DIRIGIDO:

PERIODO: 01/10/15

N DE SESIONES: 1SESION

FUNDAMENTACION:

I. OBJETIVO GENERAL: o Generar las condiciones necesarias para propiciar un clima de confianza y
empata entre estos ninos con problemas de aprendizaje, memoria.

II. OBJETIVOS ESPECIFICOS: o Reconstruir la propia identidad y la autoestima. o Seguridad de si

mismos. o Aprender a defender la propia autonoma en las relaciones de pareja. o Aprender a
comunicarnos con los demas. o Fomentar la expresin de sentimientos.

III. METAS:

Valores individuales
Respeto y aceptacin de uno mismo
Confianza y seguridad
A pesar que tienen algunas dificultades para tener un desarrollo normal son capaces de lograr
algo bueno para ellos mismos.
Perder miedos
Derechos y roles propios
Descubrir que tienen grandes talentos
Reconocer su inteligencia

IV. ACTIVIDADES o PRESENTACION CHICOS AQU PONEMOS LAS ACTIVIDADES QUE

REALIZAREMOS o o o o

ACTIVIDAD N 1: PRESENTACIN Esta actividad consiste en una pequea presentacin sobre el

programa, donde daremos a conocer y un breve resumen de cmo va a desarrollarse el proyecto.
Junto con la educadora que llevar la dinmica del grupo, en la presentacin tambin estar la
psicloga del programa y nosotros que realizaremos el juego. Es importante que los ninos conozcan
a todo el equipo que trabaja de forma multidisciplinar, en el programa para que sepan con qu
recursos cuentan.

OBJETIVO: Dar a conocer el programa

ACTIVIDAD N 2: ROMPECABEZAS Consiste en armar un rompre cabezas , el que lo termine mas

rapido ganara, con esto evaluaremos que tan rapido es su inteligencia intelectual. OBJETIVO:
Conocer el Coeficiente intelectual de los ninos.

DURACIN: 20minutos.
MATERIAL: ROMPE CABEZAS

ACTIVIDAD N 3: RELAJACIN OBJETIVO: Reducir la ansiedad mediante tcnicas de relajacin

DURACIN: 20 minutos
MATERIAL: Colchonetas, cd de yoga y reproductor de cds.
ACTIVIDAD N 4: CORONEMOS AL REY

OBJETIVOS: El objetivo de la dinmica es tener una comunicacin con los compaeros y

fomentar el equipo en trabajo.

TAMAO: La dinmica se realiza con 40 personas o menos.

DURACION: La dinmica dura a 15 a 20 minutos.

MATERIAL: Distintas coronas de colores, cinta adhesiva y la pizarra del saln.

DESARROLLO: dibujar en la pizarra escaleras que lleguen hasta un trono, donde est el rey sin
corona. Se divid al grupo en cuatro con 10 participantes y se asigna a cada grupo un color para
diferenciarles.

Realiza una pregunta sobre el tema que estn tratando en clase, o algn acontecimiento de
actualidad, etc.

Se sortea en un orden y el grupo que la contesten va a colocar su corona en el primer escaln

de la escalera. Se contina haciendo ms preguntas hasta que uno de los grupos llegue a coronar
al rey.

Las coronas se van colocando en los escalones colocados, pegadolas con cinta adhesiva que se
a fcil de despegar, para que cuando el grupo conteste otra pregunta, se puedan despegar y
pegar fcilmente.

COMENTARIO: La dinmica que realice fue para fomentar el trabajo en equipo y para
conocernos ms.

ACTIVIDAD N5 : CABEZA Y COLA

Esta actividad es buena , para detectar quienes tienen dificultad para retener informacin y fomenta
aquello que hay que aprender de memoria, o para las oraciones comunes, igualmente, pueden
prepararse preguntas para respuesta breve. Esta dinmica nos permite detectar quines son los
que generalmente se quedan cerca de la cola, o sea los que saben menos, los distrados, los
que tienen dificultad para aprender. Al darse cuenta, hay que tomar a estos nios en tiempo extra
para buscar la forma de afianzar en ellos el
conocimiento.

Los nios se sientan en semicrculo. En un extremo est la cabeza y en otro la cola.

La primera pregunta se le dirige al nio de la cabeza, si responde bien se queda ah, pero si no sabe
se le pregunta al segundo y a los que siguen, hasta que alguno responda bien. Cuando eso sucede,
el que respondi bien sube al puesto del primero que recibi la pregunta y todos se corren un
puesto hacia la cola.

Duracin : 20 minutos
ACTIVIDAD 6: EL TRENECITO

Desarrollo: Se les da a cada uno el nombre de una parte del tren: silbato, manivela, vagn, puerta,
combustible, rieles, etc. Quien coordine el juego dir:

-El tren va a partir pero no puede porque le falta un(a): y dice una parte del tren, entonces esta se colocar
detrs de la ltima persona del tren. As se ir llamando a todas y cada una de las partes y luego todos
juntos corrern y perder el que se suelte.

Este juego tambin se puede usar para formar equipos, formando varios trenes y varios partes de tren
iguales, que busquen cada una su mquina.

Actividad 7: La escondidas

DESARROLLO:

La escondida
Este clsico juego es uno de los favoritos de los pequeos de 3 aos que estn recin
disfrutando de su independencia (ya caminan bien solos y toman sus decisiones).
Recuerda que los nios pequeos no tienen mucha paciencia por lo que si te estn
buscando y no te encuentran, debers hacer un pequeo ruido para ayudarlos.

TAMAO: La dinmica se realiza de 5 a 10 personas o ms.

DURACION: La dinmica dura a 15 a 20 minutos.

LOS DORMILONES

Material: Un espacio amplio e iluminado

Atravs de esta dinmica queremos ver el desarrollo sensorial y el

desarrollo corporal del nio y como es que se desenvuelve en su entorno.

Organizacin: Distribuidos por el espacio, estirados en el suelo.

Desarrollo: Deben hacer ver que estn dormidos, emitiendo todos los
ruidos que hacen cuando estn dormidos. Termina la actividad con un
despertar, desperezndose, en el que debe haber un gran bostezo.