COMO SE ELABORA UN PROYECTO DE INVESTIGACION

ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN

I.- EL PROBLEMA.

Ttulo descriptivo del proyecto.

Formulacin del problema.

Objetivos de la investigacin.

Justificacin.

Limitaciones

II.-MARCO DE REFERENCIA.

Fundamentos tericos.

Antecedentes del problema.

Elaboracin de Hiptesis.

Identificacin de las variables.

III.-METODOLOGA.

Diseo de tcnicas de recoleccin de informacin.

Poblacin y muestra.

Tcnicas de anlisis.

Indice analtico tentativo del proyecto.

Gua de trabajo de campo.

IV.-ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

Recursos humanos.

Presupuesto.

Cronograma.

V.- BIBLIOGRAFA.

I.- EL PROBLEMA.
Lo primero que nos interesa es conocer, saber, lo que ser investigado: Por qu, para qu, cual es
el valor o la importancia del hecho o fenmeno a investigar. Si la investigacin a realizar tiene
criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento.

Ttulo descriptivo del proyecto.

El ttulo de la investigacin a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Est destinado a indicar
dnde, qu, cmo y cundo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que se refieren los datos, el
fenmeno que se presenta, las variables que s interrelacionan, y la fecha a que se refiere la
informacin.

B. Formulacin del problema.

Qu entendemos por formular un problema? Partamos del siguiente criterio: formular un

problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo tericamente, sugerir propuestas de solucin
para ser demostradas, establecer unas fuentes de informacin y unos mtodos para recoger y
procesar dicha informacin. La caracterizacin o definicin del problema nos conduce otorgarle un
ttulo, en el cual de la manera ms clara y denotativa indiquemos los elementos que le son
esenciales.

La formulacin del problema, es la estructuracin de toda la investigacin, de tal forma que uno
de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo que tenga lgica de
investigacin. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestin proyectada para investigar, generalmente
a travs de un interrogante.

En primer lugar, deber revisarse si el problema es susceptible de resolverse mediante una

investigacin. Puede inquirirse sobre la significacin del problema, es decir, si su solucin
representa una aportacin importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos. Se
aconseja adems preguntarse: Es un problema nuevo o ya existen trabajos sobre l? En este caso,
las soluciones son pertinentes? Esta adecuadamente planteado el problema? Cules hiptesis
se pretenden confirmar? Los trminos estn suficientemente definidos? Vale la pena emplear
tiempo y esfuerzo en su solucin, aunque esta sea provisional?

C.- Objetivos de la investigacin.

Presupone el logro esperado para las respuestas expresadas en la hiptesis. Es el propsito de la

investigacin. Responde a la pregunta: PARA QU?, QU SE BUSCA CON LA INVESTIGACIN?. Un
objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar, verificar, refutar en un
momento dado. Existen seis categoras: Memoria, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y
evaluacin. Es pertinente redactar uno de cada categora pero siempre relacionado con lo que se
busca demostrar en la investigacin.

Una vez que se ha seleccionado el tema de investigacin, definido por el planteamiento del
problema y establecidos los objetivos, se debe indicar las motivaciones que llevan al investigador a
desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la pregunta de: POR QU SE INVESTIGA?
Justificacin-

Limitaciones-

Es pertinente dar al problema una formulacin lgica, adecuada, precisar sus lmites, su alcance,
para ello es necesario tener en cuenta los siguientes factores:

Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de conseguir fuentes

de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del grado primario o secundario.

Lugar o espacio donde se llevar a cabo la investigacin.

Tiempo, si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno en caso de

imprevistos.

Financiacin, si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para ello o si solo ser un
estudio de factibilidad.

II.- MARCO DE REFERENCIA

Es importante sealar en el proyecto la estrecha relacin entre teora, el proceso de investigacin

y la realidad, el entorno. La investigacin puede iniciar una teora nueva, reformar una existente o
simplemente definir con ms claridad, conceptos o variables ya existentes.

