PRESIDENTE DE LA REPBLICA

Rafael Correa Delgado

MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade

VICEMINISTRO DE EDUCACIN
Freddy Peafiel Larrea

VICEMINISTRO DE GESTIN EDUCATIVA

Wilson Rosalino Ortega Mafla

SUBSECRETARIO DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS (E)

Miguel ngel Herrera Pavo

SUBSECRETARIA DE ADMINISTRACIN ESCOLAR

Mirian Maribel Guerrero Segovia

DIRECTORA NACIONAL DE CURRCULO (S)

Mara Cristina Espinosa Salas

DIRECTORA NACIONAL DE OPERACIONES Y LOGSTICA

Ada Leonora Chamorro Vsquez

Corporacin Editora Nacional

Roca E9-59 y Tamayo Apartado postal: 17-12-886 Quito, Ecuador
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Autora: Mnica Gavela Lasso

Ministerio de Educacin del Ecuador, 2016
Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa
Quito, Ecuador
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La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma y por
cualquier medio mecnico o electrnico, est permitida siempre y cuando
sea autorizada por los editores y se cite correctamente la fuente.
Supervisin editorial: Jorge Ortega, Grace Sigenza
Correccin de textos: Fernando Balseca, Grace Sigenza
Diagramacin: Margarita Andrade
Primera impresin: julio 2016
Este cuaderno de trabajo fue evaluado por
la Universidad Indoamrica y obtuvo
la certificacin curricular mediante el acuerdo ministerial
no. MINEDUC-SFE-2016-00050-A, emitido por el Ministerio de
Educacin del Ecuador el 9 de junio de 2016, por lo cual se
garantiza la calidad de este cuaderno de trabajo.

DISTRIBUCIN GRATUITA, PROHIBIDA SU VENTA

ADVERTENCIA
Un objetivo maniesto del Ministerio de Educacin es combatir el sexismo y la discriminacin de gnero en la sociedad ecuatoriana y promover,
a travs del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta prctica preferimos emplear en nuestros documentos ociales palabras neutras, tales
como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Slo en los casos en que tales expresiones no
existan, se usar la forma masculina como genrica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta prctica
comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Espaola en su Diccionario Panhispnico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en
espaol es posible <referirse a colectivos mixtos a travs del gnero gramatical masculino>, y (b) es preferible aplicar <la ley lingstica de la
economa expresiva> para as evitar el abultamiento grco y la consiguiente ilegibilidad que ocurrira en el caso de utilizar expresiones como las y
los, os/as y otras frmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.
 Contenido

I Historia e identidad 5
Evaluacin sumativa Bloque I 38

II Los seres humanos en el espacio 40

Evaluacin sumativa Bloque II 52

III La convivencia 54
Evaluacin sumativa Bloque III 63

3
 Actividades de desarrollo de pensamiento
La adquisicin de las destrezas de desarrollo de pensamiento requieren ejerci-
tar habilidades, por medio de las actividades planteadas en este cuaderno de
trabajo.

Comparacin de conceptos a partir de las semejanzas y

Comparar
diferencias de su significado.

Investigar Para reconocer y trabajar con diversas fuentes

de informacin.

Cuando se ordena una serie de acontecimientos a partir de

Ordenar la secuencia en que estos ocurrieron, se emplea un criterio
cronolgico.

La interpretacin de una serie de imgenes, datos o

Interpretar acontecimientos se puede realizar a partir de los indicios o
pistas que estos proporcionan y de los criterios que los rigen.

Es la habilidad en el pensamiento que permite emplear la

Inferir experiencia y la informacin disponible para resolver pro-
blemas y adquirir nueva informacin.

Permite percibir con claridad las caractersticas de un

Observar
objeto, un fenmeno, un hecho o una situacin.

Prepara razones a favor o en contra de una situacin

Argumentar
presentada.

Localizar Sita accidentes geogrficos, personas y perodos de tiempo.

Trabajar la Manejo de pginas de internet y videos de los temas de

tecnologa inters como motivacin y refuerzo.

4
BLOQUE 1

HISTORIA
E IDENTIDAD

5
9
 poca Aborigen

1 Primeros pobladores

Conversa con tu compaero: Qu caractersticas fsicas y psico-

lgicas tendran los habitantes que poblaron Amrica?

Localiza
Ubica en el mapa:
La ruta que siguieron
los primeros poblado-
res desde Asia.
El estrecho de Bering.
Las zonas de los oca-
nos, cercanas a los po-
los, que se congelaron
Wikimedia Commons.
por la glaciacin.

Ubica en el siguiente
mapa los sitios de:

A El Inga

B Chobshi

C Cubiln

6
2 Sociedades agrcolas
aborgenes
Reflexiona: Podran existir pueblos y ciudades si no se hubiese des-
cubierto la agricultura?

Enumera
Elabora una lista de los objetos que se fabricaban con cermica:

1. 2.

3. 4.

Indaga
Cules eran los usos de la concha Spondylus? Por qu era especialmente apre-
ciada para los siguientes fines?

En lo religioso En lo econmico En las predicaciones

del tiempo

Indaga y grafica
La concha Spondylus.

Autoevaluacin
Metacognicin

Reconozco la importancia
S No
de la agricultura?
Valoro la utilidad de la
concha Spondylus?

7
 Analiza
Conversa con tu compaero: En qu se parece la concha
Spondylus a una moneda?

Representa
Desarrolla en una maqueta las aldeas agrcolas. Qu tipo de casas tenan? Cmo
eran las plazas y los sitios de las ceremonias religiosas? Qu actividades realizaban?
Dnde? Utiliza, para ello, todo tipo de materiales, principalmente de reciclaje: pe-
ridicos, cartones de alimentos, fundas, cajas vacas de fsforos, piedras, etc.

Ilustra
Dibuja una huerta de una sociedad agrcola incipiente. Grafica ejemplos de los
diferentes tipos de cultivos que haba en una misma huerta. Exista el riego?
Identifica quines se alimentaban de estos cultivos:

Los cultivos que haba Las personas que se alimentaban

en las huertas de estos cultivos

.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
1. En qu aspectos crees que son iguales estas personas y
.............................................
en qu son diferentes?
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................

Representa
Dibuja un campo agrcola del presente. Registra tres diferencias en relacin con la
agricultura de subsistencia. Identifica quin se alimenta hoy en da de los frutos de
una plantacin.

Los cultivos que haba Las personas que se alimentaban

en las huertas de estos cultivos

.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
1. En qu aspectos crees que son iguales estas personas y
.............................................
en qu son diferentes?
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................

8
3 Los seoros tnicos
Piensa y contesta: Podra una sociedad avanzada subsistir sin co-
mercio?

