planificada para el an o.
 planificada por la al final del an o con la actas de evaluacio n 00497 CNA Monitoreo interno a
I.E. N. 00497 - calendarizacio n. 2013 - 2014 2015. Atumplaya. todo el personal y
Atumplaya Cumplimiento con sus
programas, sesiones e
instrumentos de
evaluacio n en clase.
Estudiantes reciben una
educacio n pertinente y
acorde con el currculo
actual.
4. Uso pedaggico del Porcentaje de tiempo Los docentes Los nin os, nin as, Acceden a servicios Familias se involucran
tiempo en las dedicado a actividades incrementan el tiempo adolescentes y jo venes educativos de calidad en el proceso de
sesiones de pedago gicas durante las dedicado a actividades con discapacidad que orientado a logros de aprendizaje de sus hijos
aprendizaje para sesiones de aprendizaje. pedago gicas durante las estudian en la I.E. tienen aprendizajes con discapacidad.
brindar mayor sesiones de aprendizaje poca oportunidad de significativos Docentes aplican
apoyo a los facilitando el recibir el servicio estrategias para el
estudiantes con NE. aprendizaje de los educativo de calidad, desarrollo de
estudiantes con NE debido a la falta de capacidades en todas las
apoyo mostrado en las a reas.
zonas rurales.
5. Uso de Porcentaje de docentes Se incrementa la Estudiantes de la I.E Estudiantes de la I.E Docentes de la I.E
herramientas que utilizan cantidad de docentes presentan bajos logros presentan logros aplican estrategias para
pedaggicas, herramientas, que utilizan en el desarrollo de destacados en el el desarrollo de
materiales y materiales y recursos herramientas, capacidades desarrollo de capacidades
recursos educativos educativos pedago gicos materiales y recursos comunicativas y capacidades comunicativas y
por los docentes durante la programacio n educativos pedago gicos matema ticas. comunicativas y matema ticas.
durante las y ejecucio n de sesiones tanto en la matema ticas
sesiones de de aprendizaje. programacio n como en
aprendizaje. la ejecucio n de las
sesiones de aprendizaje.
6. Promueve la Porcentaje de la Se incrementa la La comunidad educativa Promover en todo Reconocer y felicitar a
participacin activa participacio n de la participacio n de es poco participativa momento, en toda la los trabajadores
y el compromiso de comunidad educativa. docentes, estudiantes, porque no todos esta n comunidad educativa destacados o
toda la comunidad comprometidos con los una gestin sobresalientes.
 educativa para el padres y autoridades de objetivos y metas de la I. participativa desde la Participacio n activa de
logro de metas. la comunidad educativa E. esto genera ineficacia, Direccio n. los Comite s de Trabajo,
porque no se cumplen Municipio Escolar,
los objetivos previstos, y CONEI, APAFA, etc. En
no se aprovechan bien el las actividades
tiempo para generar programadas por la
aprendizajes Direccio n.
significativos
7. Promueve hbitos Porcentaje de desarrollo La institucio n educativa Los estudiantes de la I.E. Mejorar el grado de Estudiantes cuentan con
de higiene y buena y buen estado de salud incrementa el presentan dificultades atencio n y una IE que promueve su
de los estudiantes. porcentaje de en atencio n y concentracio n de los desarrollo integral y
alimentacin
concentracio n en clase, estudiantes, fomentando
priorizando las concentracio n en horas buen estado de salud.
lo cual responde en gran ha bitos de una cultura
loncheras de clase. medida a problemas de alimenticia sana y Docentes promueven las
saludables. salud (fsica y saludable, con cuidado loncheras saludables.
emocional), nutricio n y del medio ambiente, Quiosco de la I E ofrece
alimentacio n. alimentos sanos y
naturales

8. Planificar y Porcentaje de La comunidad educativa Alta vulnerabilidad de la

desarrollar actividades preventivas disminuye la Institucio n Educativa
actividades ante desastres. vulnerabilidad ante ante inundaciones
inundaciones. Elaborar plan de Aplicar el Plan de
preventivas ante
Contingencia de Gestio n
cualquier desastre. contingencia de gestio n
de Riesgo.
de riesgo.
 6.2. INDICADORES DE RESULTADOS:

A continuacio n redactamos los indicadores y las metas de aprendizaje que nos proponemos alcanzar
para cada resultado previsto. Recordamos que debemos considerar los compromisos de gestio n; para
este punto se utiliza la ECE y las Actas de Evaluacio n de aprendizajes de la IE, adema s se sugiere
especificar por secciones, grados y a reas curriculares, segu n los niveles de la educacio n.

