PARLISIS CEREBRAL: NEUROPSICOLOGA Y ABORDAJES TERAPUTICOS

Nios con Parlisis Cerebral del Hospital Universitario de Neurorehabilitacin Institut Guttman. Barcelona-Espaa, 2015

OBJETIVOS: METODOLOGA

Estudio I Diseo y Tipo

- Valorar el efecto de un tratamiento de estimulacin cognitiva, aplicado Primer estudio: tiene como objetivo evaluar el perfil cognitivo en nios con
mediante una plataforma de telerrehabilitacin, sobre las capacidades Parlisis Cerebral. El estudio es cuantitativo descriptivo.
cognitivas de nios con Parlisis Cerebral.
Segundo estudio: analizar la relacin entre capacidad ejecutiva y conducta
- Evaluar la relacin entre el sexo, la funcin motora gruesa y la afectacin
adaptativa en hogar y escuela en nios con Parlisis Cerebral. El estudio es
cognitiva con el objetivo de mejorar la comprensin de posibles variables
cuantitativo correlacional.
que pueden influir en el tratamiento cognitivo de esta poblacin.
Poblacin
Estudio II
Nios que asistieron de forma ambulatoria al servicio de rehabilitacin
- Estudiar la relacin entre el funcionamiento ejecutivo y la conducta en
infantil del Hospital Universitario de Neurorehabilitacin Institut Guttmann
nios con Parlisis Cerebral a partir de la informacin aportada por padres
en Barcelona, Espaa.
y profesores.
- Valorar la relacin entre la gravedad de la 78 afectacin motora gruesa Muestra

en nios con Parlisis Cerebral y el impacto que sta puede tener en el Primer estudio: 15 nios que presentaban Parlisis Cerebral. Esta muestra fue
funcionamiento ejecutivo y en la conducta. recogida entre noviembre de 2012 y julio de 2013. El rango de edad de los
nios qued comprendido entre los 7 y 14 aos

Segundo estudio: 46 nios con Parlisis Cerebral. la informacin relativa a

los participantes de esta muestra se recogi entre septiembre de 2010 y
diciembre de 2012. el rango de edad de los nios qued comprendido entre
los 5 y 17 aos
PRUEBAS UTILIZADAS: CONCLUSIONES:

Escala Wechsler de Inteligencia para nios-IV (WISC-IV): Est formada - La aplicacin de un tratamiento de estimulacin cognitiva puede dar
por 15 pruebas (10 principales y 5 opcionales) mediante las que se obtiene un como resultado mejoras en el razonamiento perceptivo en nios con
perfil de puntuaciones escalares, un CI total y 4 ndices: Comprensin Verbal, Parlisis Cerebral.
Razonamiento Perceptivo, Memoria de Trabajo y Velocidad de
- No existe relacin entre el funcionamiento ejecutivo, medido mediante
Procesamiento.
cuestionarios, y la afectacin motora gruesa
Behaviour Rating Inventory Scale (BRIEF): Permite evaluar los aspectos
ms cotidianos y conductuales de las funciones ejecutivas con una - Los nios con una afectacin motora mayor mostraron peores
satisfactoria validez ecolgica. Dispone de dos formas (BRIEF-Padres y puntuaciones en subndices relacionados con la conducta adaptativa.
BRIEF-Profesores) que requiere indicar el grado de frecuencia con que - Los nios con Parlisis Cerebral cuyos resultados neuropsicolgicos
aparecen una serie de conductas en el nio o adolescente.
muestran afectacin cognitiva no siempre ven afectada su calidad de vida
Escalas de Conners: Las escalas de Conners consisten en un listado de
en el resto de actividades y entornos.
sntomas con un formato escala Likert. La escala para padres CPRS-48, que
consta de 48 items considera las dimensiones: problemas de conducta, - Se observan discrepancias en la percepcin de los padres y profesores
problemas de aprendizaje, quejas psicosomticas, impulsividad- respecto al funcionamiento ejecutivo y la conducta adaptativa.
hiperactividad y ansiedad. La escala para profesores CTRS-28, que contiene
28 elementos ofrece la siguiente estructura: problemas de conducta,
hiperactividad y desatencin-pasividad.

Conners Continuous Performance Test 2rd Edition (CPT-II): Es una

evaluacin computarizada orientada a la medida de tareas relacionadas con
problemas de atencin. Evalua la atencin selectiva, la atencin sostenida y
la impulsividad a partir de los 6 aos.

Sistema de Evaluacin de la Conducta Adaptativa (ABAS-II): Es un

instrumento de evaluacin de la conducta adaptativa desde el nacimiento
hasta los 89 aos. La informacin sobre la conducta adaptativa del evaluado
se recoge por medio de ejemplares que son completados por sus padres y
profesores.

Muriel, V (2015). Parlisis Cerebral: Neuropsicologa Y Abordajes Teraputicos (Tesis doctoral). Universitat Autnoma de Barcelona, Barcelona, Espaa. Recuperado de:
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/311427/vmm1de1.pdf?sequence=1