01 Guia Didactica Andalucia

1 El mtodo cientfico
1 EL MTODO
CIENTFICO
E
n esta unidad se quiere que el alumnado conozca las estra- Temporalizacin
tegias propias del mtodo cientfico. Se pretende que desa-
La unidad se desarrollar a lo largo de 10 sesiones:
rrollen actitudes conducentes a la reflexin y el anlisis de las
observaciones de la naturaleza. Tambin conocern y utilizarn las Epgrafes N. de sesiones
normas bsicas de seguridad y uso del material de laboratorio.
Motivacin 1
Dado lo complejo que les puede resultar el trabajar con el mto- 1. La ciencia
do cientfico, y su importancia para entender como los grandes
2. El mtodo cientfico
avances cientficos de la actualidad se han conseguido siguien-
do este mtodo, en todas las unidades de este libro de texto 3. El trabajo cientfico 1
se trabajar esta unidad a partir de las tareas de investigacin 4. El proyecto de investigacin 3
planteadas. 5. Memoria de un proyecto de investigacin 1
Actividades finales 1
Objetivos Tcnica de trabajo y experimentacin 1
Evaluacin 1
Conocer en qu consiste el mtodo cientfico y qu pasos
sigue.
Buscar, seleccionar e interpretar informacin de carcter Atencin a la diversidad
cientfico para llevar a cabo una investigacin. Con el objetivo de atender los distintos ritmos de aprendizaje del
alumnado, se proponen diversas actividades de refuerzo y de am-
Distinguir el trabajo de campo del trabajo en el laboratorio. pliacin, que pueden usarse como alternativa o complemento a las
Trabajar con seguridad en el laboratorio. que figuran en el Libro del Alumno.
Interpretar y presentar los resultados obtenidos en una in- Se incluye tambin una serie de fichas de trabajo que presentan una
vestigacin. versin reducida de los contenidos y varias actividades relacionadas,
que pueden servir como adaptacin curricular para los casos en los
Realizar una tarea de investigacin. que fuera necesario.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Se establecen fichas de adaptacin curricular para los siguientes contenidos:
1. La ciencia. 4. El proyecto de investigacin.
2. El mtodo cientfico. 5. Memoria de un proyecto de investigacin.
3. El trabajo cientfico.
Unidades didcticas Biologa y Geologa 1. ESO

4
El mtodo cientfico 1
PROGRAMACIN DIDCTICA DE LA UNIDAD
Relacin Competencias
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje
actividades LA* clave
La ciencia 1. Diferenciar la ciencia de la 1.1. Diferencia la ciencia de la pseudociencia. 1, 2, 22, 23 CMCCT
Ciencia y pseudociencia. pseudociencia. CSIEE
El mtodo cientfico 2. Reconocer las etapas del mtodo 2.1. Describe las caractersticas de las diferentes 3, 4, 24, 25 CMCCT
cientfico. etapas del mtodo cientfico. CAA
CSIEE
El trabajo cientfico 3. Describir las caractersticas del 3.1. Identifica los materiales necesarios para 5, 26, 30, 31 CMCCT
El trabajo de campo. trabajo cientfico de campo o de desarrollar el trabajo de campo. CAA
El trabajo en el laboratorio. CSIEE
3.2. Conoce y respeta las normas de seguridad en el 6, 27, 28, 29
laboratorio.
laboratorio y el material a utilizar.
El proyecto de 4. Buscar, seleccionar e interpretar 4.1. Busca, selecciona e interpreta la informacin de 7, 8, 9, 39 CMCCT
investigacin la informacin de carcter cientfico. carcter cientfico a partir de diversas fuentes. CD
Bsqueda de
4.2. Interpreta los resultados obtenidos de manera 10, 11, 12, 13,
informacin.
precisa utilizando diversos instrumentos. 14, 32, 36, 37,
Experimentacin e
38
interpretacin de los
Tcnicas
resultados.
de trabajo y
Presentacin de los
experimentacin
resultados.
4.3. Expresa con precisin y coherencia tanto 15, 16, 17, 33,
verbalmente como por escritos las conclusiones de 34, 35
sus investigaciones. Tarea de
investigacin
Memoria de 5. Diferenciar las partes en que se 5.1. Disea pequeos trabajos de investigacin. 19, 21 CMCCT
un proyecto de divide una memoria de un proyecto CSIEE
investigacin de investigacin. 5.2. Reconoce las diferentes partes y la finalidad de 18, 20, 40, 41,
Portada. una memoria de un proyecto de investigacin. 42
ndice.
Resumen.
Introduccin.
Metodologa.
Resultados.
Conclusin.
Bibliografa.
*Libro del alumno (LA); comunicacin lingstica (CCL); competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa (CMCCT); competencia digital (CD);
aprender a aprender (CAA); competencias sociales y cvicas (CSC); sentido de iniciativa y espritu emprendedor (CSIEE); conciencia y expresiones culturales (CCEC).

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MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Oxford investigacin >>>>>>
Actividades Interactivas >>>>>>
Vdeo: Astrologa: Video: El mtodo Video: Cmo hacer un

PARA EL ALUMNO
receta de cmo realizar cientfico segn Enlace web: El cuaderno de proyecto cientfico?
un amuleto para evitar Beakman campo tradicional Enlace web: Amolasmates:
accidentes de trfico Comprensin Video: Material de laboratorio Matemticas 1. ESO
Enlace web: El increble lectora: Sherlock Comprensin lectora: Prctica de laboratorio:
mundo de las etiquetas Holmes: el inventor La cocina, ese laboratorio Interpretacin de tablas y
pseudocientficas de la ciencia forense experimental que nadie conoce grficas
Vdeo: Qu
es ciencia y
qu no lo es?
Unidad 1. El mtodo cientfico

1. La Ciencia 2. El mtodo cientfico 3. El trabajo cientfico 4. El proyecto de
1.1. Ciencia y pseudociencia 3.1. El trabajo de campo investigacin
3.2. El trabajo en el 4.1. Bsqueda de informacin
laboratorio 4.2. Experimentacin e
interpretacin de los
resultados
4.3. Presentacin de los
resultados
PARA EL PROFESOR
Mapa
conceptual
Presentacin
Actividades de refuerzo y ampliacin >>>>>>
Adaptacin curricular >>>>>>
BIBLIOGRAFA
Fernndez, C. Sabino, C.
Laboratorio de qumica. Generalidades y aspectos bsicos. Universidad Caminos de la ciencia: una introduccin al mtodo cientfico. Lumen
de Extremadura. Badajoz, 2009. Humanitas. Madrid, 2007.
Goldacre, B.
Mala ciencia: no te dejes engaar por curanderos, charlatanes y otros
farsantes. Parramn. Paidos Ibrica. Madrid, 2011.

6
>>>>>> Oxford investigacin
>>>>>> Actividades Interactivas
5. Memoria de un proyecto Actividades finales Tcnicas de trabajo Tarea de investigacin

de investigacin y experimentacin Estn vivas las alubias?
5.1. Portada La densidad de la materia
5.2. ndice
5.3. Resumen
5.4. Introduccin
5.5. Metodologa
5.6. Resultados
5.7. Conclusin
5.8. Bibliografa
Mapa conceptual Evaluacin de competencias

Presentacin Pruebas de evaluacin
>>>>>> Actividades de refuerzo y ampliacin
>>>>>> Adaptacin curricular
WEBGRAFA
Proyecto Biosfera Testeando
Ficha actividades utilizacin del microscopio. Interesante web privada sobre el trabajo en el laboratorio y el mtodo
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/profesor/practi- (versin gratuita).
cas/biologia1/Microscopio.pdf http://www.testeando.es/test.asp?idA=40&idT=wwpjwhov
Cide@d Recursos educativo Scientia
Interesante web pblica con multitud de recursos, contenidos, ejerci- Interesante blog con anlisis de la publicidad pseudocientfica engaosa.
cios, test autoevaluables, etc. relacionados con la unidad. http://scientiablog.com/2013/07/03/el-increible-mundo-de-las-etique-
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/ tas-pseudocientificas/
EDAD_1eso_tablas_y_graficas/index_1quincena11.htm

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SUGERENCIAS DIDCTICAS
1
3. El trabajo cientfico 4. El proyecto de investigacin
EL MTODO CIENTFICO
EN ESTA UNIDAD VAS

A APRENDER A CONTENIDOS DE LA UNIDAD
1. La ciencia
Conocer en qu consiste
Tu profesor de Biologa y Geologa quiere que elabores un trabajo de inves-
el mtodo cientfico y qu pasos El profesor de Biologa y Geologa os lleva al laboratorio para realizar tigacin sobre las plantas del parque ms cercano al centro, y que presentes
sigue. una prctica. los datos a tus compaeros.
Buscar, seleccionar e interpretar Sabes para qu se utilizan los instrumentos de la imagen? Qu formato elegiras para presentar los datos?
informacin de carcter cientfico
para llevar a cabo una
investigacin. 5. La memoria de un proyecto Tarea de investigacin +
www
de investigacin
Distinguir el trabajo de campo
del trabajo en el laboratorio. Estn vivas las alubias?
Trabajar con seguridad en
el laboratorio.
Muchos anuncios utilizan la expresin cientficamente probado para hacernos creer que lo que
Interpretar y presentar los dicen es cierto.
resultados obtenidos en una
investigacin. Qu significado tiene para ti esa expresin?
Realizar una tarea de investigacin.

2. El mtodo cientfico
Las alubias, al igual que el resto de legumbres de nuestra

dieta, son semillas. Solemos guardarlas en distintos reci-
bg1e0101
pientes cerrados en la cocina de casa.
Seguramente habrs realizado la experiencia de colocar
algunas alubias en un vaso con algodn y ver cmo ger-
minan. Dentro del recipiente de la cocina, sin embargo,
no lo hacen.
Te planteamos que elabores un artculo cientfico para ex-
plicar por qu las alubias no germinan en los recipientes
donde se envasan y s lo hacen fuera de ellos.
Adems de presentar tu investigacin ante el resto de la clase, debes Eres capaz de planificar un proyecto de investigacin y llevarlo a
Los cientficos siguen una serie de pasos para interpretar lo que observan en la naturaleza y extraer entregar una memoria del trabajo que has realizado. cabo?
conclusiones. En qu consiste una memoria de un proyecto de investigacin? Sig- Sabrs interpretar los resultados obtenidos en tus experimentos y
Qu pasos seguiras para explicar por qu el hielo flota en el agua? nifica que debes recordar todos los datos estudiados? extraer conclusiones?
1. El mtodo cientfico 7
A
l principio de la unidad se establecen los objetivos a alcan- Los cientficos siguen una serie de pasos para interpretar lo
zar durante la misma. Sera conveniente relacionarlos con que observan en la naturaleza y extraer conclusiones.
los estndares de aprendizaje para que el alumnado sepa Qu pasos seguiras para explicar por qu el hielo flota
qu es lo que van a trabajar y lo que finalmente van a aprender en el agua?
de esta unidad.
Seguira los pasos del mtodo cientfico, es decir, formulara una
Se puede continuar con la proyeccin del vdeo motivador a partir hiptesis, que en este caso sera porque el hielo es menos denso
del cual se lanzarn una serie de preguntas para ver qu han com- que el agua; diseara y llevara a cabo una experimentacin,
prendido del vdeo. Es conveniente que conozcan las preguntas con como por ejemplo, pesar el mismo volumen de agua en estado
antelacin para que presten atencin a las explicaciones del vdeo. slido y en estado lquido y comprobar cmo vara dicho peso
siendo el mismo volumen; analizar los resultados del experimento
planteado y confirmacin de la hiptesis.
Vdeo: QU ES CIENCIA Y QU NO LO ES?
En este vdeo se muestran argumentos desde el punto de vista de El profesor de Biologa y Geologa os lleva al laboratorio
varios expertos, del comienzo de la ciencia como tal y de situacio- para realizar una prctica.
nes histricas en las que esta se ha puesto de manifiesto.
Sabes para qu se utilizan los instrumentos de la imagen?
Pipetas. Se utilizan para medir volmenes de lquidos y trasladar-
A continuacin se realizan preguntas divididas por epgrafes del los a otros recipientes.
tema, as el profesorado podr determinar cul es el punto de par-
tida del alumnado respecto a los contenidos que se van a trabajar.
Tu profesor de Biologa y Geologa quiere que elabores un
trabajo de investigacin sobre las plantas del parque ms
Muchos anuncios utilizan la expresin cientficamente pro- cercano al centro, y que presentes los datos a tus compa-
bado para hacernos creer que lo que dicen es cierto. eros.
Qu significado tiene para ti esa expresin? Qu formato elegiras para presentar los datos?
La expresin cientficamente probado significa que aquello que el Para presentar los datos de un proyecto de este tipo a los compa-
producto del anuncio quiere demostrar tiene el respaldo de la ciencia, eros de clase lo haramos en un pster que pongamos en el aula
es decir, que sus beneficios han sido demostrados por la ciencia me- o mediante una presentacin con diapositivas, si la presentacin
diante el mtodo cientfico y no se puede dudar de ellos. del trabajo es mediante una exposicin oral.

8
Adems de presentar tu investigacin ante el resto de la Aprender a aprender (CAA). Al seguir un mtodo de trabajo
clase, debes entregar una memoria del trabajo que has rea- que facilitar su aprendizaje.
lizado. Sentido de iniciativa y espritu emprendedor (CSIEE). Para
En qu consiste una memoria de un proyecto de inves- decidir por s mismos qu informacin es til para su trabajo y
tigacin? Significa que debes recordar todos los datos cul no.
estudiados?
Competencias sociales y cvicas (CSC). En la concienciacin
Es un informe cientfico en que se explica todo el trabajo rea- del alumnado en los contaminantes que el ser humano emite a
lizado. Se llama memoria porque recoge todos los datos del la atmsfera y las medidas correctoras necesarias para evitarlo.
trabajo cientfico, no porque tengamos que recordarlos de
memoria. En esta primera sesin es aconsejable presentar el vocabulario
propuesto en el apartado Tcnicas de estudio de la pgina 19,
para que busquen su significado y lo anoten en su cuaderno. De
PRESENTACIN esta forma, el alumnado podr conocer el significado de estas
Las explicaciones de los distintos epgrafes pueden acompaarse palabras como introduccin y preparacin a la unidad.
de las diapositivas de la presentacin, que, a su vez puede utili-
zarse al principio de la unidad, para evaluar los conocimientos del
alumnado o al final, como repaso de la unidad. Estas diapositivas MAPA CONCEPTUAL
pueden utilizarse, adems, para estimular la participacin del alum- El profesorado, como introduccin a los contenidos de la unidad,
nado en la clase, pidindoles que completen la informacin antes puede mostrar al alumnado el mapa conceptual incompleto y
de mostrarla. pedirles que traten de completar las casillas vacas en su cuaderno
o bien conjuntamente toda la clase. Esto permitir al alumnado
Despus de la presentacin de diapositivas, se puede pasar a pre- visualizar las conexiones entre los diversos contenidos que van a
sentarles la tarea de investigacin: Estn vivas las alubias? Se tratar.
explica la tarea que deben realizar, un artculo cientfico.
Leer con ellos la tarea, as como las preguntas motivadoras del
final de la pgina 5. Indicarles que en la pgina 21 se explican
OXFORD INVESTIGACIN
los pasos que tendrn que seguir para desarrollar esta tarea de
investigacin. Se inicia con una introduccin a la unidad. En ella se plantean las
Con esta tarea de investigacin se trabajan las siguientes compe- cuestiones iniciales, y la tarea de investigacin que tendrn que
resolver al finalizar las actividades. Estas se plantean como inves-
tencias clave:
tigaciones previas a estudiar un apartado de la unidad. La tarea
Competencia lingstica (CCL). En el desarrollo escrito del plantea un problema prctico cuya solucin requiere poner en
artculo cientfico que tienen que presentar. juego los distintos aprendizajes e investigaciones particulares que
Competencia matemtica y competencias bsicas en cien- se han llevado a cabo. Al alumno le proporcionamos la idea de
cia y tecnologa (CMCCT). En cuanto que se sigue avanzando que en las actividades particulares va a ir aprendiendo conceptos
en los contenidos de la unidad. y/o procedimientos que utilizarn posteriormente para resolver un
problema prctico.
Competencia digital (CD). En la bsqueda de la informacin.

