s85 PDF

Cuaderno
de prcticas de dibujo
para la presentacin
de diseos de producto
Julia Galn Serrano
Amelia Muoz Torre
Mara del Carmen Pesudo
Carlos Garca Garca
Departament dEnginyeria de Sistemes

Industrials i Disseny
Codi dassignatura DI1008
Julia Galn Serrano et al. - ISBN: 978-84-695-8869-7 Cuaderno de prcticas de dibujo - UJI - DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia85
Edita: Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicaci i Publicacions
Campus del Riu Sec. Edifici Rectorat i Serveis Centrals. 12071 Castell de la Plana
http://www.tenda.uji.es e-mail: publicacions@uji.es
Compilaci de totes les prctiques i referncies: Arecia Aguirre

Collecci Sapientia 83
www.sapientia.uji.es
Primera edici, 2013
ISBN: 978-84-695-8869-7
Publicacions de la Universitat Jaume I s una editorial membre de lune,

cosa que en garanteix la difusi de les obres en els mbits nacional i inter-
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Julia Galn Serrano et al. - ISBN: 978-84-695-8869-7 Cuaderno de prcticas de dibujo - UJI - DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia85
NDICE
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Bloque 1.
Dibujar con el lado derecho del cerebro
Compuesto de una serie de prcticas de dibujo de formas y contornos . . . . . 7
Prctica 1. La simetra: copas y caras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Prctica 2. Figura invertida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Prctica 3. Dibujo de contornos escuetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Prctica 4. Dibujo de un modelo al natural: Dibujo de contornos
modificados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Bloque 2.
Diversas prcticas para la visualizacin de la forma, encajado de cuerpos
geomtricos, mtodo de cajas, eje de simetra, mtodo mixto . . . . . . . . . . . . 33
Prctica 5. Encajado de cuerpos geomtricos en diferentes posiciones y pun-
tos de vista: cubos, prismas con diferentes bases poligonales, cilindros, co-
nos y pirmides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Prctica 6. Encajado de un objeto por el mtodo de las cajas. Brick . . . . . . . . 50
Prctica 7. Encajado de un objeto por el mtodo del eje de simetra. Lata de
refresco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Prctica 8. Encajado de un objeto por el mtodo mixto. Cacerola . . . . . . . . . 56
Bloque 3.
Prcticas para el claroscuro y el color, escalas de valor, claroscuro de una
composicin, de un objeto sencillo, crculo cromtico, escalas cromticas .. 61
Prctica 9. Escalas de valor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Prctica 10. Claroscuro de una composicin de volmenes geomtricos . . . 70
Prctica 11. Claroscuro de un objeto sencillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Prctica 12. Crculo cromtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Prctica 13. Escalas cromticas. Gama clida y gama fra . . . . . . . . . . . . . . . 86
Bloque 4.
Prcticas para la simulacin de materiales, escalas de valor y renderizados
para diversos materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Prctica 14. Escala de valor para plstico mate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Prctica 15. Encajado de un objeto para plstico mate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Prctica 16. Renderizado a color con simulacin de plstico mate . . . . . . . . . . . . 102
Prctica 17. Escala de valor para plstico brillante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Julia Galn Serrano et al. - ISBN: 978-84-695-8869-7 3 Cuaderno de prcticas de dibujo - UJI - DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia85
Prctica 18. Encajado de un objeto para plstico brillante . . . . . . . . . . . . . . . 111
Prctica 19. Renderizado a color con simulacin de plstico brillante . . . . . . . . . . 114
Prctica 20. Escala de valor para metal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Prctica 21. Encajado de un objeto para metal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Prctica 22. Renderizado a color con simulacin de metal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Prctica 23. Escala de valor para madera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Prctica 24. Renderizado a color con simulacin de madera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Prctica 25. Escala de valor para material transparente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Prctica 26. Renderizado a color con simulacin de material transparente . . . . . . . 138
Bloque 5.
La figura humana en el diseo industrial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Prctica 27. La anatoma humana y el canon de proporcin . . . . . . . . . . . . . . 148
Prctica 28. Representacin elemental de la figura humana . . . . . . . . . . . . . . 155
Prctica 29. El factor humano en el producto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Prctica 30. Las manos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Seleccin de ttulos comentados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
ndice
Introduccin
Este cuaderno de prcticas de dibujo para la representacin de diseos de pro-
ducto est enfocado hacia todos aquellos estudiantes de diseo que necesiten
mejorar su competencia artstica. Esta publicacin se ha realizado concretamen-
te para la asignatura de Expresin Artstica I y tiene como objetivo fundamental
aprender a realizar un renderizado o representacin grfica de un objeto indus-
trial. Con esta coleccin de ejercicios prcticos que presentamos, los estudian-
tes adquirirn las habilidades procedimentales adecuadas para un diseador o
diseadora industrial; habilidades que le permitirn ser capaz de realizar buenos
dibujos de renderizacin. Al mismo tiempo, aprendern a manejar las diferentes
tcnicas grficas como medio de expresin para representar, captar y determinar
la forma de un objeto industrial.
Aunque la capacidad para dibujar todos la poseemos, muchos de nuestros alum-

nos de diseo llegan a las aulas sin tener las destrezas mnimas con relacin a la
visualizacin y representacin de la forma, ni tampoco saben cmo emplear y se-
leccionar las diferentes tcnicas grfico-plsticas segn las intenciones expresivas
pretendidas en sus trabajos.
Si un diseador no sabe dibujar no conseguir buenos resultados en sus creacio-

nes. Por tanto, cuanto mejor dibujen nuestros estudiantes de diseo ms aumentar
su capacidad comunicativa y mejor transmitirn sus propias ideas. Si se consigue
comunicar a travs de los renderizados toda la informacin sobre el producto, el
diseador tiene garantizado el xito de proyecto y su diseo ser ms efectivo.
Realizar las prcticas que este cuaderno propone, garantiza un dominio bsico de
los mtodos y del proceso de dibujo que se emplean en las diferentes etapas de
ejecucin de diseo de productos.
El cuaderno posee un formato til y prctico para el estudiante, ya que aporta una
gran variedad de prcticas que estn organizadas por temas y por diferentes nive-
les de complejidad; de forma que cada estudiante puede seleccionarlas segn sus
propias necesidades de aprendizaje.
A lo largo de la publicacin se van tratando de forma prctica los contenidos de la

asignatura Expresin Artstica I relacionados a continuacin: composicin y an-
lisis de formas, forma y color, anlisis de las formas y sus proporciones, medios
y funciones del dibujo, expresin grfico-analtica, formas, materiales, texturas y
color, anlisis de diferentes soportes, tcnicas y medios de representacin grfica.
Asimismo, tambin se estudia la relacin y presentacin entre el producto disea-
do y la figura humana.
El carcter procedimental de la asignatura requiere que el estudiantado dedique un

tiempo al dibujo de forma regular y constante en casa. En este libro, el alumnado
ndice
encontrar un conjunto de ejercicios grficos que guiarn su estudio y comple-
mentarn los contenidos y prcticas que se le plantean en las clases. Por ello, esta
publicacin est formulada como un manual de autoaprendizaje que permite al
alumnado comprobar progresivamente la correccin de sus dibujos.
Las prcticas propuestas estn ordenadas segn el grado de dificultad, por ello se
aconseja realizarlas segn el orden que se propone en el ndice. Se comienza con
la adquisicin de destrezas y conceptos bsicos del dibujo, para seguir con la apli-
cacin del claroscuro, se introduce la teora y la aplicacin del color y se contina
con la simulacin grfica de materiales, para finalizar con la representacin del
cuerpo humano.
Cada una de las prcticas est planteada bajo el siguiente esquema:
a) Los objetivos que se deben alcanzar con la resolucin de los problemas gr-
ficos propuestos.
b) La relacin de materiales necesarios para su ejecucin.
c) La gua de ejecucin donde se describe el planteamiento de la prctica y los
pasos que se deben seguir para su correcta realizacin.
d) Una gua de autocorreccin en la cual se relaciona una serie de consejos
para representar con xito los modelos propuestos, se describen adems,
unos errores habituales que el alumno no debe cometer en lo concerniente
a la visualizacin de la forma, la representacin de las texturas de los ma-
teriales y acabados de objetos, o tambin posibles fallos en los sistemas de
aplicacin de las tcnicas de expresin grfico-plsticas. Con este material,
el estudiante puede evaluar el resultado de sus trabajos y adquirir as la ca-
pacidad de anlisis crtico de su propio aprendizaje.
e) Ejemplos resueltos
El cuaderno contiene numerosas imgenes que muestran paso a paso la realizacin

de las prcticas y ofrece tambin una numerosa coleccin de trabajos de estudian-
tes que ejemplifican las propuestas de cada prctica y marcan el nivel de ejecu-
cin, calidad y resultado que debe adquirir con la prctica del cuaderno.
ndice
Bloque 1
Dibujar con el lado derecho

del cerebro.
Compuesto de una serie
de prcticas de dibujos
de formas y contornos
ndice
Este bloque rene un conjunto de prcticas extradas del libro Aprender a dibu
jar con el lado derecho del cerebro, escrito por Betty Edwards, y que han sido
adaptadas a los objetivos de esta asignatura. Con el empleo de este mtodo los
estudiantes asumen la importancia de saber mirar el modelo para poder dibujarlo
posteriormente. Para la realizacin de las prcticas de este bloque se recomienda
la lectura de los captulos 3 y 4 del mencionado libro.
Edwards, Betty, Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro, Ed. Urano
Gracias a la realizacin de estos ejercicios se consigue educar la percepcin para saber

captar la identidad formal, estructural, espacial y matrica de los objetos que se van a
representar.
Los hemisferios tienen las funciones cruzadas: el hemisferio derecho controla la parte izquierda
del cuerpo y el hemisferio izquierdo, la derecha. La comunicacin entre los hemisferios permite
utilizar sus funciones especficas segn precise nuestra actividad.
Fotografa realizada por Luca Ribelles Santos
Este mtodo de dibujo est basado en los diferentes procesos cognitivos de ambos
hemisferios cerebrales y el paso del lado izquierdo al derecho es fundamental para
la actividad del dibujante.
ndice
El cerebro: funciones de los dos hemisferios.
Hemisferio izquierdo: verbal y analtico.
Hemisferio derecho: visual y espacial.
Esquema visual sobre las cualidades funcionales de cada hemisferio del cerebro
Caractersticas cognitivas Caractersticas cognitivas

del hemisferio izquierdo: del hemisferio derecho:
verbal (palabras) no verbal (imgenes)
analtico (desglosa) sinttico (compone)
simblico (dibujos esquemticos) analgico (dibuja lo que ve)
temporal atemporal
numrico espacial
racional intuitivo
Este mtodo est basado en la percepcin y la concentracin que permite conectar

con el hemisferio derecho del cerebro que es el que controla la percepcin espa-
cial, ayuda a medir las magnitudes y las distancias, permite observar detenidamen-
te los detalles, y con l se consigue dibujar estrictamente lo que vemos sin dejarnos
influir por las imgenes esquemticas que tenemos formadas desde la infancia.
Resultados grficos obtenidos por el mtodo que propone el libro de Edwards, Betty,
Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro, Ed. Urano
ndice
Prctica 1
La simetra: copas y caras
Esta prctica nos hace reflexionar sobre el complejo mundo de la representacin sim-
trica. La mayora de objetos y seres vivos de nuestro entorno tienen formas simtricas,
por ello es de suma importancia saber captar las distancias entre los espacios si-
mtricos.
Ejemplo de simetra en la naturaleza
A. Objetivos
Esta prctica tiene una doble finalidad: conectar con el hemisferio derecho del
cerebro para controlar nuestra percepcin espacial y captar los bordes de los con-
tornos simtricos. Los objetivos que se deben alcanzar con esta prctica son:
Desarrollar la capacidad de observacin.
Experimentar el paso de la modalidad de trabajo del modo izquierdo al de-

recho.
Comenzar a dibujar midiendo distancias, direcciones y ngulos.
ndice
Realizado por Adrin Garca Delgado
B. Materiales
Papel formato din a4
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consistir en realizar un dibujo de la imagen ambigua de las
copas y las caras siguiendo el proceso de dibujo del hemisferio derecho del
cerebro.
Se trazarn en el papel seis pequeos rectngulos. En cada uno de ellos se

ensayar el trazado de diversos perfiles confrontados, buscando cada vez
mayor complejidad formal imaginando que vamos transformando el rostro
al ir cambiando sus proporciones.
Es aconsejable analizar nuestra capacidad de concentracin y exactitud en

los resultados que obtenemos, a medida que vamos realizando los primeros
dibujos.
ndice
Finalmente, para poner a prueba nuestro aprendizaje, realizaremos un dibujo
a mayor tamao en otro papel. Esta vez, el rectngulo ser de 14 x 22 cm. Al
trabajar a mayor tamao, la medicin de las distancias resulta ms difcil y
por tanto, la representacin de la simetra se complica. Adems, el perfil de
partida debe ser mucho ms complejo, por ejemplo puede servirnos el perfil
de una bruja, de un monstruo, etc.
Proceso de ejecucin del dibujo