RESULTADO 1: EVALUACION CENSAL

COMUNICACIN (LECTURA)
NIVEL 2013 2014 2015 META 2016
SATISFACTORIO 30.8% 29.4% 33.3% 70%
EN PROCESO 61.5% 64.7% 58.3% 30%
EN INICIO 7.7% 5,9% 8.3% 0.0%
TOTAL 100% 100% 100% 100%

MATEMATICA
NIVEL 2013 2014 2015 META 2016
SATISFACTORIO 23.1% 0.0% 8.3% 70%
EN PROCESO 53.8% 58,8% 33.3% 30%
EN INICIO 23.1% 41.2% 58.3% 0.0%
TOTAL 100% 100% 100% 100%

18
 Los estudiantes de la Institucin Educativa N. 00497 - CNA Atumplaya presentan logros
destacados de aprendizaje en las reas de comunicacin y matemtica.

LINEA DE META
INDICADORES DE RESULTADOS BASE 2016
Dic Dic
2014 2015
Porcentaje de estudiantes de 1er grado que se encuentran en el nivel suficiente en matema tica. 45% 55% 80%

Porcentaje de estudiantes de 2do grado que se encuentran en el nivel suficiente en 40% 50% 70%
matema tica.
Porcentaje de estudiantes de 3er grado que se encuentran en el nivel suficiente en matema tica. 38% 43% 65%
Porcentaje de estudiantes de 4to grado que se encuentran en el nivel suficiente en matema tica. 42% 58% 70%
Porcentaje de estudiantes de 5too grado que se encuentran en el nivel suficiente en 59% 63% 75%
matema tica.
Porcentaje de estudiantes de 6to grado que se encuentran en el nivel suficiente en matema tica. 38% 45% 60%
Porcentaje de estudiantes de 4to grado que se encuentran en el nivel suficiente en 49% 57% 70%
comprensio n lectora.
Porcentaje de estudiantes de 1er grado que se encuentran en el nivel suficiente en 45% 69% 80%
comprensio n lectora.
Porcentaje de estudiantes de 2do grado que se encuentran en el nivel suficiente en 40% 43% 60%
comprensio n lectora.
Porcentaje de estudiantes de 3er grado que se encuentran en el nivel suficiente en 33% 38% 50%
comprensio n lectora.
Porcentaje de estudiantes de 4to grado que se encuentran en el nivel suficiente en 57% 61% 70%
comprensio n lectora.
Porcentaje de estudiantes de 5to grado que se encuentran en el nivel suficiente en 37% 43% 55%
comprensio n lectora.
Porcentaje de estudiantes de 6to grado que se encuentran en el nivel suficiente en 55% 64% 75%
comprensio n lectora.
Porcentaje de padres y madres de familia que apoyan a sus hijos en las actividades escolares 20% 35% 40%
Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedago gicas durante la programacio n y 30% 40% 60%
ejecucio n de las sesiones de aprendizaje
Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesio n de 30% 45% 60%
aprendizaje
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedago gicas durante la sesio n de aprendizaje 45% 65% 70%

19
RESULTADO 2:

Los estudiantes de la Institucin Educativa N. 00497 - CNA Atumplaya incrementan su

atencin y concentracin en clase.

