UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE EDUCACION, COMUNICACIN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE HISTORIA

SILABO DE HISOTRIA DE AMERICA AUTOCTONA

I. INFORMACION GENERAL
1.1 Escuela profesional : ESCUELA PROFESIONAL DE HISTORIA
1.2 Cdigo :
1.3 Currculo : 2017
1.4 Ao de estudios :QUINTO
1.5 Duracin del ciclo : 17 semanas
1.6 Horas : 5 H(3HT, 2HP)
1.7 Crditos :4
1.8 Prerrequisitos :
1.9 Docente : LICENCIADO JUAN LUIS GMEZ
ZEGARRA
1.10 Ao acadmico :2017

II. SUMILLA

III. COMPETENCIAS.

Generales.

IV. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE.

UNIDAD II. DE LA BARBARIE A LA CIVILIZACION EN AMERICA

Competencia de unidad.
Al finalizar la unidad el alumno definir el campo de estudio de la Historia, y
lo vincular con ciencia.
Tiempo: 2 semanas.
Semana% contenidos Estrategias
Conceptual procedimental
1,2 Temas: Las fuentes a/b/c/d
12% paleontolgicas y
El profesor:
arqueolgicas en amrica
prehispnica. - Explica la temtica
Caractersticas fsicas y general de la unidad.
medioambientales del - Apoya el aprendizaje
Continente. con el uso de las TIC
reas culturales. Periodizacin.
S
Las tradiciones Clovis, y otros
descubrimientos. El alumno:
- Lee en equipos
fragmentos de textos
sobre la investigacin
histrica.
 - Trabaja en equipo el
tema de las fuentes de
la historia y arribar a
conclusiones por
medio de una lluvia de
ideas en clase.

Actitudinal. Asumir con responsabilidad los trabajos asignados.

UNIDAD I. INTRODUCCIN POBLAMIENTO DE AMERICA.

Competencia de la unidad.

Tiempo 1semanas

Semana Contenidos Estrategia

% s
Conceptual Procedimental

Actitudinal asume los trabajo asignados con responsabilidad

UNIDAD III. INTRODUCCION A LA HISTORIOGRAFA Y LA FILOSOFIA DE
LA HISTORIA: DE LOS GRIEGOS LA HISTORIOGRAFIA MEDIAVAL

Competencia de la unidad.

Tiempo 3semanas
Semana contenidos Estrategia
% s
Conceptual procedimental
5-7 1. Tema 3: El perodo Arcaico y
-Introduccin del a/b/c
la primera neolitizacin. profesor acerca de las
Cambios climticos y ideas y concepciones
ecolgicos del Holoceno. La
de los autores
cultura en el Arcaico. Los inicios
sugeridos en la
de la produccin de alimentos.
Pervivencia de los modos de temtica.
vida cazadores-recolectores en
-Seleccin por el
Amrica. profesor de lo textos o
La civilizacin aportes de fragmentos de los
gordon childre. autores mencionados
en la temtica.
-Anlisis en equipos
de discusin de las
principales propuestas
tericas del
pensamiento histrico
desde los griegos
hasta el idealismo
alemn.
-Elaborar un cuadro
comparativo de los
autores que el
profesor seale.
Actitudinal asumir reponsablemente lso trabajos asignados

UNIDAD IV . HISTORIOGRAFA RENACENTISTA A EL IDEALISMO

ALEMAN
Competencia de unidad.

Tiempo: 2 SEMANAS
Semana% contenidos Estrategias

Conceptual procedimental
7-8 Tema 4: El Preclsico en
12% Mesoamrica. La civilizacin
olmeca. La influencia olmeca en
Mesoamrica. El Preclsico Tardo.
Actitudinal. Asumir con responsabilidad los trabajos asignados.
UNIDAD V. LAS INTERPRETACIONES DE LA HISTORIA DEL SIGLO XIX:
POSITIVISMO, HISTORICISMO Y MATERIALISMO HISTRICO.
Competencias de la unidad
TIEMPO 2 semanas
a/b/c/d
El profesor:
-Elabora un diagnstico del
grupo.
- Explica la temtica general de
la unidad.
- Apoya el aprendizaje con el
uso de las TICS
El alumno:
- Lee en equipos fragmentos de
textos sobre la investigacin
histrica.
- Trabaja en equipo el tema de
las fuentes de la historia y
arribar a conclusiones por medio
de una lluvia de ideas en clase.
- Planea por equipos un
proyecto de investigacin sobre
temas de corte histrico.
- Elabora en equipo un cuadro
comparativo de la relacin entre
la Historia y las otras disciplinas.
.
Semana Contenidos Estrategia
% s
Conceptual Procedimental
9-10 Tema 5: El Clsico en -Expone el profesor a/b/c
Mesoamrica. Caractersticas
contexto histrico, de
generales y periodizacin.
Europa, de la primera
Culturas clsicas del Altiplano:
mitad del siglo XIX en
Teotihuacan; Monte Albn. La
civilizacin Maya. sus aspectos
econmico, poltico,
social y cultural
El alumno:
-Elabora un mapa
conceptual o frizo
cronolgico del
contexto histrico
europeo del siglo XIX.
- Lee y comenta textos
histricos de fuentes
seleccionadas de las
tres corrientes.
-Elaborar un mapa
conceptual donde el
alumno incluya las
principales categoras
que utiliza el
materialismo histrico,
para el anlisis de la
sociedad.
-Realizacin de un
cuadro comparativo
para ubicar las
aportaciones
metodolgicas del
marxismo clsico.
Actitudinal tener responsabilidad sobre los trabajos

