Teoras

3.1. Autores

Se presentar a continuacin el resumen de los diversos autores que han aportado a la teora

del liderazgo, en la siguiente tabla:

Tabla1

Autores de la teora del liderazgo

AUTOR TEORIA DESCRIPCION

Bird, Stogdill y otros Teora de los Rasgos Identifica las caractersticas que

(1920-1950) diferencian a los lideres de los

que no lo son , teora de

contenido que se enfoca en lo

que hace el lder y no en como lo

hace.

Homans(1958) y Liderazgo Transaccional El lder tiene una relacin de

Hollander(1964) intercambio con los seguidores.

La mutua influencia opera,

recibiendo los subordinados,

recompensas y respeto, y el

directivo obteniendo, poder,

estatus y reconocimiento
McGregor(1960) Teora X e Y Asume que a las personas que no

les agrada el trabajo y necesitan

coercin para laborar, requieren

a un lder con estilo X

(motivacin externa). Los

individuos que gustan de la auto-

direccin y el auto-control,

requieren de un lder estilo

Y(motivacin externa)

Fiedler(1967) Modelo de Contingencias La efectividad de un lder

depende de la interaccin de las

cualidades del directivo con la

situacin

House(1971) Teora de metas y caminos Basado en la situacin con

varios estilos directivos, el lder

ofrece recompensas por el logro

de los objetivos y remueve los

obstculos para llegar a esas

metas.
Irgens(1995) Modelo Modificado de Irgens Se basa en el modelo situacional

de Hersey y Blachard agregando

que el lder debe buscar que los

empleados funcionen sin

necesidad de apoyo y direccin

superiores.

Goleman(2000) Liderazgo con inteligencia Se basa en el marco conceptual

emocional de la tcnica conocida como

inteligencia emocional y

propone utilizar una coleccin

de varios estilos, de manera

situacional

De Vries Liderazgo Psicoanalitico El inconsciente del directivo

dicta la dinmica del liderazgo.A

travs del psicoanlisis de Freud

se puede comprender porque las

personas llegan a ser lderes

Liderazgo con base en el La conducta de los seguidores

condicionamiento Operante retroalimenta y refuerza al estilo

del lder
Collins(2001) Liderazgo del Nivel 5 Los lderes que transforman a las

sociedades poseen combinacin

de humildad y fuerte voluntad

Varios Liderazgo Estratgico Es de carcter estratgico,

situacional y sistemtico

Hersey y Blanchard (1982) Modelo Situacional de tres No existe un nico estilo de

dimensiones liderazgo. El directivo

diagnostica la situacin, el tipo

de trabajo y la madurez de los

seguidores para determinar el

tipo de liderazgo

Teora de las Atribuciones El liderazgo es una percepcin

McElvoy(1982) atribuida al directivo por los

seguidores

Kouzes y Posner(1987) El compromiso dinmico o de Vuelve a lo bsico. Establece

las Cosas Extraordinarias cinco actividades y diez

comportamiento de los

directivos extraordinarios
Netherlands Inst for the Equipos Autodirigidos El El lder lleva a su grupo hacia la

Working Environmen madurez para el trabajo, a travs de

la integracin de equipos

au autogestionados. No constituye

una corriente de liderazgo en si, pero

est ntimamente ligada a la labor

dedel directivo eficaz

Mans y Sims(1991) Teoria del sper Liderazgo Proponen un lder que va ms all

que el transformador y convierte a

sus empleados en lideres mismos

Mans,Bastien,Hostager(199 Liderazgo ejecutivo Bicclico Se propuso para un ambiente de

1) cambio organizacional y

comprende dos ciclos el

participativo y el transaccional
Bormann(1972) Liderazgo Visionario Propone, desde Aristteles, un

estilo directivo en donde la

confianza, la credibilidad y la

tica son indispensables. Los

intereses del grupo y de la

organizacin van primero que

los deseos del lder visionario

Vroom-Yetton y VVroom- Modelo Participativo de Estudian al estilo situacional de

Jago(1973) Vroom-Yetton y Vroom-Jago direccin, basndose en la

participacin de la toma de

decisiones por los empleados.

