Anlisis de la situacin acadmica - poblacional de instituciones educativas:

En nuestro pas se garantiza el derecho a la educacin de nios, adolescentes y

jvenes? Cuntos no asisten o desertan de las escuelas? Por qu razones? Quines
son los ms afectados? Qu hacen nuestros adolescentes y jvenes desescolarizados?
Es de calidad la educacin que se ofrece a las mayoras? Qu piensan los jvenes de
la educacin recibida? Formamos personas solidarias en el respeto a la vida y la paz?
Y qu del derecho de los adultos excluidos en el pasado?

Sobre estas y otras preguntas que podemos formularnos sobre la educacin en Per,
necesitamos reflexionar, debatir, estudiar y concretar propuestas realistas y pertinentes.
Necesitamos buscar modos de participar desde la sociedad, las familias, las propias
instituciones educativas con sus consejos educativos y comunidades, para dar, en nuestro
mbito de accin, respuestas ms coherentes y efectivas ante las necesidades educativas de la
poblacin y contribuir a que se den a nivel nacional. Es la vida y la realizacin personal hoy y a
futuro de millones de seres humanos lo que nos preocupa. La primera prioridad de un pas
debe ser el bienestar y desarrollo humano de su gente; por tanto la educacin debe ser
preocupacin de todos en la sociedad, no solo del Estado, por lo que implica en oportunidades
para una vida digna y para la transformacin del pas. Hoy, ante la violencia y la delincuencia
desbordada, tenemos que examinar crticamente en qu estamos fallando como sociedad. El
sistema educativo peruano tambin debe entrar en observacin para ver qu debemos hacer
mejor, cambiar, reforzar, etc., para asegurar que todos nuestros nios, adolescentes y jvenes
ingresen y permanezcan en las escuelas y liceos hasta completar su educacin obligatoria; y
para asegurar que la educacin que reciban sea realmente una educacin integral de calidad,
que les forme como ciudadanos solidarios y responsables, para el emprendimiento y el trabajo
productivo.

El bajo nivel educativo en el Per:

A lo largo de los aos especialmente entre 1925 a 1990; la educacin peruana ha presentando
un dficit constante en la enseanza que se imparte tanto en las escuelas pblicas como en las
privadas; sin embargo, cabe resaltar que ha sido ms pronunciada la falta de profesionalismo
en los colegios estatales, debido a que hay un menor incentivo no solo en el aspecto
econmico sino tambin en el de capacitacin, lo que desmotiva a los docentes para proveer
una educacin de calidad hacia sus estudiantes, pero porque se
estara dando realmente esta distincin tan marcada? ; hace algn
tiempo (2012) se llev a cabo en Per una prueba PISA, la cual
bsicamente determina el nivel de educacin en general del pas frente
a los otros pases latinoamericanos; grande fue la sorpresa cuando
particularmente en este ltima prueba, Per se ubic en el ltimo
puesto a nivel de Latinoamrica. Aunque podamos considerar que
hemos mejorado el nivel educativo desde el ao 2000 a la fecha, ya que
en pruebas similares anteriormente nos situbamos en un puesto ms
alto (pese a contar con un promedio ms bajo), lo que se traduce
en que si bien el Per ha ido superando lentamente sus deficiencias, los
otros pases tambin lo han hecho y con un mejor resultado,
rezagndonos a la ltima posicin. Frente a ello, muchos expertos en la materia han estado
investigando y analizando sobre cules son los motivos que finalmente han ocasionado que la
educacin haya mejorado un poco pero no lo suficiente.

