Solicitud de Subsidio

Programa de Actividades Cientficas y Tecnolgicas

Entregar original y copia junto a la documentacin de los Proyectos que lo integran

1. DENOMINACIN DEL PROGRAMA

1.1. Ttulo: Migraciones, nomadismos y localizaciones de la cultura y de los imaginarios

1.2. Tittle: Migration nomadisms and locations of culture and the imaginary

2. DIRECTOR DEL PACT

2.1. Nombre y Apellido: Adriana Cristina Crolla

2.2. Unidad Acadmica sede del PACT: Facultad de Humanidades y Ciencias

3. INTEGRACIN DEL PACT

Recursos Recursos
Cdigo del Cat.
Director del PI Ttulo del PI solicitados afectados al
Proyecto A/B por los PI PACT
Migracin y constitucin de
Proyecto 1: paradigmas franceses e italianos en
50120110100097
B ADRIANA CROLLA $ 30.000 $ 6.000
el complejo intelectual y literario
santafesino. Estudio de casos
Polibio y Cicern en la escritura de
Proyecto 2: Plutarco de Queronea. Palabra y
50120110100096
B SILVIA CALOSSO $ 30.000 $ 6.000
poltica en la Repblica tarda y en el
Alto Imperio
Decolonialismo y construccin
gnerica de la memoria:
Proyecto 3:
B ANA COPES configuraciones de la narrativa $ 30.000 $ 6.000
50120110100491
argentina contempornea en
perspectiva latinoamericana
La interrelacin de las artes en los
siglos XX y XXI: estudios de caso
Proyecto 4: provenientes de la Argentina, revisin
B CINTIA CRISTI $ 30.000 $ 6.000
50120110100186 de instrumentos tericos para su
estudio y proyecciones a la didctica
de la msica
Rgimen epistmico, instituciones y
Proyecto 5: disciplinas: un estudio CTS de las
A OSCAR VALLEJOS $ 45.000 $ 9.000
50120110100255 actividades cientficas y tecnolgicas
en Argentina. Perodo 1940-1980
Transformaciones del lgos en la
Proyecto 6:
PJ IVANA CHIALVA primera y la segunda sofsticas: de la $ 24.000 ------------
50020110100060
Grecia clsica al Imperio Romano

Recursos solicitados por los PI = $ 189.000

Recursos afectados al PACT = $ 33.000
TOTAL = $ 189.000

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4. U. A. DE DEPENDENCIA DE LOS DIRECTORES QUE INTEGRAN EL PACT
FACULTAD DE HUMANIDADESY CIENCIAS
CENTRO DE ESTUDIOS COMPARADOS
INSTITUTO SUPERIOR DE MSICA

5. RESUMENES (no ms de 250 palabras)

5.1. Resumen
Si el estudio de los desplazamientos temporales contribuye a la comprensin de las dimensiones ancladas en
una dinmica histrica fundada en representaciones operacionales, los nomadismos a travs de territorios
geogrficos, sean textuales como imaginarios, configuran sentidos alternos o complementarios a travs de
una mirada de lenguajes, mundos e historias que hacen visible el impacto de la diversidad cultural en el
mundo actual (Chambers, 1994). Lo que obliga a asumir perspectivas de anlisis que permitan explicar los
fenmenos de desterritorializacin y reterritorializacin culturales y su impacto en la constitucin de nuevas
memorias, identidades y configuraciones, as como revisar la condicin de internacionalidad cuando entra en
conflicto con la localidad de la cultura (SAID, E: 1983-1996) y en tensin con lo nacional. El nomadismo
incesante del imaginario obliga a repensar el signo de lo fronterizo y de las fronteras (sean fsicas, imaginarias
y discursivas) concebidas como lugares de invencin y de referencia y sus diferentes formas de inclusiones,
exclusiones y confluencias de modelos culturales, sociales, polticos, institucionales y lingsticos. Y a las
universidades como un lugar al mismo tiempo fronterizo y multiverso, donde todava es posible construir
conocimientos desde una mecnica basada en el flujo transnacional de objetos, textos y expertos. (Salvatore,
2007).
El presente programa propone un espacio de indagacin plural y abierto en el tiempo, el espacio y la
interdisciplinariedad, con el objetivo de capitalizar recorridos previos y desarrollar nuevas lneas de
investigacin para, abordar estudios sobre los procesos migrantes y sus representaciones en el imaginario
cultural y acadmico argentino y santafesino. Desarrollar nuevos ngulos interpretativos para observarlos
desde una dinmica global-local, permitir detectar las modificaciones que se operan en nuestros contextos
locales de interpretacin y el modo cmo se constituyen desde nuestras prcticas, los se ntidos glocales en su
encuentro con lo global. (Robertson, 1997).

