Diferencias entre acoso

y ciberacoso

Parry Aftab (2006) afirma que: Los motivos y la naturaleza de las comunicaciones cibernticas, as
como los datos demogrficos y el perfil del ciberacosador, difieren de su equivalente fuera de la red.
Sin embargo, el acoso ciberntico, por definicin contina siendo una forma de acoso. Por tanto,
comparte con el acoso tradicional las 3 caractersticas fundamentales:

La conducta es agresiva.
Desequilibrio de poder entre la vctima y el agresor.
La conducta se repite.

Kowalski, Agatston y Limber (2010), dicen que en el panorama del ciberespacio es un tanto ms
confusa la situacin pues el acoso por definicin no sucede una sola vez o un par de veces a lo
mucho, sino que se trata de una conducta reiterada. Esto es diferente en el ciberespacio ya que un
nico gesto (e-mail o comentario) se puede reenviar a cientos o miles de menores durante un periodo
de tiempo.

Contemplado desde su perspectiva, la victima puede sentirse reiteradamente acosada por no hablar
del hecho de que puede volver a leer el e-mail o mensaje de texto varias veces, lo que le conducira a
s mismo a la sensacin de estar siendo acosado reiteradamente. Si bien pudo haber un solo hecho
inicial este puede haberse perpetrado a travs de muchas personas y a lo largo del tiempo. (Kowalski
et al, 2010).

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Son 3 caractersticas principales, que diferencian al acoso ciberntico del acoso escolar, segn
Kowalski, Agatston y Limber (2010):

a) El malo por conocido: es una entidad conocida en el acoso tradicional. El ciberacosador

suele ser annimo, por lo que la vctima sigue preguntndose quien es, si es conocido o
no, hombre o mujer o si es uno o varios.

b) Accesibilidad: es como estar amarrado a tu atormentador, pues causan daos las 24

horas.

c) Miedo al castigo: el temor de quedarse sin los privilegios de utilizar el internet y el

celular, hacen que la vctima no hable. Por el contrario, es vivenciada como una forma de
castigo.

Jorge Flores Fernndez en su pgina de internet dedicada a proteccin, prevencin y uso responsable
de las redes sociales en nios y adolescentes, identifica cuatro diferencias entre acoso escolar y acoso
ciberntico:

Los efectos: Por desgracia, no son menos graves que los del acoso escolar. Aunque no haya
agresiones fsicas, las consecuencias psicolgicas pueden ser incluso mayores. En varios pases ya
se han producido suicidios. Qu efectos puede tener un comentario denigratorio en una pgina web
que todo el mundo, en sentido literal, puede ver? La inmediatez y el alcance de Internet hacen que las
agresiones sean sencillas de realizar (apoyadas en un supuesto anonimato y en la falta de percepcin
del dao causado al no ver a la vctima) y, al mismo tiempo, que tengan unos efectos potenciales
devastadores.

Los lugares y los momentos: Dado que el ciberespacio supone para el menor un entorno de
socializacin de primer orden al que no puede renunciar y que le acompaa en el resto de contextos
(hogar, centro escolar, calle) no hay manera de crear distancia con quien acosa. Es intil incluso
encerrarse en casa o dejar de ir al colegio. Estn ah siempre, no hace falta coincidir en sitios u horas.
El acoso se cuela en forma de email o SMS, en la libreta de contactos del Messenger, como aliado en
un juego online... El acoso ciberntico puede tener su origen u ocasionar conflictos en el entorno
escolar, pero no siempre va unido al mismo, por lo que acoso escolar y acoso ciberntico pueden ser
independientes o complementarios, sin que haya que presuponer que es el acoso escolar el que
antecede al acoso ciberntico, pudiendo haberse iniciado el acoso y/o enfrentamiento en el espacio
virtual.

Los agentes: Cualquiera puede ser vctima u hostigador a travs de la pantalla, no hace falta ser ms
fuerte para agredir ni se es potencial vctima por una supuesta debilidad o por disponer de menores
habilidades sociales. Puede incluso suceder que quien sufre acoso escolar se convierta en
ciberacosador. Al no haber una componente fsica tan sealada como en el acoso escolar, puede ser
ms comn la participacin de chicas. Tampoco es preciso que vctima y acosador se conozcan. En la
Red la gente se relaciona y se agrede, sin conocerse siquiera.

