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El documento presenta información sobre la inteligencia, los tipos de inteligencia y los estilos de aprendizaje. Define la inteligencia como la capacidad de pensar, entender y razonar. Explica que los estilos de aprendizaje se refieren a las preferencias o tendencias que cada persona desarrolla para aprender, aunque pueden variar según el tema. También presenta los principios en los que se fundamenta la educación dominicana, como el derecho a la educación y la participación cultural, basada en valores como el respeto y la convivencia democr
El documento presenta información sobre la inteligencia, los tipos de inteligencia y los estilos de aprendizaje. Define la inteligencia como la capacidad de pensar, entender y razonar. Explica que los estilos de aprendizaje se refieren a las preferencias o tendencias que cada persona desarrolla para aprender, aunque pueden variar según el tema. También presenta los principios en los que se fundamenta la educación dominicana, como el derecho a la educación y la participación cultural, basada en valores como el respeto y la convivencia democr
El documento presenta información sobre la inteligencia, los tipos de inteligencia y los estilos de aprendizaje. Define la inteligencia como la capacidad de pensar, entender y razonar. Explica que los estilos de aprendizaje se refieren a las preferencias o tendencias que cada persona desarrolla para aprender, aunque pueden variar según el tema. También presenta los principios en los que se fundamenta la educación dominicana, como el derecho a la educación y la participación cultural, basada en valores como el respeto y la convivencia democr
Psicologa Educativa 1. Elaborar un mapa conceptual que contenga:
La inteligencia (del latn,
intellegenta) es la capacidad de pensar, entender, razonar, asimilar, elaborar informacin y emplear el uso de la lgica.
Tipos de Inteligencia
Combinacin de mtodos, medios
y mediaciones didcticas, utilizadas por los Instructores-tutores y Aprendices, para facilitar elaprendizaje y la obtencin de los resultados definidos en el diseo curricular. 4.2 Presenta un esquema referido a los estilos de aprendizaje, especificando tipos, caractersticas y formas de apropiacin de los estilos para la valoracin de las diferencias individuales en el estilo de aprender.
El trmino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su
propio mtodo o estrategias a la hora de aprender. Aunque las estrategias varan segn lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Se habla de una tendencia general, puesto que, por ejemplo, alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales.
Art. 4.- La educacin dominicana se fundamenta en los siguientes principios:
a. La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano.
Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educacin integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la realizacin de una actividad socialmente til; adecuada a su vocacin y dentro de las exigencias del inters nacional o local, sin ningn tipo de discriminacin por razn de raza, de sexo, de credo, de posicin econmica y social o de cualquiera otra naturaleza;
b. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los
beneficios del progreso cientfico y de sus aplicaciones;
c. La educacin estar basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos
fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrtica y a la bsqueda de la verdad y la solidaridad; d. La educacin dominicana se nutre de la cultura nacional y de los ms altos valores de la humanidad y est a su servicio para enriquecerlos;
e. Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios
cristianos evidenciados por el libro del Evangelio que aparece en el Escudo Nacional y en el lema "Dios, Patria y Libertad";
f. El patrimonio histrico, cultural, cientfico y tecnolgico universal, y el
propio del pas, son fundamentos de la educacin nacional;
g. La familia, primera responsable de la educacin de sus hijos, tiene el deber y
el derecho de educarlos. Libremente, decidir el tipo y la forma de educacin