5.2. Summary

If the study of temporal displacement contributes to the understanding of the dimensions rooted in a historical dynamic
representations based on operational, the nomadisms through geographic territories, whether textual or imagined,
constitute alternative or complementary ways through a myriad of languages, worlds and stories that make visible the
impact of cultural diversity in today's world (Chambers, 1994). Interest is to explain the phenomena of deterritorialization
and reterritorialization culture and its impact on the formation of new memories, identities and settings, and review the
status of "internationality" when it conflicts with the "locality" of culture (Said, E: 1983-1996) and in tension with the
"national". Nomadism imaginary incessant calls for rethinking the sign of the border and borderli (whether physical,
imaginary and discursive) designed as places of invention and reference and its various forms of inclusions, exclusions
and confluences of cultural models, social, political institutional and language. And universities as a border at the same
time and the multiverse, where it is still possible to construct knowledge from a mechanical-based transnational flow of
objects, texts and experts. (Salvatore, 2007).
This program proposes a plural space and open inquiry in time, space and interdisciplinary, aiming to capitalize on
previous tours and develop new lines of research, studies addressing migrant processes and their representations in the
cultural imaginary and Argentine scholar and Santa Fe. Develop new interpretive angles to observe them from a global-
local dynamics, will detect the changes taking place in our local contexts of interpretation and the way how they are
formed from our practices, glocal way in his encounter with the global. (Robertson, 1997).

6. OBJETIVOS
- Formular propuestas de anlisis para el abordaje de los procesos migrantes y sus representaciones en el imaginario
cultural argentino y local desde la glocalidad universitaria.
- Examinar los discursos y manifestaciones en sus fundamentos terico-metodolgicos, en sus conexiones

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interdisciplinares y configuraciones intelectuales, a partir de los contextos de produccin local, nacional e internacional y
las tensiones que estos mismos espacios producen en su interaccin.
- Generar, a partir del anlisis interdiscursivo y la metodologa comparada, produccin de conocimiento en las reas
involucradas en el programa.
- Profundizar lneas previas de investigacin.
- Generar categoras de anlisis y perspectivas innovadoras para la indagacin de los objetos de estudio propuestos.
- Fortalecer la formacin de recursos humanos en campos inditos de investigacin.
- Generar instancias de interaccin y de comunicacin comn de los avances y los resultados.