Localiza
Ubica las posibles rutas de contacto de las sociedades de Andinoamrica Ecuato-
rial con Mesoamrica y la actual Bolivia:

Autoevaluacin
Metacognicin

Identifico las rutas de las S No

sociedades de Andinoamrica
ecuatorial con Mesoamrica?

9
 Localiza
Ubica diez de los antiguos seoros tnicos en el territorio que ocupan las actua-
les provincias del Ecuador. Bsate en la informacin del texto.

Sageo. Wikimedia Commons.

Trabajo colaborativo
Aplicacin del conocimiento

Grafiquen
Elaboren un mapa con los pisos geolgicos y ubiquen los productos que se culti-
van en cada uno.

10
4 El incario en el actual
Ecuador
Reflexiona: Por qu era importante para los incas ampliar su te-
rritorio?

Localiza
Identifica los sitios histricos importantes: el lago Titicaca, el ro Mauje, la an-
tigua ciudad de Tomebamba, los territorios de Cochasqu y Caranqui, el lago
Yaguarcocha y la isla Pun. Utiliza flechas donde corresponda:

Camilo Snchez. Wikimedia Commons.

Autoevaluacin
Metacognicin

Reconozco el territorio correspondiente S No

al Tahuantisuyo?

11
 Compara el mundo de ayer y el de hoy
Indaga a los mitmaj orejones incas de los soldados que actualmente conocemos:

Criterios Soldados incas Soldados actuales

1. 1.

Autoridad
Diferencias

2. 2.

Organizacin

Caracteriza
Describe la sociedad inca en los siguientes aspectos:

Sociedad inca

Quines eran
los gobernantes?

Cmo se organizaban para

el trabajo?

Quines posean la tierra?

Qu impuestos
se pagaban?

12
 5 Crisis del Imperio inca
Formen grupos de trabajo y contesten la siguiente pregunta: La
guerra entre Huscar y Atahualpa fue un conflicto poltico o fami-
liar? Compartan sus respuestas.

Investiga
Define las siguientes palabras relacionadas con el tema que nos ocupa:

Jerarqua, ritos, sacrificios, templo, andino, solsticio, orfebrera.

Desarrollo artstico
Para los incas la msica era muy importante. Todas las ceremonias religiosas
estaban acompaadas por el sonido que producan instrumentos como flautas de
pan, sonajeros, caracolas, cascabeles y campanillas tubulares:

Indaga
En qu consiste una flauta
de pan? De qu est fabri-
cada? Qu otros tipos de
flautas e instrumentos de
viento conoces?

Relaciona
Coloca el nmero de la columna A en el espacio de la columna B; segn corresponda:

a) Estratos de la
sociedad inca
1. Campesinos
2. Guerreros b) Caractersticas
3. Sacerdotes
4. Jefes Organizadores del Imperio ocupan la primera clase social.
Consejeros de los jefes, encargados de hacer los cultos.
Hombres que defienden y extienden el territorio.
Dedicados a la tierra, a producir para la comunidad.

13
Identificar sitios arqueolgicos

Observa el video del siguiente enlace: https://www.youtube.

com/watch?v=gdRLeHMDERQ. El trabajo arqueolgico.

Sintetiza el trabajo que realiza el arquelogo:

Qu se puede descubrir en una excavacin?

Reflexiona
Por qu es importante el trabajo del arquelogo para la construccin de la
historia?

14
 Evaluacin sumativa
Bloque

poca Colonial A

6 Conquista del actual

Ecuador
En parejas respondan: Qu factores influyeron en la derrota de los
pobladores americanos?

Reconoce
Identifica las causas del triunfo espaol sobre los indgenas:

Criterio Explicacin Grfico

Efectos ............................... ...............................

de las
............................... ...............................
epidemias

Sobornos
y alianzas ............................... ...............................
con
pueblos ............................... ...............................
resentidos

Tcticas ............................... ...............................

de
conquista ............................... ...............................

Asesinato ............................... ...............................

de lderes ............................... ...............................
indgenas

Explica
Cmo influy la leyenda de El Dorado
en los conquistadores? Por qu?
Autoevaluacin
Metacognicin

Explico las diferentes S No

motivaciones de los
europeos en la conquista?

15
 Elabora
Plantea un homenaje a la resistencia llevada a cabo por los indgenas americanos.
Escoge, para ello, uno de los siguientes instrumentos:
Redaccin de un poema.
Poner letra a la msica de una cancin conocida.
Seleccin de un fondo musical: desarrollo de una coreografa.
Elaboracin de una pintura.

Trabajo colaborativo
Razonamiento

Analicen
Bartolom de las Casas fue un fraile espaol que particip en los viajes de Coln y de-
nunci los atropellos que los espaoles cometieron contra los indgenas. En el siglo XVI,
este fraile escribi la Brevsima relacin de la destruccin de las Indias. Este escrito est
dirigido a Felipe II, a fin de hacerle conocer de los abusos que cometan los espaoles.
En la actualidad, el texto aludido nos permite tener una idea de cun dura fue la
dominacin espaola.

Antes de empezar
Revisen el cuadro. Determinen si el escrito de fray Bartolom de las Casas es una
fuente directa o indirecta de la historia.

Sobre los abusos de los conquistadores

L os cristianos con sus caballos y espadas e lanzas comienzan a hacer matanzas

o crueldades extraas en ellos. Entraban en los pueblos, ni dejaban nios y
viejos, ni mujeres preadas ni paridas que no desbarrigaban e hacan pedazos, como
si dieran en unos corderos metidos en sus apriscos. Hacan apuestas sobre quin de
una cuchillada abra el hombre por medio, o le cortaba la cabeza de un piquete o
le descubra las entraas. Tomaban las criaturas de las tetas de las madres, por las
piernas, y daban de cabeza con ellas en las peas. Otros, daban con ellas en ros por
las espaldas, riendo e burlando, e cayendo en el agua ceda: bulls cuerpo de tal;
otras criaturas metan a espada con las madres juntamente, e todos cuantos delante
de s hallaban. Hacan unas horas largas, que juntasen casi los pies a la tierra, e de
trece en trece, a honor y reverencia de Nuestro Redemptor e de los doce apstoles,
ponindoles lea e fuego, los quemaban vivos.

Identifiquen los actos de violencia que caracterizaron la conquista espaola.

Respondan: Por qu ningn espaol hizo algo con respecto a las denuncias de fray
Bartolom?
Justifiquen: Por qu a fray Bartolom de las Casas se lo considera el precursor de
los derechos humanos?
16
 7 El conflicto social
de la conquista
Reflexiona y contesta en tu cuaderno: Por qu es tan importante
mantener las tradiciones culturales?

