AO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL 2017-2018

"JOS MARA URBINA VITER"
SECTOR LA CANTERA - SERGIO TORAL II
Telfono: 0990651924
josemariaurbina_@hotmail.com
GUAYAQUIL - ECUADOR

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA: MATEMTICA. ASIGNATURA: MATEMTICA.
DOCENTE/S:
GRADO/CURSO: DCIMO. NIVEL EDUCATIVO EGB S4 SUPERIOR
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL N DE SEMANAS EVALUACIN DE APRENDIZAJES E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS
6 40 4 SEMANAS 36 216
3. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS DE REA

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas dela realidad
nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los
diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de
conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de
las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo
mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin
de situaciones problemticas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera
razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y
lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de
herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de
la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigacin.
4. EJES TRANSVERSALES.
N TTULO DE LA OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS DESTREZAS
UNIDAD DE LA UNIDAD DE
PLANIFICACIN
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de nmeros enteros,
racionales, irracionales y reales; ordenar estos nmeros y operar con ellos para lograr
una mejor comprensin de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y
continuas); y fomentar el pensamiento lgico y creativo.
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva;
las cuatro operaciones bsicas; y la potenciacin y radicacin para la simplificacin de
polinomios, a travs de la resolucin de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera grfica (utilizando las TIC)
y analtica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, para
aplicarlos en la solucin de situaciones concretas.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la
resolucin de problemas con nmeros enteros, racionales, irracionales y reales, para
desarrollar el pensamiento lgico y crtico.
O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las relaciones
trigonomtricas (utilizando las TIC) y las frmulas usadas en el clculo de permetros,
reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas, con el propsito de
resolver problemas. Argumentar con lgica los procesos empleados para alcanzar un
mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la
apropiacin y cuidado de los bienes patrimoniales del pas.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en
la resolucin de problemas que involucren permetro y rea de figuras planas, reas y
volmenes de cuerpos geomtricos, as como diferentes situaciones cotidianas que
impliquen medicin, comparacin, clculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadsticos y situaciones
probabilsticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno
social y econmico, con pensamiento crtico y reflexivo.
La interpretacin de los problemas medioambientales y sus implicaciones en
la supervivencia de las especies, la interrelacin del ser humano con la
naturaleza y las estrategias para su conservacin y su proteccin.
ORIENTACIONES EVALUACIN DURACIN
METODOLGICAS EN SEMANAS
 O.M.4.1. Reconocer las M.4.13. Reconocer el conjunto de
1 LGEBRA Y SUS relaciones existentes los nmeros racionales e
FUNCIONES. entre los conjuntos de irracionales e identificar sus
nmeros enteros, elementos.
racionales, irracionales y M.4.1.28. Reconocer el conjunto de
reales; ordenar estos los nmeros reales R e identificar
nmeros y operar con sus elementos.
ellos para lograr una M.4.1.29. Aproximar nmeros
mejor comprensin de reales a nmeros decimales para
procesos algebraicos y de resolver problemas.
las funciones (discretas y M.4.1.30. Establecer relaciones de
continuas); y fomentar el orden en un conjunto de nmeros
pensamiento lgico y reales utilizando la recta numrica y
creativo. la simbologa matemtica (=, <, , >,
).
M.4.1.34. Aplicar las potencias de
nmeros reales con exponentes
enteros para la notacin cientfica.
M.4.1.35. Calcular races cuadradas
de nmeros reales no negativos y
races cbicas de nmeros reales,
aplicando las propiedades en R.
M.4.1.37. Identificar las races como
potencias con exponentes
racionales para calcular potencias
de nmeros reales no negativos con
exponentes racionales en R.
M.4.1.36. Reescribir expresiones
numricas o algebraicas con races
en el denominador utilizando
propiedades en R (racionalizacin).
Resolver operaciones con
radicales en R.
Operar con radicales semejantes
en la resolucin de ejercicios y
problemas.
