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ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO 10


RUBEH H. RODRIGUEZ MOGUEL

Informtica I
Mara del Rosario Raygoza Velzquez
Integradora
1D
EQUIPO ROSA
INTEGRANTES:
ADRIANA JAQUELINE CORDOVA BOJORQUEZ
Correo: adri271320@gmail.com Blog: http://adribloque3.blogspot.mx/
JOSEPH CALVA ZAVALA
Correo: Joshoo.calva@gmail.com Blog: http://josephcz28.blogspot.mx/

SUHEY KARIME GARCIA DE JESUS


Correo: suheygarcia.1222@gmail.com Blog: http://semestre2suheygarcia.blogspot.mx/

ANDREA JIMENA CORDOVA BOJORQUEZ


Correo: Jimecor7890@gmail.com Blog: http://semestre2bloque3andrea.blogspot.mx/
LIZETH ANAHI CEH MAY
Correo: lizethanahicehmay@gmail.com Blog: http://httplizethanahimay.blogspot.mx/

FECHA DE ENTREGA: 12 DE JUNIO DE 2017


2

Contenido
Introduccin ..................................................................................................................................... 4
Matemticas ll .................................................................................................................................. 5
Tema: Polgonos ....................................................................................................................... 5
Actividad de aprendizaje 2 ......................................................................................................... 10
Reflexin .................................................................................................................................... 14
Qumica ll ....................................................................................................................................... 15
Tema: Alcoholes ..................................................................................................................... 15
Actividad de Aprendizaje 1 ........................................................................................................ 20
Reflexin .................................................................................................................................... 22
Etimologas griegas ........................................................................................................................ 23
Tema: El alfabeto griego ......................................................................................................... 23
Actividad de aprendizaje 9 ......................................................................................................... 30
Reflexin: ................................................................................................................................... 33
Taller de Lectura y Redaccin II .................................................................................................... 34
Tema: Textos funcionales laborales ........................................................................................ 34
Actividad de aprendizaje 4 ......................................................................................................... 40
Reflexin: ................................................................................................................................... 42
Ingles bsico ll ................................................................................................................................ 43
Tema: Grammar Booster ......................................................................................................... 43
Actividad de aprendizaje 2 ......................................................................................................... 48
Reflexin .................................................................................................................................... 50
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa ............................................................................ 51
Tema: Religin ........................................................................................................................ 51
Actividad de aprendizaje 5 ......................................................................................................... 57
Reflexin ................................................................................................................................. 58
Metodologa de la Investigacin .................................................................................................... 59
Tema: Qu es investigar? .......................................................................................................... 59
Actividad de Aprendizaje 1 ........................................................................................................ 67
Reflexin .................................................................................................................................... 69
Conclusin General ........................................................................................................................ 70
Tabla de imgenes: ......................................................................................................................... 71
Tabla de tablas:............................................................................................................................... 72
3

Tabla de objetos de presentacin: .................................................................................................. 72


Tabla de grficos: ........................................................................................................................... 72
Videos: ........................................................................................................................................... 73
Bibliografa: ................................................................................................................................... 73
4

Introduccin
En el presente proyecto, daremos a conocer las diferentes herramientas informticas que vimos a
lo largo del bloque 3. Antes de ello, queremos explicar lo que significa esto. Las herramientas
informticas son instrucciones planteadas para realizar tareas de manera ms sencilla. Siendo
nuestro caso en el mbito escolar, las ms usadas son "Word, Power Point, Excel, entre otras
herramientas de informtica. En este proyecto integrador daremos a conocer informacin por
medio de tablas, presentaciones y videos de lo que es el aprendizaje que a lo largo de tu curso
escolar has llevado, en este caso lo que son las materias ms comunes conocers un tema de inters
de cada uno en donde se realizaran presentaciones claras para que puedas comprender y algunas
reflexiones o ms bien puntos de vista que te ayudaran mas a conocer la finalidad de cada tema y
actividad de aprendizaje. Como se dio a conocer anteriormente las herramientas informticas son
operaciones automticas dadas sobre datos concretos que nos ayudan para transformarlo en
informacin til, aprovechando la relacin que existen entre ellos y lo que te permite ahorrar tiempo
y esfuerzo. Entre las herramientas que usamos y vern a lo largo de este trabajo sern la tabla de
contenido, tabla de imgenes, tabla de tablas, para poder clasificar lo que son las actividades,
reflexiones, tablas, grficos, ilustraciones, etc. Tambin se incluyeron lo que son bibliografas,
notas al final, hipervnculos, entre otros y todo con el fin de que al estudiante o a la persona que
lea se le facilite la comprensin de lo que son los temas en cada asignatura.
5

Matemticas ll
Tema: Polgonos

Un polgono es una figura 1geomtrica plana limitada por un nmero finito de lneas rectas
conectadas que forman una figura cerrada. Los puntos donde dos lneas rectas del polgono se unen
son los vrtices.2

Tipos de polgonos

Los polgonos se pueden clasificar mediante cuatro criterios diferentes

Polgonos segn sus lados

Los polgonos se pueden clasificar segn su nmero de lados:

Tringulo: polgono con tres lados


Cuadriltero: polgono con cuatro lados
Pentgono: polgono con cinco lados
Hexgono: polgono con seis lados
Heptgono: polgono con siete lados
Octgono: polgono con ocho lados
Enegono: polgono con nueve lados

Ilustracin 1 Figuras
geomtricas

Polgonos segn su regularidad

1
De la geometra o relacionado con ella.
2
es el punto donde se encuentran dos o ms elementos unidimensionales (curvas, vectores, rectas, semirrectas o
segmentos).
6

Tambin podemos clasificar los polgonos segn sus lados y ngulos:

Equiltero: si tienen todos sus lados iguales


Equingulo: si tiene todos sus lados iguales
Polgono regular: si todos los lados son iguales y es equingulo (todos los ngulos iguales)
Polgono irregular: tiene tanto sus costados como sus ngulos desiguales.

Ilustracin 2 polgonos

Polgonos segn sus ngulos

Podemos clasificar los polgonos segn si sus ngulos son mayores o menores de 180 en
convexos o cncavos.

Convexo: todos sus ngulos interiores tienen menos de 180. Por otro mtodo, ser convexo
si para cualquier par de puntos del polgono, el segmento3 que los une est dentro del
polgono.
Cncavo: algn ngulo interior tiene ms de 180. Al contrario del convexo, en los cncavos
existe un par de puntos del polgono que el segmento que los une queda fuera del polgono.

Ilustracin 3 polgonos segn sus ngulos

3
Trozo o parte cortada o separada de una cosa.
7

Diagonales de un polgono
Las diagonales de un polgono son segmentos que unen dos vrtices no consecutivos.

Ilustracin 4 diagonales de un
polgono

El nmero de diagonales (D) de un polgono convexo4 (sea o no regular) viene determinado por
el nmero de lados que tiene el polgono. Su frmula es:

Ilustracin 5 formula del numero de diagonales de un


polgono

ngulos interiores de un polgono

Ilustracin 6 ngulos interiores de un polgono

Los ngulos interiores de un polgono son los ngulos que forman dos lados contiguos y que
quedan dentro del polgono. Los ngulos complementarios que quedaran fuera del polgono se
llaman ngulos exteriores.

4
Que tiene, respecto del que mira, forma curva ms prominente en el centro que en los bordes.
8

En todos los polgonos convexos, la suma () de los ngulos interiores () viene determinada
por el nmero de lados (N) que tiene ste.

La frmula que determina dicha suma (en grados sexagesimales5) es:

Ilustracin 7 formula de la suma de ngulos interiores de


un polgono

Frmula de la suma de los ngulos interiores de un polgono"

Por lo tanto, cada ngulo interior () de un polgono regular ser:

Ilustracin 8 formula de los ngulos interiores de un polgono

Frmula de los ngulos interiores de un polgono regular"


Apotema de un polgono regular

La apotema de un polgono regular puede obtenerse sabiendo el nmero de lados (N) del
polgono y lo que mide cada lado (L). Sea el ngulo central el ngulo que forman las dos lneas
que unen el centro del polgono (O) y dos vrtices consecutivos. ste se calcula como:

Ilustracin 9 Apotema de un
polgono

5
unidad del sistema de medida de ngulos sexagesimal, est definido partiendo de que un ngulo recto tiene 90
9

Ilustracin 10 Formula del ngulo central de un polgono

Frmula del ngulo central de un polgono regular"

Mediante la tangente6 de la mitad del ngulo central y un lado (L), se calcula la apotema7 (ap) del
polgono regular.

Polgonos con ms frecuencia:

Grfica 1. Polgonos con ms frecuencia

6
Que toca otra lnea o plano en algn punto sin llegar a cortarla.

7
Perpendicular trazada desde el centro de un polgono regular a cualquiera de sus lados
10

Actividad de aprendizaje 2

1. Investiga los nombres de los polgonos segn su nmero de lados y completa la siguiente
tabla.

N Polgono regular <c <e <i Si d D


3 Triangulo 120 120 60 180 0 0
4 Cuadrado 90 90 120 360 1 2
8 Octgono 45 45 360 1080 5 20
10 Undecgono 36 36 480 1940 7 35
11 De dodecgono 32.72 32.72 540 1620 8 44
14 Tetra decgono 25.71 25.71 720 2160 11 77
25 Icosakalpentagono 14.4 14.2 1380 4140 22 275
40 Tetracontragono 9 9 2280 6840 37 740
100 Hectagono 3.6 3 5880 17,640 97 1850

Resuelve correctamente los siguientes ejercicios

1. Determina el nmero de lados de un polgono regular cuyos ngulos internos suman


1080.

(202)
R= 80 = 1080
3

2. Cul es el nombre del polgono regular al cual se le puede trazar 35 diagonales en


total?
R= Decago 10 lados, n x (n-3) = 10 (10-3), n=3

3. Determina el nmero de lados de un polgono regular en el que se pueden trazar 9


diagonales desde un vrtice.

R= d = 12-3= 9 (Tridicagono 12 lados)


11

4. Cul es la suma de los ngulos internos de un polgono de 50 lados?

R= X= 180 (150-2)= 8,640

5. Calcula la suma de los ngulos internos de un polgono regular, sabiendo que su


ngulo central mide 40?

360
R= C= = 24 = 180 (15-2) = 2,340
15

6. Cul es el nombre del polgono regular cuyo ngulo exterior mide 18?

R= Icosagono (20 lados)

7. Halla la suma de los ngulos internos de un polgono que tiene 77 diagonales.

R= SX= 180 (14-2)=2,160 (Teatro decgono, 14 lados)

8. Cuntas diagonales se pueden trazar en un polgono regular en el cual el Angulo


interior es 9 veces el ngulo exterior?

R= 1 angular= 20 lados, 170 diagonales d= 20(20-3) %2

9. La suma de los ngulos internos de 2 polgonos regulares difieren en 720 y sus


ngulos centrales difieren en 7.5. Halla el cociente mayor que la unidad entre los
nmeros de los lados de ambos polgonos.

1800
R= = 720 Hexadecagano
7820

10. Halla el nmero de lados de un polgono en el cual la diferencia del nmero de


diagonales y el nmero de ngulos rectos equivale a la suma de sus ngulos interiores.

