WEBQUEST: POLIEDROS Y CUERPOS DE REVOLUCION EN LA

NATURALEZA

INTRODUCCION

• Cada día que sales de casa (paralelepípedo),

viajas en autobús (paralelepípedo) al Colegio y
tomas apuntes con un bolígrafo (cilindro), riegas
las macetas del jardín (cono truncado); como
aprecias estamos rodeados de sólidos y cuerpos
geométricos en todo lo que nos rodea en la vida
-1- diaria y por ende en la naturaleza: en las plantas,
animales, seres microcoscopicos, etc.
• Todo solido o cuerpo, tiene volumen es decir
ocupa un lugar en el espacio que tiene tres
dimensiones: longitud, ancho y altura. El
propósito de este trabajo es poner a prueba tu
originalidad, creatividad, y tu buena observación
en identificar los sólidos geométricos (poliedros) y
los cuerpos geométricos (cuerpos redondos) a tu
alrededor y en los enlaces de las páginas web que
te estaré indicando o caso contrario en el mundo
de la internet.

TAREA

1. Búsqueda de imágenes o fotos, de objetos, cosas, materiales, etc.

Tengan la forma de sólidos y cuerpos geométricos, tales como en forma
de: Prismas, pirámides, ortoedros, cubos, cilindros, conos, esferas,
poliedros truncados.
2. Identificar y clasificar las imágenes o fotos según sea solido geométricos
o cuerpo geométrico.
3. Elaboración de diapositivas en Power Point que contenga una lista con
los nombres de las imágenes o fotos de los sólidos y cuerpos
geométricos; de acuerdo a la clasificación que puedan asumir en el
grupo de trabajo.
4. Valoración de la importancia de los objetos animados o inanimados de
los sólidos y cuerpos geométricos, que puedan haber encontrado en su
investigación, que puede ser en la utilidad económica, artística,
arquitectónica, etc.
5. Aplicación de problemas matemáticos en el cálculo de área y volumen
de los objetos con formas de sólidos y cuerpos geométricos encontrados
en la vida diaria y en la naturaleza
6. Presentación en diapositivas del trabajo y de los problemas en el cálculo
del área y volumen
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 PROCESO

La secuencia de actividades a seguir es:

 Identificar las imágenes o fotos con formas de sólidos y
cuerpos geométricos
 Clasificar las imágenes o fotos en sólidos o cuerpos
geométricos.
 Conocer qué son sólidos y cuerpos geométricos y a su vez la
clasificación de lo descrito anteriormente
 Plantear problemas relacionados a los sólidos y cuerpos
-2- geométricos del entorno cotidiano o de la naturaleza
 Construir diapositivas en Power point

ENLACES WEB

Polígonos en la naturaleza:
http://concepcionabraira.wikispaces.com/otros+pol%C3%ADgonos+e
n+la+naturaleza?f=print
Poliedros, ciencia y tecnología
http://www.unirioja.es/cu/luhernan/Divul/POLIEDROS/pct.html
Armonía de la naturaleza a la arquitectura
http://www.raulybarra.com/notijoya/archivosnotijoya3/3diseno_organ
ismos_arguitectura.htm
Mundo de los poliedros regulares
http://centros5.pntic.mec.es/sierrami/dematesna/demates89/opcione
s/sabias/poliedros%20regulares/poliedros%20regulares.htm
Matemática en tu mundo
http://www.catedu.es/matematicas_mundo/index.html
Cuerpos geométricos
http://www.ue-nsc.com/cuerposgeometricos.html

EVALUACION

La evaluación tendrá los siguientes aspectos:

1. Presentación del trabajo grupal de la
“Poliedros y cuerpos de revolución en
la naturaleza”
2. Presentación de la “Creación de
Problemas en el cálculo de área y
volumen” en formato Word en un
Diskette o enviando al correo del
Profesor
3. La clasificación adecuada de los sólidos
y cuerpos geométricos
4. Trabajo en equipo, aporte colectivo e
individual en el cumplimiento del
trabajo grupal
5. Correo del Profesor:
edken95@hotmail.com

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 CONCLUSION

Han visto una buena cantidad de imágenes y

fotos de objetos en forma de sólidos y
cuerpos geométricos; esto mismo lo hacemos
todos los días a lo largo de nuestra vida, pero
ahora con la idea de fijarnos en la forma de
esos objetos y tratar de averiguar:
 El porqué de su forma.
-3-  El para qué de esas formas.
Esto mismo lo ha hecho el hombre desde
hace mucho tiempo. Viendo objetos y
reflexionando sobre su forma ha sido capaz
de simplificar ese conjunto de formas, en ver
las propiedades que tenía y darles un
nombre; unos objetos tienen formas
redondas y otros caras planas (poliedros), de
la cual Uds. mismos han clasificado según sea
poliedros o cuerpos de revolución de lo que
han encontrado en la naturaleza.

Finalmente señores alumnos:

1.- Al terminar la realización de este trabajo

habrán comprobado que las posibilidades de
la red son enormes,...¡hasta para estudiar
matemáticas!. Esperando que este trabajo
les haya ayudado para aprender algo más
sobre los sólidos y cuerpos geométricos.

2. Los dos trabajos que resulten con más

puntuación se colgarán en el Blog de la
página de Diapositivas del Profesor.

3. Sobre todo que hayan descubierto la

importancia que tienen los recursos TICs y la
ventaja del internet en el proceso de su
enseñanza-aprendizaje

MATEMATICA: WEBQUEST
Atte.
Lic. Edgar Zavaleta Portillo

I.E. Humberto Luna – Ugel Cusco

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