Mtodo Ciclo del CRITERIO DE EVALUACIN 6
Aprendizaje: CE.M.4.1. Emplea las
-Experiencia, relaciones de orden, las
-Reflexin, propiedades algebraicas
(adicin y multiplicacin), las
-Conceptualizacin y
operaciones con distintos
-Aplicacin.
tipos de nmeros (Z, Q, I) y
expresiones algebraicas,
Mtodo de los tres para afrontar inecuaciones y
momentos de la ecuaciones con soluciones
clase: de diferentes campos
-Anticipacin, numricos, y resolver
-Construccin y problemas de la vida real,
-Consolidacin. seleccionando la forma de
clculo apropiada e
Mtodo Experiencial interpretando y juzgando las
soluciones obtenidas dentro
-Prerrequisitos
del contexto del problema;
-Esquema conceptual
analiza la necesidad del uso
de partida. de la tecnologa.
-Construccin del INDICADORES DE
Conocimiento EVALUACIN
-Aplicacin. I.M.4.1.3. Establece
relaciones de orden en un
Mtodo Resolucin de conjunto de nmeros
Problemas racionales e irracionales, con
el empleo de la recta
-Plantear el problema numrica (representacin
-Planificar y predecir la geomtrica); aplica las
solucin propiedades algebraicas de
-Ejecutar las las operaciones (adicin y
soluciones/solucin multiplicacin) y las reglas
independiente de los radicales en el clculo
-Explicar y de ejercicios numricos y
discutir/validar y algebraicos con operaciones
comparar combinadas; atiende
-Resumir/aplicaciones correctamente la jerarqua
y desarrollo posterior de las operaciones. (I.4.)
 CRITERIO DE EVALUACIN
Mtodo Solucin de CE.M.4.2. Emplea las
Problemas relaciones de orden, las
propiedades algebraicas de
Sugerido en la gua de las operaciones en R y
Matemtica
expresiones algebraicas,
-Exploracin del para afrontar inecuaciones,
problema ecuaciones y sistemas de
inecuaciones con soluciones
- Planificacin de una de diferentes campos
estrategia de solucin numricos, y resolver
problemas de la vida real,
- Prediccin de la seleccionando la notacin y
solucin la forma de clculo
apropiada e interpretando y
- Desarrollo de la juzgando las soluciones
estrategia de solucin obtenidas dentro del
contexto del problema;
- Autorreflexin sobre
analiza la necesidad del uso
la estrategia de
de la tecnologa.
solucin
INDICADORES DE
-Anlisis y conclusin EVALUACIN
de resultados I.M.4.2.1. Emplea las
operaciones con polinomios
-Aplicacin de la de grado 2 en la solucin
estrategia en otros de ejercicios numricos y
problemas algebraicos; expresa
polinomios de grado 2 como
Mtodo Inductivo la multiplicacin de
-Observacin polinomios de grado 1. (I.4.)
-Experimentacin I.M.4.2.2. Establece
-Comparacin relaciones de orden en el
-Abstraccin conjunto de los nmeros
reales; aproxima a
-Generalizacin
decimales; y aplica las
propiedades algebraicas de
los nmeros reales en el
clculo de operaciones
 (adicin, producto,
potencias, races) y la
solucin de expresiones
numricas (con radicales en
el denominador) y
algebraicas (productos
notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa races
como potencias con
exponentes racionales, y
emplea las potencias de
nmeros reales con
exponentes enteros para
leer y escribir en notacin
cientfica informacin que
contenga nmeros muy
grandes o muy pequeos.
(I.3., I.4.)
I.M.4.2.4. Resuelve
problemas que requieran de
ecuaciones de primer grado
con una incgnita en R;
utiliza las distintas
notaciones para los
intervalos y su
representacin grfica en la
solucin de inecuaciones de
primer grado y sistemas de
inecuaciones lineales con
dos incgnitas de manera
grfica, en R. (I.1., I.4.)

Proponer soluciones M.4.1.49. Definir y reconocer una Mtodo Ciclo del CRITERIO DE EVALUACIN
2 FUNCIONES creativas mediante la funcin real identificando sus Aprendizaje: CE.M.4.3. Define funciones
LINEALES. aplicacin de las caractersticas: dominio, recorrido, -Experiencia, elementales (funcin real,
monotona, cortes con los ejes. funcin cuadrtica),
propiedades
algebraicas de los
nmeros enteros y
racionales en la
resolucin de
problemas
relacionados con otras
reas del
conocimiento.