R= 24 lados

11. Halla en valor de x si ABCDEF y APQF son polgonos regulares.

C D
12

R= 60 2120 = 60

P Q

12. Dado el octgono regular de 0, determina cual es la medida de < , < , < , < , <
, < , < , <
R= 22.5 G F
H


E
6135= 22.5
A D

C
B
13

Polgonos
En geometra, un polgono es una figura geomtrica plana
compuesta por una secuencia finita de segmentos rectos
consecutivos que encierran una regin en el plano. Estos segmentos
son llamados lados, y los puntos en que se intersecan se llaman
vrtices. El polgono es el caso bidimensional del politopo.

Presentacin 1. Polgonos

Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_Q1gxQkwzYjNtQVU/view?usp=sharing

Tabla 1. Polgonos regulares


"poligonos" Angulos
Angulo observado correccion Angulos corregigos Rumbo Nombre Definicion
A
B 74 34 20 -1 148 00 37 S 74 05' 38 E Cuadrado Figura con 4 lados iguales

C 148 0 40 -1 127 27 37 N 73 54' 59 E Rombo 4 lados iguales que no forman angulos iguales
D 127 27 40 2 49 08 08 N 21 22' 36 E Trapezoide Figura con 4 lados no paralelos
E 49 8 10 6 231 52 27 S 70 30' 44 W Isosceles Tiene lados congruentes
F 231 52 30 4 120 20 18 S 62 43' 29 W Trapecio Figura con cuatro dados paralelos
G 120 20 20 2 108 37 28 S 8 39' 03 E Triangulo Figura con 3 lados y 3 angulos
H 108 37 30 1 219 59 07 C 31 20' 04 W Equilatero Poligono regular con 3 lados

Columna1 Columna2 Columna3 Columna4 Columna5


Poligono Lados Vertice Angulo suma de angulo
Triangulo 3 0 60 180
Cuadrado 4 1 90 360
Pentagono 5 2 108 540
Hexagono 6 3 120 720
N-agono N N-3 (n-2)108 (n-2)180

Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_a1JJWXFfOWdGUTg/view?usp=sharing

(Rodrguez Zapata, 2015) (Enrique Chi, 2015) (Cetina Canul, 2015)

(Wikipedia, 2009)
14

Reflexin
Al concluir este trabajo me di cuenta que mi proceso de formacin est basado en un continuo
cambio, de conocimiento para el mejoramiento del tema y aprendizaje (que aplicamos en base a un
estudio que se est adquiriendo para mejorar da a da) y con el objetivo de llegar a ser un mejor
alumno, con las competencias que la materia nos ha suministrado; con responsabilidad, siempre a
la expectativa del cambio, para mejoras de m mismo y poder tener un mejor conocimiento y con
deseos de crecer mis conocimientos acerca del tema observado (polgonos)

Aprend a diferenciar los tipos de polgonos por ejemplo: Tringulo: polgono con tres, lados,
Cuadriltero: polgono con cuatro lados, Pentgono: polgono con cinco lados, Hexgono: polgono
con seis lados. Pude elaborar diversas tablas y poder adivinar con asertividad los diferentes
polgonos que vimos a travs de las clases de matemticas y de igual manera nos elaboraron unas
series de preguntas para saber cunto sabamos del tema de los cuales la mayora pude responder
correctamente. De igual manera he a prendido diversas palabras y formas de los polgonos que me
podrn ser utilice para poder elaborar un buen proyecto basndome en lo aprendido en clases y eso
me ayud a poder a elaborar un mejor desenvolvimiento en el tema agarrado. Con este tema he a
prendo muchas cosas de las cuales yo no tena en mente y gracias a estos nuevos aprendizajes s
que podre ir mejorando con el paso del tiempo y podre ser un mejor alumno.

Por qu elegiste el tema? Porque las matemticas se me hacen un tema muy importante y
esencial para los jvenes de ahora, las matemticas las encontramos en cualquier momento o
lugar, este tema de los polgonos se me hizo muy interesante porque se refiere a las formas y
todos sabemos que las formas las podemos encontrar en todas partes y sabemos que las
matemticas nunca pasan de moda, a lo largo de la vida se utiliza como una materia sumamente
importante que en el mbito escolar se lleva a cano.

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje? y a partir de ahora cmo utilizaras


lo aprendido? Utilice la estrategia de leer y repasar las tareas que me marcaron para poder
memorizarme las cuentas y el nombre de los polgonos y s que todo lo que bien se aprende no se
olvida y las matemticas las tenemos donde sea y las utilizamos en cualquier momento de nuestra
vida.
15

Qumica ll
Tema: Alcoholes
Los alcoholes son compuestos orgnicos, cuyas caractersticas principales es que tiene un grupo

Hidroxilo,1

----- OH, unido de forma covalente a un grupo alquilo. El grupo funcional es el ------OH y su
frmula general es R----OH.

Los alcoholes forman una amplia clase de diversos compuestos: son muy comunes en la naturaleza
y a menudo tienen funciones importantes en los organismos.

Los alcoholes son compuestos que pueden llegar a jugar un papel importante en la sntesis orgnica,
al tener una serie de propiedades qumicas nicas.

En la sociedad humana, los alcoholes son productos comerciales con numerosas aplicaciones, tanto
en la industria como en las actividades cotidianas; el etanol, un alcohol, lo contienen numerosas
bebidas.

Los alcoholes se clasifican en primarios, secundarios o terciarios, segn el tomo de carbono al


que este unido el grupo de hidroxilo (Carbono primario, secundario o terciario) Ejemplos:

Ilustracin 11 Alcoholes

Para nombrar los alcoholes se considera que se ha sustituido 1 tomo de hidrogeno de

Hidrocarburos 2

Por un radical ----OH, el alcohol as obtenido se nombra aadiendo la terminacin -o al


hidrocarburo del que procede.
16

Ejemplo:

CH3 ------- CH3 Etano

CH3 ------- CH2 Etanol

Si el alcohol es secundario o terciario, se numera la cadena principal de modo tal que el localizador
ms bajo corresponda al carbono unido al radical ---- OH. La funcin alcohol tiene preferencia al
numerar sobre las instauraciones y sobre los radicales.

Ejemplos:

CH3 --- CH2 --- CH2OH 1-propanol

CH3 --- CH --- CH3 2-propanol

OH

Riesgo de accidentes en la poblacin por causa de alcoholes:

Grfica 2. Riesgos que causan los alcoholes


17

Tipos de Alcoholes
Alcohol Metanol:
El metanol, es un compuesto qumico del grupo de los alcoholes, tambin conocido bajo el nombre
de alcohol metlico, siendo, adems, el alcohol ms sencillo del grupo. Su frmula es CH3OH,
teniendo una estructura qumica muy similar a la del agua, diferencindose tan slo en los ngulos
de enlace. Cuando el metanol est a temperatura ambiente, en condiciones normales, se presenta
en estado lquido e incoloro, siendo bastante txico, e inflamable. Tiene poca

viscosidad 3

y posee un olor caracterstico a frutas bastante penetrable, y

perceptible 4

a partir de los 2 ppm.

Es un compuesto que puede ser utilizado tanto como disolvente o como combustible, siendo
bastante

miscible5

tanto en agua como en otros solventes de tipo orgnico.

El metanol se suele usar como combustible, generalmente mezclado con la gasolina, pero debido
a los inconvenientes que presenta, no es tan popular como otros, como pueda ser el etanol. La
ventaja ms destacada que presenta, es su sencilla fabricacin, partiendo del metano, o a travs de

pirolisis6

De la materia orgnica. Sin embargo, la pirolisis no es conveniente a no ser que se trabaje a nivel
industrial, pues de otra manera no convendra econmicamente.

Estructura
18

Ilustracin 12 Alcohol metanol

Alcohol Etanol
Es la sustancia

psicoactiva7

de mayor consumo en el mundo y en Colombia. De acuerdo con el informe mundial sobre el


consumo de drogas de la ONU de 2004, se estima que en el mundo cerca de 2.600 millones de
personas lo consumen ya sea en forma ocasional, habitual, abusiva o adictiva. Esta sustancia
tambin es la ms utilizada en Colombia como sustancia de inicio para el consumo habitual de
otras sustancias psicoactivas.

El etanol cuando se consume en forma continuada y frecuente produce efectos adversos agudos y
crnicos en la salud humana. En consumidores crnicos de alcohol, se han comprobado efectos
adversos nutricionales

,neurolgicos8

, hepticos y teratognicos. En intoxicacin aguda se pueden presentar alteraciones en el sistema


nervioso central, gastrointestinal, endocrino y en el equilibrio cido bsico especialmente.

Usos:

Fabricacin de Bebidas y Perfumes.

Solvente Industrial.

Fabricacin de Cosmticos.

Constituyente de Medicamentos.
19

Ilustracin 13 Alcohol etanol

Alcohol Propanol

El compuesto qumico propan-1-ol es un alcohol incoloro, muy miscible con el agua. Es


comnmente llamado propanol, n-propanol o alcohol proplico.

-En compuestos anticongelantes, solvente para gomas, lacas, hule, aceites esenciales, creosota.

-Componente en aceites y tintas de secado rpido.

-En productos cosmticos como son lociones y productos refrescantes.

-En la limpieza de aparatos electrnicos.

-En la fabricacin de acetona, glicerina, acetato de isoproplico.

-En medicina como antisptico.

Reacciona con oxidantes fuertes como: percloratos y nitratos, es altamente inflamable, soluble en
agua y forma mezclas explosivas con el aire.

Ilustracin 14 Alcohol propanol


20

Actividad de Aprendizaje 1
-Investiga tres alcoholes diferentes a los presentados (nomenclaturas, tipo de alcohol, estructura
lnea ngulo, usos, efectos negativos en la salud), Elabora un escrito con la informacin recopilada.

Butanol

Tambin conocido como nombre alcohol butlico, se caracteriza por encontrarse en estado lquido,
adems es muy inflamable y soluble en agua. El n-butanol se emplea como disolvente de pinturas,
lacas, barnices, resinas naturales y sintticas, gomas, aceites vegetales, tintes y alcaloides. Se utiliza
como sustancia intermedia en la fabricacin de productos qumicos y farmacuticos, y en las
industrias de cuero artificial, textiles, gafas de seguridad, pastas de caucho, barnices de laca,
impermeables, pelculas fotogrficas y perfumes. El sec-butanol se utiliza tambin como disolvente
y producto qumico intermedio, y se encuentra en lquidos hidrulicos de frenos, limpiadores
industriales, abrillantadores, decapantes de pinturas, agentes de flotacin para minerales, esencias
de frutas, perfumes y colorantes.

Estructura:

Octanol

Este se encuentra naturalmente en aceite, esenciales en forma esteres, principalmente para la


produccin de esteres que son requeridos para genera sabores y en el rea de perfumera.

Es un alcohol mono sustituido con 8 tomos de carbono unidos por enlaces covalentes sencillos y
un slo grupo -OH. Su frmula molecular es C8H18O1 y masa molecular 130,23 g/mol. El ms
importante de la familia es el octan-1-ol (tambin llamado 1-octanol, octanol-1, n-octanol o
simplemente octanol) que sirve como disolvente de referencia para estudiar el comportamiento de
las sustancias frente a los lpidos, que puede deducirse si conocemos el valor de su coeficiente de
reparto octanol-agua. Otros ismeros son alcoholes secundarios o terciarios, con cadena lineal o
ramificada.
21

Se obtienen a partir del octano y de otros hidrocarburos saturados mediante distintas reacciones
qumicas. Se conocen muchos ismeros de posicin y de cadena con la frmula molecular
C8H18O. Algunos de ellos tambin presentan isomera ptica por tener uno o varios carbonos
asimtricos.