Compara
Encuentra las diferencias entre conquistadores y colonos:

Conquistadores Colonos

Procedencia

Motivo de su
estancia en
Amrica

El mundo al revs: Enriquecimiento basado en el trabajo personal o el trabajo

de otros?

Plantea hiptesis
Los espaoles que llegaron a nuestras tierras, hace quinientos aos, vinieron con
los deseos de adquirir fama y fortuna. Sin embargo, la nocin de enriquecimiento
que se manej en esos tiempos se fundamentaba en el saqueo y la explotacin del
trabajo de otros.
Qu crees que hubiera pasado si los espaoles hubieran llegado a nuestras tierras
con la nocin de trabajar, por s mismos, los nuevos territorios?

Relata: resistencia indgena

Desarrolla un pequeo relato que ilustre la resistencia indgena a travs de los aos.
Toma en cuenta los siguientes elementos para ello:

Los indgenas
Conquista Tierra Alzamiento Comunidad
en la actualidad

Utiliza estos elementos como desees, segn la secuencia que describas en tu relato.

17
 Analiza y completa

Contribuciones
indgenas
Preguntas para responder en tu cuaderno

Poltica: Qu pasara si todos estaramos distrados durante los conflictos? Quin

participacin activa los resolvera? A favor de quin se solucionaran? Qu contribucin de-
en los conflictos bemos agradecer a los indgenas al respecto?

Qu valores podemos rescatar del trabajo comunitario que involucra una

Cultura: minga
minga?

Ecocultura:
De qu manera contribuyen los conocimientos ancestrales indgenas a
produccin de
la produccin de alimentos sanos que favorecen al ecosistema?
alimentos

Investiga

Da de los Difuntos Inti Raymi

Sabes por qu comemos colada morada Sabes en qu consiste la celebracin del Inti
y guaguas de pan en el Da de los Difuntos? Raymi? Qu es lo que se festeja?

Trabajo colaborativo
Razonamiento

Valores indgenas
Nuestro pas encierrra una gran riqueza cultural. Desarrollen una reflexin grupal
sobre los siguientes valores indgenas que han subsistido a travs de los siglos, y
comenten qu es lo que se puede aprender de ellos.

Respeto a la naturaleza Estilo de vida sencillo

Amor a la tierra Sentido de familia

Sentido comunitario de la vida Profundo respeto hacia el otro

Sentido de acogida y hospitalidad Capacidad de lucha

18
8 Colonizacin inicial
Reflexiona y conversa con tu compaero: Por qu se dieron los conflic-
tos entre los conquistadores?

Imagina
Piensa en lo siguiente: Qu pasara por la cabeza del militar espaol cuando
lleg a Amrica?
Pedro Lira. Wikimedia Commons.

Identifica
Quin los mat?
A Diego Almagro A Francisco Pizarro Al joven Almagro

............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ...............................

Cul es la caracterstica comn que

motiv todos estos asesinatos?

Autoevaluacin
En qu crees que se debera gastar Metacognicin
el dinero de los impuestos?
Diferencio los mecanismos S No
utilizados por los europeos
para extraer la riqueza de
Amrica?

19
 Conceptualiza
Grafica los dos procesos que tuvieron lugar en los inicios de la Colonia.

1 2

Compara el mundo de ayer y el de hoy

A inicios de la Colonia, los impuestos de las encomiendas eran pagados por los in-
dgenas.
Quin tiene la obligacin de pagar impuestos, hoy en da, en nuestro pas?

Diferencia

Encomendero Encomendado

Qu era? ...................................... ......................................

Qu papel ...................................... ......................................

desempeaba?

Trabajo colaborativo
Razonamiento

Argumenten y planteen
Ubiquen un juicio a Manuel Barros.
Si bien el autor no lo menciona, Moreno Bellido fue asesinado por representantes
de la Real Audiencia. Vamos a imaginar que tenemos la posibilidad de sacar de
la tumba e invitar a los protagonistas de los hechos, para desarrollar un juicio en
contra de Manuel Barros, que mand a asesinar a Moreno Bellido.
Elijan, entre ustedes, quin hace de juez, quin representa la ley y quin de abo-
gado defensor. Los estudiantes escogidos para desempear el papel de fiscal y de
abogado debern, a su vez, nombrar testigos.
Quien desempee el papel de juez emitir su veredicto al finalizar el juicio.
20
9 El rgimen colonial
Responde en tu cuaderno: Cules fueron las ventajas y desventa-
jas de ser una colonia espaola?

Investiga y completa
Cules eran los productos que se confeccionaban en los textiles de la Audiencia de
Quito y dnde se comercializaban?

Productos textiles Lugares de comercializacin

Relaciona
Las ventajas y desventajas del principal puerto, el Puerto de Guayaquil.

Ventajas Desventajas

Trabajo colaborativo
Organizacin de datos

Mediante una reunin de grupo:

Imaginen que son ciudadanos del siglo XVII que habitan en la Audiencia de Quito.
Qu dificultades deben enfrentar? Cules son sus actividades econmicas?
Cmo son sus distracciones?

Autoevaluacin
Metacognicin

Explico ventajas y desventajas

S No
en el aspecto econmico en el
Puerto de Guayaquil?

21
10 La sociedad colonial
en Quito
Formen grupos de trabajo y contesten la siguiente pregunta: Es posible
la existencia de una sociedad sin desigualdad social?

Organiza
Establece el tipo de trabajo que se realizaba en la Colonia, segn el escalafn social. En
las casillas en blanco identifica el tipo de poblacin que corresponde a cada escalafn.

Investiga y responde
Cul es el significado de sincretismo? Escribe ejemplos.

Cutural Religioso

Compara
Analiza la vida cotidiana de ayer y de hoy.

Vida cotidiana
Criterios Vida cotidiana de hoy
de la poca colonial
Celebraciones

Fiestas pblicas

Fiestas familiares

22
Qu significa ser colonia?

Interpreta
De acuerdo con lo estudiado en el primer bloque, escribe lo que signific para
Amrica ser una colonia en el aspecto econmico. Argumenta cada caracte-
rstica.

Dependencia

Desigualdad

Falta de libertad

Identifica
Las clases sociales tan marcadas que vivi Amrica durante la Colonia tuvieron con-
secuencias; identifcalas en el siguiente esquema:

Consecuencias

23
 poca Colonial B

11 La crisis del siglo XVIII

Reflexiona y responde en tu cuaderno: Cmo se puede explotar una
mina sin causar daos a generaciones futuras?

