REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO ACADMICO
DIRECCIN ACADMICA
DIVISIN DE APOYO ACADMICO
DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIN, EVALUACIN Y CONTROL
CARRERA: PETROQUMICA ASIGNATURA: TERMODINMICA I SEMESTRE: 4 SECCION: I-003-D
PROFESOR: YURBELYS C. CONTRERAS P. C.I.: 18166209 PERODO ACADMICO: 2-2011 TURNO: Diurno
PLANIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Determinar las propiedades de una sustancia pura, asociada a un sistema termodinmico simple,
con la finalidad de efectuar clculos correspondientes a la primera y segunda ley de la termodinmica.
PLAN DE EVALUACIN
SEMANA

OBJETIVO RECURSOS EVALUATIVOS TIPO DE EV. FECHA DE

FECHA CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLGICAS (Dilogo Didctico) %
DE UNIDAD ESPECFICO Tcnicas e instrumentos D F S APLICACIN
1 19/09-23/09 Actividades administrativas 19/09-23/09
Palabras de bienvenida por parte de la docente, presentacin de los estudiantes Preguntas, observacin
y expectativas de estos sobre la materia. La docente introducir brevemente la evaluacin diagnostica
materia y aplicar la evaluacin diagnostica. Posteriormente se discutir el plan x 26/09.
de evaluacin, contrato de aprendizaje, dems acuerdos y compromisos entre la
docente y los estudiantes.
2 26/09-30/09 La docente utilizando la tcnica de la pregunta explora los conocimientos previos Dialogo Presencial, Preguntas
de los estudiantes sobre la termodinmica y sus reas de aplicacin. Observacin, Cuadro de Participacin
Luego definir y explicar los conceptos de sistema, propiedades de un
x 30/09.
sistema, volumen control, estado, equilibrio, procesos y ciclos.
La docente asigna como actividad para realizar en el hogar investigar la aplicacin
del contenido dado.
Unidad 1: Emplear la 1.1 Introduccin a la La docente utilizando ejemplos cotidianos introduce el tema. Los estudiantes Dialogo Presencial, Preguntas
FUNDAMENTOS DE terminologa Termodinmica infieren por medio de una lluvia de ideas las definiciones de presin y Observacin, Resolucin de problemas,
LA TERMODINMICA utilizada en los temperatura. La docente ampliara y explicara dichos conceptos a dems de Cuadro de Participacin x 03/10.
estudios demostrar, proponer y asignar ejercicios a los estudiantes, para resolverlos en
termodinmicos de mesas de trabajo dentro del aula y como refuerzo para el hogar.
3 03/10-07/10
sistemas simples. La docente utilizando ejemplos cotidianos introduce el tema sobre la energa y Dialogo Presencial, Preguntas
sus formas. Se resuelven y proponen ejercicios con diferente grado de Observacin, Resolucin de problemas,
dificultad. Asignando como actividad para realizar en el hogar investigar otras Cuadro de Participacin x 07/10.
formas de energa.

La docente incentiva a los estudiantes a compartir la investigacin asignada la Dialogo Presencial, Preguntas
clase anterior, a partir de esto definir y explicar los conceptos de transferencia Observacin, Cuadro de Participacin
x 10/10.
de energa por calor y por trabajo, capacidad calorfica, entalpia y entropa. Los
estudiantes elaboraran conclusiones sobre los temas dados.
4 10/10-14/10
Los estudiantes bajo la supervisin de la docente realizan un recuento de las Dialogo Presencial, Preguntas
clase anterior, Luego la docente demuestra la Observacin, Cuadro de Participacin
x 14/10.
aplicacin de los conceptos vistos anteriormente, resuelve, propone y asigna
ejercicios con diferentes grados de dificultad en forma de gua
 PLAN DE EVALUACIN

