Joo Bittar/MEC

Do Todos Pela Educao*

Manter as crianas com deficincia matriculadas na escola regular at o fim da Educao
Bsica, completando todas as sries, ainda um desafio para o Brasil. Para os
especialistas, os obstculos passam pela falta de acessibilidade predial das escolas, de
recursos especializados e de professores com formao que deem conta de incluir todos
no processo de aprendizagem.
Dados de um levantamento do Todos Pela Educao para o Observatrio do PNE (leia
mais abaixo) mostram que grande parte dos estudantes com deficincia que ingressam no
Ensino Fundamental no chegam ao Ensino Mdio.
Falta muito para a escola brasileira ser considerada inclusiva. Do ponto de vista da
infraestrutura, temos que construir espaos escolares adequados que possam receber
todas as crianas, explica Wagner Santana, gerente de Educao do Mais Diferenas.
Os materiais escolares tambm deveriam ter formatos acessveis, o transporte escolar,
adaptado, e os professores, bem qualificados. O Mais Diferenas uma organizao da
sociedade civil de interesse pblico (OSCIP) que articula aes de Educao e cultura
inclusivas.
A psicopedagoga e assessora para Educao Inclusiva Daniela Alonso explica que,
medida que a criana com deficincia avana, a escola no est preparada para lidar com
ela. As necessidades desse aluno vo mudando conforme ele passa de ano. Penso que
deve haver uma reorganizao da escola para que caibam todas as crianas, afirma. J
difcil adaptar um menino com deficincia, que no escreve, ao Fundamental que temos
hoje. No Ensino Mdio, isso se torna mais complicado. A questo que ele pode no
escrever, mas aprende de outras formas. A escola um direito de todos e no deve
escolher a quem ensinar.
Sobre a falta de profissionais com formao especfica, Daniela sugere o estabelecimento
de programas de docentes que transformem algumas escolas em polos. Dessa forma,
teramos um melhor aproveitamento dos professores que esto fazendo um bom trabalho,
afirma. Aquele que vai a busca de novas prticas pedaggicas porque tem uma criana
cega em sua turma melhora a aula para todos os alunos, porque diversifica recursos e
estratgias.
Para Rodrigo Mendes, presidente do Instituto Rodrigo Mendes, os desafios so garantir a
continuidade de investimentos na formao de educadores, o aprimoramento das prticas
pedaggicas, a acessibilidade arquitetnica e tecnolgica, a construo de redes de
aprendizagem, o estabelecimento de parcerias entre os atores da comunidade escolar e a
intersetorialidade da gesto pblica.
Vivemos o amadurecimento da democracia brasileira, que representa um rompimento
com o histrico de excluso enfrentado por essa parcela da populao. Mas ainda h
muito a ser feito, pontua. O instituto uma organizao sem fins lucrativos com foco em
construir uma sociedade inclusiva.
A queda especfica no Ensino Mdio, para ele, um reflexo do modelo adotado nessa
etapa de ensino, caracterizado pelo excessivo nmero de matrias na grade curricular,
pela transmisso exaustiva de pacotes prontos e acabados de contedos e pelo foco no
vestibular. Esse modelo representa uma importante barreira educao inclusiva pelo
fato de prejudicar um atendimento educacional orientado pelas singularidades de cada
estudante, opina. Cabe lembrar que esse quadro de evaso pode ser observado no s
em relao aos estudantes com deficincia, mas tambm com uma parcela significativa
dos demais alunos que chegam ao Ensino Mdio, indicando que o modelo vigente
inadequado para qualquer pessoa.
AEE
Apesar dos dados que mostram a queda na matrcula de jovens com deficincia no Ensino
Mdio, entre 2007 e 2013, a porcentagem de estudantes com deficincia, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao matriculados em salas de
aula regulares cresceu de 46,8% para 76,9%. Em consequncia, o nmero de crianas e
jovens em escolas de Educao Especial decresce anualmente no ano passado, dado
mais recente, 843.342 frequentavam exclusivamente esse tipo de instituio.
Para os especialistas, o modelo de Educao Inclusiva que casa o ensino regular e o
atendimento educacional especializado (AEE) satisfatrio quando bem executado. Voc
no tira o menino da sala de aula para ter o atendimento, j que este realizado no
contraturno. Alm disso, no so todos os alunos com algum tipo de deficincia que
precisam do AEE, afirma Santana. Esse modelo garante a escola comum para essas
crianas, com as mesmas oportunidades e o mesmo currculo e, ao mesmo tempo,
reconhece que elas precisam de recursos extras.
Avaliao
Ainda no existe, no Brasil, um modelo de avaliao de desempenho educacional dos
alunos com deficincia. Para Rodrigo Mendes, esse debate um desafio que no deve
justificar a acomodao com os modelos atuais.
Considerando que o acesso Educao um direito de todos, entendo que os modelos
de avaliao devem partir de uma perspectiva inclusiva e, portanto, abarcar todas as
pessoas, sem discriminao, afirma. Para construirmos propostas que contemplem todos
os estudantes importante levar em conta um conjunto de competncias humanas que
extrapolem o convencional foco no ler, escrever, calcular e, ao mesmo tempo, valorizem
as singularidades de cada estudante em seu percurso de aprendizagem.
Fora da escola
Apesar de ter de universalizar o atendimento escolar das crianas com deficincia de 4 a
17 anos at 2024, o Brasil ainda no sabe exatamente quantas crianas e jovens nessas
condies esto fora da escola por conta de incompatibilidade dos bancos de dados
existentes.
Santana afirma que o fato de os censos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
(IBGE) serem decenais complica a formulao de polticas pblicas, porque os dados
ficam defasados. Temos que pressionar as autoridades para produzir estatsticas que
deem conta dessa necessidade. Mesmo porque do interesse do poder pblico ter essas
informaes, explica o gerente do Mais Diferenas.
J Mendes afirma que a soluo pode ser construda por meio da implementao de
estratgias que tornem essas bases de dados compatveis. Assim, as bases seriam
comparveis. Outra opo a criao de novos instrumentos de medio, afirma.
Acompanhe
O Observatrio do PNE, plataforma online que monitora os indicadores das 20 metas do
Plano Nacional de Educao (PNE), permite o acompanhamento dos indicadores e
estratgias e oferece anlises sobre as polticas pblicas educacionais j
existentes. Conhea.

*O Todos Pela Educao est publicando uma srie de reportagens sobre Educao
Inclusiva. Leia mais:
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Conhea o histrico da legislao sobre incluso