Es lo mismo que el marco de referencia, donde se condensara todo lo pertinente a la literatura

que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una bsqueda detallada y concreta donde el
tema y la temtica del objeto a investigar tenga un soporte terico, que se pueda debatir, ampliar,
conceptualizar y concluir. Ninguna investigacin debe privarse de un fundamento o marco terico
o de referencia.

Es necesario que el grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles tericos de su trabajo,
para evitar repetir hiptesis o planteamientos ya trabajados. La resea de este aparte del proyecto
se debe dejar bien claro para indicar que terico(s) es el que va a servir de pauta en su
investigacin.

Estos fundamentos tericos van a permitir presentar una serie de conceptos, que constituyen un
cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del cual se
sistematizan, clasifican y relacionan entre s los fenmenos particulares estudiados.

Fundamentos tericos.

En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo, aqu se
condensar todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de
investigacin. Hay que diferenciar entre tericos consultados y antecedentes del problema, ya que
a veces confundimos los dos aspectos. El primero los tericos- son los planteamientos escritos
sobre el tema que va tratar en su objeto de investigacin, y los antecedentes del problema, son las
investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigacin y te pueden servir para ampliar
o continuar su objeto de investigacin, en algunos casos servir para negar su objeto de
investigacin cuando esto suceda se entra e elaborar postulados que ms tarde entraran a formar
el campo de las investigaciones negativas, sector an sin explotar a fondo, porque en la mayora
de los trabajos de investigacin nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear
nuevos postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo investigado. Es hora de
que se inicie un proceso de negacin a muchas investigaciones que estn en los anaqueles de las
bibliotecas de las diferentes universidades del pas sin haber aportado nada a la construccin del
conocimiento en cualquiera de sus modalidades.

Es oportuno recordar que la citacin de los antecedentes se pueden elaborar con base en fechas
y/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de consulta.

Antecedentes del tema.

Elaboracin de hiptesis.

Es una proposicin de carcter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un

problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenmenos que caracterizan o identifican al
objeto de conocimiento.

Hiptesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, los cuales
aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobacin.

Hiptesis de segundo grado: establecen una relacin causa efecto (s X entonces Y). Esta
afirmacin se demuestra y verifica por su vinculacin con un modelo terico.

Hiptesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables

complejas. Sugiere explicaciones entre fenmenos de mayor extensin.

Hiptesis nula: aquella por la cual indicamos que la informacin a obtener en contraria a la
hiptesis de trabajo.

D.- Identificacin de las variables.

Toda hiptesis constituye, un juicio, o sea una afirmacin o una negacin de algo. Sin embargo, es
un juicio de carcter especial. Es realmente un juicio cientfico, tcnico o ideolgico, en cuanto a su
origen o esencia. Siendo as, toda hiptesis lleva implcita un valor, un significado, una solucin
especfica al problema. Esta es la variable, o sea el valor que le damos a la hiptesis. La variable
viene a ser el contenido de solucin que le damos al problema de investigacin.

Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hiptesis en relacin con la causa, se
denomina variable independiente.

Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hiptesis cuando su valor de verdad
hace referencia no ya a la causa, sino al efecto.
Variable interviniente: Ser aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa,
tampoco efecto, pero s modifica las condiciones del problema investigado.

III.- METODOLOGIA

A.- Diseo y tcnicas de recoleccin de informacin.

Aqu debe condensar toda la informacin relacionada con el cmo va a realizar su trabajo objeto
de estudio, que parmetros van a utilizar si se apoyar en datos estadsticos, que evaluara de toda
la informacin RECUERDE QUE TODA INFORMACION no siempre le sirve para su trabajo. Debe
seleccionar que sirve de una entrevista, de un artculo de revista, de un comentario ya sea radial,
textual o de otra ndole.

Se debe citar la fuente al igual que las personas que van a proporcionar los datos, recuerde
mencionarlos aqu y en forma especial y detallada en los RECURSOS ya sean humanos o
institucionales.

B.- Poblacin y muestra.