UNIDAD VI.
TIEMPO. 2 semanas
Competencia de la unidad.
Semana Contenidos Estrategia
% s
Conceptual procedimental
11-12 Tema 8: El Postclsico en -Explicacin del a/b/c
Mesoamrica. Tula y los profesor de ambas
toltecas. Zapotecas y mixtecas
de Oaxaca. El Postclsico corrientes.
maya en Yucatn y altiplanoEl alumno:
guatemalteco. Los tarascos.-Elabora un friso
cronolgico donde
ste ubique las
principales obras de
las tres generaciones
de los Annales.
-Ubica en el friso el
contexto de la historia
nacional y los
procesos que ocurren
en el marco de la
publicacin de las
obras de las tres
generaciones de los
Annales.
-Realiza el comentario
de textos, con lectura
en voz alta de
fragmentos de las
obras del socialismo
Britnico.
Actitudinal. Responsabilidad con los trabajos y metas.

UNIDAD VII. LA INTERPRETACIONES CONTEMPORANEAS DE LA

HISTORIA.
Propsito. Al finalizar la unidad, el alumno se introducir en el estudio de la
historiografa del siglo XX y las distinguir de las de siglos anteriores.
TIEMPO. 2 SEMANAS.

Semana Contenidos Estrategia

% s
Conceptual procedimental
13-14 Tema 10: Los aztecas y el Introduccin y a/b/c
imperio mexica. Historia de los
desarrollo de la
mexicas. La formacin del
imperio Azteca. Economa y
temtica por el
profesor, utilizando
sociedad. Organizacin poltica.
Religin. Creaciones algn apoyo didctico.
-Elaboracin en
intelectuales y manifestaciones
artsticas. equipos de una red
conceptual en que
estn presentes las
categoras de algunas
de las interpretaciones
de la historia
estudiadas en la
unidad.
-
- -Diseo en equipos
de un mapa
conceptual acerca de
las aportaciones
metodolgicas
revisadas
Actitudinal Responsabilidad con los trabajos encomendados.

UNIDAD VII. LA INTERPRETACIONES CONTEMPORANEAS DE LA

HISTORIA.
Propsito. Al finalizar la unidad, el alumno se introducir en el estudio de la
historiografa del siglo XX y las distinguir de las de siglos anteriores.
TIEMPO. 2 SEMANAS.

Semana Contenidos Estrategia

% s
Conceptual procedimental
13-14 Tema 10: Los aztecas y el Introduccin y a/b/c
imperio mexica. Historia de los desarrollo de la
mexicas. La formacin del
imperio Azteca. Economa y
temtica por el
sociedad. Organizacin poltica. profesor, utilizando
Religin. Creaciones algn apoyo didctico.
intelectuales y manifestaciones -Elaboracin en
artsticas. equipos de una red
conceptual en que
estn presentes las
categoras de algunas
de las interpretaciones
de la historia
estudiadas en la
unidad.
-
- -Diseo en equipos
 de un mapa
conceptual acerca de
las aportaciones
metodolgicas
revisadas

Actitudinal Responsabilidad con los trabajos encomendados.

IV. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

A. Exposicin dialogo y debate

B. Actuacin individual y grupal
C. Practicas
D. Lejuras y redaccin de textos.

V. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE.

Las sesiones lectivas se realizarn de dos formas: la exposicin de los temas

del temario con apoyo de material grfico a la manera de un taller,
coparticipacin de todos los individuos; y por otro lado la investigacin colectiva
que ser el material de base para un debate al interno de la clase.
El mtodo activo cognitivo que deseamos aplicar permite la participacin
constante del alumno en un marco dinmico de creacin de nuevos
conocimientos en el campo.