Estructura:

Isoproplico

El alcohol isoproplico tiene una absorbencia mxima a 204 nm en un espectro ultravioleta-visible.


A diferencia del etanol o metanol, el alcohol isoproplico se puede separar a partir de soluciones
acuosas mediante la adicin de una sal como el cloruro de sodio, sulfato de sodio, o cualquiera de
otras sales inorgnicas. El alcohol es mucho menos soluble en soluciones salinas que en agua sin
sal. El proceso se denomina coloquialmente desalado y hace que el alcohol isoproplico se
concentre para separarse en distintas capas. Siendo un alcohol secundario, el alcohol isoproplico
puede ser oxidado con acetona dando como resultado la correspondiente cetona.

SEMANA 19 y 20

ALCOHOLES, FENOLES, TIOLES, TERES,


TIOTERES

Presentacin 2. Alcoholes, fenoles, teres


22

Drive: https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_V0VjRjhyWl9GNVk/view?usp=sharing

Tabla 2. Alcoholes

Tipos De Alcoholes
Nombre Estructura

Alcohol Metilico

Alcohol Etilico

Alcohol Isopoprilico

Alcohol S-Butilico

Alcohol T-Butilico

Alcohol Neonpentilico

Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_d1dyX2M5bU1xbXc/view?usp=sharing

(Chuc Santos, Vzquez Mendoza, & Mugarte Moguel, 2015)

(Flores Cervera, 2003)

(Salazar Ortega, 2009)

Reflexin
El tema que fue realizado lo eleg porque es muy importante que sepan que en la actualidad el
uso y aplicacin de los alcoholes en la vida diaria son muchos debido a su gran relevancia y
aplicacin que van desde uso industrial hasta un uso en el hogar antes de entran en detalles en su
uso necesitamos conocer conceptos bsicos. Por qu eleg el tema? Porque que es importante
conocer sobre acerca de los alcoholes ya que gracias a la informacin nos damos cuenta que son
los alcoholes, sus caractersticas de algunos de ellos y conocerlos. Por otra forma nos damos
cuenta que este tema de alcoholes se encuentran en algunas bebidas que nosotros utilizamos o
23

consumimos las personas y es por eso que las consecuencias que sufren las personas por ser
viciosos al alcohol es porque no se dan cuenta de que es lo que ellos van consumiendo, y eso
hace que les cause algn tipo de enfermedad ya que no ellos no saben que les puede ocasionar la
adiccin del alcohol por otro lado esta situacin es una de las principales para que uno vaya
teniendo informacin acerca de los alcoholes, porque a lo largo de la vida puede servir ya que la
vida est rodeada de qumica y algunos compuestos. De igual manera se utilizan como productos
qumicos intermedios y disolventes en las industrias de textiles, colorantes, productos qumicos,
detergentes, perfumes, alimentos, bebidas, cosmticos, pinturas y barnices. Algunos compuestos
se utilizan tambin en la desnaturalizacin del alcohol, en productos de limpieza, aceites y tintas
de secado rpido, anticongelantes, agentes espumgenos y en la flotacin de minerales.

Qu estrategias utilice para facilitar el aprendizaje? fue que estuve buscando en diferentes
fuentes de informacin y de ah fui sacando lo ms importante que debe saber una persona acerca
de esta actividad por lo consiguiente es muy importante que tu debas aprender a utilizar el
navegador ya que si tu no lees y no encuentras lo que es correcto la actividad te ser incorrecta
pero ya que de eso vas aprendiendo a como darle un buen manejo a la herramienta de investigar
con las fuentes ms confiables.

Como utilizare lo aprendido? Ahora empezare a buscar en fuentes de internet confiables, ya


que de esta actividad aprend a que debemos utilizar correctamente las fuentes de navegacin y a
como corregir mis errores al no hacer una buena investigacin, en este trabajo de los alcoholes
me sirvi mucho para conocer ms informacin sobre ello ya que fue ms completa saber que la
qumica rodea a la vida diaria, pero tambin me gusto conocer los posibles riesgos que pueden
causar este tipo de compuestos, en el caso en el que se usen bsicamente. As que me gusto
mucho hablar de este tema y poder obtener informacin detallada sobre ella.

Etimologas griegas
Tema: El alfabeto griego

El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua


griega. Desarrollado alrededor del siglo IX a. C. a partir del alfabeto consonntico8 fenicio, los

8
De los sonidos, fonemas o letras consonantes, o relacionado con ellos.
24

griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia, entendindolo como la escritura que
expresa los sonidos individuales del idioma, es decir que prcticamente a cada vocal y cada
consonante corresponde un smbolo distinto.

Su uso contina hasta nuestros das, tanto como alfabeto nativo 9del griego moderno como a
modo de crear denominaciones tcnicas para las ciencias, en especial la lgica, la matemtica, la
fsica, la economa, la astronoma y la informtica. Antes de la elaboracin de este alfabeto, los
griegos empleaban un silabario10 para la escritura, llamado sistema lineal B, utilizado en Creta11 y
zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a. C. y XII a. C. Los
fragmentos conservados en lineal B estn escritos en lo que parece una versin primitiva de los
dialectos12 arcado-chipriota y jnico-tico, un dialecto llamado micnico. El lineal B se
desarroll a partir de un silabario anterior, llamado Lineal A, empleado para escribir el idioma
eteocretense, una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasin
griega de la isla, y no representa del todo correctamente la fontica del dialecto micnico. Esta y
otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo.
Originariamente existieron variantes del alfabeto griego, siendo las ms importantes la occidental
(Calcdica) y la oriental (jnica). Atenas adopt en el ao 403 a. C. la variante oriental, dando
lugar a que poco despus desaparecieran las dems formas existentes del alfabeto. Ya para esta
poca el griego haba adoptado la escritura de izquierda a derecha, mientras que originalmente se
haba empleado para ello el bustrofedon (la alternancia 13de lneas de izquierda a derecha y de
derecha a izquierda, de manera que se empezaba por el lado donde se haba concluido la lnea
anterior, invirtiendo todos los caracteres en dicho proceso).

9
es un adjetivo que hace referencia a aquel perteneciente o relativo al lugar en que ha nacido.
10
Libro breve o cartel con slabas sueltas o palabras divididas en slabas, usado para ensear a leer.
11
es la principal isla de Grecia y tambin una de las ms meridionales de ese pas. Representa una de las fronteras
simblicas entre Oriente y Occidente. Localizada a equidistancia entre Europa, Asia y frica.
12
a una de las posibles variedades de una lengua; frecuentemente se usa el trmino dialecto para referirse a una
variante geogrfica de una lengua asociada con una determinada zona.

13
es un concepto propio de las ciencias polticas que describe la posibilidad de permitir una pacfica alternancia en
los lderes y partidos polticos que ejercen el poder poltico.
25

Situando las posibles fuentes del alfabeto griego tanto en una antigua variante semtica14 norte
como en el fenicio o el proto-cananita, lo realmente innovador del alfabeto griego es la
introduccin de las vocales. Las primeras vocales fueron alfa, psilon, iota, micron e psilon. Si
se contempla el proceso de creacin del alfabeto griego como resultado de un proceso dinmico
basado en la adopcin de varios alfabetos semticos, encontrando incluso influencias del Lineal
B, a travs del tiempo, se podra dar una explicacin ms satisfactoria a su origen que las teoras
que postulan una adaptacin nica de un alfabeto determinado en un momento dado.

Ilustracin 15 Alfabeto griego

-Prefijos griegos:

Los prefijos, como ya sabemos, son una clase de morfema derivativo que se antepone a la raz o
al lexema de una palabra y forma otra nueva, con un significado diferente.

Los prefijos provienen de muchos orgenes distintos, pero uno de esos orgenes, uno de los ms
prolficos, es precisamente la lengua griega. De ella el espaol, a travs del latn y al igual que
otras muchas lenguas latinas, ha obtenido una importante cantidad de prefijos y ha adaptado a la
funcin de prefijos otras palabras griegas que en su origen no lo eran. Al prefijo griego lo

14
son una familia de la macro familia de lenguas afroasiticas. Se desarrollaron sobre todo por Oriente Prximo y el
Norte y Este.
26

podemos definir como un morfema que es derivado de la clase de los afijos y que se anteponen
ante una raz, lexema, o base lxica dndole forma a una palabra diferente. Los prefijos en
general fueron divididos en dos tipos la del espaol que provienen del latn y la del espaol del
origen griego.

Tabla 3. Prefijos griegos

Griego Espaol Significado Ejemplo


a-, an- Privacin afnico,analgesico.
ana contra, sobre anaerobio, anafilaxis
anfi dualidad anfibio
anti en contra de antgeno
o apo de lejos, fuera apfisis
cata hacia abajo, completamente catabolismo, cataltico
dia a trves de dimetro, diaforesis, diabetes
dis con dificultad disnea
en dentro de endoscopia
epi sobre epfesis
eu bien eutrfico, eucariote
ex fuera de ectpica
hemi medio hemisferio, hemipleja
hiper exceso, superioridad hipertrofia
hipo denbajo, inferioridad hipotrofa
meta ms all, cambio metaplasia, metanlisis
para junto a paravertebral
peri alrededor pericardio
pro delante prdromo
sin unin, coexistencia sndrome

Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_Qjhnanh2Y3NNOUU/view?usp=sharing

-Sufijos griegos:

Los sufijos se adhieren as al final de una palabra ya formada y le aportan nuevos matices
significativos. Muchos de esos sufijos son de origen griego y latino, aunque en este artculo
vamos a estudiar nicamente los primeros, los sufijos griegos que hemos heredado en el idioma
espaol, o bien las palabras griegas que hemos terminado usando como sufijos.
Los sufijos pueden ser derivativos 15o flexivos. En la mayora de las lenguas los derivativos

15
es uno de los procedimientos de formacin de palabras, y permite a las lenguas designar conceptos relacionados
semnticamente con otros en cierto sentido considerados como primitivos, aadiendo afijos, La derivacin permite
que el lxico designe numerosos sentidos a partir de un nmero mucho ms reducido de races o lexemas.
27

preceden a los flexivos, ya que los derivativos tienden a estar ms cerca de la raz. En una lengua
flexiva, muchas palabras pueden estar formadas por una raz ms un cierto nmero de sufijos
derivativos, y posiblemente algunos u otros sufijos flexivos, aunque, todas las lenguas tienen
algunas palabras invariables formadas por un nico morfema.

Ilustracin 16 Sufijos griegos

Pseudoprefijos (falsos prefijos):

Los pseudoprefijos o falsos prefijos, son una palabra gente que tiene un significado autnomo,
pero que se usa en primera posicin, Forman parte de los compuestos como primer elemento.
28

Ilustracin 17 Pseudoprefijos griegos

-Pseudodesinencias (falsas desinencias):

Una pseudociencia, por lo tanto, es una disciplina que se presenta como cientfica o que imita las
formas de una ciencia, es aquella afirmacin, creencia o prctica que es presentada
incorrectamente como cientfica, pero que no sigue un mtodo cientfico vlido, no puede ser
comprobada de forma fiable, o carece de estatus cientfico. En griego pseudodescinencia es un
29

neologismo16 formado a partir de la raz griega pseudo, falso, y la palabra latina ciencia,

conoc

Ilustracin 18 Pseudodesinencias griegas

16
aquel trmino que aparece en una determinada lengua como nuevo, o adems la insercin de un concepto nuevo en
una entrada o palabra ya existente, o trmino que provenga de otra lengua en particular. el origen de los neologismos
se da en diversas ocasiones por modas y gracias a la necesidad de nuevas denominaciones.
30

Actividad de aprendizaje 9
A continuacin se te proporciona una lista de palabras. Identifica cada prefijo y
escribe tanto el significado del prefijo como el de la palabra:

Palabras Prefijo y su significado Significado de la palabra

Antagonista Persona que acta de


manera contraria.
: negacin
Ctedra : hacia abajo, debajo. Conjunto de profesores y
actividades.