Poblacin o universo es cualquiera conjunto de unidades o elementos como personas, fincas,

municipios, empresas, etc. , claramente definidos para el que se calculan las estimaciones o se
busca la informacin. Deben estar definidas las unidades, su contenido y extensin.

Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer una muestra,
subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debe especificar el tamao y
tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, de conglomerado, proporcional,
polietpico, sistemtico, etc.

C.- Tcnicas de anlisis.

Para poder definir las tcnicas de anlisis, se debe elaborar, con base en las hiptesis generales y
de trabajo, un plan o proyecto tentativo de las diferentes correlaciones, especificando:

Sistema de codificacin y tabulacin.

Sern las tcnicas estadsticas para evaluar la calidad de los datos. Comprobar las hiptesis u
obtener conclusiones.

D.- Indice analtico tentativo del proyecto.

Es aconsejable elaborar un ndice analtico tentativo que de una visin general de las partes o
captulos que va a contener el trabajo a realizar.

E.- Gua de trabajo de campo.

En algunos proyectos de investigacin es necesario presentar una gua de trabajo de campo, para
su elaboracin se pueden seguir los siguientes pasos:
Estudio previo o sondeo.

Diseo de la muestra.

Preparacin de los materiales de recoleccin de datos.

Equipo de trabajo necesario: grabadoras, cmaras fotogrficas, filmadoras, etc.

Seleccin y entrenamiento de personal.

Revista y prueba experimental de las etapas anteriores.

Recoleccin de datos, ya sea primarios o secundarios.

Elaboracin del informe del trabajo de campo.

Estimacin del personal necesario y costos.

IV.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

En sta seccin se debe ubicar los aspectos administrativos del proyecto, sta etapa tiene una
mayor importancia para aquellos proyectos que se presentan para obtener financiacin, total o
parcial.

A.- Recursos humanos.

Relacionar las personas que participarn: asesores, equipo de recoleccin de datos, etc.,
especificando la calificacin profesional y su funcin en la investigacin.

B.- Presupuesto.

Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes fuentes, si
existen, y discriminando la cuanta de cada sector e la investigacin.

Presentar un cronograma financiero que cubra todo el desarrollo del proyecto.

C.- Cronograma.

Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duracin del proceso investigativo.
El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades que orienten un trabajo
de investigacin es el de GANTT. Las actividades aqu indicadas no son definitivas. La
especificacin de las actividades depende del tipo de estudio que se desea realizar.

V.- BIBLIOGRAFA

En la bibliografa se registran las obras que tratan del tema, implcita o explcitamente, no es
recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc.

La lista bibliogrfica o referencia bibliogrfica puede subdividirse en dos partes:

Fuentes bibliogrficas consultadas.

Fuentes bibliogrficas para consultar.

Recuerde que este es un esquema del proyecto de investigacin, es la gua de lo que va a

investigar, en ningn caso es la INVESTIGACION como tal.

COMO SE ELABORA PROYECTO ESPECIAL

Se enmarcan dentro de este tipo de investigacin las creaciones que involucran el

desarrollo del ingenio y la creatividad del investigador o investigadora. El objetivo
del proyecto especial es bsicamente la creacin de un producto tangible que
permita solucionar problemas o necesidades colectivas que trascienden el mbito
de las organizaciones e instituciones. Se inscriben dentro de este tipo de
investigacin la produccin de software, videos, libros, folletos, manuales
educativos, manuales de uso, documentacin tcnica.
En el proyecto especial se identifican cuatro (4) fases. La primera, se refiere al
estudio diagnstico que a diferencia del proyecto factible, abarcar una poblacin
extensa que trascienda la ubicacin organizacional. En tal sentido, el investigador o
investigadora deber utilizar tcnicas de procedimientos muestrales para su
estimacin y seleccin. La segunda, pertenece al diseo de la propuesta para la
creacin del producto tangible. La tercera fase, tiene que ver con la validacin de
la propuesta por juicio de expertos y/o grupos pilotos que permiten establecer no
slo la viabilidad terica sino prctica. La cuarta y ltima fase, se corresponde con
la edicin final del proyecto en funcin de los aportes producto de la validacin.