Requerimientos
La asistencia al curso es de carcter obligatorio, siendo necesaria la
participacin activa del alumno a travs de la participacin en clase y la
investigacin de los temas asignados. La escuela establece el porcentaje
mnimo de asistencia del 70% (setenta por ciento) para estar en condiciones
de ser evaluado en el curso. Se considerar de manera especial el
cumplimiento de las entregas de los trabajos prcticos y la participacin en las
actividades prcticas que se programen durante el desarrollo del curso.
La nota final ser el resultado de cuatro notas parciales:
Primer examen parcial (escrito) 25% + segundo examen parcial (oral) 25% +
Trabajos de investigacin (presentacin en clase) 25% + asistencia e
intervenciones orales en clase 25%.
BIBLIOGRAFIA.
2000 Las antiguas civilizaciones del Nuevo Mundo. Barcelona: Editorial Crtica. [1997].
ADAMS, Richard E.W. y Murdo J. MACLEOD (eds.)
2000 The Cambridge history of the native peoples of the Americas, 2: Mesoamerica (part 1).
Cambridge: Cambridge University Press.
AMORES CARREDANO, Juan B. (coordinador)
2006 Historia de Amrica. Barcelona: Ariel. [Captulos 1-3]
CIUDAD, Andrs, Mara Josefa IGLESIAS, y Jos Luis de ROJAS
2000 Mesoamrica. Madrid: Arlanza Editores.

DAVIS, Nigel
1998 Los antiguos reinos del Per. Barcelona: Editorial Crtica.
DIXON, E. James
1999 Bones, Boats & Bison. Archaeology and the First Colonization of Western North America.
Albuquerque: The University of New Mexico Press.
FIEDEL, Stuart J.
1996 Prehistoria de Amrica. Barcelona: Editorial Crtica. [1992]
HENDON, Julia A., y Rosemary A. JOYCE (eds.)
2004 Mesoamerican Archaeology. Padstow: Blackwell Publishing.
LPEZ AUSTIN, Alfredo y Leonardo LPEZ LUJN
2008 El Pasado Indgena. Mxico D.F.: El Colegio de Mxico, Fondo de Cultura Econmica [2
edicin 2001]
LOPEZ AUSTIN, Alfredo y Luis MILLONES
2008 Dioses del Norte, Dioses del Sur. Mxico D.F.: Biblioteca Era.
LUCENA SALMORAL, Manuel (coordinador)
2008 Historia de Iberoamrica. Volumen I. Prehistoria e Historia Antigua. Madrid: Ctedra -
Sociedad Estatal Quinto Centenario. [3 Edicin]
LUMBRERAS, Luis Guillermo (ed.)
1999 Historia de Amrica Andina, Volumen 1: Las sociedades aborgenes. Quito: Universidad
Andina Simn Bolvar.
MANZANILLA, Linda y Leonardo LPEZ LUJN (coords.)
2001 Historia Antigua de Mxico: aspectos fundamentales de la tradicin cultural
mesoamericana., 4 Vols. Mxico D.F.: Instituto Nacional de Antropologa e Historia,
Universidad Nacional Autnoma de Mxico y Editorial Porra.
MELTZER, David J.
2009 First Peoples in a New World. Colonizing Ice Age America. Berkeley y Los ngeles:
University of California Press.
MILLER, Mary Ellen
1988 El arte de Mesoamrica: de los olmecas a los aztecas. Mxico D.F.: Editorial Diana.
MURRA, John
2003 El mundo andino. Poblacin, medio ambiente y economa. Lima: Pontificia Universidad
Catlica de Per, IEP.
PAUKETAT, Timothy R.
2004 Ancient Cahokia and the Mississippians. Cambridge: Cambridge University Press.
PREZ GALN, Beatriz, lvaro CRUZ GARCA, y Juan Jos BATALLA ROSADO
2008 Amrica precolombina. El despertar de los testigos mudos. Madrid: EDIMAT Libros.
PLOG, Stephen
2008 Ancient Peoples of the American Southwest. Londres: Thames & Hudson.
ROJAS RABIELA, Teresa y John V. MURRA
1999 Historia General de Amrica Latina I. Las sociedades originarias. Valladolid:
UNESCO/Trotta.
SALOMON, Frank y Stuart B. SCHWARTZ (eds.)
1999 The Cambridge history of the native peoples of the Americas, 3: South America (part 1) .
Cambridge: Cambridge University Press.
SILVERMAN, Helaine, y William H. ISBELL (editors)
2008 Handbook of South American Archaeology. Nueva York: Springer.
STONE-MILLER, Rebecca
2002 Art of the Andes. From Chavn to Inca. Nueva York: Thames & Hudson.
TRIGGER, Bruce G. y Wilcomb E. WASHBURN (Eds.)
1996 The Cambridge history of the native peoples of the Americas, 1: North America (part 1).
Cambridge: Cambridge University Press.