House(1977), Burns(1978), Lider Carismtico y/o El lder es percibido por los

Bass(1985) transformador seguidores con habilidades

extraordinarias y heroicas,

proveyendo consideracin y

estimulacin intelectual a los

subordinados

Fuente: Aguirre Milling, Homero (2012). El liderazgo estratgico. Revisin de las teoras ms
relevantes acerca de la direccin y propuesta del liderazgo estratgico
3.2. Teorias de liderazgo

A continuacin, se empezarn a documentar las diferentes investigaciones que se han

realizado sobre las distintas teoras sobre liderazgo. A travs de una lnea de tiempo, se irn

identificado estas teoras, dentro de las cuales pueden evidenciarse distintos enfoques o modelos.

3.2.1 Teora del Gran Hombre

En un principio el estudio del liderazgo se bas en el anlisis de los grandes lderes de la

historia del mundo, identificando cuales eran esas caractersticas que los diferenciaban de los

dems, llegando a la gran conclusin que los lideres nacan, no se hacan.

Esta teora enmarcada dentro del primer micro nivel de las teoras del liderazgo, se caracteriz

por recalcar que los seres humanos nacan con ciertos rasgos que los identificaban como lder,

con una capacidad innata para expresar poder e influencia sobre los dems, tenan la capacidad

de integrar un todo y ejercer una influencia superior sobre diferentes situaciones logrando que

otros se convirtieran en sus seguidores (Daft, 2006).

Dentro de estos lderes se encontraban los grandes hroes de la historia (como Alejandro

Magno), los cuales gobernaban pases, dirigan grandes expediciones y majestuosas guerras, por

lo que existen un sinfn de historias sobre estos, las cuales sirvieron para relacionar estas

actividades con las capacidades y habilidades de cada uno, logrando identificar esas cualidades

que tenan en comn y que les permitieron lograr el xito (Estrada, 2007).

Sobre esta teora no hay mucho ms que decir, ya que si bien fueron los primeros pasos en los

cuales se empez a estudiar el liderazgo, se habla de esta por un orden cronolgico y para lograr

ubicarse en una lnea de tiempo que ms porque sea como tal una teora
 3.2.2 Teora de los Rasgos

Esta teora se deriva o nace a partir de la teora del gran hombre, la cual sugiere que existen

ciertas caractersticas llamadas rasgos, los cuales pueden diferenciar quien puede ser lder y

quin no. Esta teora est fundamentada en que la personalidad de las personas puede identificar

las diferencias individuales de las personas. Los rasgos que caracterizan a los lderes son: altos

niveles de energa, la inteligencia, la intuicin y tener la capacidad para prever y persuadir

(Lupano y Castro, 2008).

A partir de investigaciones dadas hacia la decada de 1920 se trato de profundizar sobre el

comportamiento de los lideres, sus rasgos y caracteristicas particulares, los elementos que fueron

evaluados fundamentalmente fueron algunos como la inteligencia, la estatura y la energia que

estos transmitian. Esto con el fin de identificar quienes realmente eran lideres y quienes podian

ser formados para ello (Daft, 2006).

Surge con Robert R. Blake y Jane Mouton el primer modelo de liderazgo denominado La

Malla Gerencial (o rejilla gerencial), esta malla gerencial o rejilla del liderazgo es un modelo

bidimensional del liderazgo que describe los principales estilos de los lideres con base en su

grado de inters por las personas o por la produccin (Daft, 2006).

A continuacin se puede ver cuadro resultante de la investigacin de Blake & Mouton,

denominado Malla Gerencial.