1. En el lado izquierdo del papel (o en el derecho si es zurdo) se dibuja el perfil
de una persona mirando hacia el centro.
2. Dibujar dos lneas horizontales arriba y abajo del perfil.
3. Repasar con el lpiz el perfil dibujado nombrando los rasgos al mismo tiem-
po que se desplaza el lpiz.
4. Comenzar a dibujar el otro perfil enfrentado sin pensar la palabra o significa-

do de lo que vamos representando, segn el modo derecho del cerebro. Solo
nos preocuparemos de captar las direcciones, las distancias, las longitudes,
los ngulos. Comprobaremos que nicamente as seremos capaces de dibu-
jar exclusivamente lo que vemos.
5. Comenzaremos el dibujo por arriba. Comprobando cada borde que vamos

trazando con el simtrico e intentando encontrar errores para borrarlos y
rectificar hasta obtener el perfil simtrico correcto.
Dibujos extrados del libro de Edwards, Betty, Aprender a dibujar con el lado derecho del cere
bro, Ed. Urano
ndice
D. Gua de autocorreccin
Una vez realizados los dibujos conviene reflexionar sobre las diferentes sen-
saciones que hemos experimentado en el momento de dibujar el primer per-
fil respecto al segundo. Mientras dibujbamos el primero con el hemisferio
izquierdo bamos nombrando con palabras cada parte del rostro sin preocu-
parnos demasiado de la forma, pero al representar el segundo, es normal
sentir la necesidad de dejar de verbalizar para poder concentrarnos en las
distancias y as poder medir correctamente el cambio simtrico que experi-
menta la forma.
Es aconsejable pintar de negro el fondo de algunos rectngulos y dejar en

blanco la copa para poder comprobar con mayor facilidad los errores de si-
metra que hayamos podido cometer.
Normalmente, cada persona tiene una tendencia a desviar las direcciones, a

estirar o comprimir determinadas distancias... Si somos capaces de encon-
trar nuestros defectos, seremos capaces de rectificar y mejorar la calidad de
nuestras representaciones.
Para encontrar esos errores en nuestros dibujos de simetra debemos formu-

larnos las siguientes cuestiones:
Respecto al eje de simetra de referencia: Est perpendicular a la base

del rectngulo o por el contrario se nos ha torcido?
En el segundo perfil: Se van estirando las alturas de cada cambio formal

a medida que descendemos en el dibujo?, se van acortando excesiva-
mente las anchuras respecto al primer perfil a medida que avanzamos en
el trazado de la simetra?, existe desnivel entre los puntos ms prximos
de la copa?
ndice
E. Ejemplos resueltos
Realizado por Sara Gmez Tirado Realizado por Carlos Bells Bastn

Realizado por Lara Ordez Aguilar Realizado por Aitana Agull Ribera
ndice
Prctica 2
Figura invertida
A. Objetivos
El procesamiento y anlisis de las imgenes invertidas es mucho ms complejo,
nos cuesta ms reconocer todo aquello que se nos muestra. El hemisferio izquier-
do (que necesita procesar la informacin con rapidez) no reconoce de inmediato
la imagen que le mostramos, por ello se impacienta, necesita clasificar y ordenar la
informacin de inmediato. Por tanto, vamos a mostrarle el modelo en posicin
invertida para que deje paso al hemisferio derecho, que es precisamente el que nos
ayuda a dibujar las cosas tal y como las vemos.
Fotografa realizada por Merc Guillem Dur y Javier Ribelles Santos
ndice
Los objetivos que se deben alcanzar en esta prctica continan siendo los mismos
que en el ejercicio anterior:
Desarrollar la capacidad de observacin.
Experimentar el paso de la modalidad de trabajo del modo izquierdo al derecho.
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
Imagen invertida de modelo y hoja de papel A4 con un rectngulo trazado
del mismo tamao que el del modelo propuesto.
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consistir en realizar un dibujo de la imagen invertida propuesta
conectando con el hemisferio derecho del cerebro.
Durante una sesin de 30 a 40 min. Se ha dibujar la imagen invertida pro-

puesta en un papel din a4 con un rea de dibujo rectangular del mismo tama-
o que el modelo.
En ningn momento podemos dar la vuelta a la imagen ni a nuestro dibujo

hasta que este acabado.

1. Mirar el dibujo invertido durante un minuto. Observar los ngulos, los espa-
cios, analizar dnde comienza y acaba cada lnea con relacin a las contiguas.
2. Dibujar sin interrupciones y sin dar la vuelta al modelo.
3. Comenzar por la parte superior, avanzando de lnea a lnea sin adjudicar

nombre a lo que se est dibujando.
4. No dibujar nunca de forma salteada. Pasar de una lnea a la adyacente hasta

completar el dibujo.
ndice
5. A medida que vamos avanzando en el dibujo, comprobaremos cmo la mo-
dalidad de trabajo del hemisferio derecho nos mantiene completamente con-
centrados, y ya no pensamos con palabras sino con distancias y direcciones.
Dibujos extrados del libro de Edwards, Betty, Aprender a dibujar con el lado derecho del cere
bro. Ed. Urano
Una vez finalizado el dibujo, colocamos la imagen y el dibujo en posicin
normal y nos sorprender comprobar que hemos sido capaces de reproducir
una imagen con tanta precisin.
Es importante recordar la tendencia de errores personales cometidos en la

prctica anterior, para comprobar que hemos sido capaces de superarlos.
Se recomienda realizar tres dibujos de figura invertida para afianzar el apren-

dizaje sobre proporcin y anlisis del modelo.
Para encontrar esos errores de medicin en el dibujo se superpone el dibujo al

modelo y lo miramos a contraluz para encontrar rpidamente las despropor-
ciones, omisin de detalles, etc. Es aconsejable reflexionar sobre las siguientes
cuestiones:
La capacidad de concentracin. Sabremos si hemos conectado con el he-

misferio derecho y hemos conseguido la suficiente concentracin siempre
que nuestro dibujo no muestre los errores que se relacionan a continuacin:
- Nuestro dibujo tiene una apariencia esquemtica porque no registra
todas las lneas y detalles del modelo.
- El dibujo se sale del rea de dibujo.
El tiempo invertido en la realizacin del dibujo: el tiempo de referencia

para trabajar el ejercicio es de 30 a 40 min aproximadamente. Tiene como
objetivo comenzar a conocer nuestra agilidad grfica y as podremos or-
ganizar mejor el trabajo en las prximas sesiones de dibujo.
ndice
Realizado por Sara Gmez Tirado
Realizado por Sara Gmez Tirado
ndice
Prctica 3
Dibujo de contornos escuetos
A. Objetivos
La principal finalidad de esta prctica consiste en agudizar nuestra visin para el
estudio de las dimensiones y la proporcin. Cada movimiento del ojo se traducir
en una lnea en el papel. Por lo tanto, aprenderemos a sincronizar el movimiento
de la visin con el de la mano.
Desarrollar la capacidad de observacin y anlisis del modelo.
Sincronizar la percepcin con el movimiento de la mano cuando dibuja.
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
Vamos a continuar dibujando con el lado derecho del cerebro, pero en esta
ocasin la visin tendr un protagonismo especial ya que se trata de dibujar
sin mirar el papel.
Elegiremos un modelo complicado a nivel formal para que, ante su com-

plejidad, se desconecte el hemisferio izquierdo y podamos dibujar con la
modalidad D del cerebro. Puede servir una flor, una rama, un llavero
Se trata de mirar el modelo sin nombrarlo, hay que observarlo como formas
que tienen unos bordes que hay que saber analizar para traducirlos en el pa-
pel como lneas.
ndice
Este ejercicio pretende efectuar todos los registros grficos del proceso de
percepcin.
Dibujo extrado del libro de Edwards, Betty, Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro.
Ed. Urano
Dibujar sin interrupciones durante 20 min. Fijar la hoja de papel a la mesa

con celo.
Vamos a dibujar el modelo sin mirar el papel, para ello adoptamos la posi-
cin que indica la imagen.
Dirigimos la mirada a alguna parte del modelo y buscamos un punto en el

papel por donde comenzar a dibujar. Vamos trazando lneas para cada deta-
lle que percibimos: contornos, detalles, etc., pero sin nombrar con palabras
estos elementos. Imaginamos que tenemos delante un puzle de bordes que
deben encajar a la perfeccin en el dibujo. Registramos todo lo que vemos
en el preciso instante en que lo percibimos.
A medida que vamos avanzando en el dibujo comprobamos cmo la moda-

lidad de trabajo del hemisferio derecho nos mantiene completamente con-
centrados, nos olvidamos del tiempo que transcurre y solo nos preocupan las
distancias, los ngulos, las direcciones, etc.
ndice
Dibujamos por zonas. Un borde nos lleva al contiguo, es decir, no dibujamos
el borde exterior y luego rellenamos con los detalles interiores sino que va-
mos dibujando bordes de elementos adyacentes.
Realizado por Lara Ordoez i Aguilar
Es importante haber resistido a la tentacin de mirar el dibujo, pero una vez
finalizado, como siempre, es importante reflexionar sobre el resultado.
El dibujo obtenido ser tremendamente extrao, pero en l podemos averi-

guar si nuestra percepcin trabaja por el camino adecuado para lograr dibu-
jar correctamente.
Se recomienda utilizar este ejercicio como un breve calentamiento antes de

comenzar cualquier sesin de dibujo, ya que de este modo nos forzamos a
mirar con detenimiento el modelo para aprendrnoslo, y ser capaces poste-
riormente de reproducir su forma y sus proporciones.
ndice
Para analizar el dibujo obtenido, observaremos las siguientes cuestiones:
Dibujo con pocas lneas. Si cada lnea es un registro de la visin, un di-

bujo con pocas lneas manifiesta poca concentracin y por lo tanto, no se
ha conectado con el hemisferio derecho adecuadamente. En este caso, es
aconsejable repetir el ejercicio hasta experimentar la correcta sincroniza-
cin entre la visin y el movimiento de la mano. Tal y como observamos
en las siguientes imgenes:
Excesivo desplazamiento de los elementos representados. El dibujo re-

sultante no puede ser realista porque no hemos mirado el papel, pero si
vamos educando la visin espacial y sincronizamos correctamente el mo-
vimiento de la visin con el de nuestra mano, los dibujos deben mostrar
un desplazamiento relativo de las formas.
ndice
Realizado por Sandra Gual Gago
Realizado por Adrin Garca Delgado
ndice
Realizado por Lara Ordez i Aguilar
ndice
Prctica 4
Dibujo de un modelo al natural:
dibujo de contornos modificados
A. Objetivos
Esta prctica es la continuacin de la anterior y sigue su planteamiento, pero ahora
se nos permite mirar el dibujo, detectar errores y modificarlos. Sus objetivos se
enumeran a continuacin:
Desarrollar la capacidad de observacin y anlisis del modelo.
Sincronizar la percepcin con el movimiento de la mano cuando dibuja.
Detectar errores durante el proceso de dibujo y corregirlos.
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
Elegiremos el modelo de la prctica anterior y, siguiendo el mismo proceso
perceptivo, intentaremos captar la forma y el mayor nmero posible de de-
talles.
Podemos mirar el dibujo y rectificarlo las veces que creamos conveniente.