Identificar las
relaciones de orden
entre los nmeros
enteros y racionales y
aplica las propiedades
de los Z y Q en la
resolucin creativa de
problemas prcticos.
O.M.4.3. Representar y
resolver de manera
grfica (utilizando las TIC)
y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una
variable; ecuaciones de
segundo grado con una
variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas, para
aplicarlos en la solucin
de situaciones concretas.
M.4.1.48. Reconocer funciones
crecientes y decrecientes a partir de
su representacin grfica o tabla de
valores.
M.4.1.50. Definir y reconocer una
funcin lineal de manera algebraica
y grfica (con o sin el empleo de la
tecnologa), e identificar su
monotona a partir de la grfica o su
pendiente.
M.4.1.47. Definir y reconocer
funciones lineales en Z, con base en
tablas de valores, de formulacin
algebraica y/o representacin
grfica, con o sin el uso de la
tecnologa.
M.4.1.52. Representar e interpretar
modelos matemticos con
funciones lineales, y resolver
problemas.
M.4.1.53. Reconocer la recta como
la solucin grfica de una ecuacin
lineal con dos incgnitas en R.
Determinar la ecuacin de la
recta, conocidos algunos de sus
elementos y resolver problemas de
aplicacin.
Reconocer la relacin entre las
pendientes de rectas paralelas y
perpendiculares, y resolver
ejercicios.
-Reflexin, reconoce sus
-Conceptualizacin y representaciones,
-Aplicacin. propiedades y frmulas
algebraicas, analiza la
importancia de ejes,
Mtodo de los tres
unidades, dominio y escalas,
momentos de la
y resuelve problemas que
clase: pueden ser modelados a
-Anticipacin, travs de funciones
-Construccin y elementales; propone y
-Consolidacin. resuelve problemas que
requieran el planteamiento
Mtodo Experiencial de sistemas de ecuaciones
-Prerrequisitos lineales con dos incgnitas y
ecuaciones de segundo
-Esquema conceptual
grado; juzga la necesidad del
de partida.
uso de la tecnologa.
-Construccin del
INDICADORES DE
Conocimiento
EVALUACIN
-Aplicacin. I.M.4.3.1. Representa como
pares ordenados el producto
Mtodo Resolucin de cartesiano de dos conjuntos,
Problemas e identifica las relaciones
reflexivas, simtricas,
-Plantear el problema transitivas y de equivalencia
-Planificar y predecir la de un subconjunto de dicho
solucin producto. (I.4.)
-Ejecutar las I.M.4.3.2. Resuelve
soluciones/solucin problemas mediante la
independiente elaboracin de modelos
-Explicar y matemticos sencillos, como
discutir/validar y funciones; emplea grficas
comparar de barras, bastones y
-Resumir/aplicaciones diagramas circulares para
y desarrollo posterior representar funciones y
analizar e interpretar la
Mtodo Inductivo solucin en el contexto del
problema. (I.2.)
-Observacin
-Experimentacin I.M.4.3.3. Determina el
-Comparacin comportamiento (funcin
-Abstraccin creciente o decreciente) de
-Generalizacin las funciones lineales en Z,
basndose en su
formulacin algebraica,
tabla de valores o en
grficas; valora el empleo de
la tecnologa; y calcula
funciones compuestas
grficamente. (I.4.)
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
graficar funciones lineales,
cuadrticas y potencia (n=1,
2, 3), y para analizar las
caractersticas geomtricas
de la funcin lineal
(pendiente e intersecciones),
la funcin potencia
(monotona) y la funcin
cuadrtica (dominio,
recorrido, monotona,
mximos, mnimo, paridad);
reconoce cundo un
problema puede ser
modelado utilizando una
funcin lineal o cuadrtica,
lo resuelve y plantea otros
similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve
problemas que involucren
sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas,
ecuaciones de segundo
grado y la aplicacin de las
propiedades de las races de
la ecuacin de segundo
grado; juzga la validez de las

O.M.4.3. Representar y
3 SISTEMA DE resolver de manera
ECUACIONES grfica (utilizando las TIC)
LINEALES. y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una
variable; ecuaciones de
segundo grado con una
variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas, para
aplicarlos en la solucin
de situaciones concretas.