SEMANA
OBJETIVO RECURSOS EVALUATIVOS TIPO DE EV. FECHA DE
FECHA CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLGICAS (Dilogo Didctico) %
DE UNIDAD ESPECFICO Tcnicas e instrumentos D F S APLICACIN
La docente utilizando ejemplos cotidianos introduce el tema, luego definir y Dialogo Presencial, Preguntas
explicar los conceptos de sustancia pura, regla de fase, sistema simple, diferencia Observacin, Cuadro de Participacin
entre un fluido compresible e incompresible, liquido comprimido y saturado, x 17/10.
5 17/10-21/10 vapor saturado y sobre calentado, sistema mezcla saturada y calidad. La docente
asigna investigar y recortar diversos diagramas termodinmicos
* Distinguir un lquido La docente junto con los estudiantes realizan una dinmica de relajacin como Tarea dirigida, Resol. de Problemas x 15%
21/10.
saturado, un vapor prembulo para la aplicacin del parcial del 1er corte y entrega de la gua N 1 escala de estimacin, Parcial 1er Corte 20%
saturado, un sistema La docente utilizando la tcnica de la pregunta explora los conocimientos Dialogo Presencial, Preguntas,
Unidad 2: conformado por una 2.1. Propiedades de una adquiridos en la clase anterior. Los estudiantes en mesas de trabajo analizan Observacin, Resolucin de problemas,
x 24/10.
PROPIEDADES DE mezcla saturada, un sustancia pura los diversos diagramas termodinmicos e identifican en estos las propiedades de Cuadro de Participacin
6 24/10-28/10 SUSTANCIAS PURAS lquido comprimido una sustancia pura. Se asigna ejercicios con diferentes grados de dificultad.
y un vapor La docente incentiva a los estudiantes a compartir los ejercicios asignados en la Dialogo Presencial, Preguntas,
sobrecalentado. clase anterior, para luego en mesas de trabajo realizar ejercicios de los temas Observacin, Resolucin de problemas, x 28/10.
vistos. Los estudiantes realizan una breve reflexin sobre la clase. Cuadro de Participacin
* Utilizar las tablas de La docente indaga los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema y Dialogo Presencial, Preguntas,
vapor. juntos construyen y analizan una tabla de propiedades termodinmicas, para Observacin, Resolucin de problemas,
luego estudiar las tablas de un sistema de vapor saturado y sobrecalentado, de Cuadro de Participacin x 31/10.
2.2. Uso de las Tablas un liquido saturado y comprimido, y mezcla vapor-liquido. Se asigna ejercicios
7 31/10-04/11
* Determinar las de vapor con diferentes grados de dificultad.
propiedades La docente incentiva a los estudiantes a compartir la investigacin asignada la Dialogo Presencial, Preguntas,
termodinmicas de una clases anteriores. para luego en mesas de trabajo realizar ejercicios de los temas Observacin, Resolucin de problemas, x 04/11.
sustancia pura. vistos. Los estudiantes realizan una breve reflexin sobre la clase. Cuadro de Participacin
La docente junto con los estudiantes hacen un recuento de las clases anteriores. Dialogo Presencial, Preguntas,
Se resuelve, propone y asigna ejercicios con diferentes grados de dificultad sobre Observacin, Resolucin de problemas,
diagramas y tablas de propiedades termodinmica. Cuadro de Participacin
x 07/11.
Luego la docente utilizando ejemplos cotidianos introduce el tema sobre la primera
ley de la termodinmica. Asignando como actividad para realizar en el hogar
investigar la aplicacin de esta ley en la industria petroqumica
8 07/11-11/11
Los estudiantes bajo la supervisin de la docente realizan un recuento de las Dialogo Presencial, Preguntas
clases anteriores como prembulo a la prueba escrita. Observacin, Cuadro de Participacin
Unidad 3: * Explicar los La docente incentiva a los estudiantes a compartir la investigacin asignada la Prueba escrita, escala de estimacin
x x 5% 11/11.
PRIMERA LEY DE LA postulados asociados 3.1. Primera Ley de la clases anteriores. Luego define y explica los conceptos de balance de energa,
TERMODINMICA a la primera ley de la Termodinmica. cambio de energa de un sistema y mecanismos de transferencia de energa. Los
Termodinmica. estudiantes elaboraran conclusiones sobre los temas dados.
La docente utilizando la tcnica de la pregunta explora los conocimientos Dialogo Presencial, Preguntas
adquiridos previamente. Luego define y explica los conceptos balance de Observacin, Cuadro de Participacin
x 14/11.
energa para sistemas cerrados, de flujo estable y de flujo no estable. Se asignan
9 14/11-18/11 * Calcular el calor y el ejercicios con diferentes grados de dificultad en forma de guia
trabajo de un Los estudiantes realizan un recuento de las clases anteriores antes de la prueba Dialogo Presencial, Preguntas
determinado volumen escrita, Luego en mesas de trabajo realizar ejercicios sobre la primera ley de la Observacin, Cuadro de Participacin x x 5% 18/11.
de control. termodinmica y balance de energa. Los estudiantes reflexionan sobre la clase. Prueba escrita, escala de estimacin
SEMANA
PLAN DE EVALUACIN
FECHA OBJETIVO CONTENIDO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS (Dilogo Didctico) RECURSOS EVALUATIVOS TIPO DE EV. % FECHA DE
DE UNIDAD ESPECFICO Tcnicas e instrumentos D F S APLICACIN
10 21/11-25/11 La docente utilizando la tcnica de la pregunta explora los conocimientos de los Dialogo Presencial, Preguntas
3.2. Aplicaciones a estudiantes sobre dispositivos de ingeniera que involucran flujo estable, a partir Observacin, Cuadro de Participacin
sistemas especficos de de esto definir y explicar los conceptos de vlvulas de estrangulamiento, x 21/11.
ingeniera cmaras de mezclado, principios de intercambio de calor (equipos) y flujo en
tuberas, se asigna ejercicios con diferentes grados de dificultad.
La docente junto con los estudiantes realizan una dinmica de relajacin como Tarea dirigida, Resol. de Problemas 5%
x 25/11.
prembulo para la aplicacin del parcial del 2do corte y entrega de la gua N 2 escala de estimacin, Parcial 2do Corte 20%
11 28/11-02/11 La docente utilizando ejemplos cotidianos introduce el tema. Los estudiantes Dialogo Presencial, Preguntas,
infieren por medio de una lluvia de ideas la segunda ley de la termodinmica, la Observacin, Resolucin de problemas,

docente ampliar y explicar dicho concepto, a dems de maquinas trmicas. Cuadro de Participacin x 28/11.
Se asigna como actividad para realizar en el hogar la investigacin de
la aplicacin de esta ley en la industria petroqumica.
La docente incentiva a los estudiantes a compartir la investigacin sobre el uso Dialogo Presencial, Preguntas
Unidad 4: Identificar los de la 2da ley en la industria petroqumica. Luego en mesas de trabajo realizar Observacin, Cuadro de Participacin