Antes de iniciar este ejercicio, se debe realizar como calentamiento de la
visin, un dibujo de contornos escuetos del mismo modelo.
ndice
Dibujar sin interrupciones durante al menos 30 min. Fijar la hoja de papel
a la mesa con celo.
Vamos a dibujar el modelo imaginando una lnea vertical y otra horizontal

junto a l. Luego miramos el papel e imaginamos que sus extremos son am-
bas coordenadas. Comenzamos a dibujar por una zona concreta del modelo
mirando el papel nicamente para rectificar.
Vamos describiendo con lneas cada detalle que percibimos. Registramos

todo lo que vemos en el preciso instante que lo miramos.
Dibujamos por zonas, un borde nos lleva al contiguo, es decir, no dibujamos

el borde exterior y luego rellenamos con los detalles interiores sino que va-
mos dibujando bordes de elementos adyacentes.
Esta vez hay que valorar el grado de parecido con el modelo, la correccin
formal y la captacin de los detalles que aportan identidad al modelo.
Es probable que en este primer ejercicio detectemos errores de proporcin,

pero sin lugar a dudas se pueden ir corrigiendo a base de repetir la prctica
con diferentes modelos y realizando las siguientes prcticas del cuaderno.
Si observamos que algunas zonas del modelo, determinados acabados, o las

texturas de los materiales estn resueltos de forma esquemtica, ello signifi-
ca que no hemos alcanzado el grado de concentracin necesaria para trabajar
con el hemisferio derecho del cerebro.
ndice
Realizado por Lara Ordez i Aguilar
ndice
Realizado por Ana Mara Aznar

Realizado por Alexandra Nae Realizado por Sara Gmez Tirado
ndice
Realizado por Rubn Soler
ndice
Realizado por Pedro Fiascunari
ndice
Realizado por Laura Martnez
ndice
BLOQUE 2
Diversas prcticas
para la visualizacin
de la forma, encajado
de cuerpos geomtricos,
mtodo de las cajas,
eje de simetra y mtodo
mixto
ndice
Introduccin
Si observamos detenidamente cualquier objeto, nos apercibiremos que la forma,
las relaciones entre las distintas partes, sus dimensiones y las relaciones de ta-
mao, forma y distancias que se establecen entre sus distintas partes son las que
determinan, definen y caracterizan a los objetos.
Si cambiamos alguna de esas relaciones, cambia el objeto. Ya no estamos definien-

do ese objeto, sino otro con caractersticas muy diferentes.
Se llama encaje, o encajar, al procedimiento empleado para dibujar un objeto, lo

ms rpido, sencillo y fcilmente. El encajado consiste en trazar lneas auxiliares,
sin apretar, que nos den una idea aproximada de la forma y la precisin de lo que
dibujamos, y supone un paso previo a cualquier dibujo o pintura que sirve para
calcular las dimensiones, proporciones y situacin de los objetos o figuras que
queremos representar.
Existen, entre otros, los siguientes mtodos para encajar:
Por medio de lneas que marcan las direcciones del movimiento.
Por medio de manchas de luz y sombra.
Inscribiendo los objetos en cajas de forma prismtica o en cualquier volu-

men geomtrico bsico: cubo, cilindro, pirmide, cono y esfera.
Por medio de los ejes de simetra.
La forma de cualquier objeto, sea plano o corpreo, puede considerarse encerrada

dentro de una figura geomtrica regular o irregular de acorde con la forma del
mismo, o bien en combinaciones de varias formas simples. Casi todas las formas
pueden representarse deduciendo su estructura geomtrica. Esta figura geomtrica
que envuelve el objeto podramos decir que acta como una caja de donde viene
el nombre de encajar. Las formas bsicas que esquematizan la mayora de los
objetos son el cubo, la esfera, el cilindro y el cono.
Para encajar debemos hacer unas lneas auxiliares muy finas mediante las que redu-
ciremos cada objeto del dibujo en formas sencillas geomtricas (normalmente con
forma de caja, de ah el nombre) y que guarden relacin de proporcin entre ellas;
estas lneas nos servirn de gua para realizar el contorno definitivo del objeto.
Antes de empezar a realizar el encajado, primero debemos tener en cuenta cul

ser la orientacin del papel ms adecuada para nuestro dibujo.
ndice
Prctica 5
Encajado de cuerpos geomtricos
en diferentes posiciones y puntos
de vista: cubos, prismas con diferentes
bases poligonales, cilindros, conos
y pirmides
A. Objetivos
Desarrollar el control sobre el trazo buscando direcciones de paralelismo.
Captacin del sentido del espacio y la perspectiva en los dibujos.
Dominar la visualizacin de las estructuras geomtricas fundamentales me-

diante el mtodo de las cajas.
Dominar la visualizacin de las estructuras geomtricas de revolucin me-

diante el mtodo de los ejes de simetra.
Representar las zonas no visibles del modelo.
Representar el modelo captando todos sus detalles.
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
Para ejercitarse en el trazado de volmenes bsicos es necesario realizar
mltiples bocetos o ensayos hasta conseguir el correcto dibujo de cada uno
de ellos.
ndice
Comenzaremos con el cubo. Cuando dominemos su representacin, lo vol-
veremos a intentar desde diferentes puntos de vista.
A continuacin, probaremos con prismas variando sus proporciones, posi-

ciones y la forma de sus bases: triangular y hexagonal.
Experimentaremos con la estructura formal del cilindro y encajaremos su

forma por el sistema del eje de simetra.
Realizaremos una figura cnica por el sistema de ejes.
Por ltimo, trazaremos una pirmide con la base que se prefiera.
D. Encajado de un objeto de estructura prismtica

Objetivos
Dominar la visualizacin de las estructuras geomtricas fundamentales.

Observar la figura a dibujar desde diferentes ngulos para comprender su
forma.
Dibujar la caja que inscribe al objeto eligiendo el punto de vista idneo.
Proporcionar correctamente las partes estructurales del modelo y represen-

tarlas en el interior de la caja.
Trazar todas sus aristas, tanto las que se ven como las que no se ven.
Conviene empezar por la base, de modo que los vrtices anterior y posterior
no coincidan.
Luego, dibujar las dems aristas paralelas entre s.
ndice
Cerrar la figura.
A continuacin, cuidar los espesores del material.
Finalmente, aadir los detalles o piezas ms pequeas, estudiando su correc-

ta ubicacin y ensamblado dentro del conjunto.
Forma cbica en distintas perspectivas. Es preferible la segunda opcin.

Realizado por Mario Fernndez
Realizado por Fabin Nebot Muoz Realizado por Mario Fernndez

Estudio previo de varias figuras prismticas en distintas posiciones.
Eleccin de una posicin de ejes adecuada
ndice
E. Encajado de un objeto de estructura cilndrica
Objetivos

Mtodo de ejes: dibujar el eje de simetra. Ajustar el punto de vista contro-
lando la redondez de las elipses.
Mtodo de cajas: se sita la forma dentro de una caja, se busca el centro de

la base trazando las diagonales. Desde el punto en donde se cortan, se trazan
dos rectas paralelas a las aristas de la base obteniendo cuatro cuadrantes. La
circunferencia se traza a mano alzada por los puntos en los que las diagona-
les toquen a las caras.
Una vez trazadas las elipses de las bases, estas se unen con dos verticales
tangentes a sus partes ms externas.
Proporcionar correctamente las partes estructurales del modelo.
Finalmente, aadir los detalles o piezas ms pequeas estudiando su correc-

Trazado de la elipse por el mtodo de ejes.

ndice
Cilindro en distintas posiciones realizado por el mtodo de cajas.
Gua de autocorreccin
Comprobar que se ha elegido un punto de vista que represente las caracters-
ticas ms interesantes del cuerpo geomtrico.
Cerciorarse de que las aristas y las bases sean paralelas si as lo requieren.
Verificar la simetra de la figura en general, y de las curvas de la elipse en

particular.
Ejemplos resueltos
Realizado por Carmen Pesudo
ndice
Realizado por Fabin Nebot Muoz
ndice
ndice
F. Proceso de ejecucin del dibujo.
Encajado de un objeto de forma cnica
Se encaja la figura en un prisma.
La base se realiza siguiendo el mismo procedimiento explicado para la rea-

lizacin de la base del cilindro.
El vrtice del cono se obtiene a partir de la localizacin del centro de la cara

superior, y posteriormente se une con las partes ms sobresalientes de la
circunferencia de la base.
Si se prefiere utilizar el mtodo de ejes, se traza una elipse como se ha ex-

plicado ms arriba y se unen sus extremos ms salientes con el punto que
situemos sobre el mismo eje y a la altura que se nos requiera.

Base isomtrica. Mtodo de la elipse.
Realizado por Mario Fernndez Realizado por Fabin Muoz
G. Proceso de ejecucin del dibujo.

Encajado de un objeto de forma piramidal
Encajar la figura con las dimensiones que se nos pidan.
Obtener el centro de la cara superior del prisma.
Unirlo con cada uno de los vrtices de la cara inferior.
ndice
Realizado por Fabin Muoz
Extremos excesivamente puntiagudos o redondeados. Asimetra de la elipse
ndice
Realizado por Amelia Muoz
H. Composicin con varios volmenes geomtricos

Objetivos
Situar volmenes con lgica espacial en una composicin.
Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
ndice
Gua de ejecucin
Planteamiento
Para ejercitarse en el trazado de volmenes bsicos es necesario realizar mlti-
ples bocetos o ensayos hasta conseguir el correcto dibujo de cada uno de ellos.
Comenzaremos con el cubo. Cuando dominemos su representacin, lo vol-

veremos a intentar desde diferentes puntos de vista.
A continuacin, probaremos con prismas variando sus proporciones, posi-

ciones y la forma de sus bases: triangular pentagonal y hexagonal.
Finalmente, experimentaremos con la estructura formal del cilindro y enca-

jaremos su forma, tanto a partir del mtodo de las cajas como por el sistema
del eje de simetra.


Elegir la orientacin del papel segn nuestra intencin compositiva.
Comenzaremos estudiando la ubicacin de los elementos en una vista en planta.
Seleccionaremos el grado de ngulo en picado deseada para el dibujo.
Dibujaremos la planta de la composicin en perspectiva.
Encajar cada uno de los volmenes.
Definir los volmenes tanto con sus aristas vistas como con sus partes ocultas.
ndice
Ejemplos resueltos
Gimnez y otros (Santillana).

Encajado y estudio compositivo de un conjunto de objetos
ndice
ndice
Evitar la descompensacin de pesos visuales en la organizacin de los vol-
menes.
Organizar las figuras con riqueza de puntos de vista y con ngulos diferentes.
Facilitar la comprensin de las figuras, eligiendo la composicin ms favo-

rable que muestre las caractersticas propias de cada figura.
Cerciorarse de que cada pieza en particular se ha construido correctamente.
ndice
Prctica 6
Encajado de un objeto por el mtodo
de las cajas. Brick
A. Objetivos
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consiste en realizar el dibujo de un envase tipo brick.
El sistema para abordar esta prctica consistir en inscribir la figura dentro

de un prisma con las proporciones que se ajusten al modelo.
Es aconsejable poner a prueba nuestra capacidad de concentracin para con-

seguir la mxima objetividad en este ejercicio grfico.

Antes de empezar elegiremos el formato del papel, la disposicin de la figu-
ra dentro de l, y analizaremos la forma desde distintos puntos de vista para
comprender su conformacin.
ndice
Dibujar la caja que inscribe al objeto eligiendo el punto de vista idneo.
Proporcionar correctamente las partes estructurales del modelo y represen-

tarlas en el interior de la caja.
A continuacin, cuidar los espesores del material y el sentido apropiado del

tipo de lneas o detalles que se elijan para la representacin del objeto.
Finalmente, aadir los detalles o piezas ms pequeas, estudiando su correc-

ndice
Verificar que el formato y las proporciones del dibujo son coherentes.
Comprobar que las bases y los lados son paralelos.
Razonar si los tipos de lneas que se han utilizado (gruesas o finas, rgidas o
sensibles, sutiles o contundentes...) son los adecuados a la configuracin y
sentido del objeto.
Revisar si el grado de detalle y/o realismo del dibujo es el pretendido.
Ejemplos resueltos
Realizado por Staci Warren Realizado por Sara Gmez
ndice
Prctica 7
del eje de simetra: lata de refresco
A. Objetivos
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
Dibujar el eje de simetra. Ajustar el punto de vista controlando la redondez
de las elipses.
Proporcionar correctamente las partes estructurales del modelo.
Finalmente, aadir los detalles o piezas ms pequeas estudiando su correc-

ta ubicacin y ensamblado dentro del conjunto
ndice
Dibujar el eje de simetra prestando especial atencin a su verticalidad res-
pecto al extremo inferior del papel.
Marcar el rea de dibujo reservada para la figura.
Trazar lneas horizontales por las zonas claves del objeto siempre que haya
un cambio de dimetro, procurando que estas rectas queden perpendiculares
al eje.
Proporcionar las diferencias de anchura en cada una de estas secciones dibu-

jadas y reproducir mediante una lnea esquemtica el contorno o silueta del
objeto.
Dibujar las elipses por cada una de las secciones marcadas para aportar el
efecto tridimensional y volumtrico al dibujo.
Finalmente, concretar la silueta del objeto cuidando el efecto simtrico del

contorno y aadir los detalles procurando que se adapten a la curvatura de su
superficie.
En cada una de las fases hay que meditar si se han cumplido los objetivos propues-
tos en la prctica:
Se ha seleccionado adecuadamente la posicin del papel respecto a la for-

ma del objeto?
Guarda el margen superior del papel un espacio de respeto mayor que el

margen inferior para dotar al dibujo de una mayor estabilidad y peso visual?
Respecto al eje de simetra de referencia, est perpendicular el eje de sime-

tra respecto a la base?
En relacin a la proporcionalidad entre las partes, guardan las correctas

relaciones de tamao?
Y en cuanto al trazado de las elipses, se han trazado de manera adecuada y

se han evitado los errores de prdida de paralelismo entre ellas?
ndice
Realizado por Sara Gmez
Realizado por Laura Cano Salinas
ndice
Prctica 8
mixto. Cacerola
A. Objetivos
Observacin y anlisis de formas complejas.
Aplicacin de las diferentes tcnicas de trazado aprendidas en las prcticas

anteriores: mtodo de cajas y de ejes de simetra.
Consolidar nociones y habilidades desarrolladas con anterioridad.
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
El desarrollo de la prctica se ha planteado como un ejercicio que potencie la capa-
cidad de observacin del alumno, a fin de que sea capaz de seleccionar el mtodo
de dibujo que mejor resuelva la estructura formal del objeto. El mtodo empleado
pretende facilitar el trazado correcto de las partes estructurales del modelo sobre
un pequeo croquis de su alzado. Para ello se aconseja comenzar por el encaje del
objeto.
Solo al final se aadirn los detalles o piezas ms pequeas estudiando su correcta

ubicacin y ensamblado dentro del conjunto.
ndice
Antes de empezar elegiremos el formato del papel, la disposicin de la figura den-
tro de l y analizaremos la forma desde distintos puntos de vista para comprender
su conformacin.
Se analizar la composicin que mejor se adapte al formato, y se estudiar la

estructura del objeto.
Se tendr en cuenta la relacin entre la figura-fondo y el trazado de los ejes