M.4.1.55. Resolver un sistema de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera algebraica,
utilizando los mtodos de
determinante (Cramer), de
igualacin, y de eliminacin
gaussiana.
M.4.1.54. Reconocer la interseccin
de dos rectas como la solucin
grfica de un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos
incgnitas.
M.4.1.54. Reconocer la interseccin
de dos rectas como la solucin
grfica de un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos
incgnitas.
M.4.1.55. Resolver un sistema de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera algebraica,
utilizando los mtodos de
determinante (Cramer), de
igualacin, y de eliminacin
gaussiana.
M.4.1.55. Resolver un sistema de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera algebraica,
utilizando los mtodos de
determinante (Cramer), de
igualacin, y de eliminacin
gaussiana.
M.4.1.55. Resolver un sistema de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera algebraica,
utilizando los mtodos de
soluciones obtenidas en el
contexto del problema. (I.4.,
J.2.)
Mtodo Ciclo del CRITERIO DE EVALUACIN
Aprendizaje: CE.M.4.3. Define funciones
-Experiencia, elementales (funcin real,
-Reflexin, funcin cuadrtica),
reconoce sus
-Conceptualizacin y
representaciones,
-Aplicacin.
propiedades y frmulas
algebraicas, analiza la
Mtodo de los tres importancia de ejes,
momentos de la unidades, dominio y escalas,
clase: y resuelve problemas que
-Anticipacin, pueden ser modelados a
-Construccin y travs de funciones
-Consolidacin. elementales; propone y
resuelve problemas que
Mtodo Experiencial requieran el planteamiento
de sistemas de ecuaciones
-Prerrequisitos
lineales con dos incgnitas y
-Esquema conceptual
ecuaciones de segundo
de partida. grado; juzga la necesidad del
-Construccin del uso de la tecnologa.
Conocimiento INDICADORES DE
-Aplicacin. EVALUACIN
I.M.4.3.1. Representa como
Mtodo Resolucin de pares ordenados el producto
Problemas cartesiano de dos conjuntos,
e identifica las relaciones
-Plantear el problema reflexivas, simtricas,
-Planificar y predecir la transitivas y de equivalencia
solucin de un subconjunto de dicho
-Ejecutar las producto. (I.4.)
soluciones/solucin I.M.4.3.2. Resuelve
independiente problemas mediante la
-Explicar y elaboracin de modelos
discutir/validar y matemticos sencillos, como
determinante (Cramer), de
igualacin, y de eliminacin
gaussiana.
M.4.1.56. Resolver y plantear
problemas de texto con enunciados
que involucren funciones lineales y
sistemas de dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas; e interpretar y
juzgar la validez de las soluciones
obtenidas dentro del contexto del
problema.
M.4.1.55. Resolver un sistema de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera algebraica,
utilizando los mtodos de
determinante (Cramer), de
igualacin, y de eliminacin
gaussiana.
M.4.1.55. Resolver un sistema de
dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera algebraica,
utilizando los mtodos de
determinante (Cramer), de
igualacin, y de eliminacin
gaussiana.
M.4.1.39. Representar un intervalo
en R de manera algebraica y grfica,
y reconocer el intervalo como la
solucin de una inecuacin de
primer grado con una incgnita en
R.
M.4.1.40. Resolver de manera
geomtrica una inecuacin lineal
con dos incgnitas en el plano
cartesiano sombreando la solucin.
M.4.1.41. Resolver un sistema de
inecuaciones lineales con dos
incgnitas de manera grfica (en el
comparar funciones; emplea grficas
-Resumir/aplicaciones de barras, bastones y
y desarrollo posterior diagramas circulares para
representar funciones y
analizar e interpretar la
Mtodo Inductivo solucin en el contexto del
-Observacin problema. (I.2.)