9
1 +
www
Las ciencias de la naturaleza 1. LA CIENCIA 2. EL MTODO CIENTFICO La ciencia responde a las

se encargan del estudio preguntas basndose en
de fenmenos que ocurren La ciencia surge del espritu curioso de las personas. Desde sus orgenes, el ser El conocimiento cientfico implica la utilizacin de un lenguaje especfico, as como
la experimentacin.
a nuestro alrededor, en el humano se ha preguntado sobre lo que le rodea, y esto le ha permitido ampliar de un mtodo de investigacin propio denominado mtodo cientfico.
medio que nos rodea. Son sus conocimientos.
la biologa, la geologa, la Conoces las etapas que deben seguirse para aplicar el mtodo cientfico?
astronoma, la fsica y la El origen de la ciencia es la bsqueda de respuestas razonadas y objetivas a Seras capaz de indicar cules son?
qumica. los interrogantes que plantean los fenmenos naturales. Esta bsqueda sigue un
mtodo de investigacin, el mtodo cientfico, que permite deducir las leyes que Etapas del mtodo cientfico Ejemplo
rigen la naturaleza.
1. Planteamiento de un problema En la antigedad algunos cientficos
As, por ejemplo, a partir del estudio cientfico de las catstrofes naturales provo- pensaban que los seres vivos podan
cadas por volcanes o terremotos, el ser humano ha hallado respuestas que le han La observacin de algo que sucede surgir de la materia no viva, como el
permitido deducir que la energa interna de la Tierra es la causa de estos sucesos. en la naturaleza lleva al cientfico a aire o el agua. Otros pensaban que esto
Tambin ha averiguado en qu lugares del planeta es ms probable que ocurran. plantearse una serie de preguntas. no era posible.
Dado que estas respuestas son objetivas, es decir, vlidas para todos los volca-
nes y terremotos del planeta, y no solo para los de un lugar determinado, es 2. Formulacin de hiptesis Al mdico italiano Francesco Redi
posible predecir en cierta medida cundo tendrn lugar. As, se pueden tomar Una hiptesis es una suposicin o le convenca ms la hiptesis de que
medidas para reducir los daos que provocan. explicacin provisional que da respuesta los seres vivos no surgen de la materia
a la pregunta planteada. inerte.
Razonamiento cientfico.
3. Experimentacin
1 Observando la imagen de la izquierda, dos En 1668, para demostrar su hiptesis,
compaeros de clase plantean dos razonamientos Un experimento es un procedimiento
que se realiza bajo unas condiciones Redi dise el siguiente experimento:
diferentes:
controladas para comprobar si una puso carne cruda en tres frascos: uno
a) La cebra se ha bebido toda el agua.
hiptesis es cierta. El diseo de los tapado con un corcho, otro con una
b) La cebra no encuentra agua para beber. gasa y el tercero abierto.
experimentos es la etapa ms compleja
Cul de los dos razonamientos crees t que resul-
y creativa del mtodo cientfico.
tara ms fcil de demostrar cientficamente?
Justifica tu respuesta.
4. Anlisis de los resultados Al cabo de unas semanas comprob
2 Indica cules de los si- y contraste de la hiptesis que haba gusanos solo en el frasco
guientes razonamientos pue- 1.1. Ciencia y pseudociencia abierto, en el que podan entrar las
den considerarse cientficos y Analizar los resultados es estudiar
cules no: Cmo debe ser la respuesta a una pregunta sobre la naturaleza para que los datos obtenidos en la moscas y poner sus huevos.
pueda considerarse cientfica? experimentacin y contrastar As demostr que los gusanos no
a) Cuando hay luna llena las
personas nacidas en mayo tie- la hiptesis de trabajo, es decir, provenan de la carne cruda ni del aire,
nen peor humor.
No todas las respuestas o explicaciones pueden considerarse cientficas. Algunas comprobar si es cierta o falsa. sino de las moscas.
personas aprovechan el desconocimiento de otras para dar opiniones y respuestas
b) Todo objeto lanzado desde
que no tienen relacin alguna con la ciencia. Para que una respuesta sea considerada
una ventana cae al suelo atrado
por la fuerza de gravedad de la cientfica debe poder ser comprobada mediante experimentos por otros cientficos, Cuando una hiptesis no es corroborada1 por los resultados de la experimentacin, 1
corroborar: dar ms fuerza a
Tierra. y ha de basarse siempre en leyes o teoras cientficas anteriores. es necesario formular otra y disear nuevos experimentos para comprobar si es un argumento aportando nuevos
cierta. datos.
c) Las catstrofes suelen suce-
der los das 13 de cada mes. Se denomina pseudociencia al conjunto de disciplinas que tratan de respon- A partir de las hiptesis contrastadas se elaboran las leyes cientficas, como por
d) Las plantas suelen florecer en der a cuestiones sobre procesos o fenmenos naturales utilizando el lenguaje ejemplo, las leyes de la herencia gentica, que explican cmo heredan los seres
primavera. cientfico, pero sin basarse en experimentos objetivos. vivos las caractersticas de sus progenitores.
En el ejemplo anterior de los volcanes y los terremotos, no sera cientfico afirmar que Un conjunto de leyes cientficas que explican varios fenmenos naturales originan
son un castigo que la propia naturaleza inflige a las personas que viven en ese lugar, ni una teora. Las teoras cientficas permiten hacer predicciones fiables sobre los
Ideas claras relacionarlos con la alineacin de ciertos astros. fenmenos estudiados.
Ideas claras
La ciencia se basa en la bs- Debido a los nuevos conocimientos cientficos y a los avances tecnolgicos que
queda de respuestas razo- 3 Para qu sirve la experimentacin? Por qu se dice que es la etapa ms El mtodo cientfico permi-
los acompaan, muchas de estas respuestas se modifican con el paso del tiempo. creativa del mtodo cientfico?
nadas y objetivas a los fen- te establecer leyes y teoras
menos naturales y sigue el Tambin, con el transcurso de los aos han podido resolverse cuestiones que Siguiendo los pasos del mtodo cientfico, comprueba si la siguiente hi-
4 cientficas para explicar los
mtodo cientfico. permanecan sin explicar. La ciencia avanza y es capaz de dar respuesta cada vez a ptesis es cierta: Cuanta ms agua tiene una planta, ms crece. fenmenos naturales.
ms procesos y fenmenos naturales.
8 1. El mtodo cientfico 9
1. La ciencia Enlace web: EL INCREBLE MUNDO DE LAS ETIQUETAS

Antes de empezar el epgrafe, recordamos las ideas previas con PSEUDOCIENTFICAS
el alumnado. Se quiere hacer ver al alumnado que el ser humano En esta web se estudian diferentes estrategias publicitarias en
siempre ha buscado respuestas a las observaciones de los fen- las que se pone de manifiesto la pseudociencia. Estas estrategias
menos naturales y que para poder dar soluciones a estas observa- buscan en la ciencia el mejor reclamo para la venta de diversos
ciones, se debe seguir un mtodo cientfico. productos.
1.1. Ciencia y pseudociencia

Pero hay algunas personas que intentan confundir a otras dando res- 2. El mtodo cientfico
puestas a los fenmenos naturales sin seguir este mtodo cientfico.
Empezaremos este epgrafe con la visualizacin de un nuevo vdeo.
Durante este subapartado se pretende que el alumnado sepa dis-
cernir entre los que es ciencia y lo que no lo es.
Vdeo: EL MTODO CIENTFICO SEGN BEAKMAN
Vdeo: ASTROLOGA: RECETA DE CMO REALIZAR UN En este vdeo se visualiza de forma prctica y sencilla la aplicacin
AMULETO PARA EVITAR ACCIDENTES DE TRFICO del mtodo cientfico y los pasos a seguir para ello.
Este vdeo es un fragmento de un programa de astrologa en el
que el protagonista, un famoso astrlogo y vidente, elabora un El vdeo nos servir de introduccin a la explicacin de las etapas
amuleto para evitar accidentes de trfico. del mtodo cientfico. En esta explicacin el alumnado puede re-
flexionar con cada ejemplo de las etapas. De este modo, va asu-
Tras la visualizacin del vdeo se les realizar una serie de cues- miendo en qu consiste cada una de ellas y se podrn resolver
tiones al alumnado para que ellos mismos deduzcan si lo que mejor las dudas que les vayan surgiendo.
acaban de ver est siguiendo alguna metodologa propia de la Es conveniente hacer ver al alumnado que no es tan importante
ciencia o no. acertar con tu hiptesis, como el saber analizar los resultados y
De todas maneras es importante hacerles ver que las conclusiones contrastarlos con la hiptesis planteada. Si la hiptesis es err-
a las que se llegan mediante la metodologa cientfica no son ver- nea, se vuelve a reformular, buscando donde ha podido estar el
dades exactas siempre. El avance de la ciencia hace posible que error.
podamos darnos cuenta de que las ideas o conclusiones obteni- El alumnado debe conocer y diferenciar los conceptos de ley cien-
das en otra poca no son del todo correctas. tfica y de teora cientfica. La teora se origina a partir de un con-
Para terminar este epgrafe trabajaremos las preguntas del enlace junto de leyes cientficas.
web. Terminar el epgrafe repasando las Ideas claras del final.

10
a) Las catstrofes suelen suceder los das 13 de cada

Comprensin lectora: SHERLOCK HOLMES: EL INVENTOR
mes.
DE LA CIENCIA FORENSE
No cientfico.
Con esta lectura se pretende llamar la atencin del alumnado
sobre la importancia que tiene el mtodo a la hora de realizar a) Las plantas suelen florecer en primavera.
investigaciones cientficas. Se pueden tener hiptesis sobre diver- Cientfico.
sas cuestiones, pero lo importante para llegar a conclusiones es
seguir unos pasos que permitan analizar las pruebas o resultados. 3 Para qu sirve la experimentacin? Por qu se dice
que es la etapa ms creativa del mtodo cientfico?
Para comprobar y demostrar, en condiciones controladas,
Solucin de las actividades que la hiptesis de partida es cierta. Se dice que es la etapa
1 Observando la imagen de la izquierda, dos compaeros ms creativa del mtodo cientfico porque es donde el cien-
de clase plantean dos razonamientos diferentes: tfico debe pensar y crear dichas situaciones controladas,
sin dejar nada a la improvisacin ni dejar escapar ningn
a) La cebra se ha bebido toda el agua. detalle.
b) La cebra no encuentra agua para beber. 4 Siguiendo los pasos del mtodo cientfico, comprueba
Qu razonamiento piensas que es ms fcil de demos- si la siguiente hiptesis es cierta: cuanta ms agua tie-
trar cientficamente? Justifica tu respuesta. ne una planta, ms crece.
Sera ms fcil de demostrar el razonamiento b, abriendo el Planteando que la hiptesis es que no, que las plantas cuanta
campo de la imagen y observando la escasez de agua del mayor agua tengan crecen mejor pero solo hasta cierta canti-
medio en el que se encuentra la cebra. dad, a partir de la cual comienza a encharcarse y a crecer peor,
2 Indica cules de los siguientes razonamientos pueden los pasos del mtodo cientfico seran:
considerarse cientficos y cules no: Experimentacin: colocaramos diferentes plantas iguales,
en recipientes iguales y en condiciones de luz, temperatura,
a) Cuando hay luna llena las personas nacidas en mayo
etc. iguales, regndolas con diferente cantidad de agua y
tienen peor humor.
midindolas cada cierto tiempo.
No cientfico.
Anlisis de los resultados: si las plantas crecen ms con ma-
a) Todo objeto lanzado desde una ventana cae al suelo yor cantidad de agua, pero a partir de cierta cantidad se mar-
atrado por la fuerza de gravedad de la Tierra. chitan y crecen peor, la hiptesis es cierta. En caso contrario,
Cientfico. deberamos plantear una nueva hiptesis.

11
1 +
www
Experimentar es realizar 3. EL TRABAJO CIENTFICO 3.2. El trabajo en el laboratorio

una observacin que se
El trabajo cientfico se basa en el diseo y la realizacin de experimentos, que recrean
lleva a cabo en condiciones Un laboratorio es un lugar provisto de instrumentos y productos para hacer
controladas, para comprobar los fenmenos que queremos estudiar, para poder validar o rechazar una hiptesis.
En los experimentos se controlan los factores que pueden influir en el resultado. experimentos y donde las condiciones ambientales pueden controlarse.
si una hiptesis es cierta o no.
Qu factores diras que pueden influir en el experimento del ejemplo de
Dado que muchos de los materiales que se encuentran en un laboratorio pueden ser
la pgina anterior?
peligrosos, es importante seguir ciertas normas de seguridad para trabajar en l:
En el ejemplo anterior, para demostrar que la generacin espontnea no es posible,
es decir, que la vida no puede surgir de materia no viva, Redi mantiene constantes Normas generales Normas de manipulacin de instrumentos y productos
ciertos factores: utiliza tres frascos iguales, con carne cruda del mismo tiempo y los No comas o bebas en el laboratorio. Antes de utilizar un compuesto, lee la etiqueta para
coloca en un mismo lugar. El nico factor diferente es la apertura de los frascos. De Utiliza una bata para proteger tu ropa. asegurarte de que es el que necesitas.
este modo, si el resultado en los tres frascos no es el mismo, ser debido a que ha Lee los smbolos de advertencia de cada producto.
Guarda tus prendas de abrigo y objetos personales, no los
entrado algo en el frasco abierto que no ha podido entrar en los otros frascos
dejes nunca sobre la mesa de trabajo. No utilices ningn material ni aparato sin conocer su
gracias a las tapas.
No lleves bufandas, pauelos ni prendas u objetos que funcionamiento y las normas de seguridad.
1
veraz: que dice la verdad. Para que un trabajo cientfico sea considerado veraz1 debe poder repetirse. Esto es, si dificulten tu movilidad o puedan entorpecer tu trabajo. Maneja con especial cuidado el material frgil.
otra persona realiza los mismos experimentos ha de obtener los mismos resultados. Evita los desplazamientos injustificados por el laboratorio. Informa al profesor del material roto o averiado.
Por ello, es necesario:
Ten siempre las manos limpias y secas. Si te salpicas, limpia la zona con agua abundante.
Preparar un guion en el que detallemos todo lo que se va a hacer, cmo se llevar No ingieras ningn producto del laboratorio. No devuelvas a los frascos los sobrantes de los productos.
a cabo y por qu se har de una manera y no de otra. En caso de accidente, comuncalo inmediatamente al profesor. En caso de duda, pregunta siempre al profesor.
Disponer de un cuaderno de trabajo para explicar los experimentos y anotar
los resultados. 3.2.1. Material bsico de laboratorio
Materiales Resultados En el laboratorio cientfico existen multitud de instrumentos especficos.

