Carolina Covaleda Rodrguez

Cod.2012132006

Avance de prctica

En el siguiente documento mostrare los avances logrados en la clase de Griego II,avances

de los estudiantes, de la profesora y mios. Posteriormente, conforme a los avances
describir un recurso que est en construccin y que est pensado por la profesora y yo
para ayudar a los estudiantes con el aprendizaje de las lenguas clsicas y por ende mejorar
la fluidez de las clases en un futuro.

Estudiantes.

Para el segundo nivel de griego, en el transcurso de las clases, se logr que los estudiantes
le dieran importancia a las lenguas clsicas, en nuestro caso, el griego, pues se logro que
ellos le han dieran un uso a los conocimientos de la clase en otras materias. De esto doy
cuenta dado que en las clases de mi prctica he recolectado pensamientos de los
estudiantes en cuanto a la importancia del aprendizaje del griego , a continuacin veremos
lo que piensan ellos.

Aprender griego me ha parecido muy bueno, me ha servido para saber de dnde vienen
muchas palabras que usamos y adems saber cosas de gramtica me ha ayudado para
escribir mejor los trabajos que me piden en otras materiasSebastin Alba.

Al aprender griego uno adopta una manera ms abierta el interpretar un lenguaje, es

fundamental para aprender cualquier otro, as este muerta la lengua es muy interesante
debido a la etimologa de las palabras Esteban Lpez

Con el griego he comprendido muchos conceptos que dicen en otras clases, tambin he
mejorado con la escritura porque uno aprende sobre cmo usar las palabras, el griego me
parece interesante porque es una legua compleja que necesita de esfuerzo para
comprenderla y las historias de mitologa y los datos que nos cuenta la profesora
muestran como era usado el idioma y tambin como era la cultura de la Grecia antigua
Daniel Espinosa.

De los pensamientos de estos estudiantes, podemos notar que ellos han logrado encontrar
la importancia del aprendizaje de las lenguas clsicas, porque lo aprendido lo han puesto en
prctica en otras clases y, evidentemente, con ello han podido comprender la gramtica
griega y entender el contexto en el que esta se desarrollaba, no tanto por el mtodo usado,
si no que gran parte de este efecto ha sido logrado por las explicaciones de la profesora y
los incentivos que he pensado con ella, como exposiciones, traducciones, entre otros, con
el propsito de sumar notas extras, o realizar quizes para reemplazar las notas bajas de los
estudiantes. Vale decir que con los incentivos, los estudiantes cada vez se apropian de los
espacios de la clase y comprenden que gran parte de la misma depende de su disposicin y
rendimiento.

Profesora

La profesora Paula se ha destacado por sus explicaciones y sus amplios conocimientos

sobre el idioma, ella usa muchas curiosidades del mismo o ancdotas de la filosofa
antigua para captar la atencin de los estudiantes y tambin para ayudarles a memorizar
palabras y reglas del idioma. Otro efecto que logro la profesora en el curso fue motivar a
los estudiantes a aprender griego dado que ella no muestra el aprendizaje de esta lengua
como algo tedioso y difcil lleno de reglas, si no que ms bien, el mensaje que deja la
profesora en los estudiantes, es que aunque es una lengua que requiere constancia y tiempo
para comprenderla, todo el esfuerzo que uno imprima en este idioma valdr la pena; pues
es una lengua muerta muy interesante, del cual se derivan gran cantidad de palabras del
espaol y da grandes bases para aprender otros idiomas segn el gusto de los estudiantes y
por supuesto, que es un gran fundamento para la formacin filosfica para los estudiantes.

De esta manera, aprovechando el ambiente que la profesora genera en su clase, se ha

concretado con ella una estrategia en la misma. Esta estrategia consiste en que la profesora
explica el tema correspondiente de la clase, luego se procede a un ejercicio o taller del
mtodo para afianzar la explicacin, durante el ejercicio de clase estoy en disposicin de
aclarar las dudas de los estudiantes adems de brindarles las explicaciones que sean
necesarias. Despus de que los estudiantes han realizado el ejercicio dejado por la
profesora, evaluamos en conjunto el rendimiento de los estudiantes y se procede a
identificar a cuales estudiantes les cuesta el aprendizaje de la lengua, luego , yo como
monitora de la clase quedo encargada de proponerle al estudiante alternativas para que
mejore su rendimiento, tales alternativas van desde escoger un tema pertinente y realizar
una exposicin a sus compaeros a un quiz o incluso a la realizacin de alguna actividad
en grupo .

Monitoria

En mi funcin como monitora de la clase es de ayudar a los estudiantes a aclarar sus dudas,
amostrarles que pueden vencer sus dificultades en el aprendizaje y con ello, motivarlos a
que asistan a las clases, aprendan y participen en ella. Tambin ha sido una buena
experiencia para mi, dado que he aprovechado los espacios que se me han dado para
atender los problemas, necesidades, fortalezas e intereses de los alumnos y de esa manera
ayudar a la profesora a planear sus clases, pues a ella ciertamente se le escapan detalles de
los estudiantes y yo en mi posicin de monitoria puedo dar ideas o aportes para el
mejoramiento de ellas.
Quizs el aporte mas significativo que he podido dar a la clase de griego , son las tutoras o
los espacios extra clase, pues es tiempo adicional a las tres horas establecidas por la
licenciatura, y es tiempo que el estudiante dispone voluntariamente para el aprendizaje del
idioma. Es pertinente decir que los estudiantes se han sentido muy cmodos con mis
explicaciones, as lo expresa uno de los estudiantes

Pienso que la monitora nos ha dado un muy buen acompaamiento, es buena tutora y
explica los temas con facilidad, ella nos ayuda a mejorar las notas que tenemos bajas y nos
da incentivos para trabajar en las clases, personalmente eso me gusta porque me da razones
para asistir a las clases y me genera inters por aprender algo, no solamente pasar la
materia por pasarla Esteban Lpez.

Ahora bien, que ya hablamos de lo que se logro durante el semestre en esta clase, hablare
del recurso que se tiene previsto elaborar con la profesora. Se ha planteado la elaboracin
de un recurso que los estudiantes crean importante para el aprendizaje de la lengua griega.
Este, al ser un curso de lengua, necesita un mtodo o texto que sirva de gua para seguir un
orden de temas para el adecuado entendimiento del idioma, tal gua de contenidos es
similar en todos los mtodos de griego, la particularidad de ste es que aunque tendr el
orden de temas acostumbrado en los mtodos, ser aplicado a las situaciones de los
estudiantes de filosofa en la universidad; situaciones como el tipo de transporte que usan
para venir a la universidad, la desercin de estudiantes en la carrera, el tipo de dieta que
tienen, situaciones con los compaeros de la clase, eventos universitarios, variedad cultural
de la universidad, el ambiente de las clases, el trato con los profesores, el desempeo
acadmico de los estudiantes, entre otras similares.