(atendiendo a su direccin, inclinacin y tamao).
Se trazarn proporcionadas las lneas de encajado.
Se concretarn las formas y se aadirn detalles.
ndice
Realizado por Amelia Muoz
Realizado por Fabin Muoz
ndice
Antes de empezar elegiremos el formato del papel, la disposicin de la figu-
ra dentro de l y analizaremos la forma desde distintos puntos de vista para
comprender su conformacin. Es importante comprobar que la orientacin
del papel es la adecuada para las proporciones del objeto que vamos a dibujar.
Verificaremos la simetra de la figura entre las bases y entre los lados.
Comprobaremos las proporciones entre las distintas partes del objeto.
Repasaremos que los detalles del objeto se ajusten a la realidad del objeto.
Realizado por Alejandro Garcs Silla
ndice
BLOQUE 3
Prcticas para el claroscuro

y el color, escalas de valor,
claroscuro de una composicin,
de un objeto sencillo,
crculo cromtico, escalas
cromticas
ndice
Introduccin
El claroscuro es el juego de luces y sombras presente en cualquier imagen. El cla-
roscuro en un dibujo potencia la sensacin de volumen.
La variacin de sombreado de un objeto vara segn la orientacin del objeto

respecto a la fuente de luz, de tal forma que las partes del objeto que reciben la
luz son las partes claras, y las partes opuestas a la fuente luminosa son las partes
oscuras del objeto.
Tonos claros estn en ngulo recto con la luz

Tonos intermedios estn oblicuamente a la luz
Tonos de sombra son las zonas opuestas a la luz
El objeto posee una sombra propia y otra sombra arrojada o proyectada, que es la
que lanza el objeto sobre otra superficie
El valor de un tono es su grado de luminosidad. Una escala de valor grada de

forma progresiva la luz de cada tono, desde el blanco del papel hasta la mxima
oscuridad que permita la tcnica plstica empleada.
La escala de valor monocromtica trabaja el valor de un solo color mezclndolo

con blanco y con negro. Mediante la elaboracin de las escalas de valor, podemos
comprobar cmo se modifica el valor de un tono aadiendole blanco para ganar
claridad o negro para obtener mayor oscuridad.
En una escala cromtica de valores, los colores prximos al blanco reciben el nom-
bre de valores altos. Los que se encuentran cercanos al negro se conocen como
valores bajos.
ndice
Escala acromtica y escala cromtica.
En el dibujo se trabaja con gran variedad de grises con los cuales se va interpretan-
do el grado de luz de cada color.
Todos los colores poseen una escala de luminosidad que va desde la luz hasta la
sombra:
Amarillos
Naranjas
Rojo-marrones
Verdes
Azules
Violetas
De este modo los colores se pueden hacer ms clidos o ms luminosos y ms

fros o ms oscuros. La luz y el color del objeto tambin dependen de la textura
del material con el que est construido. Hay materiales muy reflectantes y otros
absorben mucho la luz.
Somos capaces de percibir los colores gracias a la confluencia de tres factores:
El sentido de la vista
La luz
Y la cualidad pigmentaria de las cosas
Se pueden dividir los colores en dos clases segn sea su origen:
El color luz se origina por la capacidad de la luz blanca para descomponerse

en los colores del espectro solar.
El color pigmento son todas aquellas sustancias o materias que sirven para
pintar. Estn compuestas por dos elementos: pigmentos y aglutinantes.
El crculo cromtico es una ordenacin de los colores que nos permite estudiar
las combinaciones que se pueden efectuar con los tonos, as como visualizar las
ndice
relaciones entre ellos. Podemos construir crculos cromticos de tres, seis, doce o
ms colores.
Diversos sistemas de ordenacin cromtica
Los gradientes o escalas de valor de un tono producen efectos de volumen y espacio
ndice
Prctica 9
Escalas de valor
A. Objetivos
Experimentar con diferentes durezas de lpices y modos de saturacin del
soporte.
Obtencin de diferentes valores trabajados sobre tintas planas y sobre gra-

dientes.
Aplicar a una esfera y a un cubo los valores antes reseados.
B. Materiales
Rayados y difuminados sobre tiras de papel tipo Basik
Lpiz de diferentes durezas y difuminos
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consiste en elaborar dos escalas de valor que abarquen diferentes
tonalidades y en su aplicacin a dos figuras geomtricas bsicas.
Formato de las escalas: 18 x 4 cm (la escala de tintas planas se subdividir

en nueve partes iguales).
Tratamiento de las diferentes escalas:
Escala de tintas planas ejecutada con lpices de durezas 4H hasta 4B.
Escala de gradientes que se ejecutar con los mismos lpices del ejercicio
anterior y con un rayado en una sola direccin.
ndice
Dividir el primer rectngulo en partes iguales con ayuda de las plantillas y la
regla.
Probar los distintos grados de dureza de varios lpices sobre un papel aparte.
Controlar previamente cmo se van a disponer los tonos dependiendo del

tono obtenido.
Trasladar los valores a la escala de gradientes en papel Basik.
Iniciar el trazado del rectngulo para curvas. Puedes basarte en los tonos
obtenidos en la escala de gradientes anterior, para que los grados de lumino-
sidad obtenidos te sirvan de pauta.
ndice
Verificar la coherencia en la aplicacin de una escala de valor para caras
planas y de un gradiente para planos curvos.
Controlar la escala gradual de los tonos para las caras planas y la paulatina
para los curvos.
Identificar en la realizacin de varias figuras la aplicacin del estudio de los

valores resueltos anteriormente.
La entonacin de un dibujo se realiza de forma diferente segn est configurado

por superficies planas o curvas.
Aplicacin de las escalas a caras planas
La entonacin de las caras planas se realiza con superficies tonales homogneas,

cuyo valor lumnico depende de la proximidad al foco de luz.
ndice
La entonacin de las caras curvas se realiza con degradados tonales.
Aplicacin de las escalas a planos curvos
Aplicacin de valores en caras planas y en curvas.

ndice
Prctica 10
Claroscuro de una composicin
de volmenes geomtricos
A. Objetivos
Experimentar con diferentes durezas de lpices y modos de saturacin del
soporte.
Obtencin de diferentes valores trabajados sobre tintas planas y sobre gra-

dientes.
Control conceptual de la distribucin del claroscuro en una composicin.
B. Materiales
Hoja papel din a4 Basik
Lpices de diferentes durezas
Gomas de borrar
ndice
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
Aplicar los gradientes lumnicos al ejercicio compositivo desarrollado en las prc-
ticas anteriores, aplicando los conocimientos de la reflexin de la luz a distintas
problemticas volumtricas.

Elegir la orientacin del papel segn nuestras intenciones compositivas.
Comenzaremos estudiando la ubicacin de los elementos en una vista en

planta.
Seleccionaremos el grado del ngulo en picado deseado para el dibujo.
Se transfiere el dibujo de la prctica realizada en la prctica: composicin de

varios volmenes geomtricos a papel Basik.
Se elige una posicin para el foco de luz que potencie la corporeidad del
cubo.
A continuacin,se dibuja la silueta de la sombra proyectada de cada uno de

los volmenes.
Finalmente, se sombrearn los volmenes teniendo en cuenta la posicin del

foco luminoso.
Se aplicarn las escalas de valor realizadas en la prctica anterior ajustndo-

la a las formas analizadas.
Fases de entonacin de un dibujo.

Realizado por Alejandro Garcs
ndice
D. Ejemplos resueltos
Realizado por Alba Llop
Realizado por Alba Gimeno Gmez
ndice
Realizado por Vicente Varella Forcada
ndice
Realizado por Josep Serrano Cabedo
ndice
Realizado por Lorena Moreno Escudero
ndice
Realizado por Ximo Garca Bentez
ndice
Realizado por Rafael Font Forns
ndice
Prctica 11
Claroscuro de un objeto sencillo
A. Objetivos
Planificar de manera lgica las fases de la representacin de un objeto indus-
trial sencillo.
Abordar satisfactoriamente las diversas maneras empleadas anteriormente

en la resolucin grfica de la forma.
Control conceptual de la distribucin del claroscuro en un objeto.
Aplicar el claroscuro a un objeto sencillo con la tcnica y los materiales es-

pecficos, usando diferentes durezas de lpices y grados de saturacin en el
soporte.
B. Materiales
Lpices de grafito de diferentes durezas
Papel de croquis para boceto y papel Basik para el arte final tamao din a4
Goma de borrar
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consiste en abordar de manera autnoma el anlisis y la resolu-
cin grfica de un objeto industrial sencillo.
La tcnica utilizada es el estudio y valoracin empleando lpices de grafito

de diferente dureza.
Se valorar la riqueza tonal en la ejecucin de la prctica.

El estudio del objeto se dibujar en un papel diferente.
El alumno/a seleccionar el mtodo de encaje adecuado a la estructura cons-

tituyente del objeto.
ndice
Se realizarn las mediciones pertinentes para poder proporcionar y se plas-
marn con lneas de encaje en el papel.
Se dibujar el contorno y las partes fundamentales de la forma.
Se calca el estudio al papel definitivo.
Se proceder con la fase de acabado del dibujo de contorno, donde se mejo-

raran los trazos, la forma y se aadirn todos los detalles.
Se procede con el estudio de manchas tonales tiznando las zonas no ilumi-

nadas y, posteriormente a la valoracin detallada del objeto, acentuamos los
brillos borrando con goma en zonas puntuales y oscurecemos remarcando
con lpiz blando (B) los detalles ms oscuros del dibujo.
Estudio de un envase contenedor: proporciones, simetra y dibujo de detalles. Amelia Muoz
Comprobar si la eleccin del formato del papel, las proporciones del objeto
y su ubicacin en el espacio compositivo es la ms adecuada.
Repasar las simetras y el trazado de elipses.
Verificar que el foco de luz es el ms adecuado para potenciar las caracte-

rsticas del objeto. La posicin del foco luminoso ser determinante en el
resultado plstico del dibujo.
Cotejar si la escala de luminosidad empleada se adecua al objeto y a sus

volmenes.
ndice
Realizado por lvaro Campos
ndice
Realizado por Alba Llop
ndice
Prctica 12
Crculo cromtico
A. Objetivos
Entender los fundamentos tericos del crculo cromtico.
Analizar los colores primarios y secundarios, y sus relaciones.
Controlar la tcnica del rotulador.
Controlar la tcnica mixta (lpices de colores y rotulador).
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
Material dibujo tcnico: comps, escuadra, cartabn y regla milimetrada
Papel para rotuladores: Letraset, Universal, Caballo y formato din a4
Rotuladores: Tria, Copic...
Lpices de colores Lyra, Faber Castell...
C. Gua de ejecucin
La elaboracin de un crculo cromtico requiere de la aplicacin de los tres colores
primarios (los tres colores fundamentales que no se pueden obtener por la mez-
cla de ningn color), la aplicacin de los tres colores secundarios (se obtienen al
mezclar a partes iguales dos colores primarios) y de los colores complementarios
(aquellos que se encuentran en posiciones opuestas dentro del crculo cromtico;
si se mezclan a partes iguales dos colores complementarios se obtiene un color
sucio prximo al negro).
ndice
Conviene recordar que los colores anlogos poseen un color en comn y se ha-
llan prximos en el crculo cromtico, que los colores clidos son todos los colores
prximos al rojo y que tienen la cualidad de acercarse visualmente al espectador y
son luminosos, y por ltimo, que los colores fros son todos los colores prximos
al azul, y son huidizos y oscuros.
Planteamiento
Dibujar la estructura de un crculo cromtico de seis colores. En l deben
trabajarse los tres colores primarios y los tres secundarios.
En el crculo cromtico se trabajarn, de cada uno de los seis colores, dos

tonos progresivos ms oscuros.
El trazado geomtrico previo se realizar con un lpiz de dureza hb.
En primer lugar, se delinearn los bordes de cada seccin cromtica con los
instrumentos de precisin.
A continuacin, manchar cada seccin de los colores primarios con el rotu-

lador del color correspondiente.
En las secciones que sea necesario dar varias capas de rotulador para aumen-
tar el tono del color. Siempre esperar a que seque la capa anterior.
Repasar con lpiz de colores las secciones que lo requieran para demarcar
los bordes y el tono.