Diagonal : a travs de, separacin, Lnea recta que en un


entre. cuerpo geomtrico une dos
ngulos.
Eutanasia : bien, bueno. Es la accin u omisin que
acelera la muerte de un
paciente.
Exodermo : fuera. Relativo a la capa exterior
de la piel.

Hipotermia : debajo, defecto, bajo, Disminucin de la


disminucin. temperatura del cuerpo.

Metfora : mas all, entre, tras, Figura retorica de


en medio, de. pensamiento.

Paralelo : antes de, delante. Lnea plana que no se puede


cruzar ni cortar.
Pergono : alrededor de, cerca de. Figura geomtrica plana que
tiene tres ngulos.

telfono : lejos. Sistema de comunicacin


que transmite voz.
31

1. Localiza en la sopa de letras los prefijos indicados. Completa el cuadro escribiendo cada
prefijo en griego y una palabra que lo emplee.

a v q H g b E h P f x r

t e L E g n Z f Y a l F

t h w M m o A n F i q S

i l d I s p N v E d d D

C K u E n d O n E o o G

w c x J i p P l x i M

k o s V a j u p A l i M

a s r A n a o d Y k k B

p b r Z t l m A i N

c t j Q i u t n W h x S

Prefijo encontrado Prefijo en griego Palabra que utiliza el


prefijo
An A, Antena
En , () Envenenado
Exo () Exodermo
Tele ( ) Televisin
Hemi ( ) Hemisferio

Is ( ) Isodico

Dia () Diagonal

Ex , ( , ) Exigir

Palim ( ) Pali metro


32

Anfi ( ) Anfibio

Dis () Disminucin
Apo ( ) Apocalipsis

Eu, ev Eucalipto

A , Abanico

Presentacin 3. El alfabeto griego

Drive: https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_SVJlTnhiRjlGNkE/view?usp=sharing

(Vidales Ripoll & Morales Ojeda, 2015)

(Caballero Duran, 2008)

(Cardea Ruz, 2005)

(Villalobos, 2013)
33

Reflexin:
En conclusin al finalizar esta actividad he aprendido a utilizar los elementos de origen griego
como: los sustantivos, pseudodesinencias, en situaciones de la vida real y trabajos escolares y extra
escolares, nos daremos cuenta que todo lo aprendido nos servir con el tiempo, dndonos a conocer
nuevas palabras y sus significados de la lengua griega y ampliando nuestro vocabulario y escritura.
Aprender de las Etimologas Griegas nos ayuda a ampliar nuestro vocabulario, nos ayuda a
expresar nuestra capacidad de expresin, escribir correctamente entre otras cosas.

En esta actividad pude ampliar mi vocabulario y escritura griega, me ha dejado muchas enseanzas
acerca de la lengua, he aprendido a diferenciar sustantivos, prefijos, sufijos, pseudoprefijos y
pseudodesinencias en una situacin escolar, de igual manera pude elaborar estructuras de ideas y
argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Pude observar mis errores al confundir algunas
reglas ortogrficas griegas y de igual manera pseudodesinencias y pseudoprefijos al llenar mis
tablas de actividades, y de esa manera igual me cost un poco poder plasmar las descomposiciones
y sustantivos utilizados en clases. Este trabajo nos puede servir a cada uno de nosotros como
conocimiento sobre el origen griego y el significado preciso que tiene cada palabra, en este caso
aprendimos como se escribe cada palabra por medio de smbolos griegos.

Por qu elegiste el tema? Porque siento que en mi conocimiento es un buen tema para conocer
informacin clara acerca de la forma de escritura que tiene el griego, as como conocer la formacin
de cada palabra por medio del prefijo, sufijo, pseudoprefijo y pseudodesinencia.

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje? Di a conocer mi tema detalladamente


as como explicando que es cada concepto y elaborando una actividad basada en el tema, para ello
tuve que ir buscando informacin precisa que me llevara a elaborar una actividad de aprendizaje
completa.

Cmo utilizaras lo aprendido? Como se sabe a lo largo de la vida tendremos que utilizar
diferentes formas de escritura as que en cada momento de la vida podramos utilizar estos
conceptos como una fuente de informacin til para conocer ms all de un tema relativo, as que
es muy importante el conocer la informacin que este tema est dando a conocer, porque ms a
fondo te explica algunos conceptos relacionados.
34

Taller de Lectura y Redaccin II


Tema: Textos funcionales laborales
Se aplican en contextos empresariales, comerciales e institucionales. Su intencin es la
realizacin de trmites, planteamientos de problemas o peticiones.
Caractersticas Externas: Est el registro del lugar, la fecha, enunciatario, cargo, puesto que
Ostenta 9
en la empresa, seguido de la palabra presente. Al trmino del documento, se anotan los datos del
enunciador y firma.
Internas: Se distribuye la informacin en introduccin donde se realiza el saludo y se plantea el
asunto, en el desarrollo se presentan las particularidades del problema, o la

Peticin10

Y, en la conclusin, se puede manifestar que est en espera de una respuesta, o simplemente se


cierra con una despedida cordial.

-Cheque:

Es un documento contable de valor en el que la persona que es autorizada para extraer dinero de
una cuenta (por ejemplo, el titular), extiende a otra persona una autorizacin para retirar una
determinada cantidad de dinero de su cuenta, la cual se expresa en el documento,

Prescindiendo 11

De la presencia del titular de la cuenta bancaria.

El cheque es un ttulo de valor a la orden o al portador y abstracto en virtud del cual una persona,
llamada librador, ordena incondicionalmente a una institucin de crdito el pago a la vista de una
suma de dinero determinada a favor de una tercera persona llamada beneficiario.

El cheque slo puede ser

Expedido 12

Cuando se renan los requisitos siguientes:


35

La institucin de crdito celebrar un contrato con el librador: Los bancos reciben de sus
clientes dinero que se obligan a devolver a la vista, cuando el cliente lo requiera. Para
documentar las rdenes de pago de los clientes se utilizan los cheques.

Cheque cruzado. Si un cheque est cruzado diagonalmente en el anverso por dos lneas
paralelas, el dinero deber ser cobrado a travs de una entidad bancaria que intermedie en
el proceso, y no se podr retirar en efectivo salvo que esta entidad bancaria de la cual es
cliente el cobrador sea la misma que libra el cheque. Esto se hace a veces para seguir la
pista al dinero pagado.
Cheque para abono en cuenta. Insertando la clusula para abono en cuenta produce la
consecuencia de que no puede ser cobrado en efectivo, sino que deber ser abonado en la
cuenta del portador.
Cheque certificado / conformado. El
librado13
exige al librador que lo certifique haciendo constar que tiene en su poder fondos
suficientes para cubrir el cheque. Se realiza con palabras como acepto clavo visto o
bueno escritas por el banco que emiti el cheque y firmada por el librador.

Ejemplos:

Ilustracin 19 cheque

CHEQUE

Marcos Snchez 17 de septiembre 2017 $1,200

Pguese a la orden de:

La tienda de la papelera

La cantidad de:

Mil doscientos /100


36

-Pagar:

Un pagar es un documento contable que contiene la promesa incondicional de una persona


(denominada suscriptora), de que pagar a una segunda persona (llamada beneficiario o tenedor),
una suma determinada de dinero en un determinado plazo de tiempo.

El pagar, a diferencia de la letra de cambio, posee una promesa incondicional de pagar una suma
de dinero y sus respectivos intereses en moneda nacional o su equivalente internacional. La suma
se debe expresar en nmero(s) y en letras, como tambin el tipo de moneda en que se efectuar el
pago. Si se paga en moneda extranjera, se debe indicar el tipo de cambio o equivalencia entre las
monedas, que deber tenerse en cuenta a su vencimiento. Este requisito es lo que lo distingue de
los otros ttulos de crdito.

Es de destacar que ni la ley ni la

jurisprudencia 14

Exigen que la promesa incondicional de pago sea expresa, sino que simplemente basta que la
promesa de pago no contenga condicin alguna. Ejemplos:

(Incorrecto): Debo y pagar a "X" la cantidad de "X" siempre y cuando se den las
siguientes condiciones...

(Correcto): Debo y pagar a "X" la cantidad de "X"...

De igual forma, si as lo desea el suscriptor, es factible incluir expresamente en la literalidad del


pagar la promesa incondicional de pago, ejemplo:

Debo y pagar incondicionalmente a "X" la cantidad de "X"

El pagar aparece como una forma exclusiva del contrato de cambio que se contiene en la cambia
y como medio de eludir la prohibicin de estipular, que la Iglesia repudiaba. Como originalmente
el ttulo de cambio era expresin del con trato de cambio trayectoria y el derecho cannico
prohbe del pacto de intereses, se ide la emisin de un ttulo anlogo al cambiarlo en el cual la
obligacin de pagar los intereses se ocultara bajo la apariencia de una deuda comercial o un
37

prstamo, sin que, de otro lado, tuviese que emitirse el ttulo para pagar en una plaza diferente a
la orden de tercera persona y todas del pagare.

Se debe indicar que el instrumento es un "pagar" o de otra forma deber contener este
trmino dentro del texto del documento, siendo expresado en el idioma que se firme el convenio
de pago. Al ser impreso el documento, el ttulo del pagar debe ser escrito totalmente en el
mismo idioma del pas donde se suscribe. Este requisito es

Imprescindible.15

Ejemplos:

Ilustracin 20 Pagare

PAGAR
Bueno por $50,000

Debo y pagar incondicionalmente por el presente pagar al seor Jos Crdenas en la ciudad de
Mrida Yucatn el da 17/02/2017 en su propio domicilio la cantidad de $50,000 valor recibido
a mi entera conformidad obligndome a pagar para el caso de mora un inters equivalente al 5%
mensual durante todo el tiempo que permanezca insoluto Mrida Yucatn a 17 de febrero del 2017.

Gaspar Barbosa M.

Nombre y Firma
38

Modalidades de pago:

Grfica 3. Modalidad de pago ms recurrida

-Recibo:

Un recibo es una constancia que sirve para comprobar que se ha pagado por un servicio o
producto. Y Existen-Recibo de pago de facturas -Recibo de alquiler -Recibo de haberes.

Los recibos por lo general, se extienden por duplicado: El original se entrega a quien hizo el pago
y el duplicado queda en poder de quien lo recibe.

Un recibo puede ser de muchas maneras diferentes como por ejemplo: una persona o empresa, y
el detalle de facturas o servicios que se pagan con este cheque emitido, quien lo opera, quien lo
revisa, quien lo recibe conforme a lo descrito, fecha de recibido, descripcin de las facturas
(nmeros que se pagan), los precios totales, los descuentos y los impuestos. Es utilizado para
dejar constancia por parte de una empresa de qu fue lo que se pag o realiz con la emisin de
mencionado cheque que consta en la copia voucher. Se refiere a voucher cuando tiene copias al
carbn, como el caso de los vouchers de las tarjetas de crdito que tiene varias copias segn el
uso de los interesados. El recibo por lo general tiene un cdigo de barras en la parte de inferior,
para que el minorista pueda acceder a la informacin de las transacciones de una base de datos de
compras anteriores, autenticando una devolucin.
39

Ejemplo:

Ilustracin 21 Recibo

RECIBO
Mrida, Yucatn 7 de febrero del 2017
Recibimos de Josefa la cantidad de $5,000 como anticipo faltando
dar la cantidad de $3,700 por el concepto de hacer un muro de 2.2
metros de altura con una extensin de 10 metros.