7. DESCRIPCIN DEL PROGRAMA

(Describir las lneas temticas y su modo de articulacin en pos de lograr los objetivos del programa).
La aceleracin del conocimiento cientfico, el desarrollo de nuevas tecnologas y modos de interaccin comunicativa, la
rapidez sin precedentes de los flujos econmicos y financieros y las transformaciones de la poltica internacional
constituyen desarrollos que impactan profundamente en la dinmica social, cultural y en los modos de decisin y de
gobierno en los diversos espacios nacionales y regionales. La mundializacin/globalizacin abre perspectivas totalmente
nuevas e impone nuevos desafos a la investigacin de las tensiones nunca superadas entre lo local y lo extranjero, lo
local y lo internacional, al tiempo que replantea y suscita encuentros inditos entre individuos y sociedades, acelera la
conciencia de los problemas globales comunes, impulsa la investigacin cientfica e intelectual y enfatiza en ese sentido
los factores del conocimiento, la innovacin y la creatividad como impulsores del desarrollo. Pero junto a estos efectos
positivos es evidente que va a la par la emergencia de nuevos (o viejos pero nunca visibilizados) problemas que
debemos comprender, redimensionar y cuyo impacto es necesario anticipar.
Las nuevas identidades migrantes, la cuestin de la circulacin en una poca de la historia que parece marcada, mucho
ms que en tiempos anteriores por el flujo, la relativizacin de las coordenadas espacio-temporales, el reciclaje de
modelos y la construccin/deconstruccin de culturas en movimiento o de la movilidad, dan necesariamente como
resultado la emergencia de fenmenos que se constituyen en y por la interculturalidad y las transmigraciones.
Este nomadismo incesante del imaginario obliga a repensar el signo de lo fronterizo y de las fronteras (sean fsicas
como imaginarias) concebidas hoy da ya no como marcas identificables sino como lugares de invencin y de referencia
de identidades y constructos mviles y cambiantes, de diferentes formas de inclusiones y exclusiones, de pasajes y
reconfiguraciones permanentes de modelos culturales, sociales, polticos, institucionales y lingsticos. Si el estudio de
los desplazamientos temporales contribuye a la comprensin de las dimensiones ancladas en una dinmica histrica
fundada en representaciones operacionales, los nomadismos a travs de territorios geogrficos como textuales o
imaginarios, configuran sentidos alternos o complementarios. Lo que obliga a asumir perspectivas de anlisis que
permitan explicar estos fenmenos de desterritorializacin y reterritorializacin culturales y su impacto en la constitucin
de las nuevas identidades. Desentraar los caminos por los cuales se construyen el sentido del lugar y la identidad, a
travs de una mirada de lenguajes, mundos e historias, indagando el impacto de la diversidad cultural en el mundo
actual (Chambers, 1994).
Entendemos entonces que desde esta nueva dinmica, las universidades, situadas en un espacio mltiple y
atravesadas por fuerzas en interaccin entre lo local, lo nacional y lo global, pueden cumplir un rol particularmente
significativo, actuando como agentes cosmopolitas del cambio social y asumiendo una posicin de actores activos
desde su rica multiversidad, forjando nuevos vnculos entre las distintas disciplinas, entre los distintos tipos de
conocimiento y entre las realidades locales y las globales, abrindose al pblico y cooperando con otros mbitos en un
contexto glocal (Robertson, 1997). Por ello sus roles deben ser reorientados hacia desafos que superen el paradigma
de la torre de marfil o de la universidad orientada al mercado, aceptando el dilogo intercultural y diseando acciones
que hagan de las universidades un espacio de pensamiento, reflexin y actuacin comprometido con cuestiones
globales y locales y en permanente acecho de los fenmenos migrantes que disean los imaginarios nmades que nos
representan.
Pensar las migraciones desde una perspectiva comparada, las tensiones en la construccin de imaginarios del futuro
basado en nuevas interrelaciones y potencialidades, y las referencias a los repertorios del pasado y su incidencia en las
identidades del presente, as como las transferencias culturales con los posibles abordajes de los proyectos
investigativos y pedaggicos que ello involucra, es el propsito del presente programa.
El programa pretende una mirada interdisciplinaria sobre una problemtica compleja: la/s migracin/es y sus
derivaciones en procesos de nomadismos del imaginario cultural, posible de ser abordada slo desde una variedad de
ngulos y acepciones. Problemtica que permite pensar entonces al espacio acadmico donde encuentran radicacin
estas investigaciones, como un observatorio viable para la activacin de cuestiones de inters en los grupos de
investigacin involucrados.
En relacin a lo especfico, los proyectos se organizan en funcin de los siguientes ejes y configuraciones:

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 1. Migraciones espacio-temporales: desplazamientos-emplazamientos, nomadismo, radicaciones, configuracin
de imaginarios culturales, etc.
2. Migraciones discursivas: intermediaciones, traduccin, recorridos y circulaciones textuales, transposiciones,
etc.
3. Migraciones conceptuales y simblicas: cdigos y convenciones, gneros, heterogenidad, igualdad,
4. Migraciones culturales y espaciales: empresas de produccin, conservacin y difusin de los saberes
migrantes: bibliotecas (fsicas y virtuales), archivos, espacios acadmicos, peridicos, etc.