Principalmente en zonas donde la gente lleva una vida ms cmoda y con mejores ingresos,
las personas prefieren mil veces estudiar en una escuela particular que en una pblica, pues
consideran que cuando terminen el pre-grado en estas instituciones, tendrn supuestamente
una vida laboral ms fructfera. Pero qu tan cierto es este supuesto? , es decir, realmente
uno podr recibir un mayor beneficio si estudia en una escuela que le demanda una mayor
cantidad de dinero y que brinda una educacin de calidad?..; muchos creen que la respuesta
es un contundente s; pero entonces, que estara pasando en las escuelas estatales?,
porque cada vez ms gente se rehsa a recibir una educacin en dichos centros
educativos?. Y la razn es que la gente no cree en la buena asignacin de recursos
econmicos, por eso muchas veces prefieren conseguir ms dinero para mandar a sus hijos a
estas escuelas particulares idealizadas. Las escuelas pblicas (como su mismo nombre lo
dice, son escuelas donde la educacin es impartida exclusivamente por el Estado), uno no
tiene por qu desembolsar enormes cantidades de dinero sino solamente lo esencial para
todo el ao, y estos fondos son administrados por el Estado, quien finalmente los distribuir
equitativamente hacia los docentes; pero esto finalmente no ocurre debido a la falta de
principios y tica de los funcionarios del sector educacin, y es por eso que no se llega a dar
un control estricto; por ende, cuando los docentes quieren impartir la enseanza en estos
centros educativos, lo que inmediatamente perciben es el insuficiente sueldo que se les
ofrece, lo que obviamente no los estimula para ensear de una forma ptima, sino que
realizan esta labor de mala gana o de manera mediocre, aunado a un currculum deficiente
mayormente, podemos empezar a visualizar un futuro nefasto, en el cual las
generaciones venideras que logren culminar sus estudios, lo harn de manera insuficiente, lo
que a su vez se traducir en una mala calidad productiva al momento de servir a la sociedad, y
todo ello debido a los psimos cimientos educativos que adquirieron en los colegios.

Por otro lado; muy aparte de la mala asignacin de recursos econmicos por parte del estado
para poder solventar el sueldo de los docentes de dicha rama educativa; hay un factor
transcendental que es la poca atraccin por parte de los estudiantes de estudiar una carrera
de humanidades, especialmente la carrera de docencia (maestro) ; ya que muchas veces las
personas al terminar el colegio se orientan ms por carreras como: derecho , ingeniera ,
medicina , arquitectura; porque es lo que mayormente( al menos hoy en da) demandan ms
las grandes empresas y por ende son en estas carreras en donde se encuentran los puestos de
trabajo ms llamativos.
Otro de los grandes problemas que viene
afectando a la educacin, son las malas
infraestructuras que tienen las escuelas en el Per
(mayormente la escuelas pblicas).Este problema
se ha ido acentuando mucho en los ltimos aos,
puesto que hay muchas escuelas pblicas (la
mayora) que no tienen una buena infraestructura
y esto debido a que, desde que se construyeron
(mayormente son mal construidas), el Estado
nunca les dio el mantenimiento debido, dando como consecuencia unas escuelas en donde las
paredes estn en peligro de caerse, no hayan buenos muebles(sillas, mesas ,etc) para el uso de
los alumnos y maestros, que los baos no tengan agua, etc. Es as como las clases escolares
empiezan a atrasarse y los padres empiezan a no enviar a sus hijos a la escuela por temor a
que algo malo le pueda ocurrir. La mayora de estos casos se dan en zonas rurales (sobre todo
en la parte de la sierra, parte de la selva y costa norte y sur) en las cuales el Estado al no llegar
a estas zonas, no le da la debida importancia a las mejoraras o reparaciones de las ineficientes
infraestructuras, ms an porque esas personas tienen el mayor porcentaje de analfabetismo
en el pas y no es posible que habiendo tanto capital acumulado por parte del estado; estos se
tomen esta tarea a la ligera.

INSTITUCION EDUCATIVA 2026 SOMIN BOLIVAR

NIVELES ACADMICOS: Primaria-Secundaria

Nivel primaria:

Pblica - Sector Educacin

rea geogrfica: Urbana
Cdigo modular: 0523563
Cdigo de local: 301705
Estado: Activo
Direccin: Pasaje Elas Aguirre S/N Mz -2 Etapa Ii,
Santa Luzmila
Distrito: Comas
Provincia: Lima
Departamento: Lima
UGEL Comas 04
Latitud: -11.95063
Longitud: -77.06313
Director(a): Baldeon Huamani Eleazar
Telfono: 5370514

ESTADSTICA
Las celdas en blanco indican que la institucin educativa no report datos o no funcion el ao respectivo.