Firma
40

Actividad de aprendizaje 4
1. A continuacin se presenta una situacin, esta se vincula con un tipo de documento
comercial. El propsito de esta actividad de aprendizaje es identificar a qu tipo de
documento se refiere y, en consecuencia redactarlo con base en la situacin comunicativa
presentada.

Caso 1

Marcos Snchez llega a una tienda de papelera a comprar diferentes


tiles escolares para su hijo. Una vez que el nio elige todo lo que requiere, se dirige a la
caja para realizar el pago correspondiente, sin embargo, se percata de que no tiene dinero en
efectivo ni tarjetas de crdito ni debito, pero sabe muy bien que cuenta con dinero en el banco
Qu tipo de documento comercial puede entregar si la tienda lo acepta como medio de pago?

Cheque
Marco Snchez, el 17 de septiembre de 2017
$1200
Pguese a la orden de: la tienda papelera
La cantidad de: Mil doscientos 0/100

Marco Snchez
41

Presentacin 4. Textos funcionales laborales

Drive: https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_YmRKR09RWkFrbnM/view?usp=sharing

Tabla 4. Caractersticas internas y externas de los textos laborales

CARACTERISTICAS PAGARE CHEQUE RECIBO


Proposito Compromiso de pago Hacer un pago Intercambio de bienes/ servicios/ $
Emisor Jose Cardenas Felipe cardenas Marcos Sanchez Papleria Josefa Canto
Receptor venta de carro, dinero a pagar pago de utiles escolares materiales, construccion de muro
Funcion referencial venta de carro/ dinero a pagar pago de utiles escolares materiales, construccion de muro
funcion apelativa insistir/ comprometerse a un pagohacer un pago a la papeleria comprobar que hizo un abono
Marcas graficas $ mayusculas/ firma $ firma $ firma/ fecha subrayada
Marcas discursivas pagre, debo y pagare nombre cuenta, cheque, nombre de banco. recibo/ nombres y conceptos/ bienes o servicios

Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_anVqOXNTalVCNjg/view?usp=sharing

(Garca Fraile, Dovali Torres, & Vidales Ripoll, 2015)

(Ojeda Bustamante, 2004)

(Canto Brito, 2005)

(Wikipedia, 2015)
42

Reflexin:
En esta actividad de aprendizaje realice una investigacin acerca de los textos funcionales laborales
y algunos ejemplos de un cheque que como identificamos es un documento en el cual una persona
le entrega a otra para que esta pueda retirar una cantidad de dinero de los fondos que aqulla tiene
en el banco, en este documento se utiliza el siguiente formato y organizacin: Nombre del banco,
log, serie/nombre del dueo, cuenta, nombre del beneficiario, cantidad, fecha y firma. De tal
manera el segundo documento que utilizamos es un recibo que es un Documento firmado en el que
se declara haber recibido una cantidad de dinero, una mercanca o un servicio. Como pudimos
observar es distinto al anterior ya que contiene caractersticas tanto en el formato como en la
organizacin ya que se conforma de la fecha, lugar, la cantidad, bienes o servicios proporcionados,
nombre y firma. Y finalmente se utiliz el pagar que es un documento que extiende y entrega una
persona a otra mediante el cual contrae la obligacin de pagarle una cantidad de dinero en la fecha
que figura en l, distinto a los anteriores este contiene datos tales como: Nombre pagar, abono,
cantidad a pagar, nombre y firma, pagos mensuales, y fecha en la que se est realizando el formato.
Estos documentos como bien se conocen son textos funcionales laborales ya que mayormente se
utilizan en un mbito laborar como herramientas para realizar pagos, recibir cantidades, etc., Estos
nos servirn a lo largo de la vida cotidiana ya que son utilidades importantes que al momento de
trabajar podemos requerir, pero es muy importante manejarlos adecuadamente llenando los datos
que se piden correctamente en cada uno de ellos. Como reflexin acerca de esto puedo decir que
los textos funcionales se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los
pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones. 1.- Porque elegiste al tema? Porque
se me hace un tema interesante ya que es lo principal que tiene que ver con la materia taller de
lectura y redaccin, ya que el aprendizaje abarca todo lo que debemos aprender. 2- Qu estrategia
utilizaste para facilitar su aprendizaje? Hablar un poco del tema en especfico, poner ejemplos
para que sean claros y coherentes, investigar ms a fondo de sus caractersticas en general. 3-
Como utilizaras lo aprendido? En una informacin sobre conceptos, procedimientos,
habilidades cognitivas, sentimientos, experiencias y de la memoria a corto o a largo plazo. Adems,
dependiendo del diseo, permite evaluar el nivel de procesamiento de la informacin que el alumno
utiliza sobre el contenido, de cada tema, adems a lo largo de el mbito escolar y laboral estos
documentos los tendrs que utilizar.
43

Ingles bsico ll
Tema: Grammar Booster

Formas comparativas de los

adjetivos16

Add-er a los adjetivos de una slaba si el adjetivo termina en -e add-r

Ejemplo: cheap-cheaper loose-looser

Si un adjetivo finaliza

consonante 17

-vuelco- consonante doble la consonante final antes de agregar e

Ejemplo: hot-hotter

Ilustracin 22 Adjetives

Adjetivos superlativos: forma

Add-est una slaba adjetivos. Si el adjetivo termina en -e add -st recuerde usar el con
superlativos

Ejemplo: cheap- the cheapest loose-the loosest

Si un adjetivo termina con una consonante de consonante doble de la consonante final


antes de aadir est

Ejemplo: hot-the hottest


44

El tiempo simple: forma

Del pasado de la mayora de los verbos mediante la

adicin 18

de -ed a la forma base para los verbos que terminan en -e o -ie add d

Ejemplo: play- played

Para una

slaba19

verbos que terminan en una vocal una consonante si la primera slaba es estresada agregada

Ejemplo: smile-smiled tie-tied

Si la segunda slaba es stressed el doble de la consonante y aadido

Ejemplo: pre-fer preferred

Para los verbos que terminan en una consonante y -y cambian el -y a -i y agregan ed

Ejemplo: study-studied

El tiempo pasado simple

Usar el tiempo pasado simple para hablar sobre una accin del complemento en el pasado

Ilustracin 23 Adjetives superlativos


45

Ilustracin 24 Pasado simple

El tiempo pasado simple: las preguntas

Comienzan s / no preguntas con us la forma base del verbo

Ejemplo:

Did you go swimming every day?

Comience preguntas de la informacin con una palabra de la pregunta seguida por hizo

Ejemplo:

Where did you go shopping?

When did you leave?

What did you eat everyday?

Los modales pueden, debera: significado

Uso puede expresar capacidad o posibilidad

Ejemplo:

Jerome can spak korean

Can you there before 8:00?


46

Uso sera sugerir una alternativa o hacer una sugerencia dbil

Ejemplo:

They caould see an old movie like titanic, or they could go to something new

Uso debe dar consejo o expresar crtica

Ejemplo:

You should think before you speak

Forma de modales

Los

modales20

son seguidos por la forma base del verbo principal de la oracin excepto en la respuesta corta a
las preguntas

Ejemplo:

Who should read this? they should

Can you see the moon tonight? Yes i can

Nunca aade a la forma de tercera persona del singular de los modales

Ejemplo:

He should buy ticket in advance

Nunca utilice entre los modales y la forma base

Ejemplo: you could take the train or the bus

Uso no entre el modal y la forma base

Ejemplo: You shouldnt stay at the Galaxy hotel

Preguntas modales
47

En preguntas s / no el modal viene antes que el

sujeto 21

en preguntas de informacin la palabra preguntas precede al modal

Exercise A

1 Has she finished the book yet?

2 Thas hey havent seen the movie yet.

3 Weve already tired wild rice several times. OR Weve tried... times already

4 Has your fahter already left? OR Has... left already?

Exercise B

1 I havent had dinner yet

2 Shes already been to London, Berlin and Rome, OR Shes been... Rome already

3 They havent called home yet

4 Weve finished our class already. OR Weve already finished...

Exercise C

Answer will vary.

Exercise D

1 A new film about women is being directed by Pedro Almodvar.

2 Two of Michelangelos drawings have been bought by a Canadian art collector.

3 Edvard Muchs paiting The scream was stolen in 2004.

5 Sunflowers will be sent on tour by the Van Gogh Museum in Amsterdam.

6 Some new sculptures have been bought by the Britsh Museum for its ancient Roman collection.

7 A new gallery will be opened next year by the Metropolitan Museum of Art.
48

Actividad de aprendizaje 2
Completa la tabla con las palabras que estn en la caja, escribe en las columnas correctas.

Loose Spicy Hot Sweet Tall


Bad Important Thin Young Healthy
Nice Fat Convenient Comfortable Friendly

(Add)-r (Add)-er (Ending)- Double the final More Irregular


y consonant (Add)-er forms
(Add)-ier
Larger Stronger Happier Sadder More intelligent Worse

Nicer Younger Spicier Fatter More convenient Bad

Looser Sweeter Friendlier Thinner More important X


49

Tabla 5. Adjetivos

Adjetivos
Adjetivo Comparativo Superlativo
Tall Taller Tallest
Big Bigger Biggest
Fat Fatter Fattest
Sad Sadder Saddest
happy happier happiest
simple simpler simplest
busy busier busiest
tilted more tilter most tilder
important more important most important
expensive more expensive most expensive
good better best
bad worse worst
little less lest
much more most

Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_a1l4dVZCR1pYWVk/view?usp=sharing

Verbos Modales
Verbos modales un tipo de verbo auxiliar seguido por la forma base del verbo
principal a estos verbos tambin se les llama de efectivo ya que carecen de
terminaciones participios y algunos tiempos
se usan como auxiliares de otros verbos y expresan duda certeza posibilidad
habilidad obligacin consejo recomendacin y permiso
no experimentan variacin alguna en persona
la forma interrogativa y negativa se construyen como los verbos auxiliares los
verbos modales slo presentan dos formas bsicas presente y pasado Could-
can
seguido de un definitivo Sin tu
para negarse agrega la partcula not despus del verbo moda
al ser verbos auxiliares se usan tambin para formular preguntas

Presentacin 5. Verbos modales

Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_VGtVVE1jS0l4cEE/view?usp=sharing

(Saslow, 2013) (Ascher, 2013)

(Zavala, 2013) (Herrera, 2013)

(Gonzales, 2007)
50

Reflexin
Por qu eleg el tema? Escog este tema porque es muy interesante para m ya que me da a
entender cmo se forma cada oracin en ingles sus complementos que necesita y como es su
estructura.

Qu estrategia utilic para desarrollar mi aprendizaje? La estrategia que desarroll para


facilitar mi aprendizaje sobre este tema fue emplear y definir cada uno de sus conceptos que forman
el ingls para eso primero tuve que traducir las palabras que me muestra el libro para que se me
pudiera hacer ms fcil elaborar esta actividad, esto me parece muy interesante ya que me servir
de mucha ayuda ms adelante, es importante ir leyendo estas instrucciones sobre este tema porque
as analizamos y aprendemos ms rpido sobre esto, eleg este tema porque no haba analizado muy
bien esto y pues escribirlo aqu hizo que comprendiera un poco ms, aqu podemos observar los
tipos de gramtica que tiene el ingls para que se nos haga mucho ms fcil emplear oraciones
cuando sea necesario y as no tener ninguna dificultad sobre como emplear en ingles yo s que esto
sirve de mucho a mi como a mis compaeros de la clase.