En relacin con estos ejes se insertan en el programa proyectos a cargo de especialistas provenientes de diferentes
reas y mbitos de estudio: lingstico, literario, histrico, esttico y epistemolgico. Proyectos que postulan el estudio
de las distintas funciones del hombre en tanto constructor de cultura, conocimiento e imaginario, pensando en su
condicin de homo viator y desde el desafo del entrecruzamiento de los ejes antes enunciados.
Interrogarse sobre el habla (discurso) de ese sujeto que se constituye mediante textos y discursos, no slo a travs
de sus desplazamientos, sino del desplazamiento de los otros y su aporte de elementos para la configuracin de una
identidad a la vez compleja y mltiple, es lo que debe necesariamente ser estudiado en todas sus facetas. En un
contexto global, re-localizar tradiciones culturales des-tradicionalizadas; recuperar de ellas aquello residual, en trminos
de Raymond Williams (1980), el elemento an activo en el proceso cultural.
Los nuevos desarrollos en el campo de los estudios comparados en ciencias sociales designan la comparacin, ya no
como una accin sino como una constatacin objeto de una construccin basada en la orientacin de la mirada que
asume el investigador en la bsqueda explcita tanto de similitudes como de diferencias. Angulatura que la posiciona
como una estrategia de bsqueda e investigacin valiosa para el estudio y la reflexin de las condiciones de rupturas
epistemolgicas y las tensiones entre lo particular y lo general, lo contextual y universal, lo concreto y la pura
abstraccin. Ms que un mtodo, la comparacin debe ser pensada como una puesta de relacin especfica de los
hechos sociales que no son reductibles a una metodologa nica, sea tanto cuantitativa como cualitativa o mixta y de los
anlisis y elecciones tericos recortados en su singularidad.
Al poner el acento en el abordaje desde una perspectiva comparada, se habilita el dilogo entre mbitos y experiencias
investigativas diferentes y el estudio del fenmeno de la migracin/migraciones desde ejes diferentes,
correspondientes a operaciones, conceptualizaciones y periodizaciones basadas en un amplio arco temporal y espacial,
as como el cruce de enfoques y perspectivas diversas.
Eleccin que permite generar una dinmica investigativa interesante, con el eficaz intercambio y prstamo de esfuerzos
y resultados, fundada en una permanente interaccin entre los estudios histricos, literarios, lingsticos,
epistemolgicos, sociolgicos y estticos. Y al mismo tiempo capitalizar los resultados alcanzados en los trabajos
previos sobre memoria cultural y su incidencia en las configuraciones sociales. Objeto de investigacin que centraliz el
desarrollo del programa anterior constituido por gran parte de los equipos que integran el presente PACT.
El programa rene equipos de miembros que pertenecen a disciplinas del Profesorado y Licenciatura en Letras y el
Instituto Superior de Msica de la Facultad de Humanidades y Ciencias.
El Centro de Estudios Comparados y el Centro de Investigaciones Histricos Sociales sobre las mujeres , dirigido e
integrado por especialistas participantes de los proyectos incluidos en el presente programa, se constituyen tambin
como referentes de relevancia, dada la trayectoria de las actividades desarrolladas en su seno y en relacin a las lneas
de investigacin proyectadas.
Con referencia a la conformacin del Pact y sus articulaciones, los conocimientos y la experiencia de consolidacin de
los equipos, cuatro de ellos involucrados en PACT anteriores: Construccin de la memoria (2002-2005), Memoria,
discurso y sociedad (2006-2008) (ambos bajo la direccin de la Dra. Teresa Suarez) y Memoria cultural, construccin
social y perspectivas comparadas (bajo la direccin de la Prof. Crolla) constituyen un antecedente importante para el
presente programa.
La incorporacin de un PI bajo la direccin de una docente del Instituto de Msica Cintia Cristi, con un equipo ya
consolidado en el PI Especial (2009-2011): De migraciones, confluencias y nuevos gneros artsticos. Una
aproximacin a la interrelacin de las artes en los siglos XX y XXI, posibilita la inclusin de nuevas miradas y cruces
interdisciplinarios con objetivos fuertemente articulados a los alcances proyectados en el presente PACT.
Un PJ a cargo de una becaria post-doctoral del CONICET, iniciada en la formacin investigativa desde su etapa de
estudiante, graduada y becaria, garantizan y enriquecen la apertura a nuevos cruces interdisciplinarios y consolidan los
esfuerzos realizados en la formacin de recurso humano calificado en el campo.

