Ao del Buen Servicio al Ciudadano.

IE. N 7213 PERUANO JAPONS

Av. 200 Millas S/N Urb. Pachacamac IV Etapa Villa El Salvador Telf. 2934417

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Paola Cspedes Dueas
Grado : 4 E
Fecha : 28/06/2017
Tiempo: 90 minutos
II. TTULO : Multiplicacin de dos dgitos
III. PROPSITO :
EVALUACIN
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INSTRUMENTO DE
DESEMPEOS
EVALUACIN
Resuelve Comunica su comprensin Establece relaciones entre datos y ms
MATEMTI

problemas de sobre los nmeros y las acciones de reiterar cantidades para LISTA DE COTEJO
cantidad operaciones. transformarlas en expresiones
CA

Usa estrategias y numricas (modelo) de multiplicacin

procedimientos de estimacin con nmeros naturales de hasta tres
y clculo. cifras
ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Los estudiantes y el docente demuestran solidaridad con sus compaeras y compaeros al apoyarlos
Orientacin al bien comn.
cuando lo requieren o necesitan

IV. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS
DE LA
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS TIEMPO
SESIN (PROCESOS PEDAGGICOS PROCESOS DIDCTICOS - PROCESOS COGNITIVOS)
Motivacin, recuperacin de saberes previos, propsito y
problematizacin
Recojo de saberes previos
Pedimos a los nios que empiecen a caminar por todo el saln, de pronto les pregunta
pedimos que formen 8 grupos de 5 integrantes, luego que formen 4 grupos de s
INICIO

10, 5 grupos de 8 y as sucesivamente.

-Luego les preguntamos cmo podemos hallar el total de todos los grupos.
- Los nios nos dirn sumando, luego les diremos que hay otra manera y
concluiremos dicindoles que la multiplicacin es una suma abreviada.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy resolveremos problemas de
multiplicacin de dos dgitos.
Acordamos con ellos los acuerdos de clase
Gestin y acompaamiento PROCESOS DIDCTICOS (Procesos
cognitivos)
Planteamos el siguiente problema:

Un albail coloco en una pared de la biblioteca 14 filas

con 23 maylicas en cada una. Cuntas maylicas Imgene
coloc el albail? s
DESARROLLO

Comprensin del problema:

Se aplica la estrategia del sombrero preguntn. Los estudiantes segn
consignas de la maestra, extraen tarjetas lxicas con las siguientes preguntas y Plumon
subrayan las respuestas en el texto del problema: es
De qu trata el problema? Qu coloco el albail? Dnde lo coloco?
Parafrasean el problema para demostrar el grado de comprensin.

Bsqueda de estrategias:
Se les gua en la bsqueda de estrategias de solucin. Con este objetivo,
plantea algunas preguntas: Qu nos pide el problema?,Qu datos nos brinda
para solucionarlo?,Cmo resolvemos esta situacin?,Cmo multiplicamos por Hojas
dos cifras?
 Representaciones: . Hoja del
a) Juan representa grficamente la situacin y multiplica 23 x 14 problem
a
23

10
14 = 10 + 4

23 x 14 = 23 x ( 10 + 4)

24 x 4 92+
23 x 10 230
322

b) Sandra aplica la tcnica operativa y comprueba el resultado

23 x 4 = 92 23 x 10 = 230 Suma los productos

C D U C D U C D U

2 3 2 3 2 3 X
Factores
1 4 1 4 1 4

9 2 9 2 9 2 + Productos
parciales
2 3 2 3

3 2 2 Producto

Respuesta: El albail coloc 322 maylicas

Se les pide que consoliden todas las representaciones en su cuaderno.

FORMALIZAMOS junto con los estudiantes:
Fomentamos la reflexin y el dilogo sobre Cules fueron las dificultades que
tuvieron?, Cmo resolvieron el problema?, Qu aprendimos hoy?, Cmo lo
aprendimos?
La multiplicacin por dos cifras, primero se multiplica la cifra de las
unidades, y luego se multiplica las cifras de las decenas. Finalmente, se
suman los productos parciales para obtener el producto final.
Planteamos otro problema:
Javier gana s/.240 semanales. Cunto ganara en 24 semanas?
Evaluacin
Desarrollan una ficha de aplicacin
CIERRE

Actividades para trabajar en casa

Desarrollan el libro

Reflexiones sobre el aprendizaje

Responden las siguientes preguntas Qu aprendimos hoy? Cmo lo
aprendimos? tuviste problemas para resolver el problema? Cmo lo
superaste?
 LISTA DE COTEJO

N Comunica su comprensin sobre los nmeros y las operaciones.

