DOMINIO COMPETENCIA
Dominio 1 Competencia 1
Preparacin Conoce y comprende las caractersticas de
para el todos sus estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que ensea, los
aprendizaje enfoques y procesos pedaggicos, con el
de los propsito de promover capacidades de alto
estudiantes
nivel y su formacin integral.
Competencia 2
Planifica la enseanza de forma colegiada
garantizando la coherencia entre los
aprendizajes que quiere lograr en sus
estudiantes, el proceso pedaggico, el uso de
los recursos disponibles y la evaluacin, en una
programacin curricular en permanente
revisin.
Competencia 3
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la
convivencia democrtica y la vivencia de la
diversidad en todas sus expresiones, con miras
a formar ciudadanos crticos e interculturales.
Dominio 2
Competencia 4
Enseanza Conduce el proceso de enseanza con dominio
para el de los contenidos disciplinares y el uso de
estrategias y recursos pertinentes para que
aprendizaje
todos los estudiantes aprendan, de manera
de los
reflexiva y crtica, todo lo que concierne a la
estudiantes
solucin de problemas relacionados con sus
experiencias, intereses y contextos culturales.
Competencia 5
Evala permanentemente el aprendizaje de
acuerdo con los objetivos institucionales
previstos, para tomar decisiones
retroalimentar a sus estudiantes y a la
comunidad educativa, teniendo en cuenta las
diferencias individuales y los diversos contextos
culturales.
Competencia 6
Participa activamente con actitud democrtica,
crtica y colaborativa en la gestin de la escuela,
contribuyendo a la construccin y mejora
Dominio 3
continua del Proyecto Educativo Institucional
Participacin para que genere aprendizajes de calidad.
en la gestin
de la escuela Competencia 7
articulada a Establece relaciones de respeto, colaboracin y
la comunidad corresponsabilidad con las familias, la
comunidad y otras instituciones del Estado y la
sociedad civil. Aprovecha sus saberes y
recursos en los procesos educativos y da cuenta
de los resultados.
DESEMPEO DESEMPEOS PRIORIZADOS
Desempeo 1 (9) Caracterizacin del estudiante y
Demuestra conocimiento y comprensin de las su contexto.
caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de sus
estudiantes y de sus necesidades especiales.
Desempeo 3 (11) Manejo de enfoques y
Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de las teoras y didcticas de las reas
prcticas pedaggicas y de la didctica de las reas que ensea.
(10) Programacin curricular
Desempeo 4
Elabora la programacin curricular analizando con sus compaeros
el plan ms pertinente a la realidad de su aula, articulando de
manera coherente los aprendizajes que se promueven, las
caractersticas de los estudiantes y las estrategias y medios
seleccionados.
Desempeo 11 (5) Propicia un ambiente respeto y
Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones proximidad
interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la
justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.
Desempeo 15 (6) Regula positivamente el
Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de comportamiento de los
criterios ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos estudiantes
culturales y mecanismos pacficos.
Desempeo 20 (8) Ejecuta la sesin de tal manera que
Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de el propsito de la sesin es claro, las
la sesin de aprendizaje y las expectativas de desempeo progreso actividades estn alineadas con el
propsito y realiza un cierre de la
sesin que hace referencia a este
Desempeo 22 (1) Involucra activamente a los
Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que estudiantes en el proceso de
promuevan el pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y aprendizaje.
que los motiven a aprender. (3) Promueve el razonamiento la
creatividad y el pensamiento crtico
(2) Maximiza el tiempo dedicado al
Desempeo 23 aprendizaje.
Utiliza recursos y tecnologas diversas, accesibles y el tiempo (7) Realiza uso pedaggico adecuado
requerido en funcin del propsito de la sesin de aprendizaje. de los materiales y recursos.
Desempeo 25 (4) Evala el progreso de los
Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en aprendizajes para adecuar su
y forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo enseanza y para retroalimentar a
con el estilo de aprendizaje de los estudiantes. los estudiantes
Desempeo 30 (12)Participacin en comunidades
Interacta con sus pares colaborativamente y con iniciativa, de interaprendizaje
para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
pedaggico, mejorar la enseanza y construir de manera
sostenible un clima democrtico en la escuela.
(13) Relacin escuela, familia y
Desempeo 33 comunidad.
Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo
sus aportes.