Ejes y lneas temticas de los proyectos incluidos en el PACT :

El equipo del Proyecto 1 inici una exploracin en el CAID anterior sobre la densidad histrica de las matrices italianas y
francesas en el complejo literario de la provincia de Santa Fe durante las dcadas 1950 y 1970, lo que se mostr como
un rea de abordaje altamente productiva. Con referencia a la ciudad capital, se pudo detectar que su medio intelectual

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se configur como un espacio en donde lo itlico y lo francs ha dejado una huella de marcada valencia identitaria.
Pero, a pesar de esta enorme incidencia en la conformacin de la idiosincrasia local, por diversas razones que es
necesario desentraar, no han sido todava analizadas en su compleja y completa dimensin y mucho menos con las
posibilidades y referencias que brinda la investigacin universitaria. Desde los aspectos contenidos en los ejes 1 y 4, se
proyecta entonces analizar las razones de las divergencias y los modos en que las tensiones entre las actuales polticas
francesas e italianas impactan en lo local, cmo se plantean y cmo inciden en las tradiciones y decisiones cientficas
actuales, cmo se generaron las aduanas y las empresas de conservacin de esos saberes y cmo pueden ser
investigadas hoy da. Y en especial qu representaciones reconocer en los intelectuales locales (docentes, traductores,
escritores, socilogos, historiadores, pedagogos y escritores) que las configuraron, desde sus producciones, acciones e
imaginarios.

El Proyecto 2, dirigido por la Prof. Silvia Calosso, contina el estudio de la presencia de la tradicin griega en el mundo
romano imperial del siglo II, inicialmente en la obra de Plutarco, lo que se desarroll en el PACT anterior. La pertenencia
de este escritor a las lites urbanas letradas del Imperio, su produccin escrita, lque abarca mltiples campos del saber,
y su condicin migrante por sus continuos viajes y el ejercicio del magisterio en ciudades de habla tanto latina como
griega, lo hacen depositario de las fuentes ms preciosas del saber clsico y un articulador calificado. La lnea de
trabajo que propone este nuevo PI plantea determinar las marcas temticas y discursivas que autores del mbito
romano como Polibio y Cicern (uno en lengua griega, el otro en lengua latina) han dejado en la obra del queroneo y
desde una perspectiva comparada focalizar acciones investigativas en esos escritores de los siglos II y I A.C., de cuya
lectura aqul se nutri, instalando un nuevo dilogo inter-epocal, inter-discursivo destinado a enriquecer los
conocimientos sobre los procesos de continuidad e intercambio que en el nomadismo cultural propio del mundo antiguo
mediterrneo pueden verificarse entre la herencia cultural griega y la latina .Abordarlo desde las configuraciones
propuestas en los Eje n 1 y 3 posibilitar un mayor acercamiento al estudio de las tensiones entre herencias
coexistentes y de la sntesis que el autor queroneo afianza a travs de sus escritos.

