SECRETARA DE EDUCACIN

ESCUELA JOAQUIN FERNNDEZ DE LIZARDI

CLAVE: 04PSU0017I

Materia: Procesos Bsicos dos

Maestro: Javier Hernndez Perera

Alumno: Adrin Orlando Mascorro Olvera

Grado: Segundo semestre de licenciatura en psicologa

Trabajo: Actividades individuales

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ACTIVIDAD DE LA PAGINA 90

-En una avenida donde existen 100 casas, se le solicita a un herrero que coloque
un nmero a todas ellas del 1 al 1000. Sin usar papel ni lpiz, puedes calcular
mentalmente cuantos 9 necesitar?

Respuesta: cien

-Escuchamos a tres pasajeros, de cuya conversacin pudimos enterarnos de lo

siguiente:

Sus apellidos son Rodrguez, Palafox y Friedman.

Sus profesiones son mdico, ingeniero y piloto.

El ingeniero es mayor que el seor Palafox.

El Sr. Friedman y el piloto son de Michoacn.

El tercer pasajero es de Yucatn.

El mdico es ms joven que el seor Friedman.

El seor Rodrguez y el piloto deben tomar un avin.

Cmo se apellidan el ingeniero y el piloto?

Respuesta: El ingeniero se apellida Friedman y el piloto es Palafox

Qu tipo de razonamiento empleaste poro solucionar estos problemas?

Respuesta: Pensamiento tradicional

Qu procesos efectuaste para resolverlos?

Respuesta: un seguimiento secuencial que sea lgico y analtico

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ACTIVIDAD DE LA PAGINA 94

-Realiza el siguiente ejercicio para medir la flexibilidad del pensamiento. Nombra

una palabra que tenga en comn las tres de cada rengln. Por ejemplo, a la
primera serie de palabras la respuesta que le corresponde es sol.

Astro, calor, rayos. ___sol___________

Alegra, esfuerzo, actividad. _____creatividad______

Impureza, agua, purificacin. ___manantial______

Bruja, blancanieves, enanitos. ___cuento________

Ciudad, ro, comunicacin. _____traslado_______

Humor, risa, bromista. ______payaso_______

Soccer, zapato, calcetines. __futbolista_________

Patas, asiento, paleta. _______silla______

Polica, lesiones, hospital. _____asalto_______

Collar, perla, peine. _____mujer________

Vapor, tina, bao. ________higiene________

Humedad, precipitacin, nube. ____clima_____

Piedra, descuido, fractura de pierna. ____cada____

Cerillo, combustible, calor. ____fuego_______

Claridad, linterna, interruptor. ____foco______

Actividad, agua, limpieza. _____casa______

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ACTIVIDAD DE LA PAGINA 95

Resuelve los siguientes problemas para que ejercites tu pensamiento lateral:

a) Cinco pescadores veracruzanos, al regresar a puerto, dijeron: "lo que

atrapamos, lo tiramos, lo que no pudimos atrapar, lo guardamos". A qu se
referan?

Respuesta: se referan que lo que atraparon les era muy fcil y de muy poco uso
entonces como no les serva de mucho lo tiraron, lo que guardaron fue lo que no
atraparon porque eso se les hace ms complejo de conseguir y por consiguiente
eso si les serva de mucho, agregando la complejidad de obtener eso que desean.

b) Piensa que hoy es tu cumpleaos. Tu mam te hizo un pastel y te pide que con
slo tres cortes rectos de cuchillo lo repartas en ocho porciones iguales. Cmo lo
haras?

Respuesta: primero se corta al medio como para rellenarlo, luego haces dos
cortes perpendiculares por el dimetro del pastel para cortarlo en cuatro partes,
as quedaran cuatro trozos arriba y cuatro abajo.

c) En una ciudad de la antigua Mesopotamia exista una ley que obligaba a todos
los hombres a estar bien afeitados y nadie poda afeitarse a s mismo. Slo poda
hacerlo el barbero oficial que tena 40 aos. Quin afeitaba al barbero?