El medio: A diferencia del entorno en el que se desarrolla el acoso escolar, en el caso del acoso
ciberntico, Internet puede ser tambin un aliado de las vctimas de acoso o ciberacoso, un lugar o una

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manera donde encontrar otras compaas y consuelo pero con cuidado no sea que quien acosa
sea el que engaa y ofrece su comprensin. (Pantallasamigas.net)

Jorge Flores en un artculo publicado en su pgina de internet, explica que en ambos se da un abuso
entre iguales en la mayora de los casos, el acoso ciberntico atiende a otras causas, se manifiesta de
formas muy diversas y sus estrategias de abordamiento y consecuencias tambin difieren. S es
bastante posible que el acoso escolar sea seguido descoso ciberntico. Tambin es posible que el
acoso ciberntico pueda acabar tambin en una situacin de acoso escolar. Sin embargo, el autor
menciona que no son tan similares como podra pensarse.

El anonimato

Ya que se ha tocado reiteradamente este concepto, es necesario dedicarle un espacio, pues es una
parte esencial del ciberacoso.

El anonimato posibilitado por internet puede mover a personas a llevar sus conductas ms all de lo
que pudieran estar dispuestas a hacer en otras condiciones. Cuando no es posible identificarlos, con
frecuencia la gente dir y har cosas que no haran si se conociera su identidad, eso se conoce como
el fenmeno de la desinhibicin. (Kowalski et al, 2010)

Las personas tienen la posibilidad de ocultar su verdadera identidad detrs del uso de pseudnimos
cuando navegan por internet, mientras acosan de alguna forma a otras personas, varios autores se
han referido al ciberacoso como la forma ms cobarde de acoso escolar (Belsey, 2006).

Para Trixia Valle (2013), hay un aumento en este tipo de acoso porque es el recurso de los cobardes,
ya que la informacin se ingresa annimamente, cuestin que aumenta la agresividad de los
mensajes, y stos se caracterizan por ser desagradables y sumamente ofensivos. Creemos que, si
nadie nos ve y no vemos la reaccin del otro, hacerlo no tiene nada de malo.

El concepto de cobarda segn la Real Academia de la Lengua Espaola, se refiere a alguien sin valor
ni espritu para afrontar situaciones peligrosas o arriesgadas. Otros han sugerido que el anonimato les
brinda a los agresores un manto de invisibilidad (Carrington, 2006). Sin la amenaza del castigo o la
desaprobacin social, la gente puede ir mucho ms lejos de lo que normalmente haran (Kowalski et
al., 2010).

Curiosamente, este anonimato es ms una ilusin que una realidad. Como seala Nancy Willard
(2006), La gente no es totalmente invisible ni annima, cuando utilizan las tecnologas asociadas a la
informacin y la comunicacin. En la mayora de los casos suelen dejar una serie de ciberhuellas a
su paso.

Rambam, quien regularmente imparte una conferencia titulada Privacy is Dead: Get Over It! (La
privacidad est muerta: supralo!) dice: Si quieres ser capaz de sacar un celular de tu bolsillo y
hablar por l cuando quieras, bueno, ese telfono reporta dnde ests 24 horas al da, 7 das a la
semana. Si es un telfono inteligente, como un iPhone o un celular Android, nos dir dnde comes,
qu libros compras y qu restaurantes te gustan. (CNN)

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Es muy importante, que los profesores, adultos en general y sobre todo padres de familia expliquen a
los jvenes que no son invisibles por la red. Cada que se visita una pgina la direccin IP puede ser
rastreada.

Cuando el celular esta prendido, o se conecta a alguna red inalmbrica WiFi en cualquier lugar, por
ms que se creen perfiles falsos, las huellas que se dejan al entrar en el mundo virtual, (direcciones IP)
son rastreables. Lo que hace tambin que la privacidad sea prcticamente nula. Si bien el anonimato
es un elemento poderoso en el ciberacoso, ste puede durar slo un periodo de tiempo, pues el
agresor tampoco sabe si su vctima ya ha tomado cartas en el asunto, y estn por rastrear su
ubicacin. Claro, siempre existe quienes son genios cibernautas, personas que se dedican a hacer
ciberacoso a sueldo, este tipo de personas han podido evadir hasta cierto punto el rastreo con
programas diseados especficamente para cambiar la IP cuantas veces sea necesario y as se vuelve
difcil la captura de ciberdelincuentes, pero no imposible.

Kowalski et al (2010), en su estudio sobre las caractersticas de los menores implicados en el acoso
ciberntico clarifican que el fenmeno de la desinhibicin podra explicar al menos en parte, la fuerte
relacin entre la condicin dentro del acoso ciberntico y la experiencia asociada al acoso escolar ).
Una vez que los sujetos han practicado de forma annima el acoso electrnico y han vivido la
sensacin de poder asociada al mismo, adems del refuerzo procedente de los compaeros, la
prctica del acoso tradicional dentro del colegio se vuelve ms fcil (y viceversa).