-Experimentacin I.M.4.3.3. Determina el
-Comparacin comportamiento (funcin
-Abstraccin creciente o decreciente) de
-Generalizacin las funciones lineales en Z,
basndose en su
formulacin algebraica, tabla
de valores o en grficas;
valora el empleo de la
tecnologa; y calcula
funciones compuestas
grficamente. (I.4.)
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
graficar funciones lineales,
cuadrticas y potencia (n=1,
2, 3), y para analizar las
caractersticas geomtricas
de la funcin lineal
(pendiente e intersecciones),
la funcin potencia
(monotona) y la funcin
cuadrtica (dominio,
recorrido, monotona,
mximos, mnimo, paridad);
reconoce cundo un
problema puede ser
modelado utilizando una
funcin lineal o cuadrtica,
lo resuelve y plantea otros
similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve
problemas que involucren
plano) y reconocer la zona comn
sombreada como solucin del
sistema.
sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas,
ecuaciones de segundo
grado y la aplicacin de las
propiedades de las races de
la ecuacin de segundo
grado; juzga la validez de las
soluciones obtenidas en el
contexto del problema. (I.4.,
J.2.)
CRITERIO DE EVALUACIN
CE.M.4.2. Emplea las
relaciones de orden, las
propiedades algebraicas de
las operaciones en R y
expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones,
ecuaciones y sistemas de
inecuaciones con soluciones
de diferentes campos
numricos, y resolver
problemas de la vida real,
seleccionando la notacin y
la forma de clculo
apropiada e interpretando y
juzgando las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema;
analiza la necesidad del uso
de la tecnologa.
INDICADOR DE
EVALUACIN
I.M.4.2.4. Resuelve
problemas que requieran de
ecuaciones de primer grado
con una incgnita en R;
utiliza las distintas
notaciones para los

O.M.4.1. Reconocer las
4 FUNCIONES Y relaciones existentes
ECUACIONES entre los conjuntos de
CUADRTICAS. nmeros enteros, sus caractersticas: dominio,
racionales, irracionales y
reales; ordenar estos
nmeros y operar con
ellos para lograr una
mejor comprensin de
procesos algebraicos y de
las funciones (discretas y
continuas); y fomentar el
pensamiento lgico y
creativo.
O.M.4.3. Representar y
resolver de manera
grfica (utilizando las TIC)
y analtica ecuaciones e
inecuaciones con una
variable; ecuaciones de
segundo grado con una
M.4.1.57. Definir y reconocer una
funcin cuadrtica de manera
algebraica y grfica, determinando
-Reflexin,
recorrido, monotona, mximos,
mnimos y paridad.
M.4.1.58. Reconocer los ceros de la
funcin cuadrtica como la solucin
de la ecuacin de segundo grado
con una incgnita.
M.4.1.59. Resolver la ecuacin de
segundo grado con una incgnita de
manera analtica (por factoreo,
completacin de cuadrados,
frmula binomial) en la solucin de
problemas.
M.4.1.60. Aplicar las propiedades
de las races de la ecuacin de
segundo grado con una incgnita
para resolver problemas.
M.4.1.61. Resolver (con apoyo de
intervalos y su
representacin grfica en la
solucin de inecuaciones de
primer grado y sistemas de
inecuaciones lineales con
dos incgnitas de manera
grfica, en R. (I.1., I.4.)