Como utilizara lo aprendido? Yo utilizara lo aprendido de una buena manera, utilizarlo para
practicar mi ingls o incluso tener una buen pronunciacin de estas palabras, prcticamente a poner
un poco de mi parte y ayudarme a mejorar mi ingls para que en un futuro no se me dificulte y lo
sepa manejar de una manera correcta, espero y este tema les importe a los dems como es muy
interesante para m y eso es lo que entend y reflexione sobre este tema. Esta informacin nos puede
ayudar bastante ya que cuando no sepamos la pronunciacin de algunas palabras podremos ver esta
informacin como fuente de consulta para conocer ms a fondo la informacin que necesitamos.
El ingls es un idioma que en nuestro mbito escolar utilizamos como una materia de aprendizaje
para conocer una manera de escritura diferente al espaol as que este lenguaje lo podemos utilizar
de cualquier forma, en este tema di a conocer los distintos mtodos de un lenguaje diferente que es
el pasado simple que es el equivalente al pretrito imperfecto y pretrito indefinido del espaol.
Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado. El perodo de tiempo de estas
acciones no es importante como en el espaol. En el pasado simple hay verbos regulares y verbos
irregulares. Y de tal manera a lo largo de la vida nos va a servir como herramienta de lenguaje y
como aprendizaje para que este pueda ser entendido correctamente.
51

Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa


Tema: Religin
El concepto de religin tiene su origen en el trmino latino religo y se refiere al credo y a los
conocimientos dogmticos sobre una entidad divina. La religin implica un vnculo entre el
hombre y Dios o los dioses; de acuerdo a sus creencias, la persona regir su comportamiento
segn una cierta moral e incurrir en determinados ritos (como el rezo, las procesiones, etc.). La
Religin se preocupaba de entender el porqu de las cosas lo que nos lleva a definirla como una
especie de filosofa precursora de la ciencia moderna. As pues, no se pueden concebir por
separado los descubrimientos cientficos mayas, la ideologa,17 y la religin, ya que todas tienen,
aunque sea en un inicio, su origen en la fe y la creencia.

Cabe destacar la gran importancia de la religin en la vida cotidiana maya, ya que, adems de
edificarse templos, y de construir las ciudades alrededor de ellos, los ciudadanos mayas eran
fuertemente creyentes, y los sacerdotes eran considerados parte de las altas esferas sociales,
teniendo potestad absoluta sobre el saber, y por supuesto, un gran nmero de riquezas.

El papel de los sacerdotes estaba marcado por una serie de clases que los jerarquizaba y divida
segn su nivel de actuacin entre los hombres y los dioses. De esta manera, se encontraban los
sacerdotes del Sol, que presidan los actos rituales, los profetas (chiln), que tenan la cualidad de
entrar en una especie de trance18 y predecir qu iba a ocurrir en el futuro. Todos los rituales
llevados a cabo por los mayas eran programados y dirigidos por sacerdotes, los cuales eran
fcilmente visibles debido a su indumentaria con pieles de jaguar, su hbito rojo, cuantiosas19
joyas, y cofias adornadas con flores. Todos los rituales mayas tenan su origen en la mitologa20,
por lo que esta se puede considerar la base de la cultura maya. De acuerdo con esto, el culto21 se
converta en un marco y nivel medio de concrecin de la mitologa, y los ritos en los

17
Disciplina filosfica que estudia las ideas, sus caracteres y especialmente su origen.

18
Momento o situacin muy difcil o apurada de la vida de una persona.
19
Caballero cuantioso, el hacendado que en el litoral de Andaluca y otras partes, tena obligacin de mantener
armas y caballos para salir a la defensa de la costa cuando la acometan los moros o los piratas.

20
Conjunto de mitos de una cultura, un pueblo, una religin, etc.

21
[persona] Que tiene cultura.
52

instrumentos identificados como el nivel inferior, siendo pues, la consecucin de la lectura


extraa por los sacerdotes de los mitos mayas.

Religin mayoritaria:

Grfica 4. Lengua ms hablada en Yucatn

Cosmovisin

La cosmovisin maya -su concepcin del mundo- fue cambiando paulatinamente conforme su
religin se volvi ms compleja. Cuenta tambin que, al final de la tercera creacin, al Primer
Padre, a quien llamaban Nun-Yal-He o 1 Maz Revelado, lo capturaron y asesinaron los seores
del Reino de Xibalb, el hogar de los muertos, y lo enterraron en un juego de pelota. Hasta all
fueron a rescatarlo sus hijos gemelos, dos semidioses llamados Hunahp e Ixbalanqu. Gracias a
53

ellos, el Primer Padre resucit de la hendidura 22de un caparazn de tortuga, y se prepar para
crear nuestro mundo.

Puntos cardinales

Los pueblos antiguos ubicaron su residencia en el centro del mundo, los chinos de la dinasta
Tsin --hacia el s. III a.n.e-- nombraron a sus dominios Zhnggu que significa Pas del
Centro, los mexica (aztecas) llamaron a su territorio Metztli (Luna), xictli (ombligo), co (lugar),
que se interpreta como En el centro de la Luna probablemente le dieron ese nombre porque
cuando vean el valle del Anahuac desde la cima de algn volcn o cerro, la configuracin del
lago en el que fundaron la ciudad de Tenochtitlan, se asemejaba a la sombra que provocan los
crteres23 lunares en nuestro satlite.

Ilustracin 25 Tenochtitln

Los mayas consideraban que la tierra era cuadrada y que estaba sostenida por un cocodrilo que
reposaba en el agua, En tiempos sin memoria, el cielo se haba separado de las aguas ocenicas y
lo sostenan cuatro guardianes llamados Bacaob, cada Bacab contaba con un color y los
acompaaban un rbol y un ave.

Del Este al Oeste, transitan los planetas que son observables a simple vista, el Sol, la Luna y las 13
Constelaciones Zodiacales Mayas, esta banda imaginaria, astronmicamente se nombra

22
Abertura estrecha, alargada y poco profunda en una superficie.

23
es la depresin que deja el impacto de un meteorito en la superficie de un cuerpo planetario (planeta, planeta
enano, asteroide o satlite) de superficie slida.
54

Eclptica. En la bveda celeste, de Norte a Sur se observa la Va Lctea y el texto jeroglfico que
narra la Creacin Maya en la Estela C de Quirigu, nos informa que la Va Lctea fue el Primer
rbol y que se erigi en el centro de la bveda24 celeste para sostener al cielo en tanto llegaban los
Bacaob.

Dioses mayas

Hunab K: (Su nombre significa "un solo dios") Dios creador entre los quichs. En una nocin
del siglo XVI era el principal dios maya. hunab ku, como "dador del movimiento y la medida",
ya que los elementos de que se compone lo revelan as: hun, "nico", "solo"; nab, "medida" y
"movimiento" y ku o kub, "dador".

Itzamn (tambin llamado Zamn): Su nombre significa "casa de iguanas", y era el seor del
"roco o sustancia del cielo", dios creador y supremo entre los mayas yucatecos. Era seor de los
cielos, la noche y el da. Se le representa en los cdices como un dragn celeste bicfalo que
vierte agua sobre la tierra; y tambin como un pjaro con rasgos de serpiente. En su forma
antropomorfa se le representaba como un anciano de mandbulas sin dientes, carrillos hundidos,
con ojo grande y cuadrangular, nariz aguilea y algunas veces barbado.25

Ix Chebel Ya'ax: Esposa de Itzamn, diosa patrona de la pintura y el bordado. Se le representaba


con una serpiente enroscada en la cabeza y un rollo de algodn. Ix Chebel Ya'ax acompaa a
Itzamn y como l, tambin arroja agua sobre la tierra.

Kukulcn: representaba al dios viento, llamado tambin serpiente emplumada, trada del
Altiplano central por putunes itzes y toltecas. En un principio fue una serpiente con alas que
vol al cielo y quiso hablarle al Sol, pero ste, orgulloso, le quem la lengua. Kukulcn siempre
va adelante del dios Chaac, porque se anticipa a la lluvia y con su cola agita el viento y barre la
tierra para que las aguas corran limpias. Se le asociaba al Katn 4 ahau y al quetzal.

24
Las bvedas poseen una forma geomtrica generada por el movimiento de un arco generatriz a lo largo de un eje.
Por regla general este elemento constructivo sirve para cubrir el espacio comprendido entre dos muros o una serie de
pilares alineados.

25
plantar de barbado agricultura Trasplantar un brote o tallo que ya ha echado races.
55

El Sol: Recibe los nombres de Kin, "Da" o "Sol"; Ah Kin, "El del Sol"; Kinich Ahau, "Rostro
del Sol" o "Seor del ojo solar". Se le representa en forma humanizada llevando un glifo Kin, que
es una flor de cuatro ptalos, y una banda que cuelga por la comisura de la boca. los incisivos
aparecen limados y los ojos son grandes, cuadrangulares y bizcos.

Ixchel: Diosa de la Luna, esposa del dios solar. Es patrona de la medicina, las inundaciones, del
embarazo, del parto y del tejido. Se presenta como una anciana vaciando un cntaro sobre la
tierra, o tambin con un telar de cintura. En su cabeza lleva una serpiente retorcindose y en la
falda lleva huesos formando cruces. Su glifo era el del da caban, "tierra".

Chaac: dios del agua y de la lluvia, de carcter serpentino, ligado tanto al cielo como a la tierra,
que encarna a la lluvia misma y ejerca su poder desde los cuatro puntos cardinales: este (rojo),
norte (blanco), oeste (negro) y sur (amarillo). A Chaac se le representa con una nariz parecida a
una trompa y dos colmillos enrollados que le salen de la boca y se dirigen hacia abajo. El adorno
que lleva en la cabeza, es por lo general una faja anudada, y el jeroglfico de su nombre tiene un
ojo que en el cdice Tro-Cortesiano, toma decididamente la forma de una "T".

Yum Kaax: "Seor de los bosques", era dios del maz y de la agricultura. Se representaba como
un joven en plenitud de fuerza y galanura. De la parte superior de su cabeza salen hojas de maz y
con frecuencia una mazorca de maz. Arriba de su frente lleva el glifo del maz, y sostiene entre
sus manos una vasija con tres mazorcas26.

El Paraso: Era un hermoso lugar en donde creca una ceiba, bajo cuyas ramas los hombres
buenos descansaban de sus fatigas y agonas del mundo. Ah disfrutaban de comidas y bebidas
riqusimas que no se acababan nunca. La bveda celeste era sostenida con los hombros y las
manos de los cuatro hermanos Bacab.

El Mundo: Tena cuatro esquinas, en cada una de las cuales haba una ceiba y junto a ella un
calabazo que derramaba agua sobre la tierra. La esquina que corresponda al Norte era de color
blanco; la del Sur, amarillo; la del Este, rojo; y la del Oeste, negro. El centro corresponda al
color verde.

26
nombre que en realidad se refiere a su brazo armado.
56

Ah Puch: "El descarnado", era el dios de la muerte entre los mayas yucatecos, patrono del da
cimi, que significa muerte. Era jefe de los seores del inframundo, y era representado con una
calavera por cabeza y varias costillas desnudas en el cuerpo.