Cuando una vctima de acoso escolar, encuentra un camino de venganza a travs de las redes
sociales, descubre una sensacin de poder que no tiene en la vida real, frente a su agresor en la
escuela, por lo que sus ataques. Alimentados por el resentimiento, pueden llegar a ser devastadores.
Igualmente, quien hace acoso ciberntico en primera instancia, experimenta esta sensacin y hay
mayores posibilidades de que haga acoso escolar.

Por qu ha incrementado la gravedad del acoso ciberntico?

La revista de la Universidad Iberoamericana en su nmero 28 del ao 2013, publica un artculo sobre

el Acoso Ciberntico donde dice que es debido al avance tecnolgico y a la proporcionalidad de uso
del internet durante ms tiempo, desde edades ms tempranas y en diversos mbitos, que ha habido
un aumento en el fenmeno del acoso ciberntico. Se pueden identificar cuatro conductores que han
ayudado a dicho aumento:

a) Redes Sociales: estn pensadas para incitar a compartir, a interactuar... muchas veces
incluso sin la intencin expresa de quien las usa. Sin duda, se trata de un grado
superior, muchas veces forzado, de convivencia... convivencia que da lugar a conflictos
que pueden derivar en ciberacoso entre iguales. Por otro lado, el hecho de que las
relaciones interpersonales se vuelvan pblicas supone el sobredimensionamiento de
acciones que, en privado, habran podido pasar inadvertidas y que, en pblico, son
consideradas intolerables. En las redes sociales, adems, se producen permanentes
descuidos o ataques referidos a la privacidad que, en el caso del acoso ciberntico,
supone un factor de riesgo aadido: cuanto ms se sepa de una persona, mejor se
puede disear un ataque en su contra.

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 b) Los smartphones: por su portabilidad, versatilidad y posibilidad de conexin a Internet a
un precio cada vez ms reducido hacen de la inmediatez el principal enemigo de la
convivencia digital. El telfono inteligente y conectado nos permite cualquier accin de
manera cmoda e instantnea que, adems, puede ser viral y de efectos duraderos. As,
un malentendido, un estado anmico pasajero pero inadecuado, un mero error... prenden
una astilla que incendia el bosque.

c) Las redes Wi Fi: han significado una importante mejora a la conexin en movilidad pero,
al mismo tiempo, han facilitado el anonimato o el camuflaje que, en muchos casos,
posibilitan el acoso continuado e impune en la red.

d) Los programas de mensajera instantnea tipo WhastApp por su facilidad de uso y sus
posibilidades para el envo de contenido multimedia y la creacin de grupos de
comunicacin, as como por la dificultad que presentan para el seguimiento de rastros
digitales, se han convertido en una herramienta de primer orden para esa labor de
organizacin y difusin de las acciones de acoso en entornos acotados y controlados.
(Flores, 2013)

Ejemplos de las Formas en que se presenta el acoso ciberntico

Las formas que adopta son muy variadas y slo se encuentran limitadas por la pericia tecnolgica y la
imaginacin de los menores acosadores, lo cual es poco esperanzador, dice Jorge Flores Fernndez.

Pantallasamigas.net mencionan algunos ejemplos concretos, podran ser los siguientes:

Subir en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes) datos
delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la vctima y darlo a conocer en su
entorno de relaciones.

Dar de alta, con foto incluida, a la vctima en un web donde se trata de votar a la persona ms
fea, a la menos inteligente y poner puntos o votos para que aparezca en los primeros
lugares.

Crear un perfil o espacio falso en nombre de la vctima, en redes sociales o foros, donde se
escriban a modo de confesiones en primera persona determinados acontecimientos
personales, demandas explcitas de contactos sexuales.

Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats hacindose pasar por
la vctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la
usurpacin de personalidad.

Dando de alta la direccin de correo electrnico en determinados sitios para que luego sea
vctima de spam, de contactos con desconocidos.

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 Usurpar su clave de correo electrnico para, adems de cambiarla de forma que su legtimo
propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes en el buzn de entrada que le llegan,
violando su intimidad.

Provocar a la vctima en servicios web que cuentan con una persona responsable de vigilar o
moderar lo que all pasa (chats, juegos online, comunidades virtuales) para conseguir una
reaccin violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la exclusin de quien
realmente vena siendo la vctima.

Hacer circular rumores en los cuales a la vctima se le suponga un comportamiento

reprochable, ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo que
leen, ejerzan sus propias formas de represalia o acoso.

Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar a la vctima en los lugares
de Internet en los se relaciona de manera habitual provocndole una sensacin de completo
agobio. (Pantallasamigas.net)