Tres frascos de vidrio de igual tamao. Con el paso de los das, en los frascos 1 y 2 la carne se descompone
Instrumentos de medidas no volumtricas
Una tapadera para uno de los frascos. pero no aparecen seres vivos. En el frasco 3 aparecen gusanos (lar-
vas de mosquitos y moscas), la carne se descompone ms rpido y
Un trozo de gasa y una goma elstica. desprende mal olor.
Tres trozos de carne cruda de la misma procedencia.
Conclusiones
Metodologa
Los gusanos no surgen de la carne, pues en tal caso habra gu-
1. Introducir un trozo de carne en cada frasco. sanos en los tres frascos. Tampoco surgen del aire; si as fuera,
2. Cerrar el frasco 1 con la tapadera; tapar el frasco 2 con la gasa habra gusanos en el frasco 2.
sujeta por la goma y dejar abierto el frasco 3. Lo ms probable es que los gusanos procedan de los huevos que
3. Colocar los tres frascos en el mismo lugar. las moscas y los mosquitos ponen sobre la carne, por eso apare-
4. Observar el contenido de los frascos cada da y anotar los cen solo en el frasco 3, el nico al que pueden acceder. Termmetros. Reglas. Balanza.
cambios que se aprecian en la carne.
Cuaderno de trabajo. Instrumentos para medir volmenes
3.1. El trabajo de campo

A veces, los cientficos realizan sus experimentos directamente en el medio. De esta
manera pueden interpretar el fenmeno desarrollado en condiciones naturales. Ideas claras
2
in situ: en el sitio, en el lugar. Por ejemplo, podemos observar in situ2 cmo caen las hojas de los rboles o las
gotas de agua en un da lluvioso. Antes de realizar una inves-
tigacin se debe preparar
En el trabajo de campo es importante anotar en el cuaderno todos aquellos facto- Matraz erlenmeyer. Pipeta. Bureta. Probetas. un guion. Es necesario te-
res que se puedan medir y observar. Despus, se analizan todos juntos y se intenta ner claras las preguntas que
extraer conclusiones. Por ejemplo, si vemos una hoja caer de un rbol, compro- queremos responder y los
baremos hacia dnde sopla el viento para saber cmo influye este factor en la 5 Qu observaciones crees que presentarn menos errores, las realizadas experimentos que vamos a
trayectoria de la hoja. en el laboratorio o las que se hacen en el campo? Justifica tu respuesta. llevar a cabo para hacerlo.
6 Otros materiales de laboratorio son: el tubo de ensayo, el vaso de precipi- En el trabajo de laboratorio
Algunos de los materiales que se utilizan en el trabajo de campo junto con el cua- tado, el vidrio de reloj, el microscopio o la lupa binocular. Investiga, realiza es fundamental seguir unas
derno son: brjula, cmara fotogrfica, prismticos, botes o cajas para guardar un dibujo de cada uno y explica para qu sirven. normas de seguridad.
muestras, martillo de gelogo, pinzas, etc.
3. El trabajo cientfico como gran inconveniente se tiene que muchos de los reactivos
utilizados en el laboratorio son peligrosos si no se manejan con
Se empieza el epgrafe recordando en las ideas previas lo que cuidado.
significa experimentar. Es importante este concepto para que el
alumnado comprenda que antes de empezar a plantear el trabajo El alumnado debe conocer las normas bsicas de trabajo en un la-
cientfico se deben tener en cuenta los factores que puedan influir boratorio, as como el material bsico para realizar experimentos.
en la investigacin. Estos factores deben estar ms o menos con-
trolados antes de plantear el trabajo. Vdeo: MATERIAL DE LABORATORIO
Por ello es importante los dos puntos explicados en el epgrafe:
En este vdeo se muestran imgenes de diferentes instrumentos
preparar un guion y disponer de un cuaderno de trabajo para
bsicos de laboratorio. Se puede observar la forma de los
anotar los experimentos y los resultados. materiales, as como una breve descripcin del mismo y de su
funcin.
3.1. El trabajo de campo
El trabajo de campo tiene la ventaja de realizar los experimentos Terminar el epgrafe repasando las Ideas claras del final.
en el medio y comprobar los resultados obtenidos en la propia
naturaleza. Pero en contra tiene que en el medio el nmero de
factores que no se controlan es mayor que en el laboratorio. Por Comprensin lectora: LA COCINA, ESE LABORATORIO
ello el alumnado debe saber que es importante tener un buen EXPERIMENTAL QUE NADIE CONOCE
cuaderno de campo donde anotar todos los factores posibles y En esta lectura se quiere llamar la atencin del alumnado que,
repetir experiencias para poder sacar conclusiones. sin querer, hacemos ciencia cada vez que intentamos hacer algo
nuevo. En algo tan cotidiano como es cocinar se puede innovar y
Enlace web: EL CUADERNO DE CAMPO TRADICIONAL realizar procesos cientficos sin darnos cuenta.
En esta web se dan recomendaciones de cmo elaborar un cua-
derno de campo que sea til y atractivo de revisar. En ella se co-
menta desde qu tipo de libreta escoger hasta la manera de or-
Solucin de las actividades
ganizar los datos recogidos en las observaciones. 5 Qu observaciones crees que presentarn menos erro-
res, las realizadas en el laboratorio o las que se hacen
en el campo? Justifica tu respuesta.
3.2. El trabajo en el laboratorio
Las realizadas en el laboratorio, pues las condiciones de tra-
El trabajo de laboratorio est ms controlado que el de campo en bajo son mucho ms controladas y los mtodos de medicin
cuanto a los factores a tener en cuenta en cada experiencia. Pero ms exactos.

12
6 Otros materiales de laboratorio son: el tubo de ensayo, Vaso de precipitado: para preparar mezclas, calentar sus-
el matraz Erlenmeyer, el vaso de precipitado, el vidrio tancias y traspasar lquidos en general.
de reloj, el microscopio o la lupa binocular. Investiga, Vidrio de reloj: para evaporar lquidos, pesar productos
realiza un dibujo de cada uno y explica para qu sirven. slidos o como cubierta de vasos de precipitado.
Tubo de ensayo: para contener pequeas muestras normal- Microscopio: para observar objetos que son demasiado
mente lquidas o para realizar reacciones qumicas a pequea pequeos para ser vistos a simple vista.
escala.
Lupa binocular: para observar objetos visibles a simple vista,
Matraz erlenmeyer: para reacciones qumicas a pequea pero con mucho mayor detalle.
escala o medios lquidos que deben agitarse durante mu-
cho tiempo.

13
1 +
www
El mtodo cientfico 4. EL PROYECTO DE INVESTIGACIN 4.2. Experimentacin e interpretacin de los resultados

parte de la observacin,
Una vez que nos hemos introducido en el trabajo de los cientficos, trataremos de Una vez que hayamos investigado en diversas fuentes y definido nuestros objetivos,
el planteamiento de una
pregunta y la elaboracin de pensar como uno de ellos y realizar de igual manera un proyecto de investigacin. formularemos una hiptesis y, a partir de ella, disearemos los experimentos que
una hiptesis. Para ello, te proponemos practicar con la tarea planteada en la pgina 9, que ire- vamos a realizar. En nuestro ejemplo, podramos plantear dos hiptesis:
mos resolviendo y desarrollando en este apartado.
Hiptesis 1: las alubias estn muertas y por ello no germinan.
Un proyecto de investigacin es un trabajo en el que se utiliza el mtodo cientfico Hiptesis 2: dentro del paquete de alubias no se dan las condiciones necesarias
con el fin de obtener informacin y comprobar hiptesis sobre algn fenmeno. para la germinacin.
Para desarrollar nuestro proyecto elegiremos la hiptesis 2.

Qu etapas seguiras para resolver un proyecto de investigacin?
4.2.1. Diseo de los experimentos
Las etapas que seguiremos en nuestro proyecto coinciden con las del mtodo cien-
tfico: planteamiento del problema, formulacin de hiptesis, experimentacin, A continuacin debemos disear algunos experimentos para tratar de contrastar
anlisis de los resultados y contraste de la hiptesis. Nuestro proyecto consiste en nuestra hiptesis. Despus de realizarlos, interpretaremos los resultados y valorare-
saber si las alubias estn vivas. mos si es cierta o no.
En nuestro caso, llevaremos a cabo un experimento que consistir en sembrar semi-

4.1. Bsqueda de informacin llas de alubias en diferentes condiciones de humedad:
Antes de elaborar una hiptesis, es fundamental informarse sobre lo que ya se sabe
acerca del fenmeno que se va a estudiar. Para hacer ciencia debemos apoyarnos Vaso 1: alubia sin Vaso 2: alubia con Vaso 3: alubia con
en los conocimientos previos para resolver nuevas preguntas sobre el tema. Es esen- algodn ni agua. algodn y poca agua. algodn y mucha agua.
cial obtener la informacin de fuentes fiables, como libros de texto o por ejemplo:
9 October 2008 | www.nature.com/nature | 10 THE INTERNATIONAL WEEKLY JOURNAL OF SCIENCE
10 Tras la evaluacin inicial

455, 707834 9 October 2008
en los cursos de 1. de ESO, el

MALARIA nmero de alumnos con ms
PARASITES
New Plasmodium sequences kick-start
de un 9 en 1. A es de 4, en
comparative genomics
1. B es de 6 y en 1. C es de 3.
Para estudiar cmo afectan a la germinacin otros factores, como la luz o la tem-
www.nature.com/nature
Con una calificacin entre un

peratura, tendramos que disear otros experimentos, por ejemplo, tapar los vasos 7 y un 9, en 1. A hay 8 alum-
o colocarlos en lugares con diferentes temperaturas (al sol, en el frigorfico...) y nos, en 1. B hay 6 y en 1. C
CLIMATE POLITICS
The meeting that
turned the tide
observar qu sucede. hay 7. Con calificacin entre
SYSTEMS BIOLOGY
From hype to delivery
un 5 y un 7, hay 12 alumnos
THERMOSPINTRONICS
Spintronics just got hotter En nuestro cuaderno de trabajo iremos recogiendo las observaciones de cada da. de 1. A, 10 de 1. B y 11 de
no.7214
Es muy importante anotar todos los datos posibles: el da que las alubias germinan,
NATUREJOBS
Advice online
1. C. Tienen menos de un 5
cunto crecen por da, cundo salen las primeras hojas De esta forma podremos de calificacin 6 alumnos de
Revistas cientficas Revistas de divulgacin Pginas web de universidades comparar la germinacin y el crecimiento en las distintas condiciones. 1. A, 8 de 1. B y 9 de 1. C.
especializadas, dirigidas cientfica, destinadas y otras instituciones que sean fiables
Elabora una tabla con los datos
a los cientficos. a un pblico ms general. o que el profesor nos recomiende. Interpretar los datos directamente desde el cuaderno de trabajo puede ser complicado. anteriores. Qu datos pon-
Los cientficos se ayudan de diversas herramientas, como las tablas y las grficas. dras en la primera columna?
7 Busca en tu centro o en
No debemos olvidar anotar las fuentes de donde obtenemos la informacin, para 11 Para conocer el porcen-
4.2.2. Elaboracin de tablas
una biblioteca una revista de incluirlas en un apartado denominado bibliografa. taje de alumnos con una de-
divulgacin cientfica. Anota terminada calificacin, hay
en tu cuaderno su ttulo, su Para elaborar un buen proyecto, hay que seleccionar muy bien la informacin. De- Una tabla de datos es una herramienta que permite organizar la informacin que multiplicar por 100 el
periodicidad y los principales bemos hacernos preguntas y profundizar sobre ellas. En nuestro ejemplo podran obtenida en filas y columnas. nmero de alumnos con esa
temas que se tratan en ella. ser las siguientes: Influye la humedad en la germinacin de una semilla?, se ve calificacin y dividir el resul-
favorecida la germinacin en alguna estacin del ao en particular?, las alubias tado entre el nmero total de
8 Elige un artculo de una En la primera columna se colocan los datos que no varan o lo hacen de forma con- alumnos. Por ejemplo:
revista de divulgacin cientfi- de los paquetes son semillas muertas y por eso no germinan? Estas preguntas nos
trolada. En las dems se anotan aquellos que cambian en cada observacin. Porcentaje de alumnos de 1.
ca. Fjate en cmo se citan las servirn para marcar los objetivos que queremos alcanzar con la investigacin.
fuentes en la bibliografa y co- A con ms de un 9:
Da que 2. da tras la 4. da tras la 6. da tras la 8. da tras la
mntalo con tus compaeros. Entonces, cules crees que sern los objetivos de nuestro proyecto? Ejemplo 100
germina germinacin germinacin germinacin germinacin 4 = 13,33 %
9 Repite la bsqueda del 30
Los objetivos de nuestro proyecto podran ser los siguientes: Vaso 1 No 0 cm 0 cm 0 cm 0 cm
ejercicio anterior utilizando Calcula para cada clase el por-
un artculo de una pgina Vaso 2 Da 4 1 cm 3 cm 5 cm 7 cm centaje de alumnos con ms
Conocer los factores que afectan a la germinacin de las alubias.
web que hable de ciencia. Vaso 3 Da 6 2 cm 4 cm 5 cm Se pudre. de un 5.
Disear un experimento que permita la germinacin de las alubias.
4. El proyecto de investigacin 4.2. Experimentacin e interpretacin de los

Se comienza este epgrafe recordando el mtodo cientfico con
resultados
las ideas previas. Para realizar un buen proyecto es conveniente disear un buen
trabajo experimental. Se debe recordar al alumnado de la impor-
tancia que supone el controlar los factores que puedan alterar los
Vdeo: CMO HACER UN PROYECTO CIENTFICO?
resultados de los experimentos.
Este vdeo realiza una presentacin con un resumen bsico sobre
El alumnado debe saber que un buen diseo de experimento debe
los pasos a seguir para realizar un proyecto de investigacin.
contar con un control negativo. Este control es un experimento
Se pretende realizar una introduccin donde se expongan los
principales puntos a detallar a lo largo del epgrafe. donde se elimina un factor esencial para el resultado del mismo
(en el caso del libro de texto sera el vaso sin agua). Cualquier re-
sultado parecido al control negativo nos indicar que los factores
A continuacin se pasan a detallar los tres principales pasos a se- empleados no son adecuados para el desarrollo del experimento.
guir para desarrollar un proyecto de investigacin: la bsqueda de
la informacin, la experimentacin e interpretacin de los resulta- Se debe indicar al alumnado la importancia de anotar los datos
dos, y por ltimo, la presentacin de los resultados. obtenidos en el experimento para, posteriormente, elaborar ta-
blas donde recoger y organizar los resultados. Las tablas deben
4.1. Bsqueda de informacin tener un formato adecuado para que cualquiera pueda interpre-
tar con facilidad los datos escritos en ella.
Es importante que el alumnado conozca dnde puede buscar
informacin cuando quiera investigar en algn proyecto. Se
debe resear que no es conveniente buscar solo una fuente Solucin de las actividades
de informacin. La informacin debe contrastarse en fuentes
diversas. 7 Busca en tu centro o en una biblioteca una revista de
divulgacin cientfica. Anota en tu cuaderno su ttulo,
El profesorado debe guiar la bsqueda de informacin del alum-
su periodicidad y los principales temas que se tratan en
nado mientras este no aprenda a discernir entre las fuentes fiables
ella.
y no fiables. Hoy da, el alumnado tiene mucha informacin a su
alcance, pero no toda es til y veraz. Respuesta libre.
Se indicar la importancia de anotar la bibliografa utilizada para Ejemplo: National Geographic, periodicidad mensual, temas
futuras consultas sobre el tema o para replantear la hiptesis de relacionados con las ciencias de la naturaleza (Biologa, Geo-
trabajo. loga, Oceanografa, etc.).