Plantea hiptesis
Es un poco difcil imaginar por qu el agotamiento de unas minas, que estaban lejos de la
Real Audiencia de Quito, podan influir tanto en el desarrollo de la industria textil. Para que
puedas tener una idea ms clara de quines podan haber consumido los textiles producidos
por los obrajes serranos, elabora una lista de todos los trabajos que dependan de la explo-
tacin de la plata en Potos de la actual Bolivia.

En el transporte En la produccin En servicios

En las minas En el comercio
dentro de Amrica de bienes de
de la plata administrativos
y hacia Espaa plata

Interpreten
Elaboren titulares de peridicos de la poca comprendida entre 1634 y 1650 que manifiesten
la realidad que viva la Audiencia de Quito en los aspectos polticos, sociales y econmicos.

Autoevaluacin
Metacognicin

Argumento sobre los cambios S No

que provocaron la crisis
del siglo XVIII?

24
12 Grandes transformaciones
de la Colonia tarda
Conversa con tu compaero: Quin se benefici de la prosperidad
de las haciendas?

Compara y conceptualiza
Grafica el proceso a travs del cual se desarrollaron las haciendas, visto desde
la perspectiva del latifundista.

............................... ............................... ...............................

La americanizacin de la cultura
............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................

1 2 3

Dibuja la secuencia de cmo se convirti la hacienda en un mecanismo de

explotacin indgena.

La americanizacin de la cultura

1 2 3

Trabajo colaborativo
Razonamiento

Compara el mundo de ayer y el de hoy

Autoevaluacin
Cmo puede una deuda convertirse en un me- Metacognicin
canismo de abuso?
Relacionen las caractersticas de las deudas Reconozco a la
S No
que mantenan los indgenas con los hacenda- hacienda como un
dos, con las deudas que mantienen los pases mecanismo de
latinoamericanos con las potencias del Primer explotacin?
Mundo.
25
Evaluacin sumativa
Bloque

13 Cultura colonial

Formen grupos de trabajo y contesten la siguiente pregunta: Por

qu es tan importante la educacin?

Explica
Grafica el tipo de estudios a los que tenan acceso las siguientes personas:

Mestizos Blancos Hijos de Mujeres de Mujeres del

caciques lite pueblo
indgenas

Analiza
Comenta el papel de la Iglesia en relacin con la educacin en la poca Co-
lonial. Cita ejemplos:

Investiga
Consulta sobre una celebracin religiosa
con elementos indgenas y anota las ideas
principales de tu indagacin.
Autoevaluacin
Metacognicin

Comparo los grupos

S No
sociales y la educacin
recibida?

26
 Evaluacin sumativa
Bloque

14 El arte

Reflexiona y escribe en tu cuaderno: Puede el arte cambiar la vida

de los hombres?

Compara el arte de ayer y el de hoy

Para entender las manifestaciones de arte de una poca, es importante com-
pararlas con las de otra poca. Observa las siguientes imgenes. Contesta las
preguntas. Reflexiona al respecto con tus compaeros y compaeras.

De quin y de qu se habl en estas pinturas? Por qu?

Virgen alada del Apocalipsis,

de Miguel de Santiago

El abrazo, de Eduardo Kingman

Kilipedia. Wikimedia Commons. Mark6mauno. Wikimedia Commons.

Qu caractersticas tienen los edificios ms importantes de la Colonia y de la

actualidad? Por qu?
Iglesia de San Francisco, Quito

Torre Urban Plaza, Quito

Adavyd. Wikimedia Commons. H3kt0r. Wikimedia Commons.

27
Evaluacin sumativa
Bloque

15 Fin de la poca Colonial

Formen grupos de trabajo y contesten la siguiente pregunta: Qu

demuestra el rebelarse ante alguna circunstancia?

Ejemplifica
Cita ejemplos de situaciones que demuestren el rebelarse y relacinalas con
el tema estudiado.

Ejemplos Relacin

Reconoce
Anota en el esquema las causas que provocaron que Espaa pasara a ser una
potencia de segundo orden.

Espaa
decae

Autoevaluacin
Metacognicin

Identifico el proceso
S No
de cambio de la
economa espaola?

28
 Relaciona
Sintetiza la influencia de los siguientes personajes en la construccin de una
Manuel Salas Alzamora. Wikimedia Commons. identidad quitea.

Eugenio Espejo

.........................................................

.........................................................

Padre Juan de Velasco Carta de la Real Audiencia de

Quito, del P. Juan de Velasco

.........................................................

.........................................................

s.
ia Common
al. Wikimed
rca A. Jojag
J. Javier Ga

Trabajo colaborativo
Organizacin de datos

Interpreten
En grupos de cuatro estudiantes:

Imaginen ser escritores del peridico Primicias de la Cultura de Quito.

Escriban titulares de la situacin poltica, econmica y social que viva Quito
en la poca.
Compartan en clase sus trabajos en forma oral y con una exposicin en la
cartelera.

29
El trabajo y el patrimonio nacional

Investiga y localiza
Averigua las ciudades determinadas como patrimonio nacional y ub-
calos en el siguiente mapa:
Sageo. Wikimedia Commons.

Indaga
Por qu la mencin de Patrimonio de la Humanidad nos privilegia en el turismo?

30
La Independencia

16 Movimientos autonomistas

Conversa con tu compaero: Por qu se independiz Amrica?

Ordena la multicausalidad
Existen causas multilaterales que influyeron en la independencia latinoamericana.
Distribuye las siguientes en orden de importancia. Justifica tu respuesta.
Revolucin Industrial.
Independencia de las colonias de Amrica del Norte.
Revolucin francesa.

Trabajo colaborativo
Aplicacin del conocimiento

Dramaticen
Representen el Primer Grito de la Independencia tomando en cuenta los datos del
texto. En grupos, dividan entre s los principales acontecimientos.

Las juntas, regencias y cortes

Personajes criollos
Reunin en casa de Manuela Caizares

Personajes patriotas

Reunin en la Sala Capitular de San Agustn

Personajes notables

Masacre del 2 de Agosto

Personajes del pueblo de Quito

31
17 La independencia del
actual Ecuador

Formen grupos de trabajo y contesten la siguiente pregunta: Impul-

s el movimiento de Quito la independencia de otras ciudades?

Identifica
Describe las caractersticas de los acontecimientos de la Independencia.

Cuenca
Cuenca Guayaquil
Guayaquil

Independencia

Pichincha

En la Sierra

Identifica
Busca el significado de las siguientes palabras:

Conspiradores Latifundistas

Marqueses Emisario

32
18 Final del proceso independentista

Reflexiona y escribe en tu cuaderno: A qu se debi el triunfo de

los patriotas?

Describe y reflexiona
J. Collignon (1776-1863). Wikimedia Commons.