Respuesta: el mismo barbero se afeitaba

ACTIVIDAD DE LA PAGINA 103

Analiza tus pensamientos e identifica cules son los que te limitan para llevar a
cabo una meta u obstaculizan tus relaciones interpersonales. Para ello, considera
la clasificacin de pensamientos destructivos o, distorsionados antes vista.

Clase de pensamiento: interpretacin del pensamiento.

Pensamiento: a veces pretendo interpretar lo que los dems dicen o piensan.

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Pensamiento constructivo

Tipo de pensamiento: tradicional, constructivo, lateral.

Pensamiento destructivo: generalizar las cosas en ciertas ocasiones, buscar

culpables de lo sucedido.

Pensamiento constructivo: no generalizar las cosas porque no siempre sern

iguales o parecidas, asumir la responsabilidad en caso de un error y no buscar
culpables.

ACTIVIDAD DE LA PAGINA 115

-Menciona qu actividades, oficios y profesiones consideras que desarrollan ms

las inteligencias antes expuestas.

Respuesta: verbal-lingstica, lgica-matemtica, interpersonal, social

intrapersonal, naturalista.

-Da nombres de personajes que se caractericen por poseer estas inteligencias.

Verbal-lingstica: Hitler

Lgica-Matemtica: Tales de Mileto

Visual-Espacial: Miguel ngel

Auditiva-Musical: Ludwig van Beethoven

Corporal-Kinestsica: Charles Chaplin

Social-Intrapersonal: Martin Luther King

Interpersonal: Scrates

Naturalista: Darwin
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-Lee las siguientes preguntas y contesta lo que se indica.

Qu inteligencia es la que menos has trabajado?

Respuesta: Lgica-matemtica.

Qu podras hacer para potencializar estas inteligencias?

Verbal-lingstica: Expresar ms mis ideas.

Lgica-Matemtica: Poner ms en prctica el razonamiento lgico.

Visual-Espacial: Aprender ms sobre el desarrollo artstico y plstico.

Corporal-Kinestsica: Trabajar ms en una actividad recreativa como algn

deporte.

Social-intrapersonal: Interactuar ms con el medio que me rodea.

Interpersonal: Conocerme ms a profundidad.

Naturalista: Aprender ms del medio ambiente como los animales y las plantas,
conociendo tanto sus funciones como caractersticas.

ACTIVIDAD DE LA PAGINA 118

-Menciona las ideas o conceptos ms importantes para ti en relacin con el tema

de la nueva concepcin de la inteligencia.

Respuesta: la apertura a los dems, porque esta te permite conocer la

problemtica que tiene la persona, el conocimiento de uno mismo igual es esencial
porque este nos permite conocer nuestros sentimientos, impulsos, deseos, etc. El
autocontrol del humor igual es importante porque nos permite deshacernos de los
malos sentimientos como la angustia, la depresin, etc.
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-Reflexiona acerca de qu cosas concretas o acciones especficas pondras en

prctica ahora, que anteriormente no hacas o no habras hecho. Por qu?

Respuesta: analizar ms las acciones antes de llevarlas a cabo, brindar una ayuda
o apoyo a alguien que lo necesite.

ACTIVIDAD DE LA PAGINA 122

-Investiga qu estructuras cerebrales estn implicadas en el funcionamiento del

lenguaje. Recuerda lo que viste en la unidad 2.

Respuesta: rea de broca, se localiza en la parte posterior inferior de lbulo

frontal, esta rea se relaciona con la produccin del discurso.

rea de Wernicke, situada en la parte posterior izquierda del lbulo temporal. Est
relacionada con el discurso y est implicado el lenguaje hablado y escrito. Es decir
que est relacionada con la comprensin del lenguaje.

-Analiza cada una de las funciones del lenguaje y comenta si una es ms

importante que la otra o si todas desempean el mismo papel y por qu.

Respuesta: Todas desempean un papel muy importante, en el caso del rea de

broca y Wernicke las dos son muy importantes porque una desempea la funcin
de producir un discurso y la otra de que haya una comprensin lgica en dicho
discurso.