14
8 Elige un artculo de una revista de divulgacin cientfica Con una calificacin entre un 5 y un 7, hay 12 alumnos
y busca la bibliografa. Fjate en cmo se citan las fuen- de 1 A, 10 de 1 B y 11 de 1 C. Tienen menos de un 5
tes y comntalo con tus compaeros. de calificacin 6 alumnos de 1 A, 8 de 1 B, y 9 de 1 C.
Respuesta libre. Ejemplo: Elabora una tabla con los datos anteriores. Qu datos
pondras en la primera columna?
Cornella, A. Los recursos de informacin, (1994) Mc-
Graw-Hill/ESADE, Madrid En la primera columna se colocan los datos que no varan
o lo hacen de forma controlada. En nuestra actividad, se
Escorsa, P. La vigilancia tecnolgica en la empresa, VI colocan los cursos de 1 de ESO.
Seminario Latinoamericano de Gestin Tecnolgica, (1995)
ALTEC (Asociacin Latinoamericana de gestin Tecnolgi- CURSO >9 9-7 7-5 <5
ca), 20 al 22 de Septiembre, Concepcin, Chile
1 ESO A 4 8 12 6
Escorsa, P.; Martnez del Rey, V. La deteccin del avan- 1 ESO B 6 6 10 8
ce de la tecnologa mediante mapas, (1994) Boletn de
Estudios Econmicos N 152, Deusto, Bilbao 1 ESO C 3 7 11 9
Se ordenan las referencias alfabticamente y en cada una de 11 Para conocer el porcentaje de alumnado con una de-
ellas se citan, en ese orden, autores, ttulo, fecha y editorial.
terminada calificacin, hay que multiplicar por 100 el
9 Repite la bsqueda del ejercicio anterior utilizando un nmero de alumnos con esa calificacin y dividir el re-
artculo de una pgina web que hable de ciencia. sultado entre el nmero total de alumnos. Por ejemplo:
En el caso de pginas web se suele hacer siguiendo el orden: Porcentaje de alumnado de 1. A con ms de un 9:
autor, ttulo del artculo, fecha de publicacin y la direccin
web del mismo. Por ejemplo: 100
4 = 13,33 %
PREZ, Juan Ignacio. Los problemas de los salmones, http:// 30
zoologik.naukas.com/2014/12/30/los-problemas-de-los-sal- Calcula para cada clase el porcentaje de alumnado con
mones/ ms de un 5.
10 Tras la evaluacin inicial en los cursos de 1 de ESO, el
1 ESO A: 24 100/30 = 80%
nmero de alumnos con ms de un 9 en 1 A es de 4, en
1 B de 6 y en 1 C de 3. Con una calificacin entre un 7 y 1 ESO B: 22 100/30 = 73,3%
un 9, en 1 A hay 8 alumnos, en 1 B hay 6 y en 1 C hay 7. 1 ESO C: 21 100/30 = 70%

15
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4.2.3. Elaboracin e interpretacin de grficas 4.3. Presentacin de los resultados

El estudio de una tabla y su interpretacin nos permite relacionar y comparar los fac- Una vez obtenidos y analizados los resultados, estos pueden presentarse de dife-
tores que estamos investigando. Para que nos resulte ms fcil interpretar la tabla, rentes formas: en un pster, en una exposicin oral con diapositivas, en un artculo
los valores obtenidos se pueden representar grficamente. cientfico o en unas fichas tcnicas.
Una grfica es la representacin de datos numricos por medio de lneas o dibujos Por qu es importante presentar los resultados?
que nos permiten visualizar la relacin entre dos o ms factores.
La presentacin de los resultados es la forma de dar a conocer al resto de la
Las grficas se suelen representar en unos ejes de coordenadas. En el eje de absci- comunidad cientfica las conclusiones de los experimentos realizados.
sas (horizontal) se sitan los datos fijados por el investigador, como el da en que me-
dimos la altura en nuestro ejemplo; y en el eje de ordenadas (vertical), los datos que Los cientficos suelen realizar estas presentaciones de resultados ante grandes gru-
se van obteniendo a lo largo del experimento, como la altura que alcanza la planta. pos de investigadores, en ferias cientficas o congresos. Pero los resultados tambin
pueden darse a conocer en grupos ms pequeos, como foros, o incluso, ante un
Diferentes tipos de grficas grupo de compaeros.
Pictograma Histograma
4.3.1. El pster
Grficas.
12 Los puntos marcados en Un pster es un cartel de gran tamao en el que se expone toda la informa-
cada eje deben ser equidistan- cin sobre una investigacin de manera resumida y atractiva.
tes, es decir, estar a la misma
distancia unos de otros. Qu
Un pster consta de los siguientes elementos:
grfica piensas que es err-
nea? Razona tu respuesta.
El ttulo debe ser claro y breve,
Los valores se representan con dibujos Tambin se denomina diagrama de
pero contener informacin Nombres y apellidos de los autores.
alusivos al tema de estudio. Cada dibujo barras, pues se utilizan barras para suficiente sobre el proyecto.
tiene un tamao diferente, segn su valor. mostrar el valor de los datos fijados.
Polgono de frecuencia Diagrama de sectores
Los objetivos deben ser claros y El desarrollo del trabajo se debe
concretos. organizar en prrafos o secciones,
explicando de forma esquemtica
los pasos realizados. Estas secciones
La introduccin debe ser breve pueden ser:
y explicar el hecho fundamental Materiales y mtodos.
que se ha estudiado y la hiptesis Anlisis de los resultados.
formulada. Conclusiones.
Se marca el valor de cada dato con un Se divide un crculo en partes
punto y se unen los puntos. proporcionales a la frecuencia de cada
dato fijado.
A partir de la tabla diseada en nuestros experimentos se puede elaborar esta grfica.

Las imgenes tienen que servir
para aclarar los contenidos.
La bibliografa empleada.
13 Qu tipo de grfica te
parece ms adecuada para re-
Estos son algunos consejos para elaborar un buen pster:
presentar y comparar los valo-
res de la evaluacin inicial de Las fotografas y los colores deben ser vistosos y atractivos para llamar la aten-
cada grupo de 1. de ESO del
cin del lector, pero no deben enmascarar el contenido escrito.
ejercicio 10? 15 Qu objetivo tiene la
14 Elabora los cuatro tipos Cmo se interpreta una grfica? El contraste entre los colores debe ser adecuado: por ejemplo, no conviene presentacin de un pster cien-
de grficas para los resulta- usar tonos parecidos para el fondo y para las letras, ni mucha variedad de colores. tfico?
dos del ejercicio 10. Utiliza
En la grfica se aprecia que la semilla del vaso 1 no llega a germinar, por lo que
16 Por qu no conviene utili-
cualquiera de las cuatro para podemos deducir que para hacerlo necesita humedad. En el vaso 2, el crecimiento Las ideas principales deben poder leerse a una distancia de 2 m. zar tonos parecidos para el fon-
interpretar los resultados. es constante. En cambio, la del vaso 3 germina y crece bien al principio, pero luego do del pster y para el texto?
muere, por tanto, podemos concluir que el exceso de agua es malo para la planta. Conviene usar un solo tipo de letra, variando nicamente el tamao y el color.
En la primera pgina de esta doble pgina se explica cmo elaborar de una investigacin pueden ser el punto de partida de otra para
grficas a partir de los datos recogidos en las tablas explicadas en la seguir avanzando en la ciencia.
doble pgina anterior. Tambin se ensea al alumnado a interpretar Dentro de los tipos de presentaciones, en primer lugar se explican
las grficas a partir de un ejemplo. las caractersticas que debe tener un pster y se dan unas pautas
Para reforzar la interpretacin de los resultados, se utilizar la prctica bsicas para realizarlo.
de laboratorio de los recursos del profesorado y un nuevo enlace
web. Solucin de las actividades
12 Los puntos marcados en cada eje deben ser equidistan-
Prctica de laboratorio: INTERPRETACIN DE TABLAS tes, es decir, estar a la misma distancia unos de otros.
Y GRFICAS Qu grfica piensas que es errnea? Razona tu res-
Se puede llevar a cabo esta prctica para reforzar en el alumnado puesta.
los conceptos que se han explicado sobre la interpretacin de
los resultados. Es conveniente que se trabajen diferentes tipos de
grficas para que el alumnado se familiarice con ellas y no tenga
problemas en interpretarlas.
Enlace web: AMOLASMATES: MATEMTICAS 1 ESO

Este enlace web permite al alumnado familiarizarse con la
realizacin de tablas y grficas, as como con su interpretacin. Se
trabajar este enlace con el alumnado que presente ms dificultad
en este subapartado como actividad para reforzar lo aprendido.
4.3. Presentacin de los resultados

Los resultados obtenidos deben darse a conocer al resto de la
comunidad cientfica. En este subapartado se explican diferentes
medios en los que presentar estos resultados.
Respondiendo a la pregunta conectora, es importante presentar
los resultados porque de esta manera toda la comunidad cientfica
es participe de los avances llevados a cabo. Adems, los resultados

16
La grfica inferior es errnea puesto que en el eje horizontal, En la interpretacin cabe una respuesta libre, aunque, como
la distancia entre el valor 0 y el 20 es igual a la distancia entre ejemplo, podemos afirmar que la mayora de los alumnos se
el valor 20 y 60 y esta es tambin proporcional a la distancia encuentran en las calificaciones entre 5 y 9 en los tres cursos
entre 60 y 120, por lo que no se la relacin de proporcionali- de 1 ESO y que teniendo en cuenta el nmero de alumnos
dad entre estos valores. con calificacin mayor a 9 y el nmero de alumnos con cali-
ficacin menor de 5, el grupo con mejores resultados es 1
13 Qu tipo de grfica te parece ms adecuada para re-
ESO A, despus 1 ESO B y finalmente 1 ESO C.
presentar y comparar los valores de la evaluacin inicial
de cada curso de 1 ESO del ejercicio 10? 15 Qu objetivo tiene la presentacin de un pster cient-
fico?
Para representar los datos del ejercicio 10, la grfica ms
adecuada puede ser el histograma o diagrama de barras; Exponer la informacin relacionada con una investigacin
aunque el diagrama de sectores tambin representa de for- concreta de forma resumida y atractiva.
ma conveniente dichos resultados. 16 Por qu no conviene utilizar tonos parecidos para el
14 Elabora los cuatro tipos de grficas para los resultados fondo del pster y para el texto?
del ejercicio 10. Utiliza cualquiera de las cuatro para Para que el contraste de colores sea adecuado para su correc-
interpretar los resultados. ta visin, facilitando as su lectura.

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4.3.2. La presentacin de diapositivas 4.3.3. El artculo cientfico
Una presentacin de diapositivas es un recurso que se emplea para exponer Un artculo cientfico es un trabajo destinado a publicarse en una revista
oralmente en pblico un proyecto de investigacin. especializada, con el objetivo de difundir entre los cientficos los resultados
obtenidos en una determinada investigacin.
Existen programas informticos diseados para elaborar este tipo de presentaciones.
Algunos permiten insertar archivos de audio y reproducir el sonido al tiempo que Un artculo cientfico consta de varios apartados:
pasan automticamente las diapositivas, como si se tratase de un vdeo.
Un ttulo breve y atractivo, para despertar el inters del lector.
Cmo disearas una presentacin de diapositivas para nuestro proyecto
de investigacin? Los nombres y apellidos de los autores y su lugar de trabajo.
Algunas recomendaciones para elaborar una presentacin de diapositivas son: Una lista de palabras clave que ayudan en la bsqueda del artculo, pues se
refieren a los temas con los que est relacionado.
Dedicar al menos una diapositiva a cada apartado del proyecto: ttulo y auto-
res, introduccin, metodologa, resultados, conclusiones y bibliografa. Un resumen que presenta, de manera sinttica, el contenido del artculo.
La informacin debe exponerse de forma breve y esquemtica. El peso de la El resto de apartados va desgranando la investigacin:
presentacin recae en la explicacin oral, y el texto de las diapositivas es nica- La introduccin enuncia el problema que se va a estudiar, las investigaciones
mente un guion para que el espectador pueda seguir dicha explicacin. anteriores que se han llevado a cabo sobre el mismo, la pregunta de investiga-
El texto ha ser legible y tener un tamao y tipo de letra adecuados. Hay que cin y la hiptesis.
evitar que el color del fondo y el de las letras sean parecidos, para facilitar la lectura. La metodologa explica los pasos seguidos y los experimentos realizados.
Artculo cientfico publicado en la
No incluir muchas diapositivas en la presentacin, para no aburrir al espectador. prestigiosa revista britnica Nature.
Los resultados se presentan con un lenguaje claro, apoyado con grficas, es-
Podemos personalizar la presentacin, pero sin abusar de efectos llamativos quemas o imgenes.
que puedan distraer de la explicacin y de la idea principal que queremos transmitir.
En las conclusiones se analizan los resultados, se reflexiona sobre el logro de los
Debemos asegurarnos de que el fondo no dificulta la lectura de la informa- objetivos y la validez de la hiptesis y se proponen nuevas lneas de investigacin.
cin ni la visibilidad de las imgenes.
4.3.4. Las fichas tcnicas
Veamos un ejemplo aplicado a nuestro proyecto:
Una ficha tcnica es un documento en forma de resumen donde se describen
las caractersticas ms importantes del objeto de una investigacin.
Los apartados de una ficha tc-