Trazar el crculo cromtico con ayuda de instrumentos de precisin (com-
ps, escuadras...).
Subdividir en tantas partes como sea necesario para la posterior aplicacin

de color.
Realizar pruebas de color con anterioridad en previsin de valores errneos.
Aplicar el color utilizando el material y la tcnica propuesta.
Realizar los ajustes necesarios para que la lectura cromtica se adapte a la

gradacin ordenada de los colores.
ndice
Verificar que los gradientes sean paulatinos y que las relaciones entre los
colores vecinos guarden la proporcin justa y armoniosa de diferencias, as-
como la semejanza entre ellas.
Rectificar los tonos cuanto sea necesario con ayuda de los lpices de colores.
Realizado por Vicente Varella Forcada Realizado por Mara ngeles Gmez Caser
Realizado por Raquel Adell Sabater Realizado por Clara Gmez Mochol
ndice
Realizado por Daniel Lpez Gramaje
ndice
Prctica 13
Escalas cromticas. Gama clida
y gama fra
A. Objetivos
Conocer el concepto de la distribucin del claroscuro en un objeto.
Experimentar con diferentes durezas de lpices y modos de saturacin del soporte.
Practicar las transiciones entre dos colores.
Control del gradiente y tintas planas.
Analizar los tonos fros y clidos.
Analizar las gamas de colores clidos y fros.
Manejar controladamente el valor y la saturacin de cada tipo cromtico.
Controlar la tcnica del rotulador.
Dominar la tcnica mixta (lpices de colores y roturador).
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
Rotuladores de colores
Lpices de colores
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
Se aplicarn los conocimientos adquiridos en cuanto al comportamiento del color y su
uso en la configuracin formal de los objetos.
ndice
La prctica consistir en realizar para cada gama cromtica (clida y fra)
dos escalas de valor una de tintas planas para dar claroscuro a objetos de
caras planas y la otra un gradiente para objetos de caras curvas, y adems
se realizar una escala de valor gradual de transicin entre dos colores pri-
marios.

Dibujar cinco rectngulos de 16 x 3 cm. Utilizar el lpiz de dureza hb.
Rellenar con el rotulador de un tono primario desde uno de los extremos ha-
cia el centro. Parar por la mitad del rectngulo y comenzar desde el extremo
contrario con otro color primario.
Superponer un color sobre otro desde la zona central hacia los extremos
hasta que se fundan por transparencia ambos colores.
Dar varias capas de color para ir subiendo el tono.
Remarcar el gradiente con los lpices de colores.
Escalas lumnicas monocromticas.

Realizado por Mara ngeles Gmez Cases
ndice
Escalas de transicin entre colores primarios.
Realizado por Jos Miguel Snchez
Verificar que la transicin entre dos colores diferentes sea paulatina y sin
saltos bruscos.
Comprobar que la tcnica mixta rotulador-lpiz se ha realizado de manera

cohesionada y ambos materiales de funden en un misma mancha cromtica.
Aplicacin de gamas fras y clidas a caras planas de un volumen.

Realizado por Daniel Valero Cano
ndice
Realizado por Jos David Martn Realizado por Laia Maroto
Resolucin de un objeto industrial aplicando una escala cromtica de gama clida.

Realizado por Mario Fernndez Lpez
ndice
Resolucin de un objeto industrial aplicando una escala cromtica de gama clida.
ndice
Resolucin de un objeto industrial aplicando una escala cromtica de gama fra.
ndice
BLOQUE 4
Prcticas para la simulacin

de materiales, escalas
de valor y renderizados
para diversos materiales
ndice
Introduccin
Los objetos estn compuestos por familias de materiales con determinados tipos
de acabados, caractersticas tctiles y comportamiento respecto a la iluminacin.
Entendemos por piel del objeto aquella terminacin superficial que les confiere
determinadas caractersticas tctiles como suavidad, rugosidad, aspereza, dureza,
etc. El efecto lumnico puede variar considerablemente dependiendo de la forma y
del material con el que el objeto est construido, pudiendo encontrar, por ejemplo,
materiales con acabado rugoso que producen suavidad de transiciones entre luz y
sombra o por el contrario, materiales altamente pulidos donde los brillos y reflejos
son muy comunes.
El objetivo principal del conjunto de prcticas propuestas en este bloque es doble,

por un lado ser capaz de representar correctamente la estructura formal del objeto
industrial y por otro lado, simular el acabado de las principales familias de mate-
riales empleadas en la fabricacin de los objetos: plstico mate, plstico brillante,
metal, madera y material transparente.
ndice
Prctica 14
Escala de valor para plstico mate
A. Objetivos
Simular el claroscuro cromtico propio de los materiales mates.
Manejar la tcnica de rotulador combinada con los lpices de colores para

conseguir efectos de claroscuro con una gradacin tonal suave.
B. Materiales
Lpiz hb.
Papel para rotulador formato din a4.
Rotuladores.
Lpices de colores.
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consiste en elaborar cuatro escalas de valor para simular mate-
riales mates.
Se realizarn con la tcnica de rotulador combinado con lpices de colores.
Formato de la escalas: 18 x 3 cm (las escalas de tintas planas se subdividirn

en nueve partes iguales).
Tratamiento de las diferentes escalas:
Escala de tintas planas ejecutada con tonos clidos (saltos entre tonos).
Gradiente para superficies curvas ejecutada con tonos clidos (cambio

tonal progresivo).
Escala de tintas planas ejecutada con tonos fros (saltos entre tonos).
Gradiente para superficies curvas ejecutada con tonos fros (cambio tonal
progresivo).
ndice
Con un lpiz duro hay que dibujar los cuatro rectngulos donde crearemos
las escalas de color. Dos de ellos, el primero y el tercero, han de subdividirse
en nueve partes iguales.
Seleccionar dos grupos de rotuladores, uno con tono clido y otro con tono
fro.
Para elaborar las escalas de tintas planas hay que tener presente que cada
paso cromtico debe tener marcados sus lmites, mientras que en las escalas
de gradientes, estos pasos deben graduarse y llegar a ser imperceptibles.
Hay que tener en cuenta que los blancos son el propio papel, por lo que hay
que respetar determinados espacios sin aplicar ninguna tonalidad sobre el
mismo.
Puesto que el claroscuro que produce un material mate no tiene sombras ni

luces muy contrastadas, en estas escalas graduaremos los tonos claros hacia
los ms oscuros, con una primera capa del rotulador de color base, e iremos
aumentando su saturacin superponiendo capas. A continuacin se puede
aadir otro color ms oscuro del mismo tono o grises hasta alcanzar los
mximos grados de oscuridad.
Conviene experimentar estas tcnicas varias veces sobre una superficie de

prueba para comprobar y controlar las peculiaridades del rotulador.
Una vez aplicado el rotulador utilizaremos los lpices de colores para deli-
mitar el salto entre tonos, en el caso de la escala de tintas planas, o suavizar-
los en el caso de la escala de cambio gradual.
Realizar el mismo proceso para las escalas de tonos fros y clidos.
Para la correcta ejecucin de este ejercicio se han de tener en cuenta los siguientes
aspectos:
Verificar que los brillos del objeto se han conseguido reservando los blancos
del papel.
El tono ms oscuro se acerca al valor mximo de la escala. En ocasiones ser

el negro.
Entre el valor ms claro y el ms oscuro de la escala existe una progresin

gradual de color para representar las superficies curvas.
Entre el valor ms claro y el ms oscuro de la escala existe un cambio deli-

mitado por contornos recortados en los neuve saltos tonales.
ndice
Realizado por Raquel Adell Sabater
Realizado por Mara ngeles Gmez
ndice
Prctica 15
Encajado de un objeto compuesto
para plstico mate
A. Objetivos
Dominar la visualizacin y encaje de objetos de estructura simple.
Equilibrar el tamao del dibujo en relacin al tamao del papel.
Orientar adecuadamente el papel segn las proporciones del objeto.
Realizar una correcta representacin formal del objeto.
B. Materiales
Lpices de grafito con distinta dureza
Goma de borrar
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consiste en dibujar correctamente el encaje de un objeto dado. Poste-
riormente le aplicaremos un claroscuro cromtico que potencie su volumetra, re-
presentando las caractersticas del plstico mate. Hay que prestar especial atencin
a las proporciones del objeto y a la correcta orientacin del papel. Es aconsejable
utilizar los diversos mtodos de encaje ya estudiados en prcticas anteriores.

Observaremos la estructura del objeto y calcularemos el tamao del dibujo
con relacin al formato del papel.
Analizaremos los efectos de claroscuro que produce la incidencia de la luz

en el objeto y su sombra proyectada sobre la superficie en la cual se apoya.
A continuacin, realizaremos un encaje teniendo en cuenta las proporciones

del objeto.
Estudiaremos los detalles y delimitaremos la sntesis final del dibujo.
ndice
Verificar el correcto equilibrio entre el tamao del dibujo y la superficie del
papel.
Comprobar que las proporciones y los detalles del modelo estn perfectamente
plasmados.
Verificar que el dibujo tiene un acabado limpio y que comunica con claridad la
estructura formal del objeto.
Realizado por Carlos Cotanda Gisbert
ndice
Realizado por Carlos Garca Garca
ndice
Prctica 16
Renderizado a color con simulacin
de plstico mate
A. Objetivos
Dominar la tcnica mixta de rotulador y lpices de colores.
Manejar controladamente el claroscuro que produce la luz sobre un objeto

mate.
Ser capaz de simular las caractersticas propias del claroscuro sobre un ma-
terial mate.
B. Materiales
Folios y lpiz hb
Papel para rotulador formato din a4
Rotuladores
Lpices de colores
Bolgrafo negro tipo bic
Rotulador blanco
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
A partir del encaje de la prctica anterior, realizaremos un renderizado a color
del objeto dado, utilizando la tcnica mixta de rotulador ms lpices de colores,
teniendo como objetivo la simulacin del plstico mate.

Calca el dibujo de la prctica anterior a un nuevo papel de rotulador.
Posteriormente elegimos una posicin para el foco de luz que potencie el

volumen del objeto. Esta iluminacin ha de mostrar una cara del objeto con
mayor incidencia de luz, la segunda con una sombra media y la tercera con la
oscuridad mxima.
ndice
Aplicamos una primera capa de color utilizando el rotulador ms claro sobre
todo el objeto.
Tras esperar a que seque, se aplica una segunda capa de color con el mismo
rotulador sobre las caras de tono medio y sombra. A continuacin se aade
una tercera capa de color sobre la cara ms oscura. Con este mtodo pode-
mos ir oscureciendo y diferenciando las distintas caras del modelo. Tam-
bin podemos enfatizar el claroscuro utilizando rotuladores que, siendo de
la misma gama, tengan un mayor grado de oscuridad.
Para simular el efecto mate, evitaremos las estridencias en el contraste del

claroscuro. Tanto para las aristas como para la cara ms clara del modelo no
dejaremos blancos absolutos del papel, sino que utilizaremos colores muy
claros.
Comprobar que est bien resuelta la volumetra del objeto y si hay un correc-
to contraste entre las caras iluminadas y las que estn en sombra.
Verificar que las aristas estn bien definidas y perfiladas.
Observar si la iluminacin que se ha representado en el objeto refleja la ubi-

cacin del foco de luz y por tanto, si son coherentes las sombras que hemos
plasmado.
ndice
ndice
Renderizado de un juguete.
ndice
Realizado por Francisco Javier Torres Delcura
Realizado por Gins Paredes Garca
ndice
Prctica 17
Escala de valor para plstico brillante
A. Objetivos
Manejar la tcnica de rotulador combinada con los lpices de color para
conseguir efectos de claroscuro.
Simular el claroscuro propio de los materiales brillantes.
B. Materiales
Folios y lpiz hb
Rotuladores
Lpices de colores
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consiste en elaborar una escala de valor para simular materiales
brillantes.
El formato de la escala ser de 18 x 3 cm.
Escoge un objeto simple y dibjalo tres o cuatro veces para practicar el efec-
to del claroscuro propio del material brillante sobre un volumen concreto.