El Proyecto 3, contina los abordajes previos en relacin a los tpicos de la memoria y el gnero, buscando profundizar
las lgicas discursivas fundantes de la modernidad-colonialidad que articulan las categoras que informan el sistema
perceptual sobre el que se organizara el orden social y cultural. Partiendo de la revisin de la cultura letrada
decimonnica, la invencin de los Estado-nacin independientes y su frrea imbricacin de los discursos de la filosofa,
la ciencia, la historia y la literatura, ver los modos cmo la contemporaneidad reedita un proceso neocolonial en el
espacio ampliado de la Argentina y sus imbricaciones con la regin latinoamericana.
Si en la contemporaneidad, la (re)ficcionalizacin de los mecanismos de construccin del verosmil pautados en el siglo
XIX vuelve legible la operatividad de los trabajos de la memoria, atravesada por la categora genrica, en orden a
desnaturalizar la violencia epistmica que signa el sistema de percepcin del mundo moderno, los integrantes de este
equipo, partiendo de los procesos postulados en los Ejes 1 y 4, proponen profundizar el anlisis de las estrategias que
en la produccin narrativa argentina contempornea revisan la dinmica de los discursos del poder propios de la
racionalidad fundante para contrastar en sus pasajes hacia la regin los posibles vnculos con los procesos de
construccin de sentido y su incidencia en las resignificaciones.

El equipo del Proyecto 4, bajo la direccin de la docente del Instituto de Msica, Dra. Cintia Cristi, se ocupa de los
tipos de interrelacin artstica y las migraciones discursivas de elementos y expresiones en las que la fusin de distintos
medios da lugar a nuevas categoras (instalaciones, performances e intervenciones) y gneros que combinan materiales
y tcnicas provenientes de distintas disciplinas artsticas (pera, teatro musical, esculturas sonoras), lo que se
corresponde perfectamente con las operaciones enunciadas en el Eje 2.
Desde estos marcos se pretende profundizar en el estudio de la interrelacin de las artes dentro del campo artstico
argentino para revisar la tipologa diseada en un proyecto precedente (PE 365, UNL, CAI+D 2009) que reconoce dos
relaciones bsicas entre msica y artes plsticas: migracin (en cinco niveles) o de convergencia. Y al mismo tiempo
ampliar esta ltima para probar la tipologa en nuevos casos de interrelacin entre la msica, la literatura y las artes
plsticas.
Por otra parte, proponer estudios en el rea de la Educacin Artstica, donde las producciones presentan bordes
disciplinares difusos y entrecruzamiento de discursos, lenguajes y disciplinas, para desafiar las formas del conocimiento
y llevar al aula nuevas miradas sobre la msica a la luz de otros discursos y nuevas percepciones que permitan
vislumbrar lo global desde lo fragmentado.

Un equipo (Proyecto 5) se ocupa de la investigacin y la enseanza en el campo interdisciplinario de la Ciencia,

Tecnologa y Sociedad, siendo sus especialidades la filosofa de la ciencia, la historia, la teora poltica y la educacin
superior comparada. Desde una perspectiva comparada se pretende dar cuenta de los procesos culturales de

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migracin, movilizacin y radicacin de empresas de produccin, conservacin y circulacin de saberes. En este marco,
la investigacin proyectada busca desarrollar una trama conceptual para comprender el proceso de desarrollo de las
actividades cientficas y tecnolgicas (ACT) en Argentina a partir de la Segunda Gran Guerra considerando que el
contexto es relevante para explicarlo es la dinmica local-internacional en sus diferentes dimensiones. En relacin
conlos aspectos involucrados en el Eje 4, el rgimen epistmico en tres dimensiones: i) el modo en que se configuran
efectivamente relaciones entre ciencia, tecnologa, Estado, Industria y Cultura; ii) los contextos institucionales que
albergan y dan forma a las ACT durante el perodo seleccionado: Facultad de Ingeniera Qumica, INTEC (Centro
Multidisciplinario que ligaba al CONICET, la UNL, la Comisin Nacional de Energa Atmica (CNEA) y el Estado
provincial) y la constitucin de estructuras disciplinares de la lingstica y de la historia en el contexto de la UNL antes de
que se conformen la Universidad Nacional de Rosario y de Entre Ros; y iii) el conocimiento sobre las ACT que en este
nuevo rgimen estn centradas en los aspectos de gobierno y de sus relaciones con la sociedad.