Mtodo Ciclo del CRITERIO DE EVALUACIN
Aprendizaje: CE.M.4.3. Define funciones
-Experiencia, elementales (funcin real,
funcin cuadrtica),
reconoce sus
-Conceptualizacin y
representaciones,
-Aplicacin.
propiedades y frmulas
algebraicas, analiza la
Mtodo de los tres importancia de ejes,
momentos de la unidades, dominio y escalas,
clase: y resuelve problemas que
-Anticipacin, pueden ser modelados a
-Construccin y travs de funciones
-Consolidacin. elementales; propone y
resuelve problemas que
Mtodo Experiencial requieran el planteamiento
de sistemas de ecuaciones
-Prerrequisitos
lineales con dos incgnitas y
-Esquema conceptual
ecuaciones de segundo
de partida. grado; juzga la necesidad del
-Construccin del uso de la tecnologa.
 variable; y sistemas de las TIC) y plantear problemas con Conocimiento
dos ecuaciones lineales enunciados que involucren modelos -Aplicacin.
con dos incgnitas, para con funciones cuadrticas, e
aplicarlos en la solucin interpretar y juzgar la validez de las Mtodo Resolucin de I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para
de situaciones concretas. soluciones obtenidas dentro del Problemas
contexto del problema.
M.4.1.51. Definir y reconocer -Plantear el problema
funciones potencia con n=1, 2, 3, -Planificar y predecir la
O representarlas de manera grfica e solucin de la funcin lineal
. identificar su monotona. -Ejecutar las
soluciones/solucin
independiente
-Explicar y
discutir/validar y
comparar
-Resumir/aplicaciones
y desarrollo posterior
Mtodo Inductivo
-Observacin
-Experimentacin
-Comparacin
-Abstraccin
-Generalizacin
O.M.4.5. Aplicar el Definir e identificar medidas de Mtodo Ciclo del CRITERIO DE EVALUACIN
5 RAZONES teorema de Pitgoras ngulos en la solucin de ejercicios Aprendizaje: CE.M.4.6. Utiliza estrategias
TRIGONOMTRICAS. para deducir y entender y problemas. -Experiencia,
las relaciones -Reflexin,
trigonomtricas M.4.2.16. Definir e identificar las
-Conceptualizacin y
INDICADORES DE
EVALUACIN
graficar funciones lineales,
cuadrticas y potencia (n=1,
2, 3), y para analizar las
caractersticas geomtricas
(pendiente e intersecciones),
la funcin potencia
(monotona) y la funcin
cuadrtica (dominio,
recorrido, monotona,
mximos, mnimo, paridad);
reconoce cundo un
problema puede ser
modelado utilizando una
funcin lineal o cuadrtica,
lo resuelve y plantea otros
similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve
problemas que involucren
sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas,
ecuaciones de segundo
grado y la aplicacin de las
propiedades de las races de
la ecuacin de segundo
grado; juzga la validez de las
soluciones obtenidas en el
contexto del problema. (I.4.,
J.2.)
de descomposicin en
tringulos en el clculo de
reas de figuras compuestas,
(utilizando las TIC) y las relaciones trigonomtricas en el
frmulas usadas en el tringulo rectngulo (seno, coseno,
clculo de permetros, tangente) para resolver
reas, volmenes, numricamente tringulos momentos de la
ngulos de cuerpos y rectngulos.
figuras geomtricas, con M.4.2.16. Definir e identificar las
el propsito de resolver relaciones trigonomtricas en el
problemas. Argumentar tringulo rectngulo (seno, coseno,
con lgica los procesos tangente) para resolver
empleados para alcanzar numricamente tringulos
un mejor entendimiento rectngulos.
del entorno cultural, M.4.2.16. Definir e identificar las
social y natural; y relaciones trigonomtricas en el
fomentar y fortalecer la tringulo rectngulo (seno, coseno,
apropiacin y cuidado de tangente) para resolver
los bienes patrimoniales numricamente tringulos
del pas. rectngulos.
M.4.2.16. Definir e identificar las
O.M.4.6. Aplicar las relaciones trigonomtricas en el
conversiones de tringulo rectngulo (seno, coseno,
unidades de medida del tangente) para resolver
SI y de otros sistemas en numricamente tringulos
la resolucin de rectngulos.
problemas que Hallar ngulos y resolver
involucren permetro y ecuaciones trigonomtricas con el
rea de figuras planas, uso de la calculadora.
reas y volmenes de M.4.2.14. Demostrar el teorema de
cuerpos geomtricos, as Pitgoras utilizando reas de
como diferentes regiones rectangulares.
situaciones cotidianas Calcular distancias empleando el
que impliquen medicin, Teorema de Pitgoras.
comparacin, clculo y M.4.2.15. Aplicar el teorema de
equivalencia entre Pitgoras en la resolucin de
unidades. tringulos rectngulos.