En la parte superior del papel dibujaremos cuatro copias del objeto seleccio-
nado obviando los detalles y esquematizando su forma. Es aconsejable que
el objeto tenga caras curvas para que se produzcan brillos y reflejos en su
superficie.
En la parte inferior del papel dibujaremos con un lpiz hb el rectngulo don-

de crearemos la escala de color para plstico brillante.
Se elige la posicin del foco luminoso. Reservaremos con el blanco del pa-
pel una o dos bandas verticales, de diferente anchura, que correspondern a
los brillos mximos que produce el material brillante.
ndice
Aplicaremos la primera capa del color base. A continuacin iremos superpo-
niendo diferentes capas de rotulador para crear zonas con varios grados de
saturacin, que simularn la alternancia de reflejos y sombras propias que se
producen en las superficies brillantes.
Finalmente potenciaremos las sombras con un rotulador ms oscuro del mis-

mo tono, o con rotuladores grises. No olvides dejar secar el papel entre pa-
sada y pasada.
Los retoques finales de renderizado se pueden realizar con los lpices de

colores. Con ellos mejoraremos el perfilado de las formas y enfatizaremos
los contrastes.
Cuando se haya resuelto satisfactoriamente la escala de color ser el mo-

mento de aplicarla al objeto propuesto. Reproduce el mismo efecto de cla-
roscuro pero adaptndolo a la superficie del volumen.
aspectos:
del papel.
Comprobar que en la escala se han alternado de forma aleatoria reflejos y

sombras propios del material brillante.
Comprobar que la direccin de los gradientes del claroscuro se adapta a la

estructura volumtrica del objeto.
ndice
ndice
Realizado por Gimeno Gmez
ndice
Prctica 18
Encajado de un objeto para plstico
brillante
A. Objetivos
Dominar la visualizacin y encaje de objetos de estructura simple.
B. Materiales
Gomas de borrar
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
Seleccionaremos el mtodo de encaje adecuado para la estructura constitu-
yente del objeto.
Realizaremos las mediciones pertinentes para poder proporcionar el objeto

que se plasmar con lneas de encaje en el papel.
Dibujaremos el contorno y las partes fundamentales de la forma.
Procederemos con la fase de acabado del dibujo, en el cual mejoraremos los

trazos, la forma y aadiremos todos los detalles.
ndice
En primer lugar, se analizar la forma general del objeto hasta encontrar la
figura geomtrica que puede contenerlo.
Seguidamente se calcular el tamao de dicha figura en relacin al formato

del papel para que quede bien encajado.
Analizaremos la posicin y direccin del foco de luz, con el fin de definir

cmo debe ser la sombra proyectada sobre el plano del soporte y potenciare-
mos las formas volumtricas.
Realizaremos un dibujo de encaje con lpiz hb, prestando especial atencin

a las proporciones del objeto, utilizando para ello trazos finos con el fin de
no marcar en exceso el papel.
Limpiaremos las lneas sobrantes y delimitaremos el objeto definiendo deta-

lles y aristas.
papel.
Comprobar que las proporciones y los detalles del modelo estn perfecta-
mente plasmados.
Verificar que el dibujo tiene un acabado limpio y que comunica con claridad
la estructura formal del objeto.
ndice
Realizado por lvaro Campos
ndice
Prctica 19
de plstico brillante
A. Objetivos

brillante.
Ser capaz de simular las caractersticas propias del claroscuro sobre un ma-
terial brillante.
B. Materiales
Folios y lpiz hb
Rotuladores
Lpices de colores
Bolgrafo blanco tipo Uni-ball Signo Broad um-153 Gel Ink Pen White Ink.
Cera tipo Caran d'Ache Neocolor I White Oil Pastel 7400.001
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
A partir del encaje de la prctica anterior, realizaremos un renderizado a color
del objeto dado, utilizando la tcnica mixta de rotulador ms lpices de colores,
teniendo como objetivo la simulacin del plstico brillante.

Calca el dibujo de la prctica anterior a un nuevo papel de rotulador.
Elige una posicin para el foco de luz que potencie el volumen del objeto.
Esta iluminacin ha de mostrar una primera cara del objeto con mayor inci-
dencia de luz; la segunda, con una sombra media, y la tercera, con la oscuri-
dad mxima.
ndice
Aplica una primera capa de color utilizando el rotulador ms claro sobre
todo el objeto, reservando el blanco del papel en las zonas de mximo brillo.
Tras esperar a que seque, aplica una segunda capa de color con el mismo ro-
tulador sobre las zonas de tono medio y sombra, creando zonas con diferen-
tes grados de saturacin que simularn la alternancia de reflejos y sombras
propias del material brillante.
A continuacin, aplicaremos una tercera capa de color sobre las zonas ms

oscuras. Con este mtodo podemos ir oscureciendo y diferenciando las dis-
tintas caras del modelo, manteniendo el efecto de brillo superficial. Tam-
bin podemos enfatizar el claroscuro utilizando rotuladores que, siendo de
la misma gama, tengan un mayor grado de oscuridad.
Los retoques finales de renderizado se pueden realizar con los lpices de

colores. Con ellos mejoraremos el perfilado de las formas y enfatizaremos
los contrastes.
Resaltaremos la luz aadiendo pequeos brillos con el bolgrafo blanco.
Comprobar si est correctamente dibujado el objeto, atendiendo a sus pro-
porciones y detalles formales.
Verificar que los gradientes y zonas tonales estn correctamente adaptadas a

la morfologa del objeto.
Valorar cmo se ha preservado el blanco del papel en las zonas de mximo bri-
llo, y cmo se han distribuido dichas zonas en el objeto atendiendo a la ilumina-
cin de la escena.
Analizar si se ha conseguido simular el efecto de claroscuro propio del ma-

terial brillante.
ndice
Realizado por Mireia Ibez Moliner
Realizado por Daniel Antn Morales
ndice
Prctica 20
Escala de valor para metal
A. Objetivos
Manejar la tcnica de rotulador combinada con los lpices de madera para
Simulacin del claroscuro propio de los metales.
B. Materiales
Folios y lpiz hb
Rotuladores
Lpices de colores
Cera tipo Caran dAche Neocolor I White Oil Pastel 7400.001
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consiste en elaborar una escala de valor para simular el metal
(formato de la escala 18 x 3 cm).
Posteriormente aplicaremos esta escala sobre cuatro formas bsicas.


En la parte superior del papel dibujaremos cuatro veces el objeto propuesto
para las pruebas de color. Estos objetos han de tener la cara curva, ya que de
esta manera es ms conveniente para representar los brillos del metal produ-
cidos en el objeto.
En la parte inferior del papel dibujaremos con un lpiz duro el rectngulo

donde crearemos la escala de color.
Utilizaremos el rotulador ms claro de la escala de grises para ir marcando

los diferentes tonos. Hay que tener en cuenta que el blanco mximo ha de
ndice
ser el papel, por lo que hay que reservarlo sin aplicar ningn color sobre el
mismo.
Aumentamos progresivamente la saturacin del tono aplicando varias capas

de rotulador, y si es necesario utilizaremos tonalidades ms oscuras.
Superponemos una nueva capa de rotulador antes de que la anterior se seque

completamente, con ello se suaviza el cambio de tono, generndose un gra-
diente progresivo. Sin embargo, en ocasiones es conveniente esperar a que
se seque para perfilar los bordes o lmites de la escala.
Es aconsejable experimentar estas tcnicas varias veces sobre una superficie

de prueba para controlar las peculiaridades del rotulador y utilizar los dife-
rentes efectos de la manera ms conveniente.
En la aplicacin de las capas de rotulador hay que tener presente el efecto

espejo del metal. Las luces y las sombras se distribuyen aleatoriamente, ge-
nerando zonas muy oscuras con bordes muy marcados al lado de superficies
blancas con brillos potentes.
Debido al efecto espejo de las superficies metlicas, los colores del entorno
interactan sobre el objeto. Este efecto peculiar lo podemos representar aa-
diendo alguna pasada de otros colores claros y transparentes.
Cuando se haya resuelto satisfactoriamente la escala de color es el momen-

to de aplicarla a los objetos propuestos, intentando reproducirla de manera
similar a como se ha realizado en la escala y adaptarla a las caractersticas
formales del modelo.
aspectos:
del papel.
El tono ms oscuro de las escalas se acerca al negro.
Comprobar que en la escala se han alternado de forma aleatoria reflejos y

sombras propios del metal.

ndice
ndice
Prctica 21
Encajado de un objeto para metal
A. Objetivos
Dominar la visualizacin y encajado de objetos de estructura simple.
B. Materiales
Gomas de borrar
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
Seleccionaremos el mtodo de encaje adecuado a la estructura constituyente
del objeto.
Realizaremos las mediciones pertinentes para poder proporcionar el objeto

que se plasmarn con lneas de encaje en el papel.
Dibujaremos el contorno y las partes fundamentales de la forma.
Procederemos con la fase de acabado del dibujo, en la que mejoraremos los

trazos, la forma y aadiremos todos los detalles.

Tras observar la estructura del objeto calcularemos el tamao del dibujo con
relacin al formato del papel.
Analizaremos los efectos de claroscuro que produce la incidencia de la luz en

el objeto, y su sombra proyectada sobre la superficie sobre la cual se apoya.
ndice
A continuacin, realizaremos un encaje teniendo en cuenta las proporciones
del objeto.
Estudiaremos los detalles y delimitaremos la sntesis final del dibujo.
papel.
Comprobar que las proporciones y los detalles del modelo estn perfecta-
mente visualizados.
Verificar que el dibujo tiene un acabado limpio y que comunica con claridad
la estructura formal del objeto.
Realizado por Miguel Herrasti Amer
ndice
ndice
Prctica 22
de metal
A. Objetivos

metlico.
Ser capaz de simular las caractersticas propias del claroscuro sobre un metal.
B. Materiales
Folios y lpiz hb
Rotuladores
Lpices de colores
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
A partir del encaje de la prctica anterior realizaremos un renderizado a color del
objeto dado, utilizando la tcnica mixta de rotulador ms lpices de colores, y te-
niendo como objetivo la simulacin del metal.

Calcar el dibujo de la prctica anterior a un nuevo papel de rotulador.
Elegiremos una posicin para el foco de luz que potencie el volumen del ob-
jeto. Esta iluminacin ha de mostrar una primera cara del objeto con mayor
incidencia de luz; la segunda, con una sombra media, y la tercera, con la oscu-
ridad mxima.
ndice
Aplicaremos una primera capa de color utilizando el rotulador ms claro
sobre todo el objeto.
Dependiendo de los acabados superficiales del metal, aplicaremos las si-

guientes capas sobre el papel hmedo o esperaremos a que se seque. Con
las sucesivas capas de color podemos ir oscureciendo y diferenciando los
distintos planos del modelo. Tambin podemos enfatizar el claroscuro utili-
zando rotuladores, que siendo de la misma gama, tengan un mayor grado de
oscuridad.
Para simular el efecto del metal se aplicar el mismo procedimiento realiza-

do en el ejercicio anterior, pero adaptndolo a las caractersticas estructura-
les propias del objeto.
Comprobar si est correctamente dibujado el objeto, atendiendo a sus pro-
porciones y detalles formales.
Verificar que los gradientes y zonas tonales estn correctamente adaptados a

la morfologa del objeto.
Valorar cmo se ha preservado el blanco del papel en las zonas de mximo bri-
llo, y cmo se han distribuido dichas zonas en el objeto atendiendo a la ilumina-
cin de la escena.
Analizar si se ha conseguido simular el efecto de claroscuro propio del

metal.
ndice
ndice
ndice
ndice
Prctica 23
Escala de valor para madera
A. Objetivos
Simulacin del claroscuro propio de la madera y su estructura veteada.
B. Materiales
Folios y lpiz hb
Rotuladores
Lpices de colores
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consiste en realizar una escala de valor para madera y aplicarla a
un volumen cilndrico.
El formato de la escala ser de 18 x 3 cm.

Dibujaremos un rectngulo de 18 x 3 cm y un cilindro del tamao deseado.
En el rectngulo realizaremos la escala de valor para madera. Iniciaremos el

dibujo de dicha escala marcando los distintos tonos de la misma con un rotu-
lador de color suave que simule la madera (ocre/marrn). Aumentaremos la
saturacin con varias pasadas de rotulador y/o con rotuladores ms oscuros.
Posteriormente simularemos el veteado y el grano de la madera con lpices

de color marrn oscuro o con un rotulador marrn.
Aplicaremos dicha escala de color al cilindro, representando el claroscuro

volumtrico segn el punto de luz seleccionado.
ndice
aspectos:
Comprobar que los distintos tonos de la madera representados se acercan a

la naturaleza de la madera (caoba, arce, nogal, etc.).
Revisar que en la escala se han plasmado los detalles propios de la textura de

una madera.

Realizado por Daniel Lpez Gramaje
ndice
Realizado por Vctor Esteve Rubio
ndice
Prctica 24
de madera
A. Objetivos

de madera.
Ser capaz de simular las caractersticas propias del claroscuro sobre madera.
Ser capaz de representar las peculiaridades de la textura veteada y/o granu-

lada de diferentes tipos de madera.
B. Materiales
Folios y lpiz hb
Rotuladores
Lpices de colores
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
En primer lugar, deberemos realizar un encaje de un objeto industrial de
madera.
A continuacin, realizaremos un renderizado a color del objeto, utilizando la

tcnica mixta de rotulador ms lpices de colores, teniendo como objetivo la
simulacin de la textura propia que ofrece la madera.
ndice
En primer lugar, se analizar la forma general del objeto hasta encontrar la
figura geomtrica que puede contenerlo.
Seguidamente se calcular el tamao de dicha figura en relacin al formato

del papel para que quede bien encajado.
Realizaremos un dibujo de encaje con lpiz hb, prestando especial atencin

a las proporciones del objeto, utilizando para ello trazos finos con el fin de
no marcar en exceso el papel.
Limpiaremos las lneas sobrantes y delimitaremos el objeto definiendo deta-

lles y aristas.
Calca el dibujo a un nuevo papel de rotulador.
Elige una posicin para el foco de luz que potencie el volumen del objeto.
Esta iluminacin ha de mostrar una primera cara del objeto con mayor inci-
dencia de luz; la segunda, con una sombra media, y la tercera, con la oscuri-
dad mxima.
Aplica una primera capa de color utilizando el rotulador ms claro sobre

todo el objeto.
Aumentaremos la saturacin con varias pasadas de rotulador y/o con rotula-

dores ms oscuros.
Simularemos el veteado y el grano de la madera con lpices de color marrn

oscuro o con rotulador marrn.
Finalmente, daremos algunos retoques al renderizado con los lpices de co-

lores, mejorando el perfilado de las formas y enfatizando los contrastes.
aspectos:
Comprobar que los distintos tonos de la madera representados se acercan a

la naturaleza de la madera (caoba, arce, nogal, etc.).
Revisar que se han plasmado los detalles propios de la textura de una madera.

ndice
ndice
Realizado por Carmina Danna Amodeo
ndice
ndice
Prctica 25
Escala de valor para material transparente
A. Objetivos
Simulacin del claroscuro propio del material transparente.
B. Materiales
Folios y lpiz hb
Rotuladores
Lpices de colores
Bolgrafo blanco tipo Uni-ball Signo Broad um-153 Gel Ink Pen White Ink
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consiste en realizar una escala de valor para simular un material
transparente.
Aplicaremos la escala sobre seis formas bsicas estudiando las diferentes

posibilidades que tenemos para simular el efecto de transparencia.

