Universidade Federal de Ouro preto

Instituto de Cincias Humanas e Sociais

DEEDU - Departamento de Educao
Disciplina: Organizao do Trabalho Escolar
Professora: Paula Vieira Andrade
Nome: Michelle Ramos de Freitas

Relao professor-escola e experincia profissional

Esse trabalho foi baseado em uma entrevista realizada com a professora Vera
Aparecida Ramos de Freitas e o seu objetivo relatar a experincia da professora ao longo
de seus anos de trabalho e falar sobre a relao professor-escola.
A professora Vera formada em Magistrio Superior pela Universidade Federal
de Ouro Preto (UFOP), Centro de Educao Aberta a Distncia (CEAD) e fez sua ps-
graduao em psicopedagogia na mesma instituio. Ela leciona h 15 anos e atualmente
professora da Escola Municipal Anbal de Freitas, localizada em Cachoeira do
Brumado, Mariana, MG. A professora Vera d aula nessa escola h 11 anos para a
Educao Infantil (1 Perodo).
Quando a questionei sobre o que ser professora, a sua resposta foi branda e cheia
de felicidade: No s ganhar dinheiro, tem que ter muito amor, pacincia com os
alunos... A gente tem que ter um objetivo, tem que olhar o meio deles... uma coisa que
eu fao com muito amor!. Por isso, que eu acho que atinjo todos os meus objetivos... Eu
gosto e para mim ser professora isso, amar a profisso, fazer aquilo que gosta...
A fala da Professora Vera muito recorrente na educao, visto que Paulo Freire
tambm fala em seu livro Educao e Mudana da importncia de amar os seres
inacabados. Vejamos: No h educao sem amor. O amor implica luta contra o
egosmo. Quem no capaz de amar os seres inacabados no pode educar, No h
educao imposta, como no h amor imposto. Quem no ama no compreende o
prximo, no o respeita. No h educao do medo. Nada se pode temer da educao
quando se ama.. (Freire, Paulo. 1979).
Nota-se a partir da fala da professora Vera e de Paulo Freire que o homem um
ser imperfeito, ou seja, precisa buscar constantemente se educar e fazer uma auto-
reflexo. Essa busca no deve ser feita individualmente e sim com o outro. Isso porque
no h como adquirir conhecimento e aprimor-lo sem estar em comunho com o outro
e am-lo para que de fato a educao se realize.
Guacira Lopes Louro autora de: O corpo educado Pedagogias da
sexualidade, ela tambm fala da importncia do amor e educao. Vejamos a citao:
Quando o Eros est presente no contexto da sala de aula, ento o amor est destinado
a florescer. Persistentes distines entre o pblico e o privado fazem-nos acreditar que
o amor no tem lugar na sala de aula. Mesmo que muitos espectadores tenham podido
aplaudir um filme como sociedade dos poetas mortos, possivelmente se identificando com
a paixo do professor e seus estudantes, raramente tal paixo afirmada
institucionalmente. Espera-se que professores e professoras publiquem, mas realmente
no se espera ou no se exige que ns de fato nos importemos com ensinar de modo
extraordinariamente apaixonado. (Lopes, Guacira. 2001).
Ainda perguntei a professora como era o ensino h 15 anos e o qu mudou ou o
qu permanece igual at hoje. Ela respondeu que mudou praticamente tudo, para comear
a estrutura da escola era pssima e ela no tinha nenhum acompanhamento da direo,
no tinha o auxlio da pedagoga, tambm no tinha livros e mal-mal sabia o que seguir.
Alm disso, a professora Vera trabalhava com o Multisseriado na Escola Pinheiro dos
Borges, prxima ao distrito de Cachoeira do Brumado, ou seja, ela lecionava para alunos
de diversas sries, na mesma sala, geralmente as quatro primeiras sries do ensino
fundamental. Ela disse que era muito difcil, pois nessa poca ela s tinha a 8 srie e no
tinha muita experincia. Por isso, ela pegou livros emprestados na Escola Estadual Dona
Reparata Dias de Oliveira em Cachoeira do Brumado para ter uma orientao e saber o
que passar para seus alunos. Apesar das barreiras que enfrentou, fazia tudo com muita
satisfao, carinho e andava aproximadamente uma hora e meia por dia para chegar na
escola dos Borges.
Ela ainda disse que hoje tem ajuda da direo em suas atividades, as professoras
trabalham juntas, a pedagoga a auxilia na produo das atividades e tm reunies
semanais para discusso de projetos e acompanhamento das atividades que os alunos
realizaram e iro realizar. Vera diz que isso muito importante, porque a unio do corpo
docente faz com que a escola seja vista com outros olhos e que os alunos aprendam com
mais facilidade. Isto , tudo mais produtivo em um espao organizado e coletivo.
Por fim, a perguntei qual sua maior motivao para dar aula, ela novamente diz
que amar as crianas, pois ela adora criana. Por isso, ela faz suas atividades com muito
carinho pensando no retorno que seus alunos daro e qual o progresso que eles tero a
partir delas, esse o maior objetivo dela. Alm disso, ela faz com amor, por isso adora
ser professora.
Termino a analise dessa entrevista com uma passagem de Paulo Freire referente
ao que a professora Vera disse ao longo de sua entrevista, ou seja, a importncia de amar
o outro. Vejamos: O amor uma tarefa do sujeito. falso dizer que o amor no espera
retribuies. O amor uma intercomunicao ntima de duas conscincias que se
respeitam. Cada um tem o outro, como sujeito de seu amor. No se trata de apropriar-se
do outro (Freire, Paulo, p. 29 1979)

Referncia
Freire, Paulo. Educao e mudana. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979