COMO SE ELABORA PROYECTO FACTIBLE

Nuevamente nos encontramos en este espacio de investigacin y consulta, en ocasin de

coadyuvar a los requerimientos solicitados por algunos de nuestros lectores y alumnos, los cuales,
nos han solicitado colaboracin para elaborar y recomendar una gua que corresponda a la
formulacin y presentacin de proyectos. Para ello, asumimos esta tarea basada en nuestras
experiencias y en la compilacin de varias referencias documentales y metodolgicas que abarcan
a expertos reconocidos en la materia de elaboracin de proyectos factibles. De acuerdo a esto,
iniciamos con la definicin generalizada de Proyecto Factible, el cual consiste en la investigacin,
elaboracin y desarrollo de una propuesta, de un modelo operativo viable para solucionar
problemas, requerimiento o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la
formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos:, adems es una
proposicin sustentada en un modelo operativo factible, orientada a resolver un problema
planteado o satisfacer necesidades en una institucin o campo de inters nacional.

En tal sentido, a continuacin presentamos la siguiente propuesta:

ESQUEMA PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS FACTIBLES

TITULO DEL PROYECTO:

I.- INTRODUCCIN:

Breve resea o explicacin del proyecto Propsito del proyecto Importancia y justificacin
del proyecto Identificacin de las partes o captulos del proyecto factible.

II.- FORMULACION DEL PROYECTO:

SITUACIN INICIAL: Se debe sealar la situacin de insatisfaccin que se quiere superar o

enfrentar con la ejecucin del proyecto.

OBJETIVO GENERAL: Describa cual es el propsito o el fin ltimo que se desea lograr o alcanzar
con la ejecucin del proyecto.

UBICACIN GEOGRFICA DEL PROYECTO: Precise la localidad, o municipio, donde piensa

ejecutar el proyecto que est presentando,

TIPO DE PROYECTO: Seale si se trata de un proyecto nuevo, una ampliacin y/o consolidacin
de un proyecto existente.

REA DEL PROYECTO: Seale el rea en la que se enmarca el proyecto: en el rea deportiva,
cultural o social comunitaria, acadmica o de bienes y servicios.

INDIQUE LAS CARACTERSTICAS GENERALES DEL PROYECTO: Describa las caractersticas ms

destacadas del proyecto que permita conocer sus alcances.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO: Seale los beneficiarios directos (seale a quienes se le

otorgarn los bienes y/o servicios generados por el proyecto) y los beneficiarios indirectos (como
consecuencia de la ejecucin del proyecto quienes se beneficiarn a futuro o en forma indirecta).

TIEMPO DE EJECUCIN PREVISTA: Seale el tiempo previsto (semanas o meses) para la

ejecucin del proyecto.

COSTO TOTAL DEL PROYECTO: Determine el monto total en bolvares estimado para la ejecucin
del proyecto, discriminando el monto solicitado.

PRESENTADO POR, FIRMA, FECHA: Escriba el nombre de la persona que presenta el proyecto,
frmela y coloque la fecha en que lo consigne.

III.- JUSTIFICACION, OBJETIVOS Y METAS:

Se definen las razones que justifican el proyecto, los objetivos y metas. Los objetivos expresan lo
que se quiere lograr con la ejecucin del mismo; es el motor que le da direccin a todas sus
acciones.
 JUSTIFICACIN: Describa los argumentos que justifican la ejecucin del proyecto. Se requiere
responder: Cul es la prioridad y urgencia de ejecutar el proyecto? Por qu el proyecto que se
plantea es el ms adecuado o viable?

OBJETIVO GENERAL: Identifique e! propsito central del proyecto y a dnde se quiere llegar.
Describa la situacin ideal futura que se desea alcanzar, a travs del Proyecto. Este objetivo est
concebido a largo plazo. Se debe responder a la pregunta: Qu se quiere lograr con la ejecucin
del Proyecto?