LINEA DE META
INDICADORES DE RESULTADOS BASE 2016
Dic Dic
2014 2015
Porcentaje de estudiantes con control de crecimiento y desarrollo. 80% 95% 100%
Porcentaje de aulas con rincones de aseo en funcionamiento. 50% 70% 90%
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos desparasitaciones en el an o 20% 40% 60%
escolar.
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos exa menes bucales en el an o 65% 75% 85%
escolar.
Porcentaje de estudiantes que reciben desayuno y almuerzo escolar sin 50% 60% 100%
afectar el cumplimiento de horas efectivas de clase.
Porcentaje de estudiantes que permanecen y culminan el an o escolar. 75% 90% 98%
Porcentaje de estudiantes que se matriculan en el an o siguiente. 60% 80% 95%

RESULTADO 3:

Los estudiantes de la Institucin Educativa N. 00497 - CNA Atumplaya cuentan con una gestin
participativa, democrtica y transparente.

LINEA DE META
INDICADORES DE RESULTADOS BASE 2015
Dic Dic
2013 2014
Porcentaje de participacio n de los miembros del CONEI en la elaboracio n y
60% 80% 95%
ejecucio n de los instrumentos de gestio n en la institucio n.
Porcentaje de padres y madres de familia que participan en la
600% 650% 70%
implementacio n y organizacio n de los ambientes escolares.
Porcentaje de padres y estudiantes informados sobre la gestio n escolar 70% 90% 100%
(Presupuesto de mantenimiento, RDR, presupuesto APAFA, Comite de aula,
20
etc.)
Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas con presencia
60% 85% 100%
de estudiantes.

Al te rmino de cada semestre del an o escolar 2015, la I.E. debe medir y autoevaluar de manera
participativa las metas propuestas para los indicadores, si fueron logradas, lo que nos dara una referencia
importante para seguir mejorando y acercarnos a lograr el Resultado Final.

21
 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESULTADO 1: LOS NIOS Y NIAS DE LA I.E N 00497-CNA-ATUMPLAYA MEJORAN SUS LOGROS DE APRENDIZAJE

RESULTADO 1: ESTUDIANTES DE LA I.E. N 00023 FERNANDO BELANDE TERRY MEJORAN SUS LOGROS DE
APRENDIZAJE
MESES
ACTIVIDADES Buen Balance
COMPROMISOS (TAREAS) RESPONSABLES Campaa por los Aprendizajes
PROPUESTAS inicio del Ao
E F M A M J J A S O N D
Producto 1 : Docentes
Desarrollar Plan de preparacin y acogida a los estudiantes con el objetivo
estrategias de generar las condiciones para un clima escolar favorable a Director, docentes y x
metodolgicas Consejo Educ. Inst.
losAprendizajes.
de las reas
curriculares en el
Plan de distribucin oportuna de los materiales educativos UGEL, Director y
marco de las x
rutas de Consejo Educ. Inst.
aprendizaje Participa, en el taller con Directores y docentes para la
revisin y utilizacin de las rutas de aprendizaje y fascculo de x x x x x x x x x x
gestin De los aprendizajes. Director y docentes

Elabora la programacin anual y las Unidades didcticas.

Director y docentes x x x x x x x x x x
Promueve y participa en reuniones grupales De
UGEL y director y
x x x x x x x x x x
interaprendizaje de docentes. docentes
Domina con conocimiento disciplinar los temas y las estrategias Director y Docentes.
que emplea en el desarrollo de las sesiones de aprendizajes x x x x x x x x x x

22
Plan de ejecucin del fomento de la lectura y la escritura Director, docentes y
x x x x x x x x x x
estudiantes

23
 Fortalece el desempeo docente y de los
estudiantes, utilizando plataforma virtual de Director y Docente
PERUEDUCA x x x x

Implementa estrategias para que los

estudiantes trabajen de manera cooperativa y Director y docentes x x x x x x x x x x
autnoma
Promueve en el aula interacciones pedaggicas
Docentes y
que generen aprendizajes y actitudes ligadas a la
estudiantes x x x x x x x x x x
autodisciplina.
Director y
Soporte en el manejo del SISEVE. x x x
estudiantes
Convocatoria y estructuracin de las rutas de Director, docentes y
trabajo. Consejo Educ. Inst. x x x
x
Presentacin y socializacin del PATMA Director, Consejo
Primera Educ. Inst. x x
jornada de Elaboracin de Acta con asuncin de
reflexin Director, Consejo
compromisos Educ. Inst. docentes x
pedaggica
Rendicin de cuentas Director, docentes x
Producto 2: Uso permanente y adecuado de los materiales educativos donados por el MED
Incorporacin Plan integral de uso y manejo de los Director, docentes y
Consejo Educ. Inst. x
materiales educativos.
de los
materiales Implementacin del Centro de Director y docentes.
Recursos Educativos. x x x
educativos
donados por el Diseo de instrumentos curriculares que Director, docentes. x x x x x x x x x x x
MED en las incorporen los materiales educativos.