Matrcula por grado y sexo, 2016

Matrcula por periodo segn grado, 2004-2016

Docentes, 2004-2016

Secciones por periodo segn grado, 2004-2016

Cantidad promedio de Alumnos por Seccin, 2016

Nivel Secundaria:

Secundaria
Pblica - Sector Educacin
rea geogrfica: Urbana
Cdigo modular: 0436642
Cdigo de local: 301705
Estado: Activo
Direccin: Pasaje Elias Aguirre S/N Mz -2 Etapa Ii,
Santa Lusmila
Distrito: Comas
Provincia: Lima
Departamento: Lima
UGEL Comas 04
Latitud: -11.95063
Longitud: -77.06313
Director(a): Baldeon Huamani Eleazar
Telfono: 5370514

ESTADSTICA
Las celdas en blanco indican que la institucin educativa no report datos o no funcion el ao respectivo.

Matrcula por grado y sexo, 2016

Matrcula por periodo segn grado, 2004-2016

Docentes, 2004-2016

Secciones por periodo segn grado, 2004-2016

Cantidad promedio de Alumnos por Seccin, 2016

INSTITUCION EDUCATIVA LICEO SANTO DOMINGO

NIVELES ACADMICOS: Inicial-Primaria-Secundaria

Nivel Inicial-Jardn:

Privada - Particular
rea geogrfica: Urbana
Cdigo modular: 0436568
Cdigo de local: 304266
Estado: Activo
Direccin: Calle 48 S/N Mz X-1 Lote 9-10, El Pinar
Distrito: Comas
Provincia: Lima
Departamento: Lima
UGEL Comas 04
Latitud: -11.91322
Longitud: -77.05263
Director(a): Ruiz De La Cruz Gilmar Daniel
Telfono: 5571675

ESTADSTICA
Las celdas en blanco indican que la institucin educativa no report datos o no funcion el ao respectivo.

Matrcula por edad y sexo, 2016

Matrcula por periodo segn edad, 2004-2016

Docentes, 2004-2016
Secciones, 2004-2016

Cantidad promedio de Alumnos por Seccin, 2016

Nivel Primaria:

rea geogrfica: Urbana

Cdigo modular: 0598797
Cdigo de local: 304266
Estado: Activo
Direccin: Calle 48 S/N Mz X-1 Lote 9-10, El Pinar
Distrito: Comas
Provincia: Lima
Departamento: Lima
UGEL Comas 04
Latitud: -11.91322
Longitud: -77.05263
Director(a): Ruiz De La Cruz Gilmar Daniel
Telfono: 5571675

ESTADSTICA
Las celdas en blanco indican que la institucin educativa no report datos o no funcion el ao respectivo.

Matrcula por grado y sexo, 2016

Matrcula por periodo segn grado, 2004-2016

Docentes, 2004-2016

Secciones por periodo segn grado, 2004-2016

Cantidad promedio de Alumnos por Seccin, 2016

Nivel Secundaria:

rea geogrfica: Urbana

Cdigo modular: 0775833
Cdigo de local: 304266
Estado: Activo
Direccin: Calle 48 S/N Mz X-1 Lote 9-10, El Pinar
Distrito: Comas
Provincia: Lima
Departamento: Lima
UGEL Comas 04
Latitud: -11.91322
Longitud: -77.05263
Director(a): Ruiz De La Cruz Gilmar Daniel
Telfono: 5571675

ESTADSTICA
Las celdas en blanco indican que la institucin educativa no report datos o no funcion el ao respectivo.

Matrcula por grado y sexo, 2016

Matrcula por periodo segn grado, 2004-2016

Docentes, 2004-2016
Secciones por periodo segn grado, 2004-2016

Cantidad promedio de Alumnos por Seccin, 2016