M.4.2.17. Resolver y plantear
problemas que involucren
tringulos rectngulos en contextos
reales, e interpretar y juzgar la
-Aplicacin. y en el clculo de cuerpos
compuestos; aplica el
Mtodo de los tres teorema de Pitgoras y las
relaciones trigonomtricas
para el clculo de longitudes
clase:
desconocidas de elementos
-Anticipacin,
de polgonos o cuerpos
-Construccin y geomtricos, como
-Consolidacin. requerimiento previo a
calcular reas de polgonos
Mtodo Experiencial regulares, y reas y
-Prerrequisitos volmenes de cuerpos, en
-Esquema conceptual contextos geomtricos o en
de partida. situaciones reales. Valora el
-Construccin del trabajo en equipo con una
Conocimiento actitud flexible, abierta y
crtica.
-Aplicacin.
INDICADORES DE
EVALUACIN
Mtodo Resolucin de
I.M.4.6.1. Demuestra el
Problemas
teorema de Pitgoras
valindose de diferentes
-Plantear el problema
estrategias, y lo aplica en la
-Planificar y predecir la
resolucin de ejercicios o
solucin
situaciones reales
-Ejecutar las
relacionadas a tringulos
soluciones/solucin
rectngulos; demuestra
independiente
creatividad en los procesos
-Explicar y
empleados y valora el
discutir/validar y
trabajo individual o grupal.
comparar
(I.1., S.4.)
-Resumir/aplicaciones
y desarrollo posterior
I.M.4.6.2. Reconoce y aplica
las razones trigonomtricas
Mtodo Solucin de
y sus relaciones en la
Problemas resolucin de tringulos
Sugerido en la gua de rectngulos y en situaciones
Matemtica problema de la vida real.
 validez de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema
aplicando las frmulas respectivas.
Calcular la longitud y el rea de
figuras planas aplicando razones
trigonomtricas.
M.4.2.21. Calcular el volumen de
pirmides, prismas, conos y
cilindros aplicando las frmulas
respectivas.
M.4.2.22. Resolver problemas que
impliquen el clculo de volmenes
de cuerpos compuestos (usando la
descomposicin de cuerpos).
ESTADSTICA Y O.M.4.7. Representar, M.4.3.5. Definir y utilizar variables
6 PROBABILIDAD. analizar e interpretar cualitativas y cuantitativas.
datos estadsticos y
situaciones M.4.3.6. Definir y aplicar niveles de
probabilsticas con el uso medicin: nominal, ordinal,
de las TIC, para conocer y intervalo y razn.
comprender mejor el
entorno social y M.4.3.7. Calcular e interpretar las
econmico, con medidas de dispersin (rango,
(I.3.)
-Exploracin del
problema I.M.4.6.3. Resuelve
problemas geomtricos que
- Planificacin de una requieran del clculo de
estrategia de solucin reas de polgonos
regulares, reas y volmenes
- Prediccin de la
de pirmides, prismas, conos
solucin
y cilindros; aplica, como
- Desarrollo de la estrategia de solucin, la
estrategia de solucin descomposicin en
tringulos y/o la de cuerpos
- Autorreflexin sobre geomtricos; explica los
la estrategia de procesos de solucin
solucin empleando la construccin
de polgonos regulares y
-Anlisis y conclusin cuerpos geomtricos; juzga
de resultados la validez de resultados. (I.3.,
I.4.)