OBJETIVOS ESPECFICOS:Seale los resultados parciales que debe alcanzar el proyecto para
lograr el objetivo general. Estn concebidos a corto plazo. Se debe responder a la pregunta
Cules son los resultados parciales o intermedios que hay que lograr para alcanzar el o los
objetivo (s) general (es) del Proyecto? METAS Se definen en correspondencia con los objetivos
especficos diseados. Se requiere que los objetivos sean traducidos en acciones concretas, es
decir, hay que indicar cunto se quiere lograr con la realizacin del proyecto dentro de un plazo
determinado y en un mbito o espacio tambin delimitado, permitiendo establecer las actividades
y acciones correspondientes.

IV. ESTUDI0 SOCIAL:

Se requiere un estudio social a fin de determinar los beneficiarios del proyecto, en funcin de las
caractersticas socio econmicas. Sealar los alcances sociales que se obtendrn y cmo
participarn los beneficiarios en la ejecucin y operacin del proyecto.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO: Beneficios directos: Identifique quienes sern los beneficiarios
inmediatos (directamente favorecidos por la consecucin de los objetivos y metas del proyecto).
Seale los grupos que sern receptores directos de las acciones contempladas en el proyecto.
Beneficiarios indirectos: seale quienes sern !os beneficiarios finales del proyecto.

CARACTERSTICAS SOCIO - ECONMICAS DEL AREA DONDE SE DESARROLLAR EL PROYECTO:

Identificar y dar conocer las necesidades del rea donde se va a desarrollar el proyecto. Destaque
aspectos socio - econmicos y caractersticas y establezca relaciones con diagnsticos lo cual
permitir tener un panorama general de las condiciones de dicha rea. Fuente de informacin:
explique de donde obtuvo los datos que caracterizan el rea objeto de este proyecto.

BENEFICIO A LA COMUNIDAD: Seale como el proyecto cubrir la necesidad previamente

detectada y cmo la comunidad se beneficiar con los bienes y/o servicios proporcionados,

PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EN EL PROYECTO: Es importante que se seale qu tipo de

estrategia se utilizar para incorporar a la comunidad IUTETISTA en la formulacin y ejecucin del
proyecto ya que ello afectar el grado de incorporacin de la misma en la sostenibilidad del
proyecto.

IMPACTOS ESPERADOS: Impactos esperados: Describa en trminos cuantitativos y/o cualitativos

las modificaciones en la situacin problema descrita que se espera alcanzar con la ejecucin del
proyecto tomando en cuenta la poblacin beneficiara y su contexto. Las descripciones
cuantitativas se debern enunciar a travs de indicadores que expresan cantidades, tales como
nmeros, porcentajes, frecuencias, promedio, tasas, etc. Las descripciones cualitativas expresan
calidad, tal como, clase, tipo, variedad, diferenciacin.

V. CONSIDERACIONES FINALES SOBRE LA VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DEL PROYECTO:

Se debe redactar, en sntesis, las consideraciones del autor o los autores del proyecto, con relacin
a la viabilidad (el camino a seguir) y la factibilidad (posibilidad de realizar el proyecto) con el
propsito de mostrar su perspectiva en los aspectos econmicos, sociales e institucionales.

Como se trabaja el PEIC

QUE ES UN PEIC?

Es un plan de accin combinado con principios pedaggicos que busca mejorar tanto la educacin
impartida como el funcionamiento del plantel, elaborado por los actores del plantel, tomando en
cuenta las caractersticas del mismo, del entorno social y de las intenciones de los mismos actores.
Tambin se puede de definir como un proyecto, tanto educativo como poltico y se relaciona como
un proyecto de sociedad en el que se pasa democracia participativa y se establecen espacios para
que los actores pasen a ser constituyentes y no solo instituidos en su practica profesional y con
respecto a su responsabilidad social especifica. (Prof. Pablo Fernndez)

PARA QUE SIRVE EL PEIC?

