Programa de Afectividad

y Sexualidad

Gua de Trabajo

Contenido: Yo te respeto, t me respetas.

Curso: Primero y Segundo bsico.

I.- Objetivos Generales:

1. Reconocer al otro como persona con necesidades e ideas distintas a las propias.

2. Desarrollar el valor del respeto en la convivencia diaria con otros.

II. Objetivos Especficos:

Fomentar relaciones sanas y graticantes con los otros: pares, profesores, familia, amigos.

II.- Metodologa.

Dinmica de interaccin.

IV.- Actividades.

1.- Bienvenida: Jirafa-elefante-palmera.

Pida a los nios y nias que formen un crculo y de las instrucciones de la actividad. sta
consiste en que una persona ubicada al centro del crculo sealar a un alumno y le dir elefante, jirafa
o palmera.
Si dice jirafa, el nio o nia elegida extender los brazos rectos sobre su cabeza, simulando un
cuello largo, y los(as) nios(as) de los costados le tomarn las pantorrillas con ambas manos.

Si dice elefante, la persona sealada pondr sus brazos extendidos delante de su nariz,
formando una trompa, y los(as) nios(as) de los costados moldearn las orejas del elefante con los
brazos.
Si dice palmera, la persona indicada abrir los brazos en ngulo recto, a la altura de sus
hombros, y las de los costados simularn con sus manos cocos colgando bajo las axilas del(a)
primero(a).

Si alguno de los(as) indicados(as) o de sus compaeros(as) de los costados se equivoca, deber

reemplazar al del centro. Ensaye con ellos(as) un par de veces las guras a realizar.
Una vez que las hayan aprendido, mientras ms rpido se realice el juego, ms entretenido resulta.
2.- Tema: El Respeto.

Solicite a los alumnos que se sienten formando un crculo y que respondan las siguientes
preguntas:

Cmo se sintieron al realizar la actividad anterior?

Cul fue el ingrediente que permiti que cada uno de ustedes participara en el juego y siguiera las
instrucciones? (RESPETO).

Posteriormente comente con ellos el tema de la clase: El RESPETO. Pregunte a los alumnos
qu entienden por respeto y cmo maniestan el respeto consigo mismos, con sus compaeros,
profesores, y padres. Luego seale a los alumnos, que cada vez que conversamos, jugamos, estudiamos,
vivimos o trabajamos con otras personas, nos relacionamos con alguien distinto. Todas las personas
piensan distinto, sienten distinto, actan distinto de nosotros. Para poder entendernos, ponernos de
acuerdo y realizar cosas en comn, tenemos que decirle al otro claramente lo que pensamos y
sentimos, de modo que pueda entendernos sin sentirse pasado a llevar. Debemos aprender a escuchar
lo qu los otros tienen que decirnos y respetar las diferencias de pensamiento, opinin, etc.

3.- Despedida: Aplauso del Elctrico

Pida a los alumnos que se pongan de pie y de las instrucciones de la actividad:

Dar tres aplausos,
Mover el todo el cuerpo electrocutado
Decir rrrrrr!!!!

El profesor debe representar esta actividad para motivar la participacin de los alumnos. El aplauso se
repite 4 veces, pero la ltima vez es ms largo.