nica varan segn su contenido,
pero en general suelen incluir un
ttulo, alguna imagen y las ca-
ractersticas del objeto de investi-
gacin. Tambin puede aadirse
alguna ancdota sobre la inves-
tigacin.
Una ficha tcnica tambin puede

consistir en una serie de pregun-
Ideas claras
Nombre cientfico: Ocimum basilicum.
tas acerca de un tema especfico Hbitat: Jardines, patios. Un proyecto de investiga-
para darlo a conocer a nivel ge- Usos: Se usa como condimento alimentario, entre otras cosas. cin es un trabajo que sigue
neral. Por ejemplo, el prospecto Caractersticas: Hierba anual, cultivada como perenne, el mtodo cientfico para in-
de crecimiento bajo (entre 30-130 cm), con hojas opuestas de vestigar un fenmeno natu-
de un medicamento es un ejem- un verde lustroso, dentadas y de textura sedosa, que miden
plo de ficha tcnica. de 3 a 11 cm de largo por 1 a 6 cm de ancho.
ral o social.
Los resultados de un pro-
yecto de investigacin pue-
Como puedes observar, en las diapositivas no se explica con detalle todo lo que den presentarse mediante
17 Qu tipo de presentacin haras para comunicar los resultados obteni- psteres, presentaciones ora-
se ha hecho. Se escriben y se representan los datos ms importantes, teniendo dos en una investigacin a los compaeros de tu clase? Y a los miembros les con diapositivas, artculos
cuidado de hacerlo correctamente, y el autor explica oralmente a su audiencia el de la comunidad educativa en general? Justifica tus respuestas. cientficos o fichas tcnicas.
contenido de cada diapositiva.
Con esta doble pgina se termina el subapartado sobre la pre- Solucin de las actividades
sentacin de los resultados.
17 Qu tipo de presentacin haras para comunicar los
Se explican tres nuevas formas de presentaciones: la presenta- resultados obtenidos en una investigacin a los compa-
cin de diapositivas, el artculo cientfico y las fichas tcnicas. eros de tu clase? Y a los miembros de la comunidad
Para cada tipo de presentacin se exponen las caractersticas educativa en general? Justifica tus respuestas.
que deben tener. Para comunicar los resultados de una investigacin a los com-
Es importante indicar al alumnado que los contenidos trabaja- paeros de clase utilizaramos la presentacin con diapositivas,
dos en este epgrafe les van a ser muy tiles en la realizacin de exponiendo oralmente la explicacin del proceso de investiga-
las diferentes tareas de investigacin que se irn proponiendo en cin; mientras que para comunicar los resultados a los miem-
cada unidad a lo largo del curso. bros de la comunidad educativa utilizaramos el pster, que
podramos colocar en algn punto del centro educativo donde
Terminar el epgrafe recordando las Ideas claras del final. todos puedan observarlo y leer la informacin.

18
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El proyecto de investigacin 5. LA MEMORIA DE UN PROYECTO 5.4. Introduccin

sigue las mismas etapas DE INVESTIGACIN En la introduccin se realiza un planteamiento general del tema de la investigacin
que el mtodo cientfico:
y se explican las razones por las que el autor ha decidido estudiarlo. Debe contener,
planteamiento del problema, Al finalizar un proyecto de investigacin es preciso elaborar un informe cientfico o
formulacin de hiptesis, adems, los siguientes puntos:
una memoria que explique todo el trabajo realizado.
experimentacin, anlisis La pregunta o las preguntas que nos planteamos resolver.
de los resultados,
contraste de la hiptesis La memoria de un proyecto de investigacin permite dar a conocer el Los objetivos que queremos alcanzar.
y presentacin de los trabajo realizado y las conclusiones que se extraen de l. La hiptesis que vamos a comprobar y por qu pensamos que es correcta.
resultados.
Una memoria debe ser: 5.5. Metodologa

Objetiva, es decir, debe mostrar nuestra experiencia real, sin manipular los re- En este apartado hay que detallar todo el trabajo y los experimentos realizados de
sultados. Concluir que una hiptesis de trabajo es falsa no es un fracaso: permite manera comprensible, para que otras personas puedan repetirlos si lo desean. En
plantear nuevas lneas de investigacin y resolver adecuadamente la pregunta de primer lugar, describiremos los materiales que hemos empleado con el mayor de-
partida de la investigacin. talle posible. Por ejemplo, el nmero de alubias o el nmero de vasos que utilizamos,
si estos son transparentes o no.
Precisa, es decir, la metodologa empleada y los resultados obtenidos han de
exponerse de manera clara, para que cualquier investigador pueda obtener los Despus, explicaremos paso a paso cmo hemos llevado a cabo los experimentos:
mismos resultados al repetir los experimentos. cuntas alubias hemos introducido en cada vaso, la cantidad de agua que hemos
aadido a cada uno, etc.
Para hacer una memoria de nuestro proyecto de investigacin, por dnde
empezaras?
5.6. Resultados
Una memoria de un proyecto de investigacin se estructura en los siguientes apar-
Para presentar los resultados obtenidos se pueden usar tablas, grficas o imge-
tados: portada, ndice, resumen, introduccin, metodologa, resultados, conclusin
nes. Una vez presentados, los datos se analizan y se comentan. En nuestro proyecto,
y bibliografa.
podramos incluir en este apartado la grfica de la pgina 16 y analizaramos las
diferencias y semejanzas que hemos observado en la germinacin y el crecimiento
5.1. Portada de las tres alubias sembradas.
Debe contener un ttulo, breve y claro, que resuma de forma precisa el objetivo de
la investigacin. Tambin han de figurar el nombre y los apellidos del autor o
5.7. Conclusin
los autores. Si son varios, se ordenarn alfabticamente. Otro dato que se puede Basndonos en el apartado anterior, expondremos las conclusiones a las que hemos 18 Qu dos caractersticas
incluir es la fecha de realizacin. llegado y valoraremos si la hiptesis es acertada o no. debe tener una memoria de un
proyecto cientfico? Justifica tu
Las imgenes siempre hacen ms atractiva una portada, pero debemos recordar que lo Si concluimos que la hiptesis es correcta, podemos extraer conclusiones gene- respuesta.
ms interesante del trabajo ha de ser lo que exponemos en el interior de la memoria. rales aplicables a proyectos similares y nuevas ideas para futuras investigaciones.
19 El profesor de Biologa
Si la hiptesis es errnea, tendremos que averiguar dnde est el error y plan- y Geologa os ha pedido que
5.2. ndice tear una nueva hiptesis o un nuevo mtodo de trabajo. realicis un proyecto de in-
vestigacin en grupo sobre
En el ndice se indican los apartados en que se divide la memoria, ordenados el perodo de floracin de las
5.8. Bibliografa plantas de vuestra localidad.
segn la pgina en la que aparezcan. Es importante indicar el nmero de pgina
de cada apartado, pues esto permitir al lector acceder fcilmente al que desee. Si En ella se incluyen todos los materiales consultados que han servido de apoyo a la Un miembro de tu grupo pre-
tende ponerse directamente a
un apartado se divide en subapartados, estos tambin pueden figurar en el ndice investigacin. Si la informacin se obtuvo de Internet, se citar la direccin completa
escribir la memoria, pero otro
con su nmero de pgina correspondiente. de la pgina consultada. Si procede de un libro o de una revista, citaremos los auto- comenta que es mejor infor-
res, el ttulo de la publicacin, la fecha y la editorial. marse antes, buscando datos
5.3. Resumen en Internet o en libros. Con
qu compaero estaras de
ANDERSON, Donald T. Invertebrate zoology. Oxford University Press, 1991.
El resumen debe dar una idea precisa del contenido de la memoria, incluyendo acuerdo? Por qu?
la informacin ms importante de la investigacin. No es una introduccin, es de- 20 Qu semejanzas y qu
cir, no se trata de explicar por qu llevamos a cabo nuestro proyecto, o cules son GOLDSMITH, Timothy H. Qu ven las aves? Investigacin y ciencia, 360: 60-67, septiembre diferencias hay entre la memo-
la pregunta y la hiptesis de partida, sino de resumir brevemente lo ms relevante 2006. ria de un proyecto de investi-
del contenido. La extensin no debe superar las 15 o 20 lneas. gacin y un artculo cientfico?
DOLGIEN, Elie. Trasplantes de rganos sin frmacos y sin compatibilidad de tejidos. 21 Disea un proyecto de in-
Por ejemplo, en el resumen de nuestro proyecto, explicaramos que hemos sembrado vestigacin para explicar cmo
Publicado on-line en 2007. http://www.npgiberoamerica.com/inicio/trasplantes-de-organos-
alubias en diferentes condiciones de humedad y despus hemos comprobado cules sin-farmacos-y-sin-compatibilidad-de-te.html. Fecha de consulta: 27/09//2015. vara la sombra de un rbol a
son las condiciones idneas para su germinacin y crecimiento. Se nombraran, sin lo largo del ao.
Portada e ndice de una memoria. detallar, los experimentos que hemos llevado a cabo para comprobarlo. Tres ejemplos de citas bibliogrficas.
5. Memoria de un proyecto Un miembro de tu grupo pretende ponerse directa-

mente a escribir la memoria, pero otro comenta que
de investigacin es mejor informarse antes, buscando datos en Internet
En las ideas previas se recuerda que el proyecto de investigacin o en libros. Con qu compaero estaras de acuerdo?
es un ejemplo prctico del mtodo cientfico. Lo visto hasta ahora Por qu?
con el alumnado sirve para responder a tres cuestiones: Con el compaero que prefiere informarse previamente, por-
Qu es ciencia. que siempre debemos partir de conocimientos previos sobre
Cmo es el mtodo cientfico. el hecho de la naturaleza que queramos investigar y a partir
de ellos, debemos realizar la investigacin resolviendo nuevas
Cules son los pasos a seguir para desarrollar el mtodo cientfico. preguntas.
Por ltimo se explica cmo hacer una memoria de todo lo de- 20 Qu semejanzas y qu diferencias hay entre la memoria
sarrollado a lo largo de una investigacin siguiendo el mtodo de un proyecto de investigacin y un artculo cientfico?
cientfico.
Las semejanzas fundamentales es que los apartados de
Se explican las caractersticas generales que debe tener una me- ambos son prcticamente los mismos, explicando ordena-
moria de un proyecto de investigacin para continuar con las par- damente los pasos a seguir en la experimentacin as como
tes que debe presentar la memoria. las conclusiones que se extraigan de ella. Como diferencias
podemos destacar dos: el objetivo de cada uno, el artculo
Solucin de las actividades cientfico est destinado a la publicacin en revistas espe-
18 Qu dos caractersticas debe tener una memoria de un cializadas mientras que la memoria tiene como objetivo la
proyecto cientfico? Justifica tu respuesta. difusin de la informacin a travs de Internet as como otros
medios ms generales; y la extensin del artculo cientfico,
Una memoria cientfica debe ser objetiva, mostrando nues- menor, es decir, es ms breve y conciso que la memoria del
tra experiencia real sin manipular los resultados intentando proyecto de investigacin.
que se cumpla nuestra hiptesis inicial; as como precisa, es
decir, la metodologa empleada y los resultados obtenidos 21 Disea un proyecto de investigacin para explicar cmo
han de exponerse de manera clara, para que cualquier in- vara la sombra de un rbol a lo largo del ao.
vestigador pueda obtener los mismos resultados al repetir Respuesta libre. Por ejemplo, podramos medir la sombra
las experiencias. de un palo de extensin determinada y fija, colocado en un
19 El profesor de Biologa y Geologa os ha pedido que mismo punto de la superficie terrestre, a la misma hora del
realicis un proyecto de investigacin en grupo sobre el da, varios das determinados de cada mes de un ao, como
perodo de floracin de las plantas de vuestra localidad. podran ser los das 5, 15 y 25 de cada mes.