24
 Acompaamiento y monitoreo al docente en el
aula en relacin al uso de los materiales. Director, UGEL
Actividades de X X X X X X X X X X X
Evaluacin del Plan Integral de uso y manejo de Director, docentes y
aprendizaje
los recursos educativos. CONEI

Producto 3: Eficiente cumplimiento de las horas efectivas de clase por parte de los docentes.
Diseo e implementacin de instrumentos de Director
gestin CONEl. x x x x x x x x x x x x
Registro y control Registro y control de las horas efectivas de
Director X X X X X X X X X X X X
permanentes del clase
cumplimiento de Socializacin de los instrumentos de gestin
las horas efectivas Director x x x x x x x x x x x x
de clases.
Sistematizacin e Informe mensual de las
Director x x x x x x x x x x x x
Horas efectivas de clase
Planes de Recuperacin de Horas Efectivas de
Director, docentes. x x x x x x x x x x x x
clases.
Evaluacin del cumplimiento de las horas Director
x x x x x x x x x x x x
Efectivas de Clases. CON El.

25
 8. PRESUPUESTO
La planificacin presupuestal de las actividades del PATMA 2016, estn sujetas a los recursos propios con que cuenta la
institucin y a rendicin de cuentas.

N DE ORD.
ACTIVID MONTO RECAUDADO
01 Aporte de APAFA (100.00 X 80 padres) S/. 8000.00
02 Otros S/. 200.00
TOTAL S/. 8200.00

ACTIVIDAD 1 : Matrcula oportuna

Unida Cantidad
Cantidad Presupuest Financiamiento
d de Precio de la
Recursos del Costo S/. o c/
medid unitario actividad
recurso
a a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios 249.60
Difusin por alto
1.00 20
parlante Unidad 20.00
Registro de matrcula
1.00 100
SIAGIE Unidad 100.00
Impresiones de
0.50 16
Nminas Unidad 8.00
Fotocopias de Nminas Unidad 0.10 16
1.60

26
 Impresiones y
fotocopias de otros 0.60 200
documentos Unidad 120.00
Presupuesto total de la actividad - 249.60

27
ACTIVIDAD 1I : Buen inicio del ao escolar
Cantidad
Presup Financiamiento
Unidad Precio de la
Cantidad Costo uesto c/
Recursos de unitari
del recurso S/.
actividad
medida o Otro
a/ b/ RDR APAFA
s
Bienes y Servicios 190.00
Difusin por alto parlante Unidad 1.00 10 10.00
Limpieza del local escolar (compra
de herbi-cidas, escobas,
Unidad -.- -.- 80.00
recogedores, detergentes,
desinfectantes, etc)
Refrigerio para padres y estudiantes Unidad -.- 100 100.00
190.0
Presupuesto total de la actividad
- 0

ACTIVIDAD 1II : Jornadas de Reflexin y Das del Logro

Cantidad
Presupue Financiamiento
Unidad de la
Precio Cantidad sto c/
Recursos de
unitario del recurso
Costo S/. actividad
medida RD Otro
a/ b/ APAFA
R s
Bienes y Servicios 235.00
Difusin por alto parlante Unidad 1.00 05 5.00
Ambientacin Unidad -.- -.-
80.00

28
Refrigerio -.- -.-
Unidad 150.00
Presupuesto total de la actividad - 235.00

ACTIVIDAD 1V : Escuela para padres

Cantidad
Unidad Precio Cantidad Presupues Financiamiento
Costo de la
Recursos de unitar del to c/
S/. actividad
medida io recurso
a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios 470.00
Pago a especialista Unidad -.- -.- 200.00
Impresin y fotocopia de
0.60 200
material para charlas Unidad 120.00
Refrigerio -.- -.-
Unidad 150.00