Xtabai: "Mujer duende o mujer demonio". Entre los mayas lacandones era la esposa de Kizin, el
dios de la muerte. Era una deidad27 maligna que tomaba la forma de una hermossima mujer que
atraa a los hombres, los volva locos y los mataba.

Ixtab: "La de la cuerda", diosa del suicidio que se relacionaba con la futura vida paradisaca y
protega a los suicidas por ahorcamiento.

Kakasbal: Era un dios maligno que generalmente se manifestaba bajo formas monstruosas.
Cuando se haca invisible era como el vaho de la boca, y su presencia se perciba por los ojos, los
odos, la nariz, las manos y la lengua, y su maleficio entraba as por todas las ventanas del alma.

Xaman Ek: Estrella del norte (probablemente sea la Estrella Polar).

Ek Chuah: escorpin negro de la guerra, patrono del cacao y los mercaderes.

Ik: dios del viento.

Kakupakat: dios de la guerra.

27
Ser sobrenatural al que se rinde culto, considerando que tiene poder sobre un mbito concreto de la realidad y
sobre el destino de los humanos; principalmente en las religiones politestas.
57

Ilustracin 26 Dioses mayas

Actividad de aprendizaje 5
De acuerdo con lo estudiado en los temas Dioses Mayas y Ritos, Ofrendas y
Sacrificios, elaboren por equipos de cuatro integrantes una presentacin animada
utilizando presentaciones electrnicas.

PREPARATORIA N.10 RUBN H. RODRGUEZ


MOGUEL.
HISTORIA

DIOSES MAYAS

-ADRIANA JAQUELINE CRDOVA BOJRQUEZ


-ANDREA JIMENA CRDOVA BOJRQUEZ
-LIZETH ANAHI CEH MAY
-SUHEY KARIME GARCA DE JESS
-JOSEPH CALVA ZAVALA
1-D

Presentacin 6. Dioses mayas


58

Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_OFhET2MwbnI0c3c/view?usp=sharing

(Escalante Escalante & Snchez Burgos, 2015)

(Salvador Chavarria, 2009) (Vazquez Morales, 2007)

Reflexin
El objetivo de esta reflexin es analizar el modo en el que se desarrollaron las actividades y generar
conocimientos sobre el tema. Asimismo, es necesario sealar la peculiaridad del pensamiento maya
actual que consiste en cuestionar las dudas sobre el mundo con el otro semejante, y con la
comunidad resuelven juntos de todo tipo de dilemas cotidianos para el bien comn, pude dar a
conocer a travs de investigaciones parte de la cultura antigua que nos rodea la historia. En este
tema he aprendido un poco de la forma de pensar de los mayas y sus diversos dioses que a pesar
que eran muchos a todos les tenan el mismo respeto y de igual manera todos tenan un nombre y
significaba algo diferente as como se referan a algo especfico y todos se basaban a la naturaleza.

Gracias a lo investigado ahora an podemos seguir hablando de la importancia de ellos, su cultura


fue muy importante para nosotros y gracias a ellos tenemos y sabemos muchas cosas, es muy
importante saber la cultura que nos rodea y en el mbito de aprendizaje conocer sobre todo lo que
fue parte de nosotros, a lo largo de esta investigacin me he dado cuenta que es muy importante
conocer acerca de la historia que exista en nuestra antigedad as que gracias a esta informacin
podemos seguir conociendo ms a fondo acerca de la historia.

Por qu elegiste el tema? Porque se me hiso muy interesante saber un poco ms de nuestra
cultura maya destacar la gran importancia de la religin en la vida cotidiana maya, ya que, adems
de construir grandes templos, y de construir las ciudades alrededor de ellos, los ciudadanos mayas
59

eran fuertemente creyentes y se me hace muy interesante tanta importancia que le tomaban a sus
dioses y de igual manera me asombra el nivel de exactitud que tena en construir sus templos y
trazar fechas importantes basndose en el sol y las estrellas.

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje? Prcticamente la estrategia que utilice


fue la lectura y la comprensin porque historia se basa de estos dos puntos muy importantes de
igual manera la memoria juega un punto muy importante porque tenemos que aprendernos
nombres, lugares, fechas etc.

A partir de ahora como utilizaras lo aprendido? En realidad este tema no se utiliza tanto da
con da, pero s que llegara el da que tendr que utilizar lo aprendido de este tema y me sentir
confiado y seguro de lo que hablare porque s muy bien de este tema porque lo he repasado punto
por punto y eso me hace ms seguro al hablar de l.

Metodologa de la Investigacin
Tema: Qu es investigar?

Qu es investigar?

Cuando nos enfrentamos a un problema o a una situacin problemtica, debemos clasificarlas y


disponernos a resolver ese problema.

Investigar implica

predisponer22

Nuestra accin para buscar, de una manera

sistematizada23

, un resultado, es organizar todos los elementos que se desean saber. La etimologa de la palabra
investigar es el verbo latino Investigo-as-are, que equivale a seguir la pista, la huella de algo. Es
posible decir que la investigacin cientfica es Una bsqueda sistemtica y ordenada que emplea
herramientas, instrumentos y procedimientos especiales, segn el rea de conocimiento, para dar
60

posibles respuestas objetivas a un problema que se nos presenta en la naturaleza o en el mbito


social.

Ilustracin 27 Tipos de investigacin

Exploratorias: Estas investigaciones son las que se realizan sobre fenmenos de los que se tiene
poco o ningn conocimiento. Esto hace que sus objetivos sean enunciar una

visin24

general del objeto a estudiar, en la que se sealan sus aspectos fundamentales. Generalmente, a
partir de este tipo de investigacin se determinan

lineamientos25

para investigaciones futuras.


61

Ilustracin 28 Investigacin exploratoria

Explicativa: estas investigaciones buscan determinar los porqus de los fenmenos por medio de
la determinacin de relaciones de causa-efecto. Estas investigaciones se concentran en estudiar las
causas o los efectos de un determinado hecho por medio de la prueba de

Hiptesis.26

Ilustracin 29 Investigacin descriptiva


62

Descriptivas: esta investigacin se limita a sealar las caractersticas particulares y diferenciadoras


de algn fenmeno o situacin en particular. Tienen como objetivo predecir acontecimientos, as
como tambin establecer relaciones entre variables y son orientadas por una

Hiptesis. Las investigaciones descriptivas responden a preguntas como Qu es? Cmo es?
Dnde est? Cunto?

La investigacin se aborda desde dos puntos de vista:

Como parte del proceso: Se refiere a la forma en que llevamos a cabo la investigacin, los pasos
que seguimos para lograr los objetivo y la aplicacin de las etapas del

mtodo27

cientfico a una determinada investigacin.

Como un producto: Que se puede presentar al final de la investigacin, el informe del informe

Indagado.28

Esta parte formal tiene patrones o esquemas aceptados por los investigadores.
Debido a que es tan relevante la labor del investigador debe:
Planear cuidadosamente una
metodologa29
Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos, el los creara.

La investigacin ser objetiva, es decir, el investigador elimina preferencias y sentimientos


personales y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le confirmen su hiptesis; De ah
que emplee todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos recogidos y los
procedimientos empleados.

Areas de investigacin:
63

Grfica 5. reas de investigacin ms utilizadas

Dificultades del Investigador:

Etnocentrismo: Es la tendencia a creer que los valores y las costumbres del grupo en el que uno
ha nacido, y ha educado, son las normas infalibles y modelos para enjuiciar y valorar las conductas
de cualquier otro grupo

sociocultural.30
64

Ilustracin 30 Etnocentrismo

Dogmatismo: Es la tendencia a erigir frmulas que expresan conocimientos en verdades

indiscutibles31

al margen del estudio, de la crtica y de la discusin.

Ilustracin 31 Dogmatismo

Subjetivismo: Tendencia a observar hechos y situaciones con base en las emociones o la


efectividad favorable o

adversa32
65

, que una persona o un grupo despierta en nosotros, dejando a un lado el examen rgido de las
razones de nuestro juicio respecto a esa persona o grupo.

Ilustracin 32 Subjetivismo

Autoritarismo: Es la tendencia a aceptar como verdadera una afirmacin porque la ha dicho una
persona que goza de cierto

prestigio33

, independientemente de investigaciones realizadas.

Ilustracin 33 Autoritarismo

Estereotipos: Son las imgenes no comprobadas que desde la infancia nos han sido fermentadas o
hemos formado respecto a ciertos grupos humanos.
66

Ilustracin 34 Estereotipos

Especialismo: Consiste en

devaluar34

Cualquier conocimiento que no est dentro del rea de la ciencia a la que nos dedicamos, o en
pretender que la ciencia que cultivamos contiene todos los conocimientos vlidos para cualquier
otra rea.

Ilustracin 35 Especialismo
67

Actividad de Aprendizaje 1
Con base en todo lo anterior expuesto, redacta una reflexin en la cual expreses la
importancia de investigar y el lazo indisoluble con la ciencia. En la redaccin debe ser
coherente y tener respeto por las reglas ortogrficas y gramaticales, adems, usaras los
trminos planteados hasta el momento.

- En esta elaboracin de trabajo mi reflexin acerca del tema de investigacin ya que lo podemos
utilizar como un procedimiento mediante el cual recabamos nuevos conocimientos que permiten
el progreso de la ciencia, que se basa en metodologas para llegar a solventar una solucin de
problemas. Y para ello se basan en una o varias necesidades del hombre de responder interrogantes,
el modo de acercarse a la misma depende de la visin del mundo del investigador, de su
configuracin cultural, del momento histrico y de los paradigmas vigentes. De igual forma es la
obtencin de nuevos conocimientos y por otra parte investigar para as poder tener una explicacin
detallada del tema elegido y as poder hacer un buen resumen del tema hablado. De otra forma la
ciencia como investigacin pertenece a la vida social en cuanto se aplica para el mejoramiento de
nuestro medio natural y artificial, para la invencin y manufacturas de bienes naturales e igual
culturales, y es por eso que la ciencia se vuelve tecnologa. Por lo consiguiente la ciencia se lleva
a cabo por que da a da tenemos varios tipos de problemas de aspecto cientfico y para poder
solucionarlo tenemos que tener y poder hacer una buena informacin.