19
1 El mtodo cientfico ACTIVIDADES FINALES
1 +
ACTIVIDADES FINALES
www
La ciencia 29 Busca en el laboratorio de tu centro un producto 37 Comenta la veracidad de la siguiente afirmacin: 41 Cita los apartados que debera contener la memoria
qumico que presente en su etiqueta alguno de los En caso de que el tiempo sea una de las variables de de un proyecto que estudia si la masa de un cuerpo
22 Qu nombre recibe el mtodo de trabajo que se utili- smbolos de advertencia que se muestran en la si- influye en la fuerza con la que la Tierra lo atrae.
za para investigar un hecho ocurrido en la naturaleza? nuestra experimentacin, siempre ir en el eje horizontal
guiente imagen. Despus, responde a las preguntas. de las grficas. 42 Qu es la bibliografa de una memoria? Qu im-
23 Qu diferencia hay entre ciencia y pseudociencia? 38 portancia tiene?
Interpreta los resultados representados en las si-
guientes grficas. Cul de ellas nos proporciona una
El mtodo cientfico informacin ms exacta sobre el nmero de perso- LEE Y COMPRENDE LA CIENCIA
nas que eligen cada opcin? Razona tu respuesta.
24 Ordena las etapas del mtodo cientfico: La creencia en lo paranormal es un problema de
a) Experimentacin. desinformacin
b) Conclusin: contraste de la hiptesis. A Paul Kurtz le conocen todos los astrlogos, parapsi-
c) Planteamiento de una cuestin. Irritante Explosivo Corrosivo clogos, videntes y uflogos de Estados Unidos. No en
d) Observacin de la realidad. vano, a travs de su revista se dedica a desmontar los
fraudes ms comunes del mundo paranormal. Para tal
e) Anlisis de los resultados. empeo se ha rodeado de colaboradores pertenecien-
f) Elaboracin de una hiptesis. tes a una interminable lista de cientficos, premios No-
25 Disea un experimento para comprobar la veracidad bel incluidos.
de la siguiente hiptesis: Pero Kurtz, adems de un incansable combatiente con-
Los hongos, como el moho del pan o de la fruta, crecen tra la pseudociencia, es la voz ms autorizada del hu-
mejor cuando la temperatura y la humedad ambiental manismo mundial y sigue a rajatabla la consigna que
Inflamable Txico Peligroso para 39 Busca informacin y redacta un texto de 20 a 30
son elevadas. Protgoras lanz hace veinticinco siglos: el hombre es
el medio ambiente lneas sobre uno de los siguientes temas. No olvides la medida de todas las cosas, y defiende el primer de-
indicar la bibliografa utilizada: recho del ser humano: la libertad de no creer.
El trabajo cientfico a) Qu producto es? Para qu se usa? a) La fotosntesis. Jorge ALCALDE
b) Por qu se representa con ese smbolo? b) La atmsfera. Muy Interesante, agosto 1995
26 Qu dos instrumentos son fundamentales a la
hora de plantear un trabajo o una experimentacin 30 Qu ventajas e inconvenientes plantea el trabajo c) La clula.
a) De qu habla el texto? Qu es un vidente?
cientfica? Justifica tu respuesta. de investigacin en el campo?
31 Para qu tipo de trabajo de campo utilizaras una
La memoria de un proyecto b) Qu quiere decir seguir a rajatabla?
27 Verdadero o falso? Razona tus respuestas.
brjula? Y una cmara fotogrfica? de investigacin c) Por qu crees que Paul Kurtz est en contra de las
a) Cuando trabajas en el laboratorio, debes tomar los disciplinas que nombra el texto?
materiales que vayas necesitando conforme desarro- 40 Es la memoria de un proyecto cientfico el medio
lles el experimento. El proyecto de investigacin idneo para exponer oralmente y en pblico los re- d) Cul crees que es el papel de la ciencia?
b) Al acabar el experimento, la mesa de trabajo debe sultados de un experimento? Razona tu respuesta.
32 Realiza una tabla de datos a partir del siguiente
quedar igual que antes de comenzarlo.
enunciado. Representa los datos en una grfica y
c) Coloca la mochila sobre la mesa del laboratorio para
explica por qu has elegido ese tipo de grfica.
no tropezar con ella cuando camines.
Un profesor observa que el nmero de alumnos aproba- TCNICAS DE ESTUDIO Puedes grabar
d) Si te sobra algn producto, devulvelo a su frasco para
dos en su materia a lo largo del curso vara en funcin de resumen y esc tu
uch
aprovecharlo.
las unidades trabajadas. As, en la primera unidad aprue- Elabora tu propio resumen a partir de los recuadros Ideas claras que aparecen en la unidad. tantas veces comarlo
e) En caso de duda sobre un compuesto qumico, usa el ban 10 alumnos, en la segunda 12, en la tercera 11, en la Tambin puedes aadir otros contenidos que consideres importantes. quieras para rep o
olfato, que facilita mucho su reconocimiento. asar
cuarta 18, en la quinta 15 y en la sexta 20. Copia el siguiente esquema en tu cuaderno y aade los elementos necesarios para construir
28 Define los siguientes instrumentos de laboratorio: un mapa conceptual de la unidad.
33 Explica brevemente qu reglas o consejos bsicos
a) Pie de rey f) Balanza debemos seguir a la hora de elaborar un pster El mtodo cientfico
b) Dinammetro g) Tubo de ensayo cientfico.
c) Cronmetro h) Probeta 34 Elabora un pster sobre la flora de tu entorno. Re- sus etapas son se trabaja en el se desarrolla en
d) Vidrio de reloj i) Pipeta coge muestras de ejemplares e informacin de en-
tre 4 y 6 especies vegetales. ... ... ... Laboratorio ... Proyecto de investigacin
e) Termmetro j) Matraz Erlenmeyer
35 Elabora una presentacin que contenga de 6 a 8 Formulacin Anlisis de los
los resultados se presenta en
A continuacin, copia los trminos anteriores en de hiptesis resultados
diapositivas sobre los perros y sus razas.
una columna, las siguientes funciones en otra, y re-
lacinalos: 36 Realiza una tabla de datos, un diagrama de sectores ... ... Memorias
Evaporar disoluciones Medir longitudes y un diagrama de barras a partir del siguiente enun- Diapositivas Ficha tcnica
ciado:
Material para reacciones Medir la temperatura
Del total de agua dulce que hay en nuestro planeta, el
Medir fuerzas Medir la masa Crea tu propio glosario cientfico. Para ello, define los trminos siguientes: bibliografa, ciencia, diapositiva, experi-
79 % forma los glaciares, el 20 % las aguas subterrneas
mento, factor, grfica, hiptesis, laboratorio, ley, pster, tabla de datos, teora y variable. Puedes completar tu glosa-
Medir un volumen pequeo Medir volmenes mayores y el 1 % restante los ros, los lagos y el resto de aguas
rio con otros trminos que consideres adecuados.
Medir tiempos Hacer reacciones superficiales continentales.
La ciencia Respuesta libre. Por ejemplo, se toman muestras del mismo

pan en recipientes iguales y se someten a distintas condiciones
22 Qu nombre recibe el mtodo de trabajo que se utiliza
de temperaturas (en estufas controladas) y de humedad (con
para investigar un hecho ocurrido en la naturaleza? mayor o menor cantidad de agua) y se comprueba en cul de
Mtodo cientfico. ellos, tras varios das, crecen mejor los hongos.
23 Qu diferencia hay entre ciencia y pseudociencia? El trabajo cientfico
La diferencia fundamental radica en el fundamento cientfi- 26 Qu dos instrumentos son fundamentales a la hora
co de las respuestas que ambas aportan a las cuestiones que de plantear un trabajo o una experimentacin cientfi-
nos planteemos sobre aspectos de la naturaleza. La ciencia ca? Justifica tu respuesta.
responde basndose en el mtodo cientfico mientras que la Un guion donde detallemos todos los pasos a seguir y un
pseudociencia lo hace utilizando el lenguaje cientfico, pero sin cuaderno de trabajo para explicar los experimentos y anotar
llevar a cabo experimentos demostrativos objetivos. los resultados.
27 Verdadero o falso? Razona tus respuestas.
El mtodo cientfico a) En el laboratorio, debes tomar los materiales que va-
24 Ordena las etapas del mtodo cientfico: yas necesitando conforme desarrolles el experimento.
a) Experimentacin. Falso, debes preparar los materiales con anterioridad al co-
mienzo del experimento.
b) Conclusin: contraste de la hiptesis.
b) Al acabar el experimento, la mesa de trabajo debe
c) Planteamiento de una cuestin. quedar igual que antes de comenzarlo.
d) Observacin de la realidad. Verdadero.
c) Coloca la mochila sobre la mesa del laboratorio para
e) Anlisis de los resultados.
no tropezar con ella cuando camines.
f) Elaboracin de una hiptesis. Falso, debemos colocar las mochilas en un lugar del laboratorio
d) c) f) a) e) b) donde no estorbe, pero nunca encima de la mesa de trabajo.
25 Disea un experimento para comprobar la veracidad de d) Si te sobra algn producto, devulvelo a su frasco
la siguiente hiptesis: Los hongos, como el moho del para aprovecharlo.
pan o de la fruta, crecen mejor cuando la temperatura Falso, si se devuelve puede estar contaminado y contaminar al
y la humedad ambiental son elevadas. resto del producto del frasco.

20
ACTIVIDADES FINALES El mtodo cientfico 1
e) En caso de duda sobre un compuesto qumico, usa el Porque son sustancias y preparaciones fcilmente inflama-
olfato, que facilita mucho su reconocimiento. bles que pueden calentarse y finalmente inflamarse en con-
Falso, hay compuestos peligrosos al inhalar sus vapores. tacto con el aire a una temperatura normal sin empleo de
energa.
28 Define los siguientes instrumentos de laboratorio:
30 Qu ventajas e inconvenientes plantea el trabajo de
a) Pie de rey f) Balanza investigacin en el campo?
b) Dinammetro g) Tubo de ensayo Ventajas: poder estudiar e interpretar el fenmeno estudiado
c) Cronmetro h) Probeta en condiciones naturales, sin la manipulacin de las diferentes
d) Vidrio de reloj i) Pipeta variables que intervienen por parte del investigador.
e) Termmetro j) Matraz Erlenmeyer. Inconvenientes: el nmero de factores o variables que afectan

al fenmeno estudiado suele ser tan amplio que se hace im-
A continuacin, copia los trminos anteriores en una co- posible controlarlas todas y concluir sobre la veracidad de la
lumna, las siguientes funciones en otra, y relacinalos: hiptesis planteada.
Evaporar disoluciones Medir longitudes 31 Para qu tipo de trabajo de campo utilizaras una br-
Material para reacciones Medir la temperatura jula? Y una cmara fotogrfica?
Medir fuerzas Medir la masa Brjula: para cualquier tipo de trabajo de campo en el que
Medir un volumen pequeo Medir volmenes mayores haya que buscar una orientacin geogrfica determinada.
Medir tiempos Hacer reacciones. Cmara fotogrfica: para cualquier trabajo de campo en el
que sea importante captar imgenes del lugar investigado en
La definicin bsica podra ser el nombre del instrumento las condiciones naturales en las que se encuentra, as como del
acompaado de sirve para seguido de la funcin. proceso a estudiar. La cmara fotogrfica es un instrumento
Pie de rey Medir longitudes de investigacin muy til y generalizado en cualquier tipo de
trabajo de campo.
Dinammetro Medir fuerzas
Cronmetro Medir tiempos El proyecto de investigacin
Vidrio de reloj Evaporar disoluciones
32 Realiza una tabla de datos a partir del siguiente enun-
Termmetro Medir la temperatura ciado. Representa los datos en una grfica y explica por
Balanza Medir la masa qu has elegido ese tipo de grfica.
Tubo de ensayo Hacer reacciones Un profesor observa que el nmero de alumnos apro-
bados en su materia a lo largo del curso vara en funcin
Probeta Medir volmenes mayores
de las unidades trabajadas. As, en la primera unidad
Pipeta Medir un volumen pequeo aprueban 10 alumnos, en la segunda 12, en la tercera
Matraz Erlenmeyer Material para reacciones 11, en la cuarta 18, en la quinta 15 y en la sexta 20.
Grfico actividad 32
29 Busca en el laboratorio de tu centro un producto qumi- Unidades 1 2 3 4 5 6
co que presente en su etiqueta algunos de los smbolos N. alumnos aprobados 10 12 11 18 15 20
de advertencia que se muestran en la siguiente imagen.
Despus, responde a las preguntas.
25
N. de alumnos aprobados
20
15
10
Irritante Explosivo Corrosivo 5
0
1 2 3 4 5 6
Unidades
Elegimos el diagrama de barras porque nos permite compa-

rar fcilmente los valores independientes de alumnos apro-
Inflamable Txico Peligroso para
bados en cada unidad, adems de que cada unidad es dife-
el medio ambiente
rente e independiente del resto.
a) Qu producto es? Para qu se usa? 33 Explica brevemente qu reglas o consejos bsicos debe-
Respuesta libre. Por ejemplo, Benceno, etanol o acetona: fcil- mos seguir a la hora de elaborar un pster cientfico.
mente inflamables. El ttulo debe ser claro y breve, pero con informacin sufi-
b) Por qu se representa con ese smbolo? ciente sobre el proyecto.

21
1 El mtodo cientfico ACTIVIDADES FINALES
La introduccin debe ser breve y explicar el hecho funda- 37 Comenta la veracidad de la siguiente afirmacin: En
mental que se ha estudiado y la hiptesis formulada. caso de que el tiempo sea una de las variables de nues-
Las imgenes tienen que servir para aclarar los contenidos, tra experimentacin, siempre ir en el eje horizontal de
no como simples adornos. una grfica.
El desarrollo del trabajo se debe organizar en prrafos o sec- La frase es verdadera, puesto que el tiempo no es una varia-
ciones, explicando de forma esquemtica los pasos realizados. ble controlada por el investigador en ninguno de los casos,
sino que en caso de estar implicada, siempre lo har de for-
Fotografas y colores vistosos y atractivos, pero no roben ma independiente.
protagonismo a la informacin, que es lo importante.
38 Interpreta los resultados representados en las siguien-
Contraste de colores adecuado para su lectura. tes grficas. Cul de ellas nos proporciona una infor-
Tamao suficiente para poder leerse con facilidad desde macin ms exacta sobre el nmero de personas que
unos 2 metros. eligen cada opcin? Razona tu respuesta.
Utilizaremos siempre el mismo tipo de letra, solo cambiare- En el primer grfico se representan el nmero de personas
mos el tamao de la misma. que muestran preferencia por los diferentes deportes con-
sultados, siendo en este caso el ftbol el deporte preferido
34 Elabora un pster sobre la flora de tu entorno. Recoge
seguido de tenis y baloncesto respectivamente.
muestras de ejemplares e informacin de entre 4 y 6
especies vegetales. Mientras que el segundo grfico muestra el porcentaje de
personas que muestran preferencia por los diferentes con-
Respuesta libre. tenidos de un peridico, programa televisivo o similar, por
35 Elabora una presentacin que contenga de 6 a 8 diaposi- ejemplo; siendo los deportes el contenido preferido, seguido
tivas sobre los perros y sus razas. de cultura y sociedad respectivamente.
Respuesta libre. Sobre el nmero de personas que elige cada opcin, la gr-
fica ms exacta es el diagrama de barras, puesto que el de
36 Realiza una tabla de datos, un diagrama de sectores y
sectores muestra porcentajes sobre el total de personas.
un diagrama de barras a partir del siguiente enunciado:
39 Busca informacin y redacta un texto de 20 a 30 lneas
Del total de agua dulce que hay en nuestro planeta, el
sobre uno de los siguientes temas. No olvides indicar la
79% forma los glaciares, el 20% las aguas subterrneas
bibliografa utilizada:
y el 1% restante los ros, los lagos y el resto de aguas
superficiales continentales. a) La fotosntesis.
b) La atmsfera.
Aguaactividad 36a
Grfico Aguas Aguas
Glaciares c) La clula.
dulce subterrneas superficiales
% TOTAL Respuesta libre.
79 20 1
La memoria de un proyecto de investigacin

40 Es la memoria de un proyecto cientfico el medio id-
neo para exponer oralmente y en pblico los resultados
Glaciares de un experimento? Razona tu respuesta.
No, la memoria de un proyecto cientfico no es el medio id-
Aguas neo para una exposicin oral de los resultados de un experi-
subterrneas mento, puesto que se trata de un informe cientfico escrito,
Aguas
para la transmisin de conocimientos sobre la investigacin
Grfico actividad 36b superficiales desarrollada. Para una exposicin oral en pblico, el mejor
medio es la presentacin con diapositivas.
41 Cita los apartados que debera contener la memoria de
un proyecto en el que se estudia si la masa de un cuerpo
influye en la fuerza con la que la Tierra lo atrae.
100
Como cualquier memoria de un proyecto de investigacin,
los apartados que debera contener son portada, ndice, re-
80 sumen, introduccin, metodologa, resultados, conclusin y
Porcentaje (%)
bibliografa.
60
42 Qu es la bibliografa de una memoria? Qu impor-
40 tancia tiene?
Se trata de la relacin de todas las fuentes de informacin
20 consultadas durante la investigacin, sean pginas web, li-
bros, revistas, etc.
0 La bibliografa es importante porque nos indica dnde po-
Glaciares Aguas Aguas demos buscar para profundizar sobre el contenido de la
subterrneas superficiales memoria.