Observa la caricatura e identifica a los perso-

najes.
Contesta: Cundo y por qu tuvieron reunio-
nes?

Analiza
Examina el siguiente fragmento de la carta de Sucre. Extrae partes del conte-
nido en la que expresa estar cansado de la guerra, tener sentimientos de amor
y sus planes a futuro.

Carta de Sucre al coronel Aguirre

... He dicho antes a Ud. y repito que yo abrevio mi salida de Bolivia para irme a la vida privada. Yo
conclu para la carrera pblica. Solo que haya enemigos exteriores volver a ser soldado. Esta es mi res-
puesta a cuanto Ud. me indica en su carta a este respecto.
A veces creo que saldr de Bolivia en agosto del ao 28 y a veces creo que ser antes y aun este ao.
Ya la ma no es ansia sino desesperacin de irme a Quito. Dicen las gentes por aqu que soy un loco
enamorado de mi novia; y yo les digo que soy casado ya y muy enamorado de mi mujer. Qu dice mi
buena M... de esto? la quiero ms que nunca.
Mucho celebro que M... aplaudiere mi deseo de pasar muchos das en Chisinche. Pienso en verdad estar
mucho tiempo de mi vida all con mi querida compaera y otra parte en Chilllo con mis buenos amigos.
He encargado a Europa muy bonitas cosas para arreglar bien una casa de campo.
He de pasar mi vida como filsofo: esta idea me encanta.
Carta de Sucre al coronel Aguirre, fechada en La Paz, 3 de abril de 1827

33
 Evaluacin sumativa
Bloque
Organiza
Identifica las ideas principales:
Logros

Biografa

Antonio Jos de Sucre

Resuelve
Completa el siguiente histograma a travs de las pistas enumeradas:

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1 Pensamiento que defendi la libertad y el uso de la razn 6 Personas dedicadas a conseguir la libertad

2 Maestro de Simn Bolvar 7 Peridico liberal de la poca

3 Ilustrado quiteo destacado 8 Principal idelogo de la Independencia
4 Ilustrado guayaquileo 9 El siglo de la Ilustracin

5 Poema dedicado a la victoria de la Independencia 10 Personas que siguen el movimiento de la Ilustracin

34
19 El Ecuador en Colombia
Reflexiona y escribe en tu cuaderno: Es posible concretar el sueo
de Bolvar en la poca actual?

Ubica
Elabora una lnea de tiempo de la Gran Colombia, desde el Congreso de Ccuta hasta
su disolucin:

Congreso
de Ccuta

Disolucin

Localiza
Identifica en el siguiente mapa
los territorios correspondientes
a la Gran Colombia:

Autoevaluacin
Metacognicin

Identifico el proceso
S No
grancolombiano?

35
 Explica por qu razn los siguientes departamentos que conformaban el Distrito del
Sur apoyaron los deseos de independizarse de la Gran Colombia:

uil
Quito Guayaq Cuenca

............................ ............................ ............................

..........................
............................
..........................
............................
..........................
..........................
............................
..........................
............................
..........................
..........................
............................
..........................
............................
..........................

Analiza
Recuerda que el da del Civismo, la Batalla de Tarqui y la Jura de la Bandera de los
estudiantes de la Sierra se celebran el mismo da.
Qu nuevos significados le daras a la Jura de la Bandera?

Analiza la multicasualidad
Busca las causas de la disolucin de la Gran Colombia y completa el siguiente cuadro:

Disolucin de la
Gran Colombia

36
La integracin de nuestros pases
y el ideal de Bolvar
Lee

Reflexiona
En los tiempos de la Independencia y en los primeros aos de
vida de nuestras repblicas, no haba la identificacin estricta
que ahora existe de las personas con los lugares de su naci-
miento. Muchos fueron gobernantes y funcionarios en pases a
los que haban contribuido a liberar, aunque no hubieran nacido
all. La Mar, cuencano, fue presidente del Per; Sucre, venezo-
lano, presidente de Bolivia; Flores, venezolano, presidente del
Ecuador, Olmedo y Rocafuerte, guayaquileos, fueron diplom-
ticos de Per y Mxico.
Tomado de: Enrique Ayala Mora, Estudios Sociales 6, Historia del Ecuador I,
Quito, CEN, 2010, p. 104.

Responde:
Qu facilit a los pobladores la libertad de movilidad de sus habitantes?

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

Imagina
Escribe las ventajas de la integracin de nuestros pases en los aspectos determinados
en el siguiente esquema:

Sociocultural

Econmico

Poltico-regional

37
 Evaluacin sumativa
<
Bloque I
I Identifica
1. Escoge el literal que demuestre la teora ms acertada del poblamiento de Amrica que afirma:
a) Cuando la tierra haba sufrido un enfriamiento se form un puente natural entre Asia y Am-
rica, por ah pasaron los grupos humanos.
b) El hombre americano es originario de Amrica y se desplaz poblando todas las Amricas en
busca de alimento.
c) El hombre vino por el mar desde Oceana, ingres a Centroamrica y se desplaz al resto
ocupando varios lugares.
d) Mltiples oleadas migratorias que vinieron de Asia, Australia y Malaya-Polinesia que aprove-
charon los vientos y corrientes marinas.

II Elige
2. Escoge las alternativas que demuestren las acciones tomadas por los espaoles en el proceso de
conquista.
1. Captura de los lderes americanos.
2. Respeto a las culturas conquistadas.
3. Alianzas con pueblos sometidos por los incas.
4. Acuerdos entre las dos partes.
5. Entrega de regalos novedosos.
6. Pedido de rescate en oro y plata.

a) 1, 2, 3, 4
b) 1, 3, 5, 6
c) 2, 4, 5, 6
d) 2, 3, 4, 5

III Relaciona
3. Empareja las clases sociales de la poca colonial con las caractersticas que los identifica.

Clases sociales Caractersticas

1. Peninsulares a) Los hijos de espaoles nacidos en Amrica sienten que es su
patria.
2. Criollos b) Los nativos americanos que sufren la violencia de la conquista.
3. Mestizos c) Los trados de frica para trabajos forzosos.
4. Negros d) Los hijos de blanco e indgena legalmente reconocidos.
5. Indios e) Los hijos de blanco e indgena no reconocidos.

38
 a) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e
b) 1b, 2a, 3d, 4c, 5f
c) 1c, 2d, 3a, 4e, 5b
d) 1f, 2a, 3d, 4c, 5b

IV Identifica y relaciona
4. Relaciona las obras con los artistas de la poca colonial.