Es muy importante ya que de ello dependemos a que nuestra vida se nos mejore o ya sea que se
nos facilite, ya que debemos aprender a como poder elaborar una buena investigacin y como poder
tener unos buenos resultados, como por ejemplo cuando en la preparatoria te dejan una
investigacin y al tener una buena investigacin tendras una buena calificacin y es por eso es
cuando t debes aprender a utilizar muy buena informacin y aprender a redactar sobre lo que te
dio la fuente de internet en lo que tu investigaste.
68

Escuela Preparatoria Estatal


N10 Rubn H. Rodrguez
Moguel
Metodologa

1-D
Integrantes:
-Lizeth Ceh
-Joseph Calva
-Andrea Crdova
-Adriana Crdova
-Suhey Garca

Presentacin 7. Tipos de investigacin

Drive:
https://drive.google.com/file/d/0B_MuMwLx1Mm_OElObWJ3bE5JZWc/view?usp=sharing

(Irene, Miriam, & fatima, 2015)


69

Reflexin
Por qu eleg el tema? Al tomar la decisin de elegir el tema es porque es importante ya que
dependemos mucho de ella porque es una herramienta de trabajo que los seres humanos
utilizamos frecuentemente en el da y es por eso que es un tema de sumamente importancia para
que nosotros como personas aprendamos a tener un buen trabajo o una buena investigacin y
sepamos como poder darles un buen uso a las investigaciones cada quien realiza. En este caso
para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo de
investigacin, la investigacin est muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos
para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada.
Qu estrategia utilic para facilitar su aprendizaje? La estrategia que utilice fue la de
investigar detalladamente en cada fuente para conocer sobre la investigacin que tiene como
base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye
las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la
experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos.
Por otro lado, para poder tener una buena investigacin es muy importante saber algo relacionado
al tema que quieras encontrar en internet, debes consultar con muchas fuentes de visita, tener en
cuenta que es muy importante que t le dediques tiempo a lo que vayas realizando y como lo vas
haciendo y por lo consiguiente nos podra servir no solamente para tareas, o etc., La importancia
de la investigacin cientfica es que nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estimulo para actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de
problemas, adems, contribuye al progreso de la lectura crtica.
El tipo de herramienta que utilice fue Word y el Internet ya que gracias a las investigaciones que
hice pude realizar y aprender mejor a buscar mejores investigaciones y Word me ayudo a poder
realizarlo ya que aqu fui colocando los tipos de informacin que me salan en internet por otro
lado la herramienta de Word te ayuda para que tu como estudiante puedas presentar tus tareas,
integradoras etc.
Cmo utilizare lo aprendido? Utilizare lo aprendido a como poder elaborar un buen trabajo con
la ayuda de dos herramientas muy comunes para los seres humanos, el internet y la ayuda de Word
ya que ambos son muy buenos en la vida, como poder utilizarlo ms fcil y el internet a encontrar
fuentes ms confiables.
70

Conclusin General

Llegamos a la conclusin de que es muy importante conocer diferentes temas de inters, a lo


largo de este proyecto pudimos observar la gran facilidad de lo que es el manejar herramientas
informticas, cada uno de nosotros los integrantes pudimos aprender a como insertar una tabla de
contenido, como modificar una tabla de estilos, aprendimos de igual manera como insertar notas
a pie y al final. Como insertar presentaciones Power point, Excel, etc., de igual manera
aprendimos a nombrar cada imagen y de tal manera a insertar su ndice, gracias a lo aprendido en
esta actividad nos pudimos dar cuenta que es demasiado fcil el saber utilizar cualquier tipo de
herramientas que tiene un documento, de manera muy sencilla aprendimos a como insertar
hipervnculos desde un documento y tambin como insertar una bibliografa, todo este
aprendizaje nos servir a lo largo de la vida de manera confiable. Existen fuentes de informacin
que nosotros como alumnos podemos utilizar para conocer aun mas sobre cada integracin que
tiene la informtica. Este trabajo hizo que comprendiramos bastante el uso de las herramientas
informticas pero sobre todo nos ayudo a conocer aun ms a fondo distintos temas de inters con
su respectiva informacin que contraen las materias que a lo largo de nuestro curso escolar hemos
aprendido, en cada una de las materias pusimos informacin ms importante y elegimos una
actividad sobre dicho tema que sea ms completa y as fue como realizamos todas las
modificaciones paso a paso que deban contener. Nuestro aprendizaje fue bastante severo ya que
cada uno de nosotros ya sabe como elaborar cada uno de los pasos indicados que debi de
contener este proyecto integrador.
71

Tabla de imgenes:
Ilustracin 1 Figuras geomtricas .................................................................................................... 5
Ilustracin 2 polgonos ..................................................................................................................... 6
Ilustracin 3 polgonos segn sus ngulos ....................................................................................... 6
Ilustracin 4 diagonales de un polgono ........................................................................................... 7
Ilustracin 5 formula del numero de diagonales de un polgono ..................................................... 7
Ilustracin 6 ngulos interiores de un polgono ............................................................................... 7
Ilustracin 8 formula de los ngulos interiores de un polgono ....................................................... 8
Ilustracin 7 formula de la suma de ngulos interiores de un polgono ........................................... 8
Ilustracin 9 Apotema de un polgono ............................................................................................. 8
Ilustracin 10 Formula del ngulo central de un polgono............................................................... 9
Ilustracin 11 Alcoholes................................................................................................................. 15
Ilustracin 12 Alcohol metanol ...................................................................................................... 18
Ilustracin 13 Alcohol etanol ......................................................................................................... 19
Ilustracin 14 Alcohol propanol ..................................................................................................... 19
Ilustracin 15 Alfabeto griego........................................................................................................ 25
Ilustracin 16 Sufijos griegos ......................................................................................................... 27
Ilustracin 17 Pseudoprefijos griegos ............................................................................................ 28
Ilustracin 18 Pseudodesinencias griegas ...................................................................................... 29
Ilustracin 19 cheque ..................................................................................................................... 35
Ilustracin 20 Pagare ...................................................................................................................... 37
Ilustracin 21 Recibo ..................................................................................................................... 39
Ilustracin 22 Adjetives ................................................................................................................. 43
Ilustracin 23 Adjetives superlativos ............................................................................................. 44
Ilustracin 24 Pasado simple .......................................................................................................... 45
Ilustracin 25 Tenochtitlan............................................................................................................. 53
Ilustracin 26 Dioses mayas ........................................................................................................... 57
Ilustracin 27 Tipos de investigacin............................................................................................. 60
Ilustracin 28 Investigacin exploratoria ....................................................................................... 61
Ilustracin 29 Investigacin descriptiva ......................................................................................... 61
Ilustracin 30 Etnocetrismo ........................................................................................................... 64
72

Ilustracin 31 Dogmatismo ............................................................................................................ 64


Ilustracin 32 Subjetivismo ............................................................................................................ 65
Ilustracin 33 Autoritarismo .......................................................................................................... 65
Ilustracin 34 Estereotipos ............................................................................................................. 66
Ilustracin 35 Especialismo ........................................................................................................... 66

Tabla de tablas:
Tabla 1. Polgonos regulares .......................................................................................................... 13
Tabla 2. Alcoholes.......................................................................................................................... 22
Tabla 3. Prefijos griegos................................................................................................................. 26
Tabla 4. Caractersticas internas y externas de los textos laborales ............................................... 41
Tabla 5. Adjetivos .......................................................................................................................... 49

Tabla de objetos de presentacin:


Presentacin 1. Polgonos .............................................................................................................. 13
Presentacin 2. Alcoholes, fenoles, teres ..................................................................................... 21
Presentacin 3. El alfabeto griego .................................................................................................. 32
Presentacin 4. Textos funcionales laborales ................................................................................. 41
Presentacin 5. Verbos modales..................................................................................................... 49
Presentacin 6. Dioses mayas ........................................................................................................ 57
Presentacin 7. Tipos de investigacin .......................................................................................... 68

Tabla de grficos:
Grfica 1. Polgonos con ms frecuencia ......................................................................................... 9
Grfica 2. Riesgos que causan los alcoholes .................................................................................. 16
Grfica 3. Modalidad de pago ms recurrida ................................................................................. 38
Grfica 4. Lengua ms hablada en Yucatn ................................................................................... 52
Grfica 5. reas de investigacin ms utilizadas ........................................................................... 63
73

Videos:
Te recomiendo ver videos relacionados a algunos temas elegidos tales como:

https://youtu.be/JcmT8wgLgoE : Tipos de investigacin


https://youtu.be/FjqYD2boLZ4 : Alcoholes
https://youtu.be/_2zEiQUkItA : Tipos de adjetivos en ingles
https://youtu.be/FsKMAiP5vu0 : Polgonos
https://youtu.be/wMvUjC-2RbE : Dioses mayas

Bibliografa:

Ascher, A. (2013). Top Notch basic English 2. Cuidad de Mxico: Mexicana Pearson.
Caballero Duran, V. E. (16 de enero de 2008). wiki.com. Recuperado el 27 de mayo de 2017, de
wikiconsulta: www.ejemplos.co/100-ejemplos-de-prefijos-y-sufijos/

Canto Brito, M. (12 de febrero de 2005). pagare.comconsultas. Recuperado el 27 de mayo de


2017, de wikiconsulta: www.el-pagare.es/concepto-y-requisitos-de-un-pagare/
Cardea Ruz, D. (23 de agosto de 2005). consulta pseudo. Recuperado el 27 de mayo de 2017, de
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1
Radical compuesto de un tomo de oxgeno y uno de hidrgeno, que se encuentra presente en los hidrxidos y en
las disoluciones acuosas bsicas.
75

2
son compuestos orgnicos formados nicamente por tomos de carbono e hidrgeno.

3
Sustancia de consistencia viscosa, especialmente si es una secrecin animal o vegetal.

4
Que se percibe con facilidad a travs de los sentidos.

5
Mezclable, que puede ser mezclado.

6
Es la descomposicin qumica de materia orgnica y todo tipo de materiales, excepto metales y vidrios, causada
por el calentamiento a altas temperaturas en ausencia de oxgeno.

7
Que afecta a la conciencia o la actividad mental.

8
Son enfermedades del sistema nervioso central y perifrico, es decir, del cerebro, la mdula espinal, los nervios
craneales y perifricos, las races nerviosas, el sistema nervioso autnomo, la placa neuromuscular, y los msculos.

9
Hacer una persona gala de importancia o lujo.

10
Oracin con que se pide, al escrito que realiza un pedido y, en el mbito del derecho, al escrito que se presenta
ante un juez.

11
Omitir, no contar con algo o con alguien.

12
Extender una certificacin u otro documento semejante a la persona que lo ha solicitado.

13
Persona contra la cual se libra una letra de cambio.
14
Conjunto de las sentencias, decisiones o fallos dictados por los tribunales de justicia o las autoridades
gubernativas.

15
Que es o se considera tan necesario que no se puede prescindir de l o no se puede dejar de tener en consideracin.
16
Clase de palabra que acompaa al sustantivo para expresar una cualidad de la cosa designada por l o para
determinar o limitar la extensin del mismo.

17
Sonido de las lenguas que se produce con un cierre o estrechamiento momentneo del canal de la voz.

18
Accin de aadir.

19
es cada fonema o conjunto de fonemas que pronunciamos en una sola emisin o golpe de voz, cuando decimos una
palabra.

20
Conjunto de expresiones, gestos, movimientos, actitudes, etc.
21
es el elemento de la oracin que tiene la funcin de informar quin realiza .

22
Preparar o disponer con anticipacin una cosa para algo o influir en el nimo de una persona para conseguir que
tenga una actitud determinada ante algo o alguien.
76

23
Que est ordenado siguiendo una estructuracin lgica.

24
Percepcin de las realidades fsicas a travs de la vista.

25
Es una tendencia, una direccin o un rasgo caracterstico de algo. Por ejemplo, un presidente puede tomar una
decisin y afirmar que respeta su lineamiento poltico, es decir, que se encuentra en sintona con su ideologa o con
su partido poltico.

26
Suposicin hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar una investigacin o una argumentacin.

27
Modo ordenado y sistemtico de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.

28
Primera declaracin que se toma al procesado sobre el delito que se le imputa, al objeto de determinar su identidad
y averiguar los hechos y el grado de participacin en los mismos.

29
Parte de la lgica que estudia los mtodos.

30
Del estado cultural de una sociedad o grupo social o relacionado con l.

31
Que no admite discusin.

32
Que es contrario, negativo o desfavorable.

33
Buena fama o buena opinin que se forma una colectividad sobre una persona o una cosa.

34
Hacer disminuir el valor de una moneda o de otra cosa .