PRIMER GRADo - UnIDAD 6 - SESIn 33

Conocemos las caractersticas del

aire

En esta sesin, los nios y las nias

aprendern a registrar informacin
a partir de experiencias que les
permitirn conocer las caractersticas
del aire.

Lee la pgina 12 del libro instructivo Juego de investigacin.

Revisa la pgina 122 del libro Ciencia y Ambiente 1.
Rene los materiales necesarios para desarrollar las actividades 1 y 2
(ver Desarrollo).
Fotocopia el Anexo 1 en cantidad suficiente para los grupos ue se
q formen.
Escribe en un papelote la informacin de la actividad 3.

Materiales o recursos a utilizar

Libro instructivo Juego de investigacin (pg. 12).
Libro Ciencia y Ambiente 1 (pg. 122).
Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
Materiales para las actividades 1 y 2.
Fotocopias del Anexo 1.
Papelote con la informacin de la actividad 3.

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 Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 33

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE DE CIEnCIA y AmbIEntE
COmPEtEnCIAS CAPACIDADES InDICADORES
Indaga, mediante mtodos Genera y registra datos o Obtiene datos cualitativos
cientficos, situaciones que informacin. de sus experimentos,
pueden ser investigadas por siguiendo el procedimiento
la ciencia. establecido.

Momentos de la sesin

1. InICIo
Saluda a los nios y a las nias y conversa con ellos sobre las formas en
que pueden cuidar el agua en la institucin educativa.
10
minutos Pide que levanten las manos y las muevan sobre su cabeza. Luego,
pregntales: qu sienten en las manos al moverlas?, ser el aire?,
cmo es el aire?
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a registrar
informacin a partir de experiencias que les permitirn conocer las
caractersticas del aire.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que ayudarn
a desarrollar sin dificultades la sesin de aprendizaje.

2. DESARRoLLo
Situacin inicial
70
minutos
Forma grupos de trabajo de cuatro integrantes y dirgete con todos al
patio de la escuela.
Indica que cierren los ojos y sientan el aire en su rostro, y que aspiren
profunda y lentamente por la nariz. Luego de la experiencia, pregunta:
qu sienten en su rostro?, qu sienten cuando aspiran?, qu
ingresa a su cuerpo?

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Planteamiento del problema

De regreso en el aula, plantea la siguiente pregunta e invtalos a

reflexionar sobre ella: cmo es el aire?

Planteamiento de hiptesis

Solicita que formulen su hiptesis de manera grupal, la escriban en

una tira de papelote y la peguen en la pizarra.

Elaboracin del plan de indagacin

Resalta las diferencias entre las hiptesis y pregunta qu pueden hacer

para comprobarlas. Anota sus propuestas y orintalos a la realizacin
de experimentos y al registro de informacin.

Actividad 1: Jugando con el aire

Indica que van a realizar la siguiente experiencia:

mAtERIALES PROCEDImIEntO
Un globo por grupo. Solicita que un nio o una nia
coloque el globo en su boca,
aspire el aire por la nariz y
sople (deber repetir varias
veces este procedimiento
hasta que el globo est
inflado y, luego, anudarlo con
un pedazo de hilo).
Pide que los otros integrantes
estiren un brazo con la mano
abierta y el nio o la nia que
infl el globo suelte el hilo
y pase la parte por donde
sale el aire sobre las manos
abiertas de sus compaeros.
Despus de unos segundos,
pregunta: qu sintieron?

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 Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 33

Entrega a cada grupo una copia de la Ficha de trabajo (Anexo 1) y pide

que la completen. Comenta que los datos anotados les servirn ms
adelante para elaborar sus conclusiones.

Actividad 2: El aire ocupa un lugar

Trabaja con los nios y las nias la experiencia propuesta en la pgina
122 del libro Ciencia y Ambiente 1.

Procedimiento:

1. Observen con cuidado el vaso por dentro y por fuera.

2. Coloquen el vaso boca abajo dentro del recipiente con
agua, como lo muestra la figura.
3. Intenten hundirlo hasta el fondo.

Qu concluimos?

Qu pas cuando intentaron hundir el vaso?

Por qu el agua no sube hasta llenar el vaso? Qu hay

dentro del vaso?

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Actividad 3
Pega en la pizarra un papelote con la siguiente informacin, lela en
voz alta y conversa sobre ella con los estudiantes:

El aire est en todas partes, aunque no lo podamos ver ni tocar. Es una

sustancia gaseosa, transparente, que no tiene olor, color ni sabor, y que
envuelve a la tierra. Es necesario para la vida y, al igual que el agua,
toma la forma del recipiente que lo contiene.

Solicita que todos copien la informacin en su cuaderno y subrayen las

caractersticas del aire.

Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis

Pide a los nios y a las nias que comparen sus hiptesis con los
resultados de las experiencias y la informacin que registraron.
Pregunta: las hiptesis son similares a los resultados de las
experiencias y a la informacin? Escchalos atentamente y seala que,
al comparar, han podido comprobar si sus hiptesis eran o no
correctas.

Estructuracin del saber construido como respuesta al problema

Motvalos para dar una respuesta final a la pregunta cmo es el aire?

Puedes indicar que mencionen una a una las caractersticas del aire
mientras t las copias en la pizarra.

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 Primer Grado - Unidad 6 - Sesin 33

Evaluacin y comunicacin

Invita a todos a copiar las caractersticas del aire en su cuaderno.

3. CIERRE
Pregunta al grupo clase: qu hicimos hoy?, qu aprendimos a travs
de las experiencias?; cmo es el aire?, en dnde lo encontramos?,
10
minutos por qu creen que es tan importante?

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Anexo 1
Primer Grado
Ficha de trabajo
Anoten lo que observen.

a. Qu contiene el globo cuando est desinflado?

b. Qu contiene el globo cuando est inflado?

c. Qu sintieron en la mano cuando su compaero(a) solt el hilo que anudaba el

globo inflado?

d. Cmo qued el globo cuando sali todo el aire?

e. Completen la siguiente tabla segn la experiencia:

Caractersticas del aire

Color
Forma
Olor
Sabor
Ocupa un lugar en
el espacio

Escriban en una oracin la respuesta a la pregunta cmo es el aire?, teniendo en cuenta

la informacin de la tabla.

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