Obras Artistas
1. La Piedad, escultura en madera policromada a) Miguel de Santiago
2. La Inmaculada, madera policromada b) Sangurima
3. leo de la Inmaculada y la Eucarista c) Bernardo de Legarda
d) Padre Marcos Guerra

a) 1a, 2b, 3c
b) 1b, 2c, 3a
c) 2a, 1c, 3d
d) 2d, 1a, 3b

V Completa
5. Completa los espacios en blanco con las palabras que den sentido al contexto.
Los conflictos del siglo XVIII en la Audiencia de Quito fueron mltiples, entre los que podemos
destacar las ___________________ que diezmaron a la poblacin, porque se propagaban a manera
de pestes; pero adems el aspecto econmico por la decadencia de los _________________, ya que
el mercado se redujo por escasez en la produccin __________________ del alto Per.
a) Migraciones - salarios - minera
b) Enfermedades - textiles - minera
c) Pestes - remedios - textil
d) Muertes - productos - agrcola

VI Analiza
6. Escribe acerca de la organizacin en la guerra de la Independencia considerando el abasteci-
miento en comida y vituallas para el ejrcito, los costos y enfermedades.

39
 BLOQUE 2

LOS
SERES HUMANOS
EN EL ESPACIO

40
 Relieves del Ecuador

20 Qu parte de la Tierra
es el Ecuador?
Conversa con tu compaero: Cmo crees que favorece el tamao del
pas para el turismo?

Compara
Establece un paralelismo entre la extensin del Ecuador y la de otros pases; para
hacer este ejercicio, observa el mapa del texto (pg. 83): superficie y poblacin com-
paradas con otros pases.
Utilice el siguiente grfico desde el espacio ms pequeo al ms grande.

Identifica
Anota las caractersticas del Ecuador como un pas equinoccial y andino.
David C. S. Wikimedia
Commons.
(WT-shared). Wikimedia
Commons.

Autoevaluacin
Metacognicin
Urutseg.
Wikimedia Commons.

Explico las caractersticas

S No
del Ecuador?

41
 21 Relieves y suelos,
las regiones naturales
Reflexiona y escribe en tu cuaderno: Cmo influye la diversidad de
regiones naturales de nuestro pas en el turismo?

Localiza
Escribe las regiones naturales del Ecuador.

Identifica
Seala las caractersticas de los tipos de suelos que se encuentran en el Ecuador:

Tipos de suelo Caractersticas

Suelos aluviales
Suelos de proyecciones volcnicas recientes
Suelos ricos en arcilla
Suelos con minerales

Trabajo colaborativo
Aplicacin del conocimiento

Identifiquen
En grupos de cinco estudiantes:
Ingresen al enlace de YouTube: https://www.youtube.com/results?search_query=como+
hacer+maques+geogr%C3%A1ficas, y escojan un video para hacer la maqueta.
Representen en la maqueta los relieves el Ecuador continental.
Utilicen material de reciclaje.
Cada miembro del grupo expondr en el aula una parte de los contenidos de la
maqueta.
42
22 La Costa

Formen grupos de trabajo y contesten la siguiente pregunta: Qu lu-

gares de la Costa te parecen ms novedosos?

Investiga
Consulta cinco fuentes de agua dulce en la Costa, tanto natural como artificial; ubica
el lugar donde se encuentran, los nombres y la dimensin.

Fuente Lugar Dimensin

1.

2.

3.

4.

5.

Imagina
Piensa que eres un agricultor de la Costa; de acuerdo con lo estudiado (pg. 88 y 89),
menciona los productos que sembraras y en qu provincia lo haras por las condicio-
nes de riego que te ofrece la zona.

Productos Provincias

Autoevaluacin
Metacognicin

Reconozco a la Costa como S No

potencial turstico y econmico?

43
23 La Sierra
Reflexiona y escribe en tu cuaderno: Por qu las montaas de la
Sierra fueron un obstculo en la comunicacin entre regiones?

Imagina
Proyecta un recorrido desde la provincia de Pichincha hasta la provincia de Chimbo-
razo y anota las elevaciones que puedes observar en tu viaje imaginario.

Jaime del Castillo. Publicado bajo GNU Free Documentation License. Wikimedia Commons.

Investiga
Anota las caractersticas de las siguientes elevaciones:

Elevaciones Ubicacin Altitud

Ilal
Antisana
Sincholagua
Quilindaa
Pasochoa
Cotopaxi
Rumiahui
Atacazo
Corazn
Iliniza

Trabajo colaborativo
Aplicacin del conocimiento

Elaboren una maqueta del callejn inte-

randino que represente las hoyas con los Autoevaluacin
ros que les baan. Metacognicin
Ingresen al enlace de YouTube: https://
Ubico zonas geogrficas S No
www.youtube.com/results?search_query
de la Sierra ecuatoriana?
=como+hacer+maques+geogr%C3%A1fi
cas y escojan un video para hacer la
44 maqueta.
24 La Amazona
Conversa con tu compaero: Por qu es importante la conservacin
de la Amazona?

Localiza
Ubica los principales ros de la Amazona:
Sageo. Wikimedia Commons.

Santiago
Napo
Morona
Coca
Pastaza
Aguarico
Curaray

Explica
Resalta la importancia de los ros en la regin amaznica.

Autoevaluacin
Metacognicin

Valoro la importancia de
S No
la hidrografa en la regin
amaznica?

45
25 La regin insular
Formen grupos de trabajo y contesten la siguiente pregunta: Por qu
crees que llamaron a las islas Galpagos las Islas Encantadas?

Localiza
Registra en el siguiente
mapa los nombres de las
islas:
Colorea:
- Islas bajas
- Islas grandes con
volcanes sin caldera
- Islas con volcanes
con caldera

NordNordWest. Wikimedia Commons.

Identifica
Anota las principales actividades econmicas de la regin insular:

Actividades econmicas

s.
mmon
dia Co
ikime
Th reat. W
Triiiple

Autoevaluacin
Metacognicin
Ubico las islas que forman S No
la regin insular?

46
Caractersticas fsicas del territorio desde
las imgenes satelitales
Investiga
Busca informacin sobre imgenes satelitales de regiones
del Ecuador y elabora un collage que contenga paisajes, ele-
vaciones, ciudades, ros, valles y regin costanera.

Localiza
Observa el video en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=-UGI2cugYzo,
imagen satelital del volcn Cotopaxi, modelacin 3D; escribe tus impresiones de asom-
bro y belleza.

Trabajo colaborativo
Aplicacin del conocimiento

Observen, interpreten y propongan nuevas ideas

En grupos de cinco estudiantes:
Observen el video del siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=i82wD4wIgho.
Drones: funcionamiento, tipos y usos (en espaol).
Extraigan las ideas de la utilidad de los drones en el mundo moderno.
Propongan nuevas utilidades.