Dibujar seis veces un objeto cilndrico. En cada uno de ellos trabajaremos
una variacin del efecto superficial en lo que concierne a brillos, reflejos y
transparencia.
El plano posterior debe aparecer desdibujado o distorsionado por el efecto

del material.
Aplicaremos los tonos ms claros del material a modo de veladuras, reser-

vando los brillos ms fuertes de la superficie del objeto.
Mediante la superposicin de trazos y la utilizacin de diferentes tonos de un

mismo color conseguiremos variaciones aleatorias de color.
ndice
Para simular el material translcido es importante que se visualicen las zo-
nas posteriores del objeto. Para ello, con la punta fina del rotulador definire-
mos algunos lmites del objeto y algunos detalles.
Oscureceremos progresivamente el tono, utilizando rotuladores ms oscu-

ros, respetando siempre las zonas de mximo brillo.
Posteriormente con un lpiz de color gris oscuro se perfilan aristas y deta-

lles, potenciando algunas zonas de contraste.
Por ltimo, con un bolgrafo de punta fina blanco se definen algunos brillos
superficiales de la parte frontal.
Verificar el correcto contraste entre las caras iluminadas y las que estn en
sombra.
Comprobar que se ha conseguido un efecto de transparencia coherente.
Revisar que las aristas estn bien definidas y perfiladas.
Ejemplo de simulacin de material transparente
ndice
Prctica 26
de material transparente
A. Objetivos

transparente.
Ser capaz de simular las caractersticas propias del claroscuro sobre material
transparente.
B. Materiales
Folios y lpiz hb
Rotuladores
Lpices de colores
Bolgrafo blanco tipo Uni-ball Signo Broad um-153 Gel Ink Pen White Ink
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consiste en realizar un renderizado de un material transparente.
Para ello se realizar un encaje del modelo que se transferir al papel para
rotulador, con el fin de realizar el correspondiente tratamiento del claroscuro
cromtico y la representacin de las texturas.
Se escoger una posicin adecuada del foco lumnico, para potenciar la cor-
poreidad del objeto, facilitando as su visualizacin.
Cabe prestar especial atencin al tratamiento realizado sobre las zonas pos-
teriores al objeto, que se vern a travs del mismo con mayor o menor de-
finicin en funcin de la transparencia del material escogido. Para simular
ndice
el efecto de transparencia es conveniente matizar las formas posteriores, as
como deformar o desdibujar los detalles.

Transferiremos el dibujo al nuevo papel de rotulador. Debern aparecer los
planos posteriores de los elementos translcidos, deformados y ligeramente
descolocados de su posicin real (como vistos a travs de una lente).
Empezaremos trabajando el fondo para que se note la distorsin que produce

el material translcido. Con el fin de obtener una riqueza cromtica en el
fondo utilizaremos diferentes tonalidades. Para este trabajo se recomienda
trabajar con una escala de valores grises.
Aplicaremos los tonos ms claros del material a modo de veladuras, reser-

vando los brillos ms fuertes de la superficie del objeto.
Mediante la superposicin de trazos y la utilizacin de diferentes tonos de

gris conseguiremos variaciones aleatorias de color.
Para simular el material translcido es importante que se visualicen las zo-

nas posteriores del objeto. Para ello, con la punta fina del rotulador definire-
mos algunos lmites del objeto y algunos detalles.
Adems, habr que tener en cuenta que la coloracin del fondo, si la hubiera,
deber influir en la variacin cromtica de la superficie frontal del objeto.
Oscureceremos progresivamente el tono utilizando rotuladores ms oscuros,

respetando siempre las zonas de mximo brillo.
Posteriormente, con un lpiz de color gris oscuro se perfilan aristas y deta-

lles, potenciando algunas zonas de contraste.
Por ltimo, con un bolgrafo de punta fina blanco se definen algunos brillos
superficiales de la parte frontal.
Comprobar el correcto encajado del objeto, atendiendo a sus proporciones.
Comprobar que est bien resuelta la estructura formal del objeto.
Verificar el correcto contraste entre las caras iluminadas y las que estn en
sombra.
ndice
Revisar que las aristas estn bien definidas y perfiladas.
Asegurarnos que la iluminacin que se ha representado en el objeto refleja

la ubicacin del foco de luz y por tanto, si son coherentes las sombras que se
han plasmado.
Realizado por Laia Maroto Ramos
ndice
ndice
ndice
BLOQUE 5
La figura humana
en el diseo industrial
ndice
El diseador introduce la figura humana en la presentacin de sus proyectos por
dos motivos fundamentales: mostrar las proporciones y escala del producto con
relacin al cuerpo humano y tambin para informar sobre la ergonoma y manejo
del objeto.
Renderizado realizado por Mario Fernndez
Dominar la representacin del cuerpo humano no es una tarea fcil, dada la com-
plejidad anatmica a la que nos enfrentamos. Desde pocas clsicas la figura hu-
mana ha sido fruto de numerosas investigaciones para encontrar mtodos grficos
que nos faciliten el trazado de poses, que sin entrar en grandes detalles, sean co-
rrectas en lo concerniente a proporcin y movimiento.
En el siglo v a. C., Policleto estableci en su tratado El Canon unas reglas bsicas

para representar la anatoma humana que utilizaban la longitud de la cabeza como
mdulo que repetido siete veces en altura y dos en anchura permita encajar las
diferentes partes del cuerpo humano. Con el paso de la historia del Arte, los artis-
tas fueron desarrollando este mtodo y, segn las modas reinantes en cada poca,
fueron variando el nmero de repeticiones de las cabezas dando lugar a los tres
cnones fundamentales de la proporcin:
Canon de siete cabezas y media equivalente a las proporciones de una per-

sona normal de estatura de entre 1,60 y 1,70 m de altura.
ndice
Canon de Policleto
Canon de ocho cabezas correspondiente a las proporciones de una persona

ms alta y atltica con una estatura de 1,85 m.
Encaje de la figura humana de ocho cabezas
ndice
Canon de nueve cabezas para personas muy esbeltas y con una estatura a
partir de 1,85 m.
Las tres gracias, de Sandro Botticelli. En este cuadro el autor consigue mayor elegancia
y esbeltez en las figuras utilizando el canon de nueve cabezas
ndice
Prctica 27
La anatoma humana y el canon
de proporcin
Es condicin indispensable para representar grficamente la figura humana estu-
diar su anatoma, tanto su estructura sea como las articulaciones fundamentales
y la musculatura principal.
A. Objetivos
Esta prctica persigue dos objetivos fundamentales:
Dibujar esquemticamente el esqueleto humano.
Dibujar la figura masculina y femenina utilizando el canon de las ocho cabezas.
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
ndice
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consistir en realizar los dibujos que se describen a continuacin:
Un dibujo de frente del esqueleto de una persona adulta en el cual se deben

plasmar de forma esquemtica: el crneo, la caja torcica, la columna verte-
bral, la pelvis y las extremidades superiores e inferiores.
Realizado por Pamela Snchez de las Matas
Un dibujo de frente y de perfil de una figura masculina proporcionando cada

una de las partes del cuerpo segn el canon de ocho cabezas.
Realizado por Yasmin Moucharrafie Abdulsamad
ndice
Un dibujo de frente y de espaldas de una figura femenina proporcionando
cada una de las partes del cuerpo segn el canon de ocho cabezas.
Realizado por Yasmin Moucharrafie Abdulsamad

Dibujar para cada uno de los cinco dibujos una cuadrcula de ocho cuadra-
dos de altura y dos de anchura.
Para dibujar cada una de las partes principales del cuerpo en cualquiera de
los cinco dibujos, tendremos en cuenta las siguientes reflexiones sobre el uso
del canon de ocho cabezas.
La lnea central de la cuadrcula ser el eje de simetra de la figura.

La cabeza ocupar el primer cuadrado superior.
Los hombros se dibujarn ms arriba de la mitad del segundo mdulo.
La lnea del pectoral, por debajo del segundo cuadrado.
La articulacin del codo se encuentra al final del tercer mdulo.
El ombligo, en el inicio del cuarto cuadrado.
El pubis se sita al final del cuarto mdulo.
Las manos se dibujan en al quinto mdulo.
Al final del sexto cuadrado se dibujar la articulacin de la rodilla.
Los pies descansarn sobre la lnea final del ltimo mdulo.
ndice
Cada uno de los dibujos mostrar la volumetra de las partes principales del
cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades.
No es necesario ahondar en grades detalles pero s cuidar al mximo la pro-

porcin.
Dibujo extrado del libro Cmo dibujar la figura humana,

coleccin Aprender haciendo, de Jos M. Parramn
Una vez acabado cada dibujo es conveniente comprobar la simetra de la
figura.
Hay que detectar los errores de proporcin ms habituales: acortamiento de

las extremidades inferiores, cabeza desproporcionada y manos mal posicio-
nadas.
ndice
Realizado por Roco Carreras Rubio
ndice
Realizado por Raquel Villanueva Hidalgo
ndice
ndice
Prctica 28
Representacin elemental de la figura
humana
Otro sistema para resolver la representacin de la figura humana consiste en recu-
rrir a maniqus articulados para comprender las proporciones del cuerpo y tambin
toda su movilidad.
Los maniqus resumen las principales partes del cuerpo en una serie de piezas ar-
ticuladas, que comprenden las proporciones primordiales de la figura por bloques
geomtricos, si dominamos el dibujo de estas piezas dominaremos a su vez el
dibujo del cuerpo humano:
1. La cabeza, el tronco y la cadera son los tres bloques principales.

2. Las extremidades se representan como piezas tronco-cnicas.
3. Las articulaciones se dibujan como esferas insertadas en los otros elementos
del cuerpo.
4. Los pies se resumen como prismas con una base ms estrecha que es la co-
rrespondiente a la zona de los dedos.
Maniqu articulado de madera.

Fotografa realizada por Luca Ribelles Santos
ndice
A. Objetivos
Realizando esta prctica alcanzaremos los siguientes objetivos:
Dominar la proporcin de la figura humana.
Dibujar el cuerpo humano en movimiento.
Estudiar las articulaciones fundamentales de la anatoma humana.
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consistir en realizar varios dibujos del maniqu en diferentes poses.

Es aconsejable realizar dibujos por separado de las piezas principales del
maniqu para entender mejor la volumetra del cuerpo y sus articulaciones
principales.
A continuacin, ya se puede dibujar el maniqu completo. Para realizar este

dibujo comenzaremos haciendo un esbozo esquemtico de la pose, en el
cual estudiaremos la posicin de la cabeza, la curvatura de la columna, la
colocacin de la caja torcica, el movimiento de la cadera, as como las arti-
culaciones de las extremidades.
Realizado por Luca Ribelles Santos
ndice
Sobre el esquema anterior se va concretando el dibujo de las partes del ma-
niqu, la proporcin de la figura y el movimiento de la pose.
Una vez acabado cada dibujo es conveniente verificar las siguientes cues-
tiones:
Direcciones del espacio: inclinacin del tronco respecto de la vertical y

perpendiculares a dicha inclinacin con las dimensiones de la cabeza y del
tronco.
Longitudes generales y direcciones en el espacio.
Grosor del tronco.
Longitud del fmur. Situacin de las rodillas y orientacin del movimiento.
Articulaciones del maniqu.
Situacin de los hombros y la cabeza del fmur.
Hay que detectar los errores de proporcin ms habituales: acortamiento de

las extremidades inferiores, cabeza desproporcionada y manos mal posicio-
nadas.
Realizado por Julia Bada Bells Realizado por Yasmin Moucharrafie Abdulsamad
ndice
ndice
Prctica 29
El factor humano en el producto
La presencia de la figura humana contribuye a explicar mejor la relacin de pro-
porciones entre el producto y la escala humana, as como el manejo y la utilidad
del objeto. Por ello es fundamental dominar la representacin del cuerpo en movi-
miento. Generalmente, estos dibujos solo actan como referente y no es necesario
representarlos con grandes detalles. Un simple dibujo esquemtico pero correcto
de proporciones y movimiento ser suficiente.
ndice
En el mbito del diseo, muchas veces, la figura humana aparece representada
dentro de un entorno espacial concreto e interactuando con objetos. El disea-
dor debe saber resolver grficamente estas relaciones con dibujos sencillos pero
correctos. Una de estas problemticas ms frecuente es resolver la figura humana
vestida. Un acertado estudio grfico de las prendas aporta movimiento y volu-
metra al dibujo del cuerpo humano. Por este motivo, es aconsejable practicar la
representacin de diferentes tipos de tejidos y realizar apuntes esquemticos de
personas con atuendos diversos.
Realizado por Ferran Torres
ndice
Realizado por Mara Serra
A. Objetivos
Con esta prctica alcanzaremos los siguientes objetivos:
Dominar la proporcin de la figura humana.
Dibujar el cuerpo humano en movimiento.
Estudiar las articulaciones fundamentales de la anatoma humana.
Representar la figura humana interactuando con el entorno objetual: objetos,

espacio interiores y exteriores, con prendas de vestir y complementos...
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
ndice
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consistir en realizar varios dibujos de personas en diferentes poses.
Los dibujos se realizarn a lnea y se aplicar un ligero claroscuro para mos-

trar la volumetra del cuerpo.