De acuerdo a las necesidades, sus recursos fortalezas, sus debilidades y sus caractersticas
especificas, El proyecto institucional desarrolla acciones, pedaggicas, culturales, recreativas,
deportivas, artsticas, tecnolgicas, cientficas y sociales desde una perspectiva integral y en el
marco de una accin cooperativa. (Prof. Pablo Fernndez)

Desde el punto de vista operativo el proyecto de educacin institucional , permite la construccin

de una escuela colaboradora producto del establecimiento de los actores educativos una escuela
con identidad institucional, permite lograr las mejores resultados acadmicos y resolver
directamente problemas ligados al aprendizaje. (Prof. Pablo Fernndez)

ELEMENTOS DEL PEIC

Implica la observacin e investigacin, planificacin, coordinacin para lograr la ejecucin y

evaluacin de todas aquellas acciones, administrativas comunitarias, con el propsito de alcanzar
una educacin integral diversificada de calidad para todos.

El peic le permite al equipo reflexionarse la escuela en si misma, analizar en toda su magnitud y

junto a sus protagonistas docentes y alumnos y construir acuerdos que propicien la apertura de
espacios de enriquecimiento, intercambio a la comunidad.
Trabajar con un proyecto educativo integral comunitario significa abandonar la idea reemplazarla
por otra donde la escuela es una organizacin sistemtica.

En el suele estar implcitos los principios y criterios que lo conforman y orientan es decir una gua
que orienta la practica y se proyecta hacia el futuro. (Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa)

COMO SE HACE EL PEIC?

La preparacin del proyecto con lleva a un incremento de la comunicacin entre los integrantes de
la institucin, de la comunidad educativa y la comunidad local, es all donde radica el cambio
organizacional, implica los procesos permanentes de discusin de las practicas habituales de los
problemas institucionales y comunitarios de los propsitos y las necesidades plateadas a nivel
personal y activo. (Facilitadora:Prof. Mara Cecilia Aponte)

FASES DEL PEIC

Fase I: Diagnostico integral: se desarrolla en colectivo, con la intencin de la comunidad educativa;

la cual esta integrada.

Fase II: Determinacin y jerarquizacin de la situacin, problemas o necesidades. Una vez

efectuado el diagnostico, se procede a seleccionar los posibles problemas o necesidades; se
jerarquizan los mismos y se selecciona uno por sus caractersticas integradoras; es decir que
entorno a el, se relacionen la mayora de los otros problemas detectados; se caracterizan en la
relacin a las causas que lo producen los efectos y consecuencia de la comunidad.

Fase III: Plan de accin: se procede a elaborar el plan de accin , el mismo puede contener los
siguientes elementos , descripcin, justificacin ,propsitos, metas, actividades, tareas ,
responsables, fecha de ejecucin, recursos posibles, indicadores de logro ( en material de
factibilidad, coherencia, aprovechamientos de recursos entre otros.

Fase IV: Ejecucin, evaluacin, sistematizacin y divulgacin; se ejecuta el conjuntos de acciones

necesarias para el desarrollo de peic. Paralelo a ello es indispensable mantener relaciones
dialgicas, de reflexin, cooperacin e informacin de las acciones desarrolladas para superar
barreras
diferencias entre el PEIC y el P.A

PEIC

* Abarca todo el contexto educativo: escuela, comunidad, estudiantes y docentes.

* Surge a travs de la matriz FODA.

* Se establecen los objetivos y las acciones para su logro en los aspectos acadmico y
administrativo.

* Se especifican los compromisos y se disea un plan de evaluacin, toda esta propuesta debe ser
aprobada en una asamblea general comunitaria.

* Es la estrategia pedaggica fundamental mediante la cual se analizan las necesidades y

aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno.

P.A

* Constituyen una modalidad de planificacin de la enseanza, se basan en el Currculum Bsico

Nacional.

* El aula no es el nico mbito para el aprendizaje.

* Tanto el estudiante como el docente construyen el proceso de enseanza aprendizaje.

* Se adapta las situaciones particulares de cada institucin, de integrar los contenidos de varias
reas acadmicas y de favorecer el aprendizaje significativo.

* Se debe complementar con el objetivo general del PEIC.