Utilidades segn el video Nuevas utilidades planteadas

47
 Suelos, agua y climas

26 Los paisajes geolgicos

y riesgos ssmicos
Conversa con tu compaero: Cules son las ventajas y desventajas
de vivir entre volcanes?

Interpreta
Observa el video Cordillera de los Andes, canal encuentro en el enlace: https://
www.youtube.com/watch?v=wHymIIUQCsY. Con ayuda del mismo y el Texto del estu-
diante, completa el siguiente esquema:

Elementos que
cambian la
superficie de la
Tierra.

Se formaron
desde el
Cretceo hasta
el Plioceno.

Autoevaluacin
Metacognicin

Interpreto los cambios

S No
ocurridos en la superficie
terrestre?

48
27 Las cuencas y el agua
Conversa con tu compaero: Para qu les sirve a las poblacio-
nes estar cerca de los ros?

Caracteriza
Escribe las caractersticas de las principales cuencas del pas.

Cuenca del ro Cuenca del ro Cuenca del ro

Guayas Esmeraldas Amazonas

Clasifica
Caracteriza a las lagunas del pas por regiones naturales y escribe ejemplos en el
siguiente esquema:

Costa Sierra Amazona

Caracteriza
Anota la importancia econmica del agua.
Autoevaluacin
Metacognicin

Diferencio las lagunas

S No
de acuerdo a su ubicacin?

49
28 Los climas y su influencia
Reflexiona y escribe en tu cuaderno: Crees que el clima influye en el
estado de nimo de los seres humanos? Cmo?

Explica
Qu factores modifican el clima? Completa el esquema:

Geodesia.
Wikimedia Commons.

Wikimedia Commons.

Michael Pidwirny.
Wikimedia Commons.

Investiga y compara
Rellena el cuadro con las caractersticas de los lugares de clima clido y los de clima fro.

Criterios Clido Fro

Forma de vestir

Alimentacin

Horarios de dormir

Diversiones

Autoevaluacin
Metacognicin

Identifico los factores que S No

modifican el clima?

50
Los riesgos ssmicos y volcnicos
en el Ecuador
Reflexiona
Vivimos en un pas de riesgos ssmicos, por lo que es
necesario tomar medidas, crear planes de contingen-
cia grupales, familiares y personales.

Algunos consejos en caso de emergencia

por riesgos ssmicos

Intentemos mantener la calma y la racionalidad.

Practicar y hacer simulacros.
Ir a las zonas indicadas como seguras.
Es recomendable usar las escaleras.
Alejarse de estanteras, vitrinas o muebles que pueden desli-
zarse o caerse, as como de las ventanas, espejos o tragaluces.
Commons.
Wikimedia
Bufoland.

Identifica
Escribe tu plan de contingencia familiar en caso de riesgos naturales; involucra a
cada uno de los miembros de tu familia, piensa en las mascotas, las cosas que ne-
cesitas y los lugares donde acudir.

La familia
.........................................................................................................................................

Las mascotas
.........................................................................................................................................

Cosas para llevar

.........................................................................................................................................

Lugares donde acudir

.........................................................................................................................................

51
 Evaluacin sumativa
<
Bloque II
I Ubica
1. Los siguientes ros en el mapa del Ecuador, colocando el nmero en su recorrido:
1. Esmeraldas
2. Guayas
3. Guayllabamba
4. Patate
5. Chambo
6. Pastaza
7. Amazonas
8. Aguarico
9. Putumayo
10. Napo

NordNordWest. Licencia de Documentacin libre GNU.

52
II Relaciona
2. Relaciona las regiones naturales con sus caractersticas escogiendo la alternativa adecuada.

Regiones Caractersticas
1. Regin Costa a) Toda la regin es considerada Patrimonio Natural y el turismo
constituye su principal ingreso.
2. Regin Sierra b) Posee amplias llanuras aptas para la agricultura.
3. Regin Amazona c) Contiene las elevaciones con mayor altura.
4. Regin insular Galpagos d) En el siglo XX recibe una fuerte migracin para el poblamiento
de la regin.

a) 1a, 2b, 3c, 4d

b) 1b, 2c, 3d, 4a
c) 1c, 2d, 3a, 4b
d) 1d, 2a, 3b, 3c

III Elige
3. Escoge los elementos que modifican el clima:
1. Altitud
2. Cercana a los ros
3. Latitud
4. Reflejos de los volcanes
5. Cercana al mar

a) 1, 2, 3
b) 2, 3, 4
c) 1, 3, 5
d) 2, 4, 5

IV Completa
4. Completa los espacios con las palabras que den sentido al contexto.
El Ecuador tiene un sinnmero de lagunas, siendo la de mayor extensin la de_____________,
pero otras son conocidas como _______________ de agua, porque tiene una superficie de me-
nos de un kilmetro; la mayora se encuentran ubicadas en ________________ porque sus suelos
absorben el agua.

a) Yahuarcocha - manantiales - alturas

b) San Pablo - espejos - pramos
c) Cuicocha - refugios - llanuras
d) Mojanda - vertiente - montaas

53
 BLOQUE 3

LA
CONVIVENCIA

54
 Convivir con la Tierra

29 Los que vivimos en la Tierra

podemos hacerle dao
Reflexiona y escribe en tu cuaderno: Sabes cunta basura produce
tu casa?

Interpreta
Observa la imagen y realiza las actividades propuestas.
Pixabay.com

1. Anota tres efectos negativos que se pueden

La basura y la contaminacin producir si tienes cerca de tu vivienda la ba-
sura contaminante.
La generacin de basura es una consecuencia
inevitable de las actividades humanas, pero
desafortunadamente toda basura provoca im-
pactos negativos medioambientales y, en ge-
neral, puede contaminar cualquier entorno de
cualquier mbito: hogares, oficinas, fbricas
En la actualidad, los seres humanos estn pla-
gados de residuos peligrosos.
Tomado de: http://www.bioenciclopedia.com/contami-
nacion-por-basura/.

2. Escribe tres pasos para un adecuado tratamiento de la basura.

3.
2.
1.

55
30 Ecuador megadiverso

Conversa con tu compaero: Cmo beneficia al pas la megadiver-

sidad que posee?

Interpreta el uso de las TIC

Observa el video en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/
watch?v=qlOZMtvxq5E, Ecuador un pas megadiverso.
Interpreta mediante una redaccin su contenido.
Escribe un ttulo motivador diferente.
Redacta la introduccin que contenga: de qu y para qu hablars del tema?
Realiza tres prrafos que describan lo que se visualiza en el video.
Concluye: cierre de tu redaccin.