Se realizar un dibujo esquemtico del cuerpo adaptado a la pose del modelo.
A continuacin, se dibujar sobre l la figura volumtrica prestando especial

atencin a la articulacin del movimiento y la correcta representacin de la
anatoma.
ndice
Es recomendable realizar estudios previos de dibujo y claroscuro de telas de
diferentes tejidos y estampados, con la finalidad de adquirir la praxis nece-
saria para representar posteriormente la figura humana vestida.
Dibujo realizado con carbn comprimido y difuminos

por Lara Ordez

por Roco Carreras

por Ivn Prez
ndice
por Sara Gmez
Finalmente, se aaden los detalles necesarios segn el grado de iconicidad

que se pretenda.
Realizado por Virginia Fuente
Una vez acabado cada dibujo es conveniente comprobar la proporcin de
cada una de las partes principales del cuerpo.
Hay que detectar los errores de perspectiva de la cabeza, tronco y extremi-

dades.
Las articulaciones principales de cabeza, hombros, codos, cadera y rodillas

deben reproducir de forma lgica la pose de la figura.
ndice
Realizado por Pamela Snchez de las Matas
En estos ejemplos podemos observar los dos tipos de representacin del cuerpo hu-
mano, las primeras con un tratamiento ms figurativo de la pose y las ltimas, es-
quematizando la figura humana para una aplicacin directa en el dibujo de producto.
ndice
ndice
ndice
ndice
Ejemplos de dibujos esquemticos de figura humana interactuando con un objeto.
Realizado por Carlos Garca
ndice
Prctica 30
Las manos
Despus del rostro, la parte del cuerpo ms compleja y variada es la mano, ya que
tiene una disposicin funcional diferente segn se encuentre abierta o cerrada y
tambin porque existen muchas tipologas: rudas, finas, manos de nios, de ancia-
nos, etc.
En el diseo, la representacin de la mano tiene un protagonismo especial porque

acompaa a los objetos para mostrar su funcionamiento: asir, pinzar, estirar, enros-
car, etc. Existiendo campos del diseo como el Packaging donde es especialmente
importante mostrar la relacin ergonmica entre el diseo del producto y la mano.
En el dibujo de las manos es imprescindible conocer su estructura. La mano se

divide en dos partes fundamentales:
El esqueleto de la palma de la mano tiene forma de trapecio curvado.
Y los dedos que parten de manera radial desde la palma de la mano. Es im-
portante observar el ngulo que se forma entre los dedos y la palma de la
mano.
ndice
Esqueleto de la mano
ndice
A. Objetivos
Con esta prctica alcanzaremos los siguientes objetivos:
Conocer la proporcin de la mano.
Dibujar correctamente la mano en cualquier posicin.
Representar la mano sujetando o manipulando un objeto.
B. Materiales
Lpiz de dureza hb
Goma de lpiz
C. Gua de ejecucin
Planteamiento
La prctica consistir en realizar varios dibujos de una mano interactuando
con diversos objetos.
Los dibujos se realizarn a lnea y se aplicar un ligero claroscuro para mos-

trar la volumetra de la mano.
No deben sealarse demasiados detalles. nicamente se representarn arru-

gas y pliegues fundamentales.

Representacin esquemtica de la estructura de la mano.
a) Comenzamos dibujando la palma de la mano como un trapecio.

b) A continuacin, situamos los dedos de forma radial y trabajando con ar-
cos concntricos la disposicin de las articulaciones de las falanges y la
longitud de los dedos.
Representacin concreta del contorno y detalles de la mano.
a) Sobre el esquema que hemos dibujado comenzamos a concretar los de-

talles y forma de la mano, sin excedernos en la cantidad de pliegues y
arrugas.
ndice
b) Es importante visualizar cada dedo como un cilindro.
c) Las uas deben ser representadas en perspectiva segn el movimiento de
cada dedo.
Representacin del claroscuro.
a) El claroscuro debe aplicarse de forma simplificada.

b) Debe acentuar las sombras que se generan en los huecos y rehundidos de
los pliegues fundamentales.
c) Es importante visualizar cada dedo como un cilindro y aplicar consecuen-
temente su gradiente de claroscuro.
Se comprueba la correcta disposicin de las partes principales de la mano:
proporciones, tamaos y direcciones espaciales.
Revisar la disposicin radial de las falanges y la longitud correcta de los

dedos.
La mano y el objeto deben guardar una coherencia formal: mismas propor-

ciones, adecuacin a la forma...
Comprobar que el claroscuro acenta las sombras que se generan en los

huecos y rehundidos de los pliegues fundamentales de la mano.
Es importante visualizar cada dedo como un cilindro y aplicar consecuente-

mente su gradiente de claroscuro.
ndice
Controlar que el objeto se representa con la mxima objetividad en relacin
a las proporciones y su funcionalidad.
Comprobar que el acabado del dibujo aporta verismo, concrecin formal y

calidad en la aplicacin de la tcnica.
ndice
Realizado por Sara Tirado
.
Realizado por Natalia Sanchs
ndice
Renderizado realizado por Javier Bastn, Carlos Garca, Javier Gasc y Tarsio Valero
ndice
Bibliografa
ndice
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ciones, Barcelona, 2005.
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: Manual de diseo para arquitectos, diseadores grficos y artistas. Gustavo
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ndice
Powell, D.: Tcnicas de presentacin. Gua de dibujo y presentacin de proyectos
y diseos. Tursen-Blume, Madrid, 1986.
Rayness, J.: Human anathomy for the artist. The Hamlyn Publishing Group, Lon-
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Teissig, K.: Las tcnicas del dibujo. Libsa, Madrid, 1990.
Smith, S.: Dibujar y abocetar, Blume, Madrid, 1983.
Wong, W.: Principios del diseo en color. Gustavo Gili, Barcelona, 1991.
: Fundamentos del diseo bi-tridimensional. Gustavo Gili, Barcelona, 1991.
Seleccin de ttulos comentados

Albarracn, J., Julin, F.: Dibujo para diseadores industriales. Parramn Edi-
ciones, Barcelona, 2005.
Este libro de centra en un aspecto fundamental del proceso creativo del produc-
to: la utilizacin del dibujo a mano alzada en las primeras fases del diseo del
objeto. Tras una presentacin en los medios e instrumentos de dibujo y de los
conceptos bsicos detrs de los primeros trazos, se explican las tcnicas para
que el diseador pueda plasmar y transmitir su pensamiento grfico, sus ideas
creativas. La obra tambin incide en aspectos complementarios, como la im-
portancia del factor humano o el posible escenario donde convivirn los nuevos
diseos. Por ltimo, incluye un captulo sobre el estudio tcnico, que constituye
una parte esencial de la descripcin del proyecto, del lenguaje necesario para su
realizacin.
Smith, S.: Dibujar y abocetar, Blume, Madrid, 1983.

Gua esencial de dibujo y boceto al alcance de todos. Incluye diversos captu-
los que se ocupan paso a paso de la figura, el paisaje, el retrato y la naturaleza
muerta, as como del acabado y enmarcado. Contiene 176 pginas rebosantes
de informacin prctica. Texto claro y explcito, junto con la descripcin de
procedimientos ilustrados paso a paso y ejemplos de obras acabadas.
Powell, D.: Tcnicas de presentacin. Gua de dibujo y presentacin de proyectos

y diseos. Tursen-Blume, Madrid, 1986.
Este libro contiene ms de 300 ilustraciones en color y en blanco y negro,
convirtindose en una magnifica gua para presentar ideas de forma atractiva y
veraz.
Campos, C.: Diseo de productos. Maomao Publicaciones, Barcelona, 2006.

Este volumen muestra el presente de los diseos industriales y elabora un ex-
tenso catlogo de productos que marcarn la lnea por la que discurrir el dise-
o industrial de los prximos aos.
ndice

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Cuaderno

Departament dEnginyeria de Sistemes

Codi dassignatura DI1008

Compilaci de totes les prctiques i referncies: Arecia Aguirre

Publicacions de la Universitat Jaume I s una editorial membre de lune,

Seleccin de ttulos comentados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

Aunque la capacidad para dibujar todos la poseemos, muchos de nuestros alum-

Si un diseador no sabe dibujar no conseguir buenos resultados en sus creacio-

A lo largo de la publicacin se van tratando de forma prctica los contenidos de la

El carcter procedimental de la asignatura requiere que el estudiantado dedique un

Cada una de las prcticas est planteada bajo el siguiente esquema:

El cuaderno contiene numerosas imgenes que muestran paso a paso la realizacin

Dibujar con el lado derecho

Gracias a la realizacin de estos ejercicios se consigue educar la percepcin para saber

Caractersticas cognitivas Caractersticas cognitivas

Este mtodo est basado en la percepcin y la concentracin que permite conectar

Ejemplo de simetra en la naturaleza

Desarrollar la capacidad de observacin.

Experimentar el paso de la modalidad de trabajo del modo izquierdo al de-

Comenzar a dibujar midiendo distancias, direcciones y ngulos.

Se trazarn en el papel seis pequeos rectngulos. En cada uno de ellos se

Es aconsejable analizar nuestra capacidad de concentracin y exactitud en

Proceso de ejecucin del dibujo

2. Dibujar dos lneas horizontales arriba y abajo del perfil.

4. Comenzar a dibujar el otro perfil enfrentado sin pensar la palabra o significa-

5. Comenzaremos el dibujo por arriba. Comprobando cada borde que vamos

Es aconsejable pintar de negro el fondo de algunos rectngulos y dejar en

Normalmente, cada persona tiene una tendencia a desviar las direcciones, a

Para encontrar esos errores en nuestros dibujos de simetra debemos formu-

Respecto al eje de simetra de referencia: Est perpendicular a la base

En el segundo perfil: Se van estirando las alturas de cada cambio formal

Fotografa realizada por Merc Guillem Dur y Javier Ribelles Santos

Desarrollar la capacidad de observacin.

Experimentar el paso de la modalidad de trabajo del modo izquierdo al derecho.

Comenzar a dibujar midiendo distancias, direcciones y ngulos.

Durante una sesin de 30 a 40 min. Se ha dibujar la imagen invertida pro-

En ningn momento podemos dar la vuelta a la imagen ni a nuestro dibujo

Proceso de ejecucin del dibujo

2. Dibujar sin interrupciones y sin dar la vuelta al modelo.

3. Comenzar por la parte superior, avanzando de lnea a lnea sin adjudicar

4. No dibujar nunca de forma salteada. Pasar de una lnea a la adyacente hasta

Es importante recordar la tendencia de errores personales cometidos en la

Se recomienda realizar tres dibujos de figura invertida para afianzar el apren-

Para encontrar esos errores de medicin en el dibujo se superpone el dibujo al

La capacidad de concentracin. Sabremos si hemos conectado con el he-

El tiempo invertido en la realizacin del dibujo: el tiempo de referencia

Realizado por Sara Gmez Tirado

Realizado por Sara Gmez Tirado

Desarrollar la capacidad de observacin y anlisis del modelo.

Sincronizar la percepcin con el movimiento de la mano cuando dibuja.

Comenzar a dibujar midiendo distancias, direcciones y ngulos.

Elegiremos un modelo complicado a nivel formal para que, ante su com-

Dibujar sin interrupciones durante 20 min. Fijar la hoja de papel a la mesa

Dirigimos la mirada a alguna parte del modelo y buscamos un punto en el

A medida que vamos avanzando en el dibujo comprobamos cmo la moda-

Realizado por Lara Ordoez i Aguilar

El dibujo obtenido ser tremendamente extrao, pero en l podemos averi-

Se recomienda utilizar este ejercicio como un breve calentamiento antes de

Dibujo con pocas lneas. Si cada lnea es un registro de la visin, un di-

Excesivo desplazamiento de los elementos representados. El dibujo re-

Realizado por Sandra Gual Gago

Realizado por Adrin Garca Delgado

Desarrollar la capacidad de observacin y anlisis del modelo.