 Figura 1.Malla Gerencial. Fuente:Daft (2006)

El primer estilo es la gestin empobrecida (1,1), el cual es un estilo en el que el lder no tiene

una tendencia a los procesos ni a las relaciones (filosofa de liderazgo ausente), es decir, no le

preocupa si sus seguidores estn satisfechos o si sus objetivos son logrados, es indiferente y

despreocupado, por lo que nicamente hace el esfuerzo mnimo para mantener su trabajo.

El segundo estilo es la gestin club campestre (1,9), en el cual el lder tiene una tendencia

total hacia las relaciones (nfasis en las personas), es agradable y no le gustan las

confrontaciones; sus preocupaciones giran en torno a la satisfaccin de las relaciones personales

y al buen clima organizacional, teniendo como consecuencia el incumplimiento de los objetivos.

 El tercer estilo es la gestin a medio camino (5,5), el cual es un estilo en el que al lder le

gusta mantener su status de superioridad; es un tipo de liderazgo en el cual se evidencian dos

enfoques, uno encaminado hacia la productividad de los procesos y otro encaminado a las

personas (inters moderado por ambos enfoques), en el cual el foco principal es la productividad

pero sin descuidar la satisfaccin de los seguidores.

El cuarto estilo es la gestin autoritaria (9,1), estilo en el que el lder tiene el poder absoluto,

su foco es nicamente el cumplimiento de metas y objetivos (eficiencia de las operaciones), la

comunicacin no se evidencia, los conflictos son resueltos en la medida que el lder toma la

decisin y los seguidores no participan de esta.

El quinto y ltimo estilo es la gestin en equipo (9,9), el estilo ms eficiente y recomendable,

en el cual se evidencia una fuerte presencia del enfoque en los procesos y en el enfoque

relacional, es decir, el lder esta siempre enfocado en el cumplimiento de objetivos y metas, pero

para lograr esto adicionalmente se enfoca en una excelente direccin de las personas,

inspirndolas para que sus metas tanto personales como profesionales sean logradas. El trabajo

en equipo en este estilo es esencial para alcanzar los logros y la satisfaccin de los seguidores.

3.2.3 Teora del Comportamiento

Pasando ahora al macro nivel del comportamiento, se encuentran teoras con un nuevo

enfoque en el que, los especialistas en el tema ya no se centran en el estudio de las cualidades

que componen a un lder, sino que, empiezan a estudiar cmo estos actan respecto a sus

seguidores.

Dentro de estas nuevas investigaciones hacia la dcada de 1950, las investigaciones se

centraron en lo que los lderes hacen, por lo que no paso mucho tiempo, antes de que estos
estudios se ampliaran y se tratara de determinar que haca que un comportamiento de un lder

fuera ms eficaz o no que otros (Daft, 2006).

Daft (2006), expone dos frases las cuales pueden ser consideradas como los pilares de esta

teora (del comportamiento) para desarrollar un liderazgo efectivo:

La teora del comportamiento afirma que alguien cualquiera que observe el comportamiento

adecuado puede ser un buen lder.

Es ms fcil aprender los comportamientos que los rasgos y ello permite que el liderazgo est

al alcance de todos.

En la siguiente figura, podemos encontrar cual ha sido la evolucin de las teoras de liderazgo

hasta el momento, respecto al lder y su interaccin.

Figura 3. Evolucin de los enfoques de liderazgo hasta 1950. Fuente: Daft (2006)

Dentro de este nuevo enfoque, los especialistas en el tema identifican dos comportamientos

particulares que los lderes utilizan en la interaccin con sus seguidores, estos comportamientos

son un liderazgo autocrtico y un liderazgo democrtico. Daft (2006) define estos dos

comportamientos como:
 Autocrtico: lder que tiende a centralizar la autoridad, a derivar poder de su puesto, a

controlar los premios y a coaccionar.