La directora del Proyecto 6, incluido en la categora de Proyecto Joven, se inaugura en la conduccin investigativa. Si
bien, como reciente doctorada, ha sabido conformar un equipo slido con otros jvenes docentes y estudiantes para
volcar intereses colaterales al tema elegido en la realizacin de su tesis doctoral, de potente inters. Por tanto propone
estudiar desde una perspectiva comparada el pasaje y las tensiones que hoy da detectan lecturas crticas procedentes
de diversos campos disciplinares sobre el rol productivo de la primera sofstica (s.V A.C.) en la concepcin del lgos
(ligada al engao y lo verosmil) en diversos espacios de la plis democrtica: la retrica, la filosofa, la historiografa y
los gneros dramticos y especialmente, la tragedia. Y su migracin, cinco siglos despus, a las escuelas de retrica
que dominan el panorama educativo en Roma, en donde surge el movimiento denominado segunda sofstica (s. II-III
d.C.). Ultima expresin de la cultura griega en consonancia con la cultura (discursiva y plstica) latina y donde se
produce un iImperio sincrtico (de culturas, religiones y lenguas) que recupera y desarrolla un lgos sofstico tambin
sincrtico.
El marco de las teoras comparatistas y el anclaje en el Eje 3, es doblemente propicio tanto para investigar los cruces
entre los gneros discursivos en un mismo contexto, como para abordar el dilogo entre ambas sofsticas, al sentar la
primera las bases de un lgos autoconsciente y autorreferencial que ser retomado, diversificado y multiplicado en la
antigedad tarda.

Bibliografa general:
ANDERSON Benedict (2005) Bajo tres banderas. Anarquismo e imaginacin anticolonial. Madrid: Akal. 2008. [Trad.
Cristina Pia]
BHABHA, Homi (2003) "Del derecho a escribir" en Gibney, M.: La globalizacin de los derechos humanos, Paids,
Barcelona, 2004. [Trad. Helena Recassens]
----- (1994) El lugar de la cultura, Manantial, Buenos Aires, 2002. [Trad. Csar Aira]
CROLLA, A (2010) La comparacin tiene su razn: una mirada desde la glocalidad en (Rita Schmitd ed.) Zonas
francas: novas transaoes comparatistas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil .
CHARTIER, Roger (1999) El lugar de las prcticas, Manantial, Buenos Aires.
DE TORO, Alfonso (ed.) (2006) Cartografas y estrategias de la postmodernidad y la postcolonialidad en
Latinoamrica. Hibridez y Globalizacin, Iberoamericana, Madrid, Espaa.
NEIBURG, Federico; PLOTKIN, Mariano (comps.) (2004) Intelectuales y expertos. La constitucin del conocimiento
social en la Argentina, Paids, Buenos Aires.
NEIL, Claudia (comp.) (2010) Memoria de la Ciencia y la Cultura en la UNL. Judos italianos en los espacios
universitarios. Centro de Publicaciones de la UNL, Santa Fe. IISBN 978-987-657-231-6.
ROBERTSON, R. Glocalizacin: tiempo-espacio y homogeneidad-heterogeneidad, en Zona abierta, n 92-93,.pp.213-
214. Del artculo original publicado en Featherstone, Lash and Robertson, Global Modernities, Sage, Londres, 1997.
[Trad. Juan Carlos Monedero y Joaqun Rodrguez].
ROMANO SUED, S. (2005) Consuelo del lenguaje I. Problemticas de traduccin, Ferreyra ed. Crdoba.
SAID, E. (1996b) Representaciones del intelectual, Paids, Buenos Aires. [Trad. Isidro Arias]
------ (1996a) Cultura e imperialismo, Anagrama, Barcelona, [Trad. Nora Catelli]
------(1983) El mundo, el texto y el crtico, Mondadori, Barcelona,2004. [Trad. Ricardo Garca]
SALVATORE, R. (2007) Los lugares del saber, Beatriz Viterbo, Rosario.
Souriau, tienne, La Correspondance des arts. lments desthtique compare, Pars, Flammarion, 1969.
WILLIAMS, Raymond (1980) Marxismo y literatura, Pennsula, Madrid. [Trad. Pablo di Masso]

8. IMPACTO DEL PROGRAMA

(Consignar de que manera el PACT aportar al desarrollo cientfico tecnolgico y describir los resultados y efectos
econmicos, sociales, cientficos y acadmicos esperados).