22
ACTIVIDADES FINALES El mtodo cientfico 1
LEE Y COMPRENDE LA CIENCIA PRESENTACIN

a) De qu habla el texto? Qu es un vidente? Las explicaciones de los distintos epgrafes pueden acompaarse
De una personalidad, Paul Kurtz, y su trabajo contra de las diapositivas de la presentacin, que, a su vez puede utilizarse
la pseudociencia. Un vidente es una persona que hace al principio de la unidad, para evaluar los conocimientos del
predicciones o que pretende descubrir cosas ocultas o alumnado o al final, como repaso de la unidad. Estas diapositivas
desconocidas por medio de procedimientos que no se basan pueden utilizarse, adems, para estimular la participacin del
en la razn ni en los conocimientos cientficos, sino por medio alumnado en la clase, pidindoles que completen la informacin
de la magia o de la interpretacin de signos de la naturaleza. antes de mostrarla.
b) Qu quiere decir seguir a rajatabla?
Seguir de forma estricta o rigurosa.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
c) Por qu crees que Paul Kurtz est en contra de las
disciplinas que nombra el texto? Batera de actividades de refuerzo con diferentes tipologas.
Porque no son disciplinas cientficas ni basadas en

procedimientos cientficos, es decir, son disciplinas que tratan
de buscar respuestas a cuestiones naturales sin seguir los pasos ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
del mtodo cientfico. Batera de actividades de ampliacin con diferentes tipologas.
d) Cul crees que es el papel de la ciencia?
Todo lo contrario, es decir, dar respuestas a cuestiones
naturales siguiendo los pasos del mtodo cientfico. EVALUACIN DE COMPETENCIAS
Batera de actividades para trabajar las competencias clave.
MAPA CONCEPTUAL
El profesorado, como introduccin a los contenidos de la unidad, Adaptacin curricular: PRUEBA DE EVALUACIN
puede mostrar al alumnado el mapa conceptual incompleto y Adaptada curricularmente.
pedirles que traten de completar las casillas vacas en su cuaderno
o bien conjuntamente toda la clase. Esto permitir al alumnado
visualizar las conexiones entre los diversos contenidos que van a
PRUEBAS DE EVALUACIN
tratar.
Permiten evaluar los estndares de aprendizaje que desarrolla la
unidad.

23
1 El mtodo cientfico TCNICAS DE TRABAJO Y EXPERIMENTACIN
1 +
+
TCNICAS DE TRABAJO Y EXPERIMENTACIN TAREA DE INVESTIGACIN
www
www
La densidad de la materia Estn vivas las alubias?
La densidad es una propiedad de la materia que permite distinguir El objetivo de esta tarea es poner en prctica lo que has
unas sustancias de otras. En esta prctica vas a comprobar qu es Materiales aprendido en esta unidad sobre el trabajo cientfico y cmo
la densidad, a la vez que aprendes a utilizar diferentes instrumentos se realiza un proyecto de investigacin. Completars tu in-
Rotulador para vidrio.
de laboratorio. vestigacin sobre la germinacin de las alubias y presentars
Balanza. tus resultados en un artculo cientfico.
Cuatro probetas de 100 mL.
1. Investiga
Procedimiento Una probeta de 250 mL.
a) Las alubias son semillas muertas o vivas?
50 mL de agua.
1. Con el rotulador, numera tres de las probetas de 100 mL para distinguirlas. b) Por qu las alubias no germinan en el envase?
50 mL de alcohol.
2. Psalas por separado en la balanza y anota en tu cuaderno la masa de c) Qu necesita una semilla para germinar?
cada una. 50 mL de aceite.
d) Podra germinar una semilla de alubia en nuestro sis- Pautas de resolucin
3. Aade 50 mL de agua en la probeta 1 y vuelve a pesarla. Anota el Un tapn de corcho. tema digestivo?
resultado y calcula la masa de los 50 mL de agua. Una piedra de masa inferior a la del e) Obtendrs el mismo resultado si siembras cualquier Para realizar la investigacin debes seguir una serie de pasos:
tapn de corcho. otra legumbre?
4. Aade 50 mL de alcohol en la probeta 2 y psala de nuevo. Anota el
Bsqueda de informacin
dato y calcula la masa de los 50 mL de alcohol.
Busca los factores que facilitan la germinacin de las semillas.
5. Aade 50 mL de aceite en la tercera probeta y psala. Anota el peso y
calcula la masa de los 50 mL de aceite. Investiga sobre la poca ms favorable para la germinacin y
2. Elabora crecimiento de las alubias.
6. Calcula la densidad del agua, del alcohol y del aceite utilizando la si-
guiente frmula: Para presentar los resultados de tus investigaciones, ten- No te fes de una sola fuente de informacin.
drs que elaborar un artculo cientfico:
masa (g) Anota en la bibliografa todas las fuentes que has consultado.
densidad (g/L) = Revisa la estructura del artculo cientfico detallada en la
volumen (L) unidad. Organizacin de la informacin
Ordena la informacin antes de seleccionar los conte- Disea el experimento antes de realizarlo.
Para expresar la densidad en gramos por litro (g/L), recuerda convertir nidos principales que incluirs en el artculo. Para ello,
en litros (L) los volmenes de las probetas, que estn en mililitros (mL). realiza un esquema. Elabora tablas y grficas para interpretar los resultados.
7. En la probeta de 250 mL, aade lentamente los 50 mL de agua, los Recuerda anotar las palabras clave: por ejemplo: germi- Responde por escrito a las preguntas planteadas en el apartado
50 mL de alcohol y los 50 mL de aceite. Hazlo en ese orden y dejando nacin, semilla, etc. Investiga.
resbalar suavemente los lquidos por la pared de la probeta. Redacta la informacin que quieras utilizar en cada apar-
tado y selecciona las imgenes, las tablas y las grficas Obtencin de conclusiones y verificacin
8. Deja reposar la mezcla y observa lo que ocurre.
adecuadas. Comprueba que las respuestas que das se repiten en varias
9. Pesa por separado el tapn y la piedra, y anota sus masas en el cua-
En el apartado de conclusiones, no olvides hacer una re- fuentes.
derno. flexin sobre la hiptesis de trabajo.
Repasa el artculo una vez terminado, para comprobar que
10. En una probeta de 100 mL, aade 50 mL de agua. Introduce en ella el Cita la bibliografa utilizada al final del artculo. est completo y es coherente.
tapn y la piedra y observa lo que ocurre.
1 Qu lquido pesa ms, el agua, el alcohol o el aceite? Cul pesa menos? AUTOEVALUACIN
2 En los pasos 7 y 8, al aadir los tres lquidos en la probeta de 250 mL y dejarlos reposar:
A la vista de lo investigado, evala tu trabajo respondiendo tambin a estas cuestiones:
a) En qu orden se disponen?
1. Has podido responder a todas las preguntas del apartado Investiga?
b) Existe alguna relacin entre la densidad y la disposicin de los tres lquidos en la probeta?
2. Has necesitado ayuda para disear y llevar a cabo el experimento? Y para buscar la informacin?
c) Si mezclamos 100 mL de aceite, 75 mL de agua y 50 mL de alcohol, mantendrn el mismo orden en la probeta?
Realiza el experimento y comprueba si la respuesta es correcta. 3. Has incluido en el artculo todos los apartados descritos en la pgina 19?
3 Observa lo que les ocurre al corcho y a la piedra. Cul de ellos flota? Por qu? 4. Valora tu artculo puntundolo del 1 al 5, teniendo en cuenta que 1 corresponde a un resultado insuficiente y 5
4 A partir de la experiencia, explica con tus palabras la diferencia entre masa y densidad. indica que se han cumplido totalmente los objetivos.
La densidad de la materia 2 En el paso 7, al aadir los tres lquidos en la probeta de

Esta prctica complementa los contenidos trabajados en el ep- 250 mL y dejarlos reposar:
grafe 4. En ella se trabaja el estndar de aprendizaje 4.2. Interpre- a) En qu orden se disponen?
ta los resultados obtenidos de manera precisa utilizando diversos
instrumentos. De abajo a arriba: agua aceite alcohol.
Adems, ayudar al alumnado a familiarizarse con el mtodo b) Existe alguna relacin entre la densidad y la disposi-
cientfico, as como con el material e instrumento de laboratorio. cin de los tres lquidos en la probeta?
Con el desarrollo del trabajo experimental se pretende ayudar al
alumnado a conseguir las siguientes competencias clave: S, el lquido ms denso se dispone ms al fondo y viceversa.
Competencia matemtica y competencias bsicas en cien- c) Si mezclamos 100 mL de aceite, 75 mL de agua y
cia y tecnologa (CMCCT). 50mL de alcohol, mantendrn el mismo orden en la
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor (CSIEE). probeta? Realiza el experimento y comprueba si la res-
puesta es correcta.
Enlace web: INTERPRETACIN DE TABLAS Y GRFICOS S, puesto que la disposicin depende de la densidad, y esta no
cambia aumentando el volumen.
Mediante esta prctica de laboratorio alternativa a la del Libro
del Alumno se pretende que el alumnado trabaje con diversos 3 Observa lo que les ocurre al corcho y a la piedra. Cul
tipos de datos y grficos con un objetivo doble: aprender a de ellos flota? Por qu?
elaborar tablas e interpretar resultados a partir de grficos. De
este modo se familiarizarn con una herramienta tan comn para El corcho flota y la piedra se hunde, porque el corcho es me-
la comunicacin y anlisis de los datos experimentales como son nos denso que el agua y la piedra es ms densa.
los grficos.
4 A partir de la experiencia, explica con tus palabras la
diferencia entre masa y densidad.
Solucin de las actividades
La masa es la cantidad de materia que tiene o forma a un
1 Qu lquido pesa ms, el agua, el alcohol o el aceite? cuerpo, mientras que la densidad es la relacin entre la masa
Cul pesa menos? y el volumen que ocupa dicho cuerpo. La flotacin de un
El agua es el lquido cuya probeta con 50 ml pesa ms y el cuerpo en un lquido depende de la relacin entre las densi-
alcohol el que menos. dades del cuerpo y el lquido, nunca de su masa.

24
TAREA DE INVESTIGACIN El mtodo cientfico 1
Estn vivas las alubias?

La tarea de investigacin de esta unidad pretende familiarizar al alumnado con el mtodo cientfico. Es una prctica que puede que le
resulte familiar de haber realizado algo parecido en el colegio. Pero ahora se quiere que desarrollen la tarea de investigacin a partir de las
pautas del mtodo cientfico. Es importante repasar los contenidos del tema para desarrollar adecuadamente la tarea.
Es importante explicar al alumnado, al principio de la unidad, en qu va a consistir la tarea de investigacin. Hay que indicar qu queremos
que hagan, en este caso un artculo cientfico.
En la pgina 5 se introduce la tarea de investigacin, y las cuestiones que se plantean intentan despertar la curiosidad por el tema en el
alumnado.
En la pgina 21 se explica cmo han de realizar la investigacin y cmo han de hacer el artculo cientfico.
El apartado Investiga pretende indicar el camino que deben seguir en la investigacin del tema.
El apartado Elabora les recuerda qu deben hacer.
Las Pautas de resolucin indican los pasos que deben seguir mientras investigan, cmo han de organizar los datos antes de elaborar el
artculo, y la conveniencia de repasar la informacin obtenida para asegurarse de que han hecho todo lo que se les pide.
La Autoevaluacin que aparece al final de la pgina les permitir reflexionar sobre su trabajo y el desarrollo de la tarea.
No es necesario que los trabajos se presenten en la clase. Se entregarn al profesorado para que los corrija.
El estndar de aprendizaje que se pretende reforzar con esta tarea es el 4.3: Expresa con precisin y coherencia por escritos las conclu-
siones de sus investigaciones.
Adems, se trabajan los estndares propios de los bloques 1 y 7, que aparecen detallados al inicio de la programacin.
Una posible plantilla para evaluar este trabajo podra valorar los siguientes aspectos:
0: No hecho
1: Logrado a medias
2: Bien planteado
3: Excelente
0 1 2 3
ARTCULO CIENTFICO
El formato del artculo se ajusta a las pautas dadas.
Enuncia correctamente el problema a estudiar en la introduccin.
Entiende la metodologa empleada.
Presenta los resultados con un lenguaje claro.
Incluyen datos e imgenes que complementan la explicacin.
Utiliza trminos adecuados y comprensibles en el artculo.
Incluye la bibliografa utilizada.
Es capaz de responder a las preguntas que plantea la tarea de investigacin.

25
1
Herramientas
Estndar de aprendizaje Excelente Satisfactorio En proceso No logrado
de evaluacin (actividades Puntos
evaluable 3 2 1 0
del LA*)
1.1. Diferencia la ciencia de la 1, 2, 22, 23 Expone con claridad el proceso, Expone el proceso de manera Expone el proceso con errores, Responde de manera
pseudociencia. identificando todos los algo incompleta, aunque identificando pocos de los totalmente errnea o no
Unidades didcticas
elementos importantes. vlida, identificando bastantes elementos importantes. responde.
de los elementos importantes.
El mtodo cientfico
2.1. Describe las caractersticas 3, 4, 24, 25 Explica con claridad el proceso, Explica el proceso de manera Explica el proceso con errores, Responde de manera
de las diferentes etapas del identificando todos los algo incompleta, aunque identificando pocos de los totalmente errnea o no
mtodo cientfico. elementos importantes. vlida, identificando bastantes elementos importantes. responde.
de los elementos importantes.
3.1. Identifica los materiales 5, 26, 30, 31 Explica de manera adecuada Explica los conceptos de Explica los conceptos con Responde de manera
necesarios para desarrollar el los conceptos, identificando manera algo incompleta, errores, identificando pocos totalmente errnea o no
trabajo de campo. todos los elementos aunque vlida, identificando de los elementos importantes y responde.
importantes y sus relaciones. bastantes de los elementos sus relaciones.
importantes y sus relaciones.
3.2. Conoce y respeta las 6, 27, 28, 29 Explica de manera adecuada Explica los conceptos de Explica los conceptos con Responde de manera
normas de seguridad en el los conceptos. manera algo incompleta, muchos errores. totalmente errnea o no
laboratorio y el material a aunque vlida. responde.
utilizar.
4.1. Busca, selecciona e 7, 8, 9, 39 Expone con claridad el Expone el concepto de manera Explica el concepto con errores, Responde de manera
interpreta la informacin de concepto, aportando bastantes algo incompleta, aportando con aportacin escasa o nula totalmente errnea o no
carcter cientfico a partir de ejemplos vlidos. algunos pocos ejemplos de ejemplos vlidos. responde.
26
diversas fuentes. vlidos.
4.2. Interpreta los resultados 10, 11, 12, 13, 14, 32, 36, Resuelve correctamente todas Resuelve correctamente la Resuelve las actividades pero Responde de manera
obtenidos de manera 37, 38 las actividades. mayora de las actividades, con tiene fallos en bastantes de totalmente errnea o no
precisa utilizando diversos Tcnicas de trabajo y fallos en algunas de ellas. ellas. responde.
instrumentos. experimentacin
4.3. Expresa con precisin y 15, 16, 17, 33, 34, 35 Resuelve correctamente todas Resuelve correctamente la Resuelve las actividades pero Responde de manera
coherencia tanto verbalmente Tarea de investigacin las actividades. mayora de las actividades, con tiene fallos en bastantes de totalmente errnea o no
como por escritos las fallos en algunas de ellas. ellas. responde.
conclusiones de sus
investigaciones.
5.1. Disea pequeos trabajos 19, 21 Explica de manera adecuada Explica los conceptos de Explica los conceptos con Responde de manera
de investigacin. los conceptos, aportando manera incompleta, aunque errores, con aportacin escasa totalmente errnea o no
bastantes ejemplos vlidos. vlida, aportando pocos o nula de ejemplos vlidos. responde.
ejemplos vlidos.
5.2. Reconoce las diferentes 18, 20, 40, 41, 42 Expone con claridad el Expone el concepto de manera Explica el concepto con errores, Responde de manera
partes y la finalidad de una concepto, aportando bastantes incompleta, aportando pocos con aportacin escasa o nula totalmente errnea o no
memoria de un proyecto de ejemplos vlidos. ejemplos vlidos. de ejemplos vlidos. responde.
investigacin.
*LA: Libro del alumno.
Biologa y Geologa 1. ESO

RBRICA DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE
OXFORD INVESTIGACIN 1
Objetivos, contenidos y metodologa
TIPOS DE RECURSOS Y METODOLOGAS UTILIZADAS
Actividades interactivas. Elaboracin y comprobacin de hiptesis.
Bsqueda de informacin en internet.
Visualizacin de videos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de textos (artculos de peridico, artculos cientficos).
APARTADOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS METODOLOGA

Ciencia y pseudociencia Diferenciar entre ciencia y pseudociencia.
Conceptos: Ciencia y pseudociencia
Planteamiento Observar problemas planteados en la naturaleza.

de un problema
Conceptos: Mtodo cientfico: planteamiento de problemas.
Formulacin Proponer ideas que expliquen el problema planteado.

de hiptesis
Conceptos: Mtodo cientfico: formulacin de hiptesis.
Experimentacin Realizar experimentos bajo condiciones controladas.
Conceptos: Mtodo cientfico: experimentacin.
Tarea de investigacin Analizar resultados y contrastar hiptesis.
Conceptos: Anlisis de resultados y contraste de hiptesis.