Ttulo

Introduccin

Desarrollo

Conclusin

Autoevaluacin
Metacognicin

Reconozco la megadiversidad del pas? S No

56
 Compara
Con los datos del texto (pg. 122), completa el siguiente esquema para comparar la
diversidad faunstica del Ecuador con el resto del mundo.

Diversidad faunstica Diversidad faunstica

del Ecuador del mundo

............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................

............................... ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................

Trabajo colaborativo
Indagacin

Investiguen
En grupos de cinco estudiantes, realicen una investigacin sobre la diversidad
del pas.
Imaginen que son guas tursticos que ensearn a cientficos extranjeros la diversi-
dad del pas en aspectos especficos; por ejemplo: unos tienen inters por las orqu-
deas, otros por las aves, otros por las montaas y nevados, etc.
Cada grupo escoger un tema e investi-
gar los lugares de inters para llevar al
visitante. Autoevaluacin
Elaboren una presentacin oral que jus- Metacognicin
tifique los lugares de acuerdo con el
tema escogido. Comparo la diversidad
S No
Creen un dptico con imgenes e infor- faunstica del Ecuador
macin del lugar. con otros lugares del
mundo?

57
31 Espacios protegidos
del Ecuador

Reflexiona y escribe en tu cuaderno: Por qu consideras necesario

proteger ciertos espacios?

Identifica
Qu significa parques nacionales dentro de las reas naturales protegidas?
Significado del

del concepto
Lo opouesto
concepto

Parques
nacionales

Ejemplo del
Ejemplo del
concepto

opuesto
Interpreta y clasifica
Observa el mapa del texto de las reas naturales y clasifcalas por regiones; utiliza sus
nombres; recuerda que un rea natural puede estar en dos regiones. Luego de inventariar
por regiones, elabora una conclusin sobre la regin ms rica en reas naturales.

Sierra Costa Amazona

............................... ............................... ...............................

............................... ............................... ...............................
............................... ............................... ...............................

Autoevaluacin
Metacognicin

Valoro la importancia de la conservacin

S No
de parques nacionales?

58
Situacin de los bosques en el Ecuador

Investiga
Consulta sobre los beneficios ambientales que pro-
porcionan los bosques del Ecuador y la clasificacin
en bosques andinos, subtropicales y amaznicos.
Diego Alfredobi. Wikimedia Commons.

Bosques subtropicales

Bosques amaznicos
Bosques andinos

Propn actividades para la proteccin y cuidado de los bosques.

Econmicas Sociales Culturales

59
 Problemas ambientales del Ecuador

32 El calentamiento global
Reflexiona y escribe en tu cuaderno: Qu efectos negativos trae el
calentamiento global?

Sintetiza
Lee las pgs. 132 y 133 del Texto del estudiante sobre el calentamiento global y
completa el siguiente esquema grfico.

Ejemplos de los cambios producidos

por el calentamiento global

Trabajo colaborativo
Razonamiento

Debatan y argumenten
Lean el documento del Texto del estudiante (pg. 134) La deuda histrica; asu-
man una postura en favor o en contra del contenido del mismo; preparen argumentos
que fortalezcan su postura y escriban.

Argumento

Observen el video en el enlace: https://

w w w. y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = R - X m K D _
wmPQ. Calentamiento Global, conse-
cuencias. Documental. Autoevaluacin
Metacognicin
Respondan las siguientes preguntas en
su cuaderno:
Reconozco ejemplos
Cules son las causas de la destruc- S No
del calentamiento global?
cin del planeta?
Qu regiones se han visto afectadas?

60
33 Ecuador y el cambio climtico
Reflexiona y escribe en tu cuaderno: Cmo afecta el cambio
climtico en nuestra vida diaria?

Interpreta
Observa con atencin el grfico del libro (pg. 136) sobre el incremento del fenme-
no El Nio por el cambio climtico y responde:
Qu consecuencias podemos observar?
Escribe con tus propias palabras cada paso.

1.

2.

3.

4.

5.

Enlista
Haz un listado de las alternativas ante el calentamiento global y el cambio climtico
que plantea el texto.

Alternativa 1 Alternativa 2

Alternativa 3 Autoevaluacin
Metacognicin

Interpreto la influencia S No
del fenmeno de El Nio
en el cambio climtico?

61
 ,

Iniciativas para proteger el ambiente

en el Ecuador

Elabora
Dibuja una caricatura de cinco secuencias con pensa-
mientos alusivos al cuidado del medioambiente; gua
tu trabajo en el siguiente enlace: https://www.youtube.
com/results?search_query=como+hacer+caricaturas.

1. 2. 3.

4. 5.

Propn estrategias para el cuidado del medioambiente en tu vida cotidiana.

En la escuela En el hogar

Trabajo colaborativo
Aplicacin del conocimiento

Elaboren un trptico que contenga ideas de pro-

teccin del medioambiente.

Consideren sugerencias cotidianas, como uti-

lizar otros medios de transporte que no conta-
minen.
Utilicen el siguiente enlace: https://www.you- s.
ia Common
tube.com/watch?v=pmQzXrIekrk. ez. Wikimed
No Martn

62
 Evaluacin sumativa
III Bloque

I Relaciona
1. Relaciona las consecuencias ocurridas, por el calentamiento global, en regiones del planeta.
Escribe junto a cada una las consecuencias.

Regiones del planeta Consecuencias

Ros aumentados por nieve
Manglares
Regiones montaosas
Lagos glaciares

II Completa
2. Completa los espacios en blanco con la alternativa adecuada.
Ecuador tiene ________________ especies de colibres, cuyo nombre en quichua es
______________, las aves ms pequeas y livianas del mundo; se las encuentra nicamente
en el continente _______________; se adaptan tanto a climas como altitudes.

a) 204, Chushik, africano

b) 120, quinde, americano
c) 102, kukulli, australiano
d) 122, Kuskunku, europeo

III Elige
3. Selecciona las causas principales del cambio climtico; escoge la alternativa correcta.
1. Quema de combustibles fsiles
2. Altas temperaturas
3. Deforestacin
4. Aumento de las lluvias
5. Elevaciones extremas a nivel del mar

a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 4
d) 2, 5

63
IV Localiza
4. Anota en el mapa las siguientes reas naturales; escribe nicamente los nmeros:
1. Antisana
2. Machalilla
4. Yasun
5. Cuyabeno
6. Manglares Churute
7. Cajas
8. El ngel
9. Cayambe-Coca
10. Podocarpus
www.veomapas.com.

V Enumera
5. Completa los espacios con animales de parques nacionales del Ecuador.

Parque Nacional Galpagos Parque Nacional Cotopaxi Parque Nacional Sangay

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
6. 6. 6.

64