ESTUDIANTES Usa estrategias y procedimientos de estimacin y clculo.
Establece relaciones entre datos y
ms acciones de reiterar
cantidades para transformarlas en
expresiones numricas (modelo)
de multiplicacin con nmeros
naturales de hasta tres cifras.
1
ALARCON ROSARIO, JOSSELYN DAYANA
2
ARANDA CAMPOS, MARIANA DAYHANARA
3
BARRETO ELIAS, GABRIELA MILAGROS
4
BENITES ANCCARI, SANDRA KARIME
5
BRIONES GONZALES, JOSUE ENOC
6
CANCHARI QUISPE, LUDWIG NAHUEL
7
CARPIO BRAVO ALISSON JHAMILE
8
CARRASCO TUIRO, ELYN MELODY
9
CHUMBIRAY RAVINES, ESTRELLA GERALDINE
10
CRISPIN PACOSH, GRECO MAYCOL
11
DAVILA LLAULLIPOMA, ISRAEL IMANOL
12
ELIAS CHAQQUERE, TAMARA AYELEN
13
FUENTES MOLINA, EMMANUEL ALFONSO
14
JURADO MENESES, JHON RAUL
15
LAURIANO TELAZOA MARIFE ARIANA
16
MANCO GARCIA, DAYANA GIAMILE
17
MEJIA ROJAS, RODRIGO ALONSO
18
MERAMENDI ROSA, DAVID RICARDO
19
MIRANDA SOLANO, CRISTIAN DEYVIS
20
MOLINA SANCHEZ, ARIADNA GRACE
21
PALOMINO CORTEZ, JORGE ANTONIO
22
PERDOMO ALEGRIA, ASAEL BENJAMIN JAMES
23
PEREZ ESQUIVEL, MARINA ALEJANDRA
24
PEREZ GARCIA, NATHALY REBECCA
25
QUILICHE GRANDEZ, GABRIEL IVAN
26
RUIZ GAITAN, JESUS XIOMAR AKIRA
27
RUTTI RIOS, RODRIGO SEBASTIAN
28
SANTIAGO REYES, JOSEPH ANTHONY
29
SIERRA SEMINARIO, XIMENA YAMILETH
30
TRUJILLO HUACCACHI, NAOMI LUANA
31
TUANAMA PEARES, KEMERLY CRISTHEL DAYLITH
32
VELASQUEZ CALLE, HECTOR LEANDRO
33
VIGO YALTA, ANGELA CONT
 R C I O i n r s u g
Resuelvo con mucho cuidado cada ejercicio, y luego pego la hoja en mi cuaderno.

1. Resuelve los problemas:

El lunes mam me envi a comprar un alfajor que cuesta 11 soles, si el martes me envi por 30 alfajores cunto dinero gast?

Datos Operacin Respuesta

Cunto gastar en 20 bolsas de chocolates si cada bolsa me cuesta 13 soles?

Datos Operacin Respuesta

2. Multiplico mentalmente:
133x 10= 351 x 2 0 =

285x 10= 499 x 3 0 =

528x 10= 871 x 4 0 =

3. Multiplica:
1 0 2 0 1 0 0
x 1 0 x 1 1 x 2 2
_ _ _ _ _ _ _ _
+ _ _ + _ _ + _ _ _
__________________ __________________ _______________________

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
 E U S R m a r n i a e
Nombres y apellidos: ____________________________________ Fecha: ___/___/___

1. Multiplica:

1 1 5 0 1 2 9
x 1 0 x 1 2 x 2 0
_ _ _ _ _ _ _ _
+ _ _ __________________
+ _ _ __________________
+ _ _ _
_______________________

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6 7 5 7 2 6 5
x 2 6 x 4 3 x 3 8
_ _ _ _ _ _ _ _ _
+ _ _ _
________________________
+ _ _ _
_________________________
+ _ _ _
_______________________

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. Resuelve los problemas:

Si un paquete de avellanas importadas me cuesta 150 soles, cunto necesitar para comprar 10
paquetes de avellanas importadas?

Datos Operacin Respuesta

3. Multiplico mentalmente:

944x 10= 612 x 5 0 =

716x 10= 167 x 6 0 =
 Practico en casa

1. Halla los trminos desconocidos en la siguiente multiplicacin:

5 6 4 A =
x _ 7 3 B =
B 6 A 2 C =
3 9 C 8 D =
_____________________________

4 D 1 7 2

2. Por qu nmero debo multiplicar para obtener los siguientes resultados:

824x =8240 123x =2460

645x =6450 2 2 2x =6660
x 50 =5550 x 30 =3690

Practico en casa

1. Halla los trminos desconocidos en la siguiente multiplicacin:

5 6 4 A =
x _ 7 3 B =
B 6 A 2 C =
3 9 C 8 D =
___________________________

4 D 1 7 2

2. Por qu nmero debo multiplicar para obtener los siguientes resultados:

824x =8240 123x =2460

645x =6450 2 2 2x =6660
x 50 =5550 x 30 =3690

Practico en casa

1. Halla los trminos desconocidos en la siguiente multiplicacin:

5 6 4 A =
x _ 7 3 B =
B 6 A 2 C =
3 9 C 8 D =
___________________________

4 D 1 7 2

2. Por qu nmero debo multiplicar para obtener los siguientes resultados:

824x =8240 123x =2460

645x =6450 2 2 2x =6660
x 50 =5550 x 30 =3690