-Aplicacin de la
estrategia en otros
problemas
Mtodo Inductivo
-Observacin
-Experimentacin
-Comparacin
-Abstraccin
-Generalizacin
Mtodo Ciclo del CRITERIO DE EVALUACIN 6
Aprendizaje: CE.M.4.8. Analiza y
-Experiencia, representa un grupo de
-Reflexin, datos utilizando los
-Conceptualizacin y elementos de la estadstica
-Aplicacin. descriptiva (variables,
niveles de medicin,
Mtodo de los tres medidas de tendencia
momentos de la clase: central, de dispersin y de
pensamiento crtico y varianza y desviacin estndar) de -Anticipacin, posicin). Razona sobre los
reflexivo. un conjunto de datos en la solucin -Construccin y posibles resultados de un
de problemas. -Consolidacin. experimento aleatorio
sencillo. Calcula
M.4.3.7. Calcular e interpretar las Mtodo comparativo probabilidades aplicando
medidas de dispersin (rango, Etapas: como estrategia tcnicas de
varianza y desviacin estndar) de - Observacin conteo, el clculo del
un conjunto de datos en la solucin - Descripcin factorial de un nmero y el
de problemas. - Comparacin coeficiente binomial,
- Asociacin operaciones con conjuntos y
M.4.3.8. Determinar las medidas de - Estrategias las leyes de De Morgan.
posicin: cuartiles y percentiles, Valora la importancia de
para resolver problemas. Mtodo de realizar estudios estadsticos
Itinerarios para comprender el medio y
M.4.3.7. Calcular e interpretar las Etapas: plantear soluciones a
medidas de dispersin (rango, - Observacin problemas de la vida diaria.
varianza y desviacin estndar) de - Localizacin Emplea medios
un conjunto de datos en la solucin - Preparacin y tecnolgicos, con creatividad
de problemas. realizacin del viaje y autonoma, en el
- Extraccin de desarrollo de procesos
M.4.3.7. Calcular e interpretar las informacin estadsticos. Respeta las
medidas de dispersin (rango, - Comparacin ideas ajenas y argumenta
varianza y desviacin estndar) de - Generalizacin. procesos.
un conjunto de datos en la solucin INDICADORES DE
de problemas. Mtodo de EVALUACIN
Observacin Directa I.M.4.8.1. Utiliza
Elaborar diagramas de rbol de un - Observacin informacin cuantificable
conjunto de datos para la solucin - Descripcin del contexto social;
de problemas. - Interrelacin utiliza variables; aplica
- Comparacin niveles de medicin; calcula
M.4.3.10. Aplicar mtodos de - Generalizacin. e interpreta medidas de
conteo (combinaciones y tendencia central (media,
permutaciones) en el clculo de Mtodo de mediana y moda), de
probabilidades. Observacin Indirecta dispersin (rango, varianza y
- Observacin desviacin estndar) y de
M.4.3.11. Calcular el factorial de un - Descripcin posicin (cuartiles, deciles,
nmero natural y el coeficiente - Interpretacin percentiles); analiza
binomial en el clculo de - Comparacin crticamente informacin a
 probabilidades.
M.4.3.10. Aplicar mtodos de
conteo (combinaciones y
permutaciones) en el clculo de
probabilidades.
- Generalizacin. travs de tablas o grficos;
resuelve
problemas en forma grupal e
individual; y comunica
estrategias, opiniones y
resultados. (I.4., S.4.)

Describir las experiencias y I.M.4.8.2. Calcula

sucesos aleatorios a travs del probabilidades de eventos
anlisis de sus representaciones aleatorios empleando
grficas y el uso de la terminologa Combinaciones y
adecuada. permutaciones, el clculo
del factorial de un nmero y
el coeficiente binomial;
operaciones con eventos
(unin, interseccin,
diferencia y complemento) y
las leyes de De Morgan.
Valora las diferentes
estrategias y explica con
claridad el proceso lgico
seguido para la resolucin
de problemas. (I.2., I.4.)
5. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA (Normas APA ) OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, Nuevo currculo de
EGB Superior Matemtica
Ministerio de Educacin, Estndares de Calidad
Educativa, Aprendizaje, Gestin Escolar,
Desempeo Profesional e Infraestructura.
Ministerio de Educacin Matemtica Dcimo
EGB, Quito Ecuador.
Ministerio de Educacin, Evaluacin de los
Aprendizajes.
ELABORADO REVISADO APROBADO
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