Presupuesto total de la actividad 470.00

-

ACTIVIDAD V : Deporte, Cultura y Capacitaciones

Cantidad
Unidad Precio Presupues Financiamiento
Cantidad Costo de la
Recursos de unitar to c/
del recurso S/. actividad
medida io
a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios 800.00
Material deportivo Unidad 100.00 02 200.00
Pasajes deportistas -.- -.-
Unidad 200.00
Inscripcin de jugadores y Unidad 1.00 50
jugadoras 50.00

29
Fichas para inscripcin al
-.- -.-
deporte Unidad 50.00
Capacitacin docentes Unidad 0.60 100 300.00

Presupuesto total de la actividad 800.00

-

a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el ao escolar.

b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el ao
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

Resumen de Presupuesto de la I.E N 00497-CNA-ATUMPLAYA - 2016

Fuente de
N
Actividades Costo estimado financiamiento:

IE Otros
1 Matrcula oportuna 249.60 249.60 00.00
2 Buen inicio del ao escolar 190.00 190.00 00.00
3 Jornadas de Reflexin y Das del Logro 235.00 235.00 00.00
4 Escuela para padres 470.00 470.00 00.00
5 Deporte, Cultura y Capacitaciones 800.00 800.00 00.00
Total Anual: 1944.60 1944.60 00.00

7. MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES :

En este captulo tenemos en cuenta los Momentos y actividades de la Directiva del MINEDU para relacionarlo con el
resultado y productos que se registrara en el cronograma.

8.1. MOMENTOS: BUEN INICIO, CAMPAA POR LOS APRENDIZAJES Y RENDICIN DE CUENTAS.

1er. MOMENTO: Buen inicio del Ao Escolar (Enero - Marzo)

30
 Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos.
Actividades de preparacio n y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima
escolar favorable a los aprendizajes.
Actividades para la distribucio n de los materiales educativos.
Actividades para el mantenimiento del local escolar.

a) 2do MOMENTO Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Marzo Noviembre).

Primera Jornada de reflexio n pedago gica que implica el ajuste y/o actualizacio n del propio PAT. El equipo directivo
debe realizar una jornada de ana lisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los docentes de primaria,
orientando la reflexio n pedago gica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes.
Evaluacio n de estudiantes (primer semestre)
Primer da del logro (primer semestre).
Segunda Jornada de reflexio n con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestio n
(durante las vacaciones de medio an o).
Evaluacio n Censal (Segundo semestre)
Semana de la Democracia
Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector
Actividades de tutora y orientacio n educativa
Actividades de cuidado ambiental, prevencio n de riesgos de desastres y simulacros.
Actividades de promocio n de la cultura y el deporte
Actividades relacionadas con Aprender Saludable

3er. MOMENTO: Balance del Ao Escolar y Rendicin de Cuentas. (Noviembre - Diciembre)

31
 Tercera Jornada de reflexio n, balance y rendicio n de cuentas en relacio n a los compromisos e indicadores de
gestio n.
Da de Logro en el marco de la clausura del an o escolar

9. MONITOREO Y EVALUACIN
El Monitoreo es un proceso permanente durante la ejecucin del PATMA, se realiza con un
instrumento, mediante el cual se recoge informacin, se valora e implementan mediadas
oportunas de mejora.

En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunin de CONEI a fin de analizar
cmo se van cumpliendo los compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad
Educativa. En la misma reunin se identificarn las causas de cumplimiento parcial o no
cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptarn las medidas correctivas necesarias.

La Evaluacin, consiste en la verificacin del logro de los resultados establecidos por nuestra
IE para el ao escolar; a travs de la revisin del cumplimiento de los indicadores y metas
establecidas para cada resultado.

La Evaluacin se realizar al trmino de cada semestre, se consolida en un reporte que servir

como insumo para el Da de Logros (rendicin de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la
Red Educativa, al CGLDS y a la UGEL.

32
33
34