27
1 PRUEBA DE EVALUACIN A
Grfico actividad 5
1. Define los siguientes trminos: 5. Indica los errores de la siguiente grfica y corrgelos.
a) Hiptesis: 10
Suposicin o explicacin provisional de un fenmeno obser-
vado y sus posibles causas. 8
Tiempo (min)
b) Bibliografa: 6
Referencia a libros, revistas o pginas web consultadas para
4
realizar un trabajo.
c) Tabla de datos: 2
Herramienta que permite organizar la informacin obtenida en
0
filas y columnas.
0 2 4 6 9
d) Pictograma:
Longitud (m)
Grfica en la que los valores se representan mediante dibujos
alusivos al tema en estudio. En el eje de abscisas deben ir los minutos y en el de ordenadas
2. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes frases. los metros.
Corrige las errneas. Los metros tienen que estar separados con la misma propor-
a) Experimentar es analizar los datos obtenidos y com- cionalidad.
probar la hiptesis. 6. Indica cuatro normas generales a tener en cuenta en el
Falso. Experimentar es realizar una observacin bajo condicio- laboratorio.
nes controladas para demostrar una hiptesis. Elegir cuatro de las siguientes:
b) La primera etapa del mtodo cientfico es plantear Cada alumno o grupo de trabajo es responsable de su zona
una hiptesis. y de su material.
Falso. La primera etapa del mtodo cientfico es la observacin. No comas o bebas en el laboratorio.
c) Si la experimentacin no confirma la hiptesis se Utiliza una bata para proteger tu ropa.
plantea una nueva hiptesis.
Guarda tus prendas de abrigo y objetos personales, no los
Verdadero. dejes nunca sobre la mesa de trabajo.
d) Un conjunto de teoras cientficas forma una ley. No lleves bufandas, pauelos, ni prendas u objetos que
Un conjunto de leyes forman una teora cientfica. dificulten tu movilidad o puedan entorpecer tu trabajo.
3. Durante un da una familia de 4 personas ha consumi- Evita los desplazamientos injustificados por el laboratorio.
do la siguiente cantidad de agua: 110 litros en poner la Ten siempre las manos limpias y secas.
lavadora, 120 litros en lavarse los dientes, 300 litros en
No pruebes ni ingieras los productos de laboratorio.
la ducha, 5 litros en beber y 30 litros en poner el lavava-
jillas. Completa la siguiente tabla: En caso de accidente, comuncalo inmediatamente al profesor.

7. Qu caractersticas de una presentacin de diapositivas
Litros en una Litros por persona
Uso Litros
semana en una semana
se muestran en las siguientes imgenes?
... ... ... ...
Litros en una Litros por persona

Uso Litros
semana en una semana
Lavadora 110 110 7 = 770 770 / 4 = 192,5
Lavarse los dientes 20 20 7 = 140 140 / 4 = 35
Ducha 300 300 7 = 2100 2100 / 4 = 525
Beber 5 5 7 = 35 35 / 4 = 8,75
Lavavajillas 30 30 7 = 210 210 / 4 = 52,5
4. Construir una grfica a partir de los datos de tabla ante-

rior en la que se represente los litros consumidos en un
da en cada uso.
La respuesta libre en cuanto al tipo de grfico, si bien es bue-
no recordar al alumnado que unos tipos de grficos pueden
ser mejores que otros para representar determinados datos. Estn divididas en apartados a los que se dedica al menos
Por ejemplo, en este caso lo ms til sera un grfico de ba- una diapositiva individualmente.
rras. Un grfico de lneas no sera til porque es ms til para La informacin es breve y esquemtica.
aquellos casos en los que una de las variables importantes es El texto es legible.
el tiempo, y tampoco sera til un grfico de sectores, a no
ser que calculen el porcentaje que corresponde en cada uno No se abusa de la explicacin.
de los casos. Comprobar con los datos de la tabla. No abusa de efectos llamativos.

28
PRUEBA DE EVALUACIN A El mtodo cientfico 1
8. Nombra las etapas del mtodo cientfico. 10. Identifica en la siguiente tabla las variables varan y las
1. Observacin. que no varan o lo hacen de forma controlada.
2. Planteamiento de una cuestin. Precipitacin (mm) Temperatura (C)

3. Elaboracin de hiptesis. Enero 37,9 5,2
4. Experimentacin. Febrero 38,1 6,8
5. Anlisis de los resultados. Marzo 31,1 9,6

Abril 48,1 12,2
6. Confirmacin de la hiptesis: leyes y teoras.
Mayo 44,6 16,2
9. Disea un experimento que demuestre que las cochini-
llas se desplazan segn la humedad y no la temperatura. Junio 28,3 21,1
Colocar cochinillas en terrenos con distinto grado de hume- Julio 8,4 24,3
dad y observar cul prefieren. Repetir el experimento alum- Agosto 9,9 24,3
brando los terrenos con luz para aumentar la temperatura, Septiembre 27,6 20,4
manteniendo la humedad, y ver si varan los resultados. (Este
es un posible diseo). Octubre 50,8 14,8
Noviembre 49,4 8,9
Diciembre 48,4 5,7
Los meses del ao seran la variable que vara de forma contro-

lada y la precipitacin y la temperatura las variables que varan.

29
1 El mtodo cientfico PRUEBA DE EVALUACIN B
Grfico actividad 5
1. Diferencia los siguientes conceptos: 5. Interpreta el siguiente diagrama de sectores.

a) Eje de abscisa y eje de ordenadas. Distribucin del color del pelo
El eje de abscisa se representa en horizontal, mientras que el
eje de ordenadas se representa en la vertical.
El eje de abscisa es donde van los datos fijados por el investi-
gador, mientras que el eje de ordenadas lleva los datos que se 15 % Castao
van obteniendo.
Rubio
b) Histograma y polgono de frecuencia.
El histograma es una grfica que se representa con barras, Pelirrojo
22 %
mientras que el polgono de frecuencia se representa por pun- 59 %
Negro
tos unidos con una lnea.
2. Ordena las siguientes etapas del mtodo cientfico:
a) Planteamiento de una cuestin. 4%
b) Anlisis de los resultados.
c) Elaboracin de una hiptesis.
La mayor parte de la poblacin tiene el pelo negro (prcticamente
d) Observacin. 6 de cada 10 individuos). Ms de un quinto de la poblacin (ms
e) Experimentacin. de 2 de cada 10) presenta el pelo rubio. 1,5 de cada 10 individuos
presentan el pelo castao. Lo menos probable, 0,5 de cada 10,
f) Confirmacin de la hiptesis. son los individuos pelirrojos.
d) a) c) e) b) f) 6. Identifica en las siguientes parejas de variables cules va-
3. Las temperaturas mximas en un poblacin a lo largo ran y cules no varan o lo hacen de forma controlada.
de un ao han sido por meses (desde enero hasta di- a) Mes temperatura media.
ciembre): 10, 12, 15, 17, 21, 26, 30, 31, 25, 19, 13, 10.
b) Temperatura distancia al Ecuador.
Las temperaturas mnimas mensuales en la misma po-
blacin fueron: 3, 4, 5, 7, 11, 15, 18, 18, 15, 10, 6, 4. c) Altura edad.
La precipitacin total media mensual en mm es: 37, 35, d) Horas de luz meses del ao.
25, 47, 50, 22, 15, 8, 20, 48, 60, 52. Varan No varan o lo hacen
Elabora una tabla con los datos anteriores. de forma controlada
a) Temperatura media Mes
Temperatura Temperatura Precipitacin
Mes b) Temperatura Distancia al Ecuador
mxima (C) mnima (C) total (mm)
c) Altura Edad
Enero 10 3 37
Febrero 12 4 35 d) Horas de luz Meses del ao
Marzo 15 5 25 7. Indica cuatro normas de manipulacin de instrumentos y
productos a tener en cuenta en el laboratorio.
Abril 17 6 47
Elegir cuatro entre:
Mayo 21 11 50
Antes de utilizar un compuesto, asegrate mediante el eti-

Junio 26 15 22
quetado que es el que necesitas.
Julio 30 18 15
No utilices ningn material sin conocer su funcionamiento

Agosto 31 18 8 y normas de seguridad.
Septiembre 25 15 20
Maneja con especial cuidado el material frgil.

Octubre 19 10 48
Informa al profesor del material roto o averiado.

Noviembre 13 6 60
Si te salpicas accidentalmente, limpia la zona afectada con

Diciembre 10 4 52 agua abundante.
4. Construye una grfica donde se representen las tempera- No devuelvas nunca a los frascos de origen los sobrantes de

turas mximas y mnimas de la poblacin del ejercicio 3. los productos que hayas usado.
Respuesta libre, si bien lo mejor sera representar un histogra- En caso de duda, preguntar siempre al profesor.

ma o un polgono de frecuencias. Una solucin no vlida sera 8. Nombra las partes de una memoria de un proyecto de
el empleo de grficos de sectores. investigacin.
Debe comprobarse adems que los datos que muestra el gr- Portada. ndice. Resumen. Introduccin. Metodologa. Resul-
fico son correctos y que dentro de los ejes se sigue una misma tados. Discusin de los resultados. Conclusin. Bibliografa.
proporcionalidad. Agradecimientos.

30
PRUEBA DE EVALUACIN B El mtodo cientfico 1
9. Seala que partes caracterstica de un mural presenta la 10. Disea un experimento para demostrar que los rayos
siguiente imagen. del sol inciden de forma ms oblicua en invierno que en
verano.
Se mide la sombra de un palo en distintos semanas del ao y
se comprueba cmo va variando conforme nos acercamos al
verano o al invierno.
Ttulo
Autores
Introduccin
Desarrollo

31

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1 El mtodo cientfico

Unidades didcticas  Biologa y Geologa 1. ESO

PROGRAMACIN DIDCTICA DE LA UNIDAD

Unidades didcticas  Biologa y Geologa 1. ESO

MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD

Oxford investigacin >>>>>>

Actividades Interactivas >>>>>>

Vdeo: Astrologa: Video: El mtodo Video: Cmo hacer un

Unidad 1. El mtodo cientfico

Actividades de refuerzo y ampliacin >>>>>>

Adaptacin curricular >>>>>>

Unidades didcticas  Biologa y Geologa 1. ESO

>>>>>> Oxford investigacin

>>>>>> Actividades Interactivas

5. Memoria de un proyecto Actividades finales Tcnicas de trabajo Tarea de investigacin

Mapa conceptual Evaluacin de competencias

>>>>>> Actividades de refuerzo y ampliacin

>>>>>> Adaptacin curricular

Unidades didcticas  Biologa y Geologa 1. ESO

EN ESTA UNIDAD VAS

Realizar una tarea de investigacin.

Las alubias, al igual que el resto de legumbres de nuestra

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Las ciencias de la naturaleza 1. LA CIENCIA 2. EL MTODO CIENTFICO La ciencia responde a las

1. La ciencia Enlace web: EL INCREBLE MUNDO DE LAS ETIQUETAS

1.1. Ciencia y pseudociencia

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a) Las catstrofes suelen suceder los das 13 de cada

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Experimentar es realizar 3. EL TRABAJO CIENTFICO 3.2. El trabajo en el laboratorio

Materiales Resultados En el laboratorio cientfico existen multitud de instrumentos especficos.

Cuaderno de trabajo. Instrumentos para medir volmenes

3.1. El trabajo de campo

Unidades didcticas  Biologa y Geologa 1. ESO

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El mtodo cientfico 4. EL PROYECTO DE INVESTIGACIN 4.2. Experimentacin e interpretacin de los resultados

Para desarrollar nuestro proyecto elegiremos la hiptesis 2.

En nuestro caso, llevaremos a cabo un experimento que consistir en sembrar semi-

9 October 2008 | www.nature.com/nature | 10 THE INTERNATIONAL WEEKLY JOURNAL OF SCIENCE

10 Tras la evaluacin inicial

en los cursos de 1. de ESO, el

Con una calificacin entre un

4. El proyecto de investigacin 4.2. Experimentacin e interpretacin de los

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4.2.3. Elaboracin e interpretacin de grficas 4.3. Presentacin de los resultados

A partir de la tabla diseada en nuestros experimentos se puede elaborar esta grfica.

Enlace web: AMOLASMATES: MATEMTICAS 1 ESO

4.3. Presentacin de los resultados

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4.3.2. La presentacin de diapositivas 4.3.3. El artculo cientfico

Los apartados de una ficha tc-

Una ficha tcnica tambin puede

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El proyecto de investigacin 5. LA MEMORIA DE UN PROYECTO 5.4. Introduccin

Una memoria debe ser: 5.5. Metodologa

5. Memoria de un proyecto Un miembro de tu grupo pretende ponerse directa-

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La ciencia Respuesta libre. Por ejemplo, se toman muestras del mismo

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e) Termmetro j) Matraz Erlenmeyer. Inconvenientes: el nmero de factores o variables que afectan

Irritante Explosivo Corrosivo 5

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5. Memoria de un proyecto Actividades finales Tcnicas de trabajo Tarea de investigacin

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a) Las catstrofes suelen suceder los das 13 de cada

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4. El proyecto de investigacin 4.2. Experimentacin e interpretacin de los

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5. Memoria de un proyecto Un miembro de tu grupo pretende ponerse directa-

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