SEGUNDA LEY DE LA principios y ejercicios de los temas vistos. Se asignan ejercicios con diferente grado de x 02/12.
TERMODINAMICA postulados asociados dificultad
12 05/12-09/12 a la segunda ley de la 4.1. Segunda Ley de la Los estudiantes bajo la supervisin de la docente realizan un recuento de las
termodinmica. Termodinmica. clases anteriores. Luego define y explica los conceptos de entropa, cambios Dialogo Presencial, Preguntas
de entropa de gases ideales, entropa desde el punto de vista microscpico, Observacin, Cuadro de Participacin

balance de entropa para sistemas abiertos y calculo del trabajo x 05/12.

Los estudiantes elaboraran conclusiones sobre los temas dados.

La docente utilizando la tcnica de la pregunta explora los conocimientos Dialogo Presencial, Preguntas,
adquiridos en la clase anterior. para luego en mesas de trabajo realizar ejercicios Observacin, Resolucin de problemas, x 09/12.
de los temas vistos. Se asignan ejercicios con diferente grado de dificultad Cuadro de Participacin
13 12/12-16/12 La docente utilizando la tcnica de la pregunta explora los conocimientos Dialogo Presencial, Preguntas
previos de los estudiantes sobre gases ideales. Luego define y explica los Observacin, Cuadro de Participacin

5.1. Propiedades conceptos de ecuacin de estado del gas ideal, procesos con gases ideales a
x 12/12.
Termodinmicas de los volumen, presin y temperatura constantes, factor de compresibilidad, energa
* Aplicar las gases ideales y gases reales interna, entalpa y calor especifico de los gases ideales. Se asigna como actividad
Unidad 5: principales ecuaciones para realizar en el hogar investigar otras ecuaciones de estado.
GASES IDEALES Y de estado de gases La docente incentiva a los estudiantes a compartir la investigacin asignada la Dialogo Presencial, Preguntas,
GASES REALES ideales. anterior, para luego en mesas de trabajo realizar ejercicios sobre los temas vistos. Observacin, Resolucin de problemas, x 16/12.
Los estudiantes reflexionan sobre la clase y se asigna una gua de ejercicios Cuadro de Participacin
14 09/01-13/01 5.2. Mezcla de gases La docente junto con los estudiantes hacen un repaso de las clases anteriores. Dialogo Presencial, Preguntas,
* Calcular las ideales Se resuelve, propone y asigna ejercicios con diferentes grados de dificultad sobre Observacin, Resolucin de problemas, x 09/01.
propiedades de gases ideales y gases reales. Cuadro de Participacin
mezclas de gases La docente utilizando ejemplos cotidianos introduce el tema. Define y explica los Dialogo Presencial, Preguntas
ideales. conceptos de mezcla de gases ideales, composicin y propiedades de estas, as Observacin, Cuadro de Participacin
x x 10% 13/01.
como mezcla de aire-vapor. Se asigna ejercicios con diferentes grados de Tarea dirigida, Resol. de Problemas
dificultad y se recibe la gua N 3 escala de estimacin
SEMANA
PLAN DE EVALUACIN
FECHA OBJETIVO CONTENIDO RECURSOS EVALUATIVOS TIPO DE EV. % FECHA DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS (Dilogo Didctico)
DE UNIDAD ESPECFICO Tcnicas e instrumentos D F S APLICACIN
La docente incentiva a los estudiantes a compartir los ejercicios asignados la clase Dialogo Presencial, Preguntas,
anterior, para luego en mesas de trabajo realizar ejercicios sobre los temas vistos. Observacin, Resolucin de problemas, x 16/01.
15 16/01-20/01 Los estudiantes reflexionan sobre la materia y realizan una autoevaluacin. Cuadro de Participacin
La docente junto con los estudiantes realizan una dinmica de relajacin como Tarea dirigida, Resol. de Problemas
x 20% 20/01.
prembulo para la aplicacin del parcial del 3er corte escala de estimacin, Parcial 3er Corte
Actividades administrativas: revisin de notas del 1er, 2do y 3er corte, asistencia
23/01.
e inasistencia a la materia, as como la aplicacin de evaluaciones diferidas.
16 23/01-27/01
Actividades administrativas: entrega y carga de notas y asistencia de
27/01.
termodinmica I.
D=diagnostica; F=formativa S=Sumativa
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO FIRMA DEL COORDINADOR DE CARRERA