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Se espera que al finalizar el programa se alcance la conformacin de un espacio interdisciplinario de produccin y
articulacin de saberes y lneas de investigacin sobre los procesos migrantes y sus complejidades, los nomadismos
culturales y sus estribaciones as como el modo en que se configuracin, cosolidan y conservan los saberes y los
imaginarios.
La formulacin de recorridos desde miradas multi e interdisciplinarias y en perspectiva comparada, sobre las variadas
dimensiones de la constitucin de la memoria cultural, la conformacin de identidades y los nuevos modos de abordar el
conocimiento, proponen desafos a la investigacin de tensiones nunca superadas entre lo local y lo extranjero, lo local y
lo internacional. As como a la necesario construccin de nuevas categoras desde los espacios acadmicos,
constituidos stos como multiversidades por ser mbitos propicios para alojar el saber y donde debe ser posible realizar
las necesarias revisiones, completamientos y reformulaciones, en modo abierto y comprometido y desde variados y
ricos abordajes.
Asimismo, generar herramientas conceptuales y metodolgicas que puedan ser trasladas a otras esferas educativas
para propender a la generacin de otros abordajes y la ampliacin del rea del conocimiento.
El desarrollo cientfico comprender los aspectos terico-epistemolgicos, temticos y tcnicos de las disciplinas en
cuestin y tal desarrollo quedar evidenciado en una publicacin conjunta en la que se volcarn los resultados finales.
Publicacin que se disear para contener las variadas lneas desarrolladas y al mismo tiempo mostrar un producto
institucional de referencia sobre un campo de intereses y avances comunes sobre la problemtica.
Los resultados acadmicos parciales y finales sern transferidos tambin a ctedras, departamentos, centros de
investigacin, instituciones, facultades, universidades y mbitos donde en general se vinculan los docentes-
investigadores integrantes del programa.
Por otro lado, la escritura de los avances parciales y finales, se evidenciar en numerosas producciones individuales y
publicaciones conjuntas en el seno de los proyectos, as como en comunicaciones en Congresos y encuentros
cientficos, en acciones de transferencia y extensin y en la articulacin con otros centros del pas y del extranjero a
travs del establecimiento de acciones conjuntas interinstitucionales y de cooperacin.
La dinmica de funcionamiento del programa procura favorecer el crecimiento disciplinar e interdisciplinar y la
formacin de los recursos humanos en sus diversos niveles de experiencia en la investigacin y la produccin de
trabajos acadmicos.

9. PRESUPUESTO ESPECFICO DEL PACT

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Planilla de
Presupuesto

10. COMPROMISO DE INTEGRACIN DEL PACT

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 Los abajo firmantes, Directores de PI, asumen el compromiso de la integracin del Consejo
de Direccin del PACT en un todo de acuerdo con las Resoluciones del H.C.S. Nro. 168/88, 557/09 y
de las pautas de la Convocatoria 2011 referidas a la Programacin CAI+D; y a la Resol. del H.C.S.
Nros. 176/03 y sus modificatorias referidas al Rgimen de Subsidios.

Apellido y nombre DNI Firma

ADRIANA CROLLA 11.115.570
SILVIA CALOSSO 5.435.602
ANA COPES 13.911.127
CINTIA CRISTI 22.889.458
OSCAR VALLEJOS 17.601.670
IVANA CHIALVA 25.685.891

11. AVAL DE LAS UNIDADES ACADMICAS

Esta/s Unidades Acadmicas avala/n la presentacin de esta solicitud.

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Firma Firma Firma Firma

Aclaracin de firma Aclaracin de firma Aclaracin de firma Aclaracin de firma

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL | Secretara de Ciencia y Tcnica | CAI+D 2011 PACT |Pgina 8