Democrtico: lder que delega autoridad en otros, fomenta la participacin, recurre a sus

colaboradores con el propsito de obtener el conocimiento necesario para realizar las tareas y

depende del respeto de sus subordinados para ejercer influencia.

Figura 4. Diferencia entre liderazgo autocrtico-democrtico

. Fuente:Hernndez et al. (s.f)

3.2.4 Teora de la Contingencia

Continuando con la evolucin de los estudios sobre el liderazgo, se encuentra la teora de la

contingencia, en la cual, al igual que la teora del comportamiento, junta las cualidades del lder

con las relaciones de los seguidores, pero adems le agrega un supuesto ms, el cual es la

interaccin que tienen estos dos con el entorno en el que se desarrollan.

 Esta teora de la contingencia tiene su fundamento en la eficacia del liderazgo y la situacin

en la que se desarrollan estas actividades, siendo su enfoque principal la situacin en la cual

ocurre el liderazgo. La hiptesis para estos estudios era que, un tipo de liderazgo podra ser

eficaz en ciertas circunstancias, sin embargo, si la situacin era cambiante ese tipo de liderazgo

ya no sera eficaz; lo que se quera probar con esta teora, era que la eficacia del comportamiento

del lder era contingente porque dependa de las diferentes situaciones que se daban (Daft, 2006).

Dicho en otras palabras, las tres variables fundamentales para esta teora son la relacin que

se da entre el lder y sus seguidores, la estructuracin de las tareas y el poder que ejerce el lder.

Cuando el poder que ejerce el lder sobre sus seguidores genera una visualizacin clara de las

metas y objetivos y genera una buena relacin con el grupo, se dice que la situacin es ptima,

de lo contrario se deber cambiar el lder, el tipo de liderazgo o la situacin (Lupano y Castro,

2008; Hernndez et al., s.f).

En la siguiente figura, se puede ver la relacin existente de estas tres variables de acuerdo a la

teora de la contingencia.

Figura5. Enfoque de Contingencia. Fuente: Basado en Daft(2006)

 3.2.5 Teora de la Influencia

Siguiendo ahora con la penltima teora de este estudio, la teora de la influencia, se puede

encontrar que el enfoque principal de esta teora es el liderazgo carismtico. Este tipo de

liderazgo no est fundamentado en la posicin de autoridad del lder, por el contrario, sus bases

son las cualidades y una personalidad llena de carisma (Daft, 2006).

El lder carismtico posee mucha confianza en s mismo, ya que tiene una visin clara de las

metas y un fuerte compromiso por cumplirlas, sabe expresar esta visin de forma explcita a sus

seguidores, posee un tipo de comportamiento atpico (comparado con otro tipo de lder) y es un

agente de cambio constante del entorno (Gmez, s.f).

El carisma es una cualidad que estimula e impulsa a los seguidores de tal manera que realizan

actividades que estn fuera de sus obligaciones, logrando resultados positivos. Esto significa que

un lder basado en el estilo carismtico, es capaz de influenciar, inspirar y motivar a los

seguidores para que realicen ms de lo que normalmente haran. Un lder basado en este tipo de

liderazgo no exige atencin debido a su posicin de poder, la capta debido a sus cualidades y

personalidad (Daft, 2006).

Dicho en otras palabras, el carisma ms que una cualidad es una habilidad, con la cual se

inspira entusiasmo, inters o afecto a travs de la influencia del encanto personal, la cual usada

correctamente puede incrementar el desempeo de toda la organizacin, ya que permite que los

seguidores tengan una visin mucho ms amplia de las cosas, dejando atrs los intereses

personales para el bien del equipo y la organizacin (Maxwell, 2011; Daft, 2006).
 Figura 6. Cualidades del lder carismtico. Fuente: Basado en Maxwell (2011)

3.2.6 Teora de las Relaciones

Este primer tipo de liderazgo, el liderazgo transaccional, como su nombre lo indica, es una

transaccin o intercambio que se realiza entre el lder y los seguidores. Esta transaccin se

realiza cuando el lder conoce las necesidades de los seguidores, por lo cual se ofrecen

recompensas para poder satisfacer dichas necesidades a cambio de cumplir con las metas y

objetivos de la organizacin (Daft, 2006).

