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Actividades para
trabajar la acentuacin.
2015-11-17
1 Segmentacin silbica
Lo primero es cerciorarse de que el alumno sabe segmentar
silbicamente las palabras. Aunque parece algo sencillo nos
sorprender observar errores y titubeos ante esta tarea que, si se
hubiera trabajado la conciencia fonolgica en cursos previos, no
supondra ninguna dificultad.
AGUDAS
LLANAS
ESDRJULAS
Por ejemplo, comenzamos con las palabras agudas, las cuales solo
llevan tilde cuando terminan en vocal, ene o ese.
Por tanto, cuando estamos ante una palabra aguda, esta solo llevar
tilde, en la ltima vocal, si la ltima letra es una vocal, una ene o una
ese.
1
Le nombramos al nio una serie de palabras, de cualquier tipo, y l
tiene que decirnos cul es laslaba tnica de cada una, es decir la
slaba donde recae el golpe de voz o la que suena ms fuerte.
2
Le damos un cuadro en el que tendr que sealar, (con el dedo, con
una marca, con fichas de algn juego), la posicin de la slaba
tnica de las palabras que le vayamos diciendo.
Al principio le explicamos cual es la ltima, penltima, antepenltima y
anteriores slabas y le indicamos a que cuadritos corresponden
haciendo algn ejemplo.
Ejemplo:
3
Le decimos distintas palabras de todo tipo, excepto monoslabos, y le
pedimos que nos dibuje su grfica o curva de entonacin.
Ejemplo:
Ejemplo:
5
Realizamos la lectura de algn prrafo exagerando la slaba tnica de
todas las palabras, excepto de los monoslabos.
Ejemplo:
6
PALABRAS AGUDAS
Vamos a explicarles que las palabras agudas son las que tienen la
slaba ms fuerte, o slaba tnica, al final, en la ltima posicin.
En un texto vamos a buscar todas las palabras agudas que haya.
Ejemplo:
7
Le pedimos que nos diga 15 palabras agudas o cualquier otro ejercicio
que nos permita comprobar si ha captado perfectamente cules son
las palabras agudas.
8
Un vez que sabe identificar las palabras agudas sin problemas y que
sabe responder a la pregunta, Por qu esta palabra es aguda? Le
explicamos que algunas agudas llevan tilde y otras no. Slo llevan tilde
las agudas que terminan en n, s o cualquier vocal, las dems palabras
agudas no llevan tilde nunca.
Por ejemplo:
Llevan tilde: corazn, buscar, autobs, mirar, despus, alcn
No llevan tilde: codorniz, Madrid, papel, estudiar, narrador, animal
Pero hay que dejar claro que todas ellas son agudas porque tienden a
confundir esos conceptos.
9
Le escribimos una lista de palabras agudas, sin colocarles las tildes a
las que deban llevarla, y le pedimos que les coloque la tilde a las que
deban llevarla.
Hay que tener en cuenta que todas las palabras son agudas y que
slo llevan tilde las que terminan en n, s o vocal.
Ejemplo:
10
Le pedimos que rodee de un color las palabras agudas con tilde y de
otro color las palabras agudas sin tilde de un texto.
Ejemplo:
11
Le pedimos que complete una tabla como la siguiente. Se puede
ayudar de un texto o del diccionario para buscar palabras. En cada
espacio tiene que escribir de 15 a 20 palabras.
Ejemplo:
12
Le pedimos que nos explique cmo y por qu clasific las palabras de
la tabla anterior. Ahora cambiamos los papeles, el nio/a pasa a ser el
maestro que nos explica lo estudiado hasta ahora.
Nos puede hacer alguno de los ejercicios siguientes:
Pedirnos que le digamos diez palabras agudas con tilde y diez sin
tilde. (El o ella tiene que comprobar que no cometemos errores y
nosotros tenemos que tener algn error para saber si podra
identificarlos).
Escribirnos una lista con varias palabras agudas y nosotros le
tenemos que poner las tildes a las que lo necesiten.
Hacerle una tabla similar a la anterior y que nos la corrija.
13
Una vez que hemos trabajado las palabras agudas, hacemos la misma
secuencia de ejercicios, (del 6 12) para las llanas, y cuando
terminemos estas, lo hacemos para las esdrjulas.
14
Despus de haber trabajado todos los ejercicios de ubicacin de la
slaba tnica en su adecuada posicin y los ejercicios con agudas,
llanas y esdrjulas por separado empezamos a realizar ejercicios de
acentuacin conjuntos, pero slo cuando ha comprendido y asimilado
los pasos anteriores. Es importante asentar una buena base de
aprendizaje.
14-1
Dime si las palabras que te voy diciendo son agudas, llanas o
esdrjulas.
Le decimos oralmente palabras y slo nos tiene que decir de que tipo
son.
14-2
Rodear en un texto o prrafo todas las palabras agudas de un color,
las esdrjulas de otro y las esdrjulas y sobreesdrjulas de otro.
14 -3
Escribe 10 palabras llanas, 10 agudas y 10 esdrjulas o
sobresdrjulas.
14-4
Acenta las siguientes palabras.
14-5
Completa las siguientes palabras con vocal con tilde o sin tilde segn
corresponda. Es importante que comprendan que las tildes siempre
van en las vocales.
15
Dictado de acentuacin exagerada.
Vamos a hacerle un dictado en el que marquemos exageradamente la
slaba tnica de las palabras que llevan tilde. Cuando estemos
trabajando este nivel podemos aprovechar los materiales escolares,
es decir, cuando le dictemos enunciados de ejercicios o textos . Este
tipo de ejercicios es esencial para automatizar!
16
Cambiamos los papeles.
Ahora l o ella nos tienen que hacer un dictado a nosotros en el que
exagere la entonacin de la slaba tnica en las palabras que lleven
tilde. Este tipo de ejercicios es esencial para automatizar!
17
Podemos hacer ejercicios para practicar la ortografa con programas
interactivos.
18
Cuando hayamos aprendido a poner las tildes, aunque siempre se
olvidarn algunas, podemos empezar a hacer ejercicios de nivel
superior y a explicarles otro tipo de acentuacin, como latilde
diacrtica.
Para trabajar:
Principalmente la ortografa arbitraria.
Para trabajar:
Toda la ortografa del castellano, tanto arbitraria como invariable.
Para trabajar:
Ortografa natural e invariante
Ortografa arbitraria
Acentuacin
Signos de puntuacin
Palabras Homfonas
Maysculas
El punto sobre la
Programa interactivo de la Consejera de Educacin de la Junta de
Extremadura para practicar la ortografa activa.
Para trabajar:
Ortografa arbitraria.
Ortografa natural.
Tildes. (Acentuacin, Slaba Tnica, Diptongos e Hiatos)
Palabras dudosas.
Palabras Homfonas.