Continuando ahora con el liderazgo transformacional, este se puede definir como, el tipo de

liderazgo ideal, ya que estimula e inspira a los seguidores para la consecucin de metas y
objetivos, logrando que estos mismos desarrollen la habilidad de direccin; esto se logra

alineando los objetivos y metas de la organizacin con los seguidores, el lder y el grupo de

trabajo (Bass & Riggio, 2006).

El liderazgo transformacional, a diferencia del liderazgo transaccional, busca desde un

principio el cumplimiento de objetivos a travs de la inspiracin impartida a los seguidores y no

por recompensas o castigos, adems de esto, el lder transformacional ayuda e impulsa el

desarrollo de los seguidores con el fin de que estos aporten ms al grupo, sean innovadores, ms

creativos, ms resistentes al estrs y ms flexibles al cambio para que en el futuro puedan

convertirse en los prximos lideres transformacionales (Bass & Riggio, 2006).

Segn todo lo anterior, en la siguiente figura se pueden evidenciar las principales diferencias

entre el liderazgo transformacional y liderazgo transaccional.

Figura 10. LiderazgoTransformacional vs Liderazgo Transaccional. Elaboracin propia con base en: Salazar
(2006); Gmez (2008); Daft (2006)
 3.3 Resea

El propsito de este captulo fue describir la evolucin del concepto de liderazgo a nivel

cronolgico, y como las variables histricas, sociales y culturales han tenido un efecto sobre ello.

Se expuso las grandes teoras y sus enfoques, se identificaron a adems, las caractersticas de los

lderes y seguidores, para que se comprenda el concepto actual de liderazgo y sea capaz de

diferenciar los diferentes modelos dentro de un contexto ms amplio. As mismo se hizo un

anlisis de las semejanzas y diferencias entre escuelas a fin de comprender en qu medida los

estilos de liderazgo pueden resultar efectivos en determinados contextos o momentos, pero

quizs no en otros

Si bien existen muchas teoras sobre el liderazgo, lo que queda claro hoy en da es que el

liderazgo se compone de una serie de habilidades susceptibles de ser aprendidas. Al revisar la

literatura existente sobre las teoras y su evolucin, se destaca la importancia de los aspectos

personales, la interaccin con las personas y los equipos, la capacidad de comunicarse

efectivamente, la capacidad para escuchar a otros y resolver problemas, para poder potenciar la

capacidad que tenemos todos para ser lderes. Se resalta tambin la importancia de desarrollar un

liderazgo ajustado al contexto, a la situacin, al entorno, al tipo de colaboradores, e incluso al

tipo de tarea que estos desarrollan

Cabe recalcar adems de esto, siempre que se pretenda ser un lder, se debe tener en cuenta

con antelacin que el final del camino siempre sern la consecucin y cumplimiento de objetivos

y metas comunes, pero solo a travs del bienestar y la calidad de vida de las personas que

trabajan con los lderes, ste como un criterio de efectividad de liderazgo del presente siglo.
 3.4 Ejemplos

Liderazgo en las civilizaciones antiguas

El recorrido por la historia permite relacionar las actividades desarrolladas con las

capacidades, habilidades y conocimientos de cada uno de los personajes que influy en el

desarrollo de la humanidad.

Algunos documentos de la civilizacin Sumeria que datan entre el siglo L y XLIX a.C.,

presentan pruebas sobre el liderazgo organizacional ya que los sacerdotes reunan y

administraban grandes sumas de bienes y valores producto del sistema tributario establecido y

deban presentar cuentas de su gestin al sumo sacerdote. (Gmez, 2008).

En Egipto, la construccin de la pirmide de Keops que finaliz en el siglo XXV a.C., se llev

a cabo con trabajadores altamente cualificados, comandados por capataces de considerables

conocimientos en geometra, estereotoma (arte de cortar la piedra), astronoma, entre otros. En

el siglo XX a.C., Ptah-hopet escribi el libro de instrucciones donde orienta a su hijo acerca del

comportamiento del lder, pero que cinco siglos despus an era utilizado en las escuelas, rezaba

as: si eres un lder que dirige los negocios de la multitud, busca para ti todos los efectos

benficos, hasta que la obra quede libre de defectos. (Gmez, 2008).

En el siglo XII a.C. el lder hebreo Moiss sigui los consejos de su suegro Jetr: para escoger

hombres capaces en todo Israel y delegar autoridad para que fueran sus representantes jefes de

mil, de cien, de cincuenta y de diez , e impartieran justicia, conforme al nivel de competencia

delegada.
 En el siglo VII a.C. Nabucodonosor II llev a Babilonia a otra poca brillante, es famoso por

su liderazgo en la conquista de Jud y Jerusaln, adems de su visin futurista para la

construccin de los Jardines colgantes (Gmez, 2008).

Por otro lado en la China, a finales del siglo XI a.C. se escribi la constitucin de Chow, un

catlogo que inclua a los servidores civiles del Emperador, desde el primer ministro hasta el

servicio domstico, donde se describa la capacidad analtica, la conformacin de equipos de

trabajo, el proceso de comunicacin que deba llevar a cabo. Confusio en el siglo VI a.C. escribi

un manual sobre su gobierno y administracin y al cual se le dio caractersticas de Constitucin,

que estableci reglas sobre organizacin, funciones, procedimientos, labores de rutina, controles,

castigos y registros (Gmez, 2008).

Luego Sun Tzu escribi la obra Arte de la Guerra, el tratado militar ms antiguo del mundo,

que conserva vigencia. Este libro es una valiosa gua para los jefes o lderes militares y

administradores ya que posee consideraciones importantes en relacin con la planeacin, la

organizacin y la direccin. Al finalizar el siglo II a.C. el ministro Kung-Sun Hung estableci el

sistema de exmenes para la seleccin cientfica de los trabajadores para ocupar las vacantes

administrativas (Gmez, 2008).

Los griegos, que surgieron como cultura dominante un poco ms tarde que los chinos,

babilonios y egipcios, presentaron influencia como matemticos, economistas, filsofos y

profundos pensadores en la ideologa moderna. En Grecia se discutieron y analizaron los

conceptos de origen y actualizacin del Estado, lo cual permiti el desarroll de un gobierno

democrtico, similar al actual. Adicionalmente, en esta civilizacin se encuentra el origen del

mtodo cientfico que influy en la administracin, como se reflejan los estudios de Frederic W.

Taylor, Frak B. Gilbreth, Henri Fayol y otros (Gmez, 2008).

 Referencias

Daft, R. (Ed.). (2006). La Experiencia del Liderazgo. Mxico: CENGAGE Learning.

Estrada, S. (2007). Liderazgo a travs de la historia. Scientia Et Technica, 13(34), 343-348.

Gmez, R. (2008). El liderazgo empresarial para la innovacin tecnolgica en las micro,

pequeas y medianas empresas. Pensamiento y Gestin, 24, 157-194.

Hernndez, E., Santo, N., y Gonzlez, N. (s.f). El Liderazgo. Psicologa de los Grupos y

Organizaciones, 3, 1-28.

Maxwell, J. (2011). Liderazgo Carismtico. Executive Excellence, 86, 22-23.

Universidad del Rosario (2014). Liderazgo:desarrollo del concepto,evolucin y tendencias..

Recuperado http://repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/8672/1026275656-

2014.pdf

Universidad Tecnolgica de Pereira ( 2